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AUTORIZACIN
NOMBRE DEL
DIRECTOR
Iliana Rosales
CFB.TLA.04.2016.09
SESIN
EL GRAN
JUEGO
(MANADA)
COORDINADOR
DE SECCIN
Guillermo Ponce
FECHA
LUGAR
28 y 29 de mayo
de 2016
Ciudad
ACOMPAAMIENTO Y TUTORA
ACCIN
COTIDIANA
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
EVIDENCIA
PONDERACI
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Cinco
reuniones
de
seccin
Conduce
los
organismos
de
pasaporte
adecuados
educativos
toma de decisiones de su
Dirige
al
menos
cinco
2. DESARROLLO DE NIOS Y JVENES
seccin
(Asamblea novedosas
de Tropa y y actividades
15%
Utiliza creativamente cinco juegos o actividades con su
Cinco juegos
o actividades
dos fichas fijas diferentes
2.1.
Utiliza el Mtodo Scout como
Organiza
al
menos
un
seccin
REMECorte de Honor, Consejo de
instrumento para propiciar el desarrollo
Patrulla.)
campamento
con
su
seccin.
15%
Procura o mejora los elementos bsicos del marco
Incorpora o mejora en al menos tres elementos del
integral de los nios y jvenes
Participa en actividades
Lleva un control de sus
simblico de su seccin
Los
grupos
de
trabajo
toman
las
decisiones
con
5. Trabajo en proyectos
tres actividades
intervencin estimulante y no interferente
del adulto o proyectos
4. EVALUACIN DE LA PROGRESIN
Evaluacin
la progresin
personal
Utiliza4.1.
asertivamente
losde
grupos
de trabajo de
su seccin
Estimula en sus jvenes en la superacin de sus objetivos Pasaporte de por lo menos 80 % de los jvenes de su
grupos
planteados
seccin
Sustentabilidad
Fomenta la7.
convivencia
de sus jvenes con los miembros
Organiza y dirige por lo menos una actividad con cada
8. Responsabilidad global
de otras secciones
una de las secciones contiguas
Respeto
Asesora al9.
joven
en el diseo de proyectos y planes de
Desarrollo de proyectos, especialidades o competencias
vida
10.
Trabajo en redes y cooperacin en al menos tres jvenes
15%
15%
15%
ACOMPAAMIENTO Y TUTORA
ACCIN
COTIDIANA
EVIDENCIA
PONDERACI
N
EVALUACIN DE LA PROGRESIN
Asesora al joven de su seccin en la autoevaluacin y
Pasaporte de al menos seis jvenes asesorados
evaluacin participativa del logro de objetivos educativos
y metas personales
Utiliza adecuadamente las guas del dirigente y los
Evaluacin documentada de al menos 3 actividades o
materiales del joven
proyectos en su seccin por patrulla
15%
20%
PROYECTO
Tema de reflexin
El sistema de patrullas constituye la base de la tropa. El joven busca su propio territorio, y es en la patrulla donde comparte experiencias que fortalecen su independencia y afir
Aprendizajes esperados
imientos
entifica al menos seis tipos diferentes de juegos y sus caractersticas
onoce el uso formativo de cada tipo de juego
entifica el marco simblico de la Tropa y sus elementos
entifica y diferencia las actividades fijas y las variables
onoce y canta diez canciones scouts diferentes que tienen mensaje formativo
dimientos
iliza las llamadas de silbato y las seales de brazo para formaciones de Tropa
rige al menos diez juegos diferentes, y cinco actividades fijas
tiliza la ficha REME para disear sus actividades fijas
omueve en su seccin el uso de smbolos propios de la patrulla y de la Tropa
a en el juego el Sistema de Patrulla
El mtodo Scout
sLas
en especialidades
un juego organizado
y estructurado
en el que prevalece la participacin y el liderazgo juvenil
y las competencias
Scouts
La vida de Grupo y la toma de decisiones
Las reas de crecimiento, los objetivos terminales e intermedios
El ciclo de programa
Aprendizaje a travs del juego y el Mtodo Scout
PROYECTO
PROPSITO
EL GRAN JUEGO
Tema de reflexin
d, mostrando una aceleracin de los procesos. Las experiencias se dan con anticipacin y la informacin y las redes sociales juegan un papel importante en su desarrollo y en
Comportamientos esperados
PROPSITOPROPSITO
PROYECTO
EL GRAN JUEGO
ividuales. En este sentido, cada uno avanza de acuerdo a su inters y a su ritmo. La progresin personal es una propuesta de plan de vida que el joven reflexionar y decidir e
EVALUACIN DE LA PROGRESIN
Aprendizajes esperados
Comportamientos esperados
Conocimientos
Conoce la malla de objetivos educativos
Identifica las etapas de desarrollo y reas de crecimiento
Identifica las conductas esperadas descritas en la malla de objetivos.
Procedimientos
PROGRAMA GENERAL
28 de mayo
HORA DUR
.
10
7:50
30
8:00
El gran juego
ACTIVIDAD
DIRIGE
Director
Administracin
MATERIAL
PROPSITOS
Listas de registro
Control de
participantes /
Preparar instalaciones.
Iniciar PFB
8:30
20
Llamada General,
Oracin
Bienvenida y
Presentacin del Equipo
Direccin y equipo
Honores a la
bandera: MANADA
Efemrides Scouts:
TROPA
Pensamiento Cvico:
COMUNIDAD
Peridico: CLAN y
GESTIN
Banderas
8:50
15
Actividad de Integracin
Manada
Cancin
9:05
15
Tropa
Listas y telas
9:20
60
CARACTERSTICAS
DEL NIO Y
ADOLESCENTE
COMUNIDAD
Planeaciones
didcticas
10:20
10:50
30
60
Refrigerio
MTODO SCOUT
Organizacin
Nayeli Martnez y
Estela Zarate
Alimentos
11:50
100
Coordinadores
Planeaciones
didcticas
Conocer a tus
compaeros
Integrar equipos de
trabajo.
Conocer las dinmicas
actuales de los nios y
jvenes a los que va
dirigido el programa
scout
OBSERVACIONE
S
Identifica los
elementos de la vida
de grupo de acuerdo
con su seccin
Identificar de manera
vivencial el
aprendizaje por medio
de los diferentes
elementos de Mtodo
Scout.
Utiliza el Mtodo Scout
como instrumento
para propiciar el
Identifica el marco
simblico de su
seccin, tipos de
desarrollo integral de
los nios y jvenes.
13:30
14:30
60
170
Comida
Actividades por seccin
Coordinadores
Planeaciones
didcticas
17:20
20
10
Organizacin y
coordinadores
Direccin
Rol
17:40
Asignacin de Tareas y
asesora
Oracin
17:50
30
Direccin
29 de mayo
HOR
A
8:00
8:10
DUR
.
10
20
8:30
15
8:45
15
9:00
20
9:20
60
juegos, su utilidad,
actividades fijas y
variables.
Utiliza el aprendizaje
por la accin a travs
del juego.
Transmitir avisos y
concluir la actividad.
Retroalimentar al
equipo sobre las
acciones realizadas.
El gran juego
PROGRAMA GENERAL
DIRIGE
MATERIAL
ACTIVIDAD
Reunin del equipo
Registro
Todos
Administracin
Oracin, pensamiento
cvico y
efemrides, limpieza y
ambientacin, peridico
mural, propio scout
Revista
Explicacin 5
Actividades enfocadas a
las competencias
Direccin y
asesores
Banderas
COMUNIDAD
Equipo de bolsillo
PROYECTO DE
SERVICIO
ILIANA
Hojas de registro
Clan
Planeaciones
didcticas
PROPSITOS
OBSERVACIONE
S
Control de participantes
/ Preparar instalaciones.
Iniciar actividades.
Reconocer el
aprendizaje a travs del
juego
Reconocer la
importancia de generar
Identifica las
aportaciones
10:20
10:50
30
90
Refrigerio
GO SOLAR
Organizacin
ABELARDO
CASTILLO/
NLIDA BARAJAS
Alimentos
Planeaciones
didcticas
12:20
70
Coordinadores
Planeaciones
didcticas
13:30
14:30
60
120
Comida
Actividades por seccin
Coordinadores
Planeaciones
didcticas
16:30
15
16:45
10
Explicacin Insignia de
Madera
Asignacin de tareas
16:55
17:05
5
20
Oracin
Evaluacin del equipo
GESTIN
Organizacin y
asesores
Direccin
Direccin
Rol (prox. 2
sesiones)
Retroalimentar al
equipo sobre las
acciones realizadas.
educativas del
Servicio.
Conoce VAL
DIRECTOR
CFB.TLA.04.2016.09
Iliana Rosales
COORDINADOR
Guillermo Ponce
FORMADORES
Mauricio Ruz
Ruth Nieblas
Sara Tello
Luis Moreno
Daniel Castillejos
Mara lvarez
TITULO DE LA ACTIVIDAD
El Gran Juego (Manada)
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD
GENERAL: Integra a los jvenes en un juego organizado y estructurado en el que prevalece la
participacin y el liderazgo juvenil
PARTICULARES: Al final los participantes:
a. Relacionarn el mtodo scout con las actividades que realiza como Scouter.
b. Propondrn actividades que contribuirn a cubrir objetivos.
c. Habrn diseado un programa de actividades y planearlas para su ejecucin en una junta
tipo.
d. Identificarn cuales son los elementos necesarios para realizar un programa de actividades
balanceado.
e. Identificarn las aportaciones educativas de la vida del aire libre
f. Conocern, identificarn y aplicarn los objetivos intermedios y las seis reas de crecimiento
del programa educativo y sus propsitos.
g. Identificarn algunas variaciones en el desarrollo personal que marcan las diferencias
individuales.
h. Sern conscientes de la importancia de ensear de manera vivencial el programa de jvenes
a travs del desarrollo de un ciclo de programa.
i. Habrn comprendido la importancia del nfasis en la evaluacin por la observacin y en la
simplificacin en tres pasos: Planear, Ejecutar y Revisar (PER).
Conocimientos
El scouter
Procedimientos:
El scouter
Comportamientos:
El scouter
Utiliza el
aprendizaje por la
accin a travs del
juego
a. Identifica al menos
seis tipos diferentes de
juegos y sus
caractersticas
b. Conoce el uso
formativo de cada tipo
de juego
c. Identifica el marco
simblico de su seccin
y sus elementos
d. Identifica y
a.
Utiliza las
llamadas de silbato y las
seales de brazo para
formaciones de acuerdo
a su seccin.
b.
Dirige al menos
diez juegos diferentes, y
cinco actividades fijas.
c.
Usa la fogata
como herramienta
educativa
a. Trabaja en equipo
b. Respeta los puntos
de vista ajenos
c. Busca acuerdos
d. Establece reglas
justas
e. Respeta reglas con
calidad humana
f.
Acta con
tolerancia
g. Innova
PLANEACIN DE LA SESIN
Establece
ambientes de
trabajo adecuados
a. Identifica los
elementos de la vida de
grupo, de acuerdo a su
seccin.
b. Conoce el
funcionamiento de la
estructura
correspondiente a su
seccin.
creativamente de
manera constante
a. Trabaja en equipo
b. Respeta los puntos
de vista ajenos
c. Busca acuerdos
d. Establece reglas
justas
e. Respeta reglas con
calidad humana
f.
Acta con
tolerancia
y Jvenes
a. Reconoce en el
aprendizaje a travs del
juego una oportunidad
para el desarrollo
integral de los nios y
Jvenes.
b. Reconoce los
pequeos grupos de
trabajo de su seccin
(manada, patrulla,
equipo, individuo), como
un espacio de
aprendizaje de los nios
y jvenes.
COMPETENCIA: Evaluacin
d.
Utiliza la ficha
REME para disear sus
actividades fijas
e.
Promueve en su
seccin el uso de
smbolos propios del
pequeo grupo y de la
seccin, de acuerdo a
los ordenamientos:
Bandera, Ttem,
Banderines de Patrulla o
equipo, Libro de oro, etc.
f.
Usa en el juego la
estructura del pequeo
grupo
a.
Utiliza el grupo de
trabajo adecuado a su
seccin (Manada,
Patrulla, Equipo,
Individuo)
b.
Usa las
ceremonias y
celebraciones que
corresponden a su
seccin, de acuerdo a
los ordenamientos
Procedimientos:
El scouter
Comportamientos:
El scouter
a. Conduce en su
seccin actividades
desafiantes, tiles,
recompensantes,
atractivas y seguras
(DURAS).
b. Organiza
actividades coeducativas en los
pequeos grupos de su
seccin.
c. Establece junto con
los rganos de toma de
decisin
correspondientes las
oportunidades de
aprendizaje en los
pequeos grupos.
d. Procura el contacto
frecuente de su seccin
con la naturaleza
a. Es creativo en la
planeacin de sus
actividades.
b. Estimula a los
nios o jvenes a
travs del aprendizaje
por la accin.
c. Respeta la
decisin del nio o
joven de querer
comprometerse con el
movimiento.
de la Progresin
PLANEACIN DE LA SESIN
Elementos de la
competencia
Conocimientos
El scouter
Procedimientos:
El scouter
Comportamientos:
El scouter
Evaluacin de la
progresin
personal
a.
Conocer la malla
de objetivos educativos
b.
Identificar las
etapas de desarrollo y
reas de crecimiento
c.
Identificar las
conductas esperadas
descritas en la malla de
objetivos.
d. Conocer las Pautas
de observacin.
Aplica instrumentos de
evaluacin que permiten
valorar:
a)
El logro de
objetivos educativos de
acuerdo a la etapa de
desarrollo
b)
El logro de metas
personales planteados
por los jvenes.
c) Utiliza las pautas de
observacin.
a.
Trabaja en
equipo
b. Respeta los puntos
de vista ajenos
c. Busca acuerdos
d. Establece reglas
justas
e. Respeta reglas con
calidad humana
f.
Acta con
tolerancia
DURACIN:
470 minutos
LUGAR:
Ciudad
N
PARTICIPANTES:
RESPONSABLES:
25
Mauricio Ruz
MATERIALES:
PLANEACIN DE LA SESIN
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
Enfoque
Reflexin
Trabajo en pequeos
grupos y vida de grupo
Reuniones scout en el
local
Ciclo de programa
Desde la sistematizacin de la
informacin y acciones definir una
secuencia de actividades
Desarrollo de nios y
jvenes
Identidad de la seccin
Objetivos terminales e
intermedios
PLANEACIN DE LA SESIN
Dura
Actividad
Dirige
Observaciones
11:50
80
min
Cacera
Tipo/Identidad
de la seccin
Akela
11:50
5
min
Rutina de inicio:
Oracin
Gran aullido
Presentacin
de Formadores
12:00
Akela
10
min
Actividad:
Quines son mis
viejos lobos?
Equipo de Scouter
12:10
10
min
Actividad:
Mi piel Completa
Kaa
12:20
10
min
La llegada de una
rana
Bagheera
10
min
Actividad:
La llegada de
Lungri
Fao
Kotick
Baloo
12:30
12:40
12:50
13:00
13:05
13:15
10
min
Actividad:
Mi piel de Lobo
10
min
Actividad
La ley de la selva
5
min
Actividad:
El espritu del
Lobato
10
min
Actividad:
El toro que me
salv
10
min
Actividad:
Mi nueva Manada
Akela
Wontolla
Kotick
PLANEACIN DE LA SESIN
5
min
Rutina de cierre:
Oracin
Gran aullido
Avisos
Akela
10
Min
Tema: El crculo de
parada.
20
Min
Actividad: Las
reglas del juego.
15:00
30
min
Tema: Actividades
Duras
15:30
45
min
Tema: reas de
Crecimiento y
Objetivos
educativos
14:40
15:30
Akela
Akela
Akela/Fao
Bagheera
5
Min
Actividad:
La foca Viajera
Kotick
5
Min
Actividad:
El oso sabio
Baloo
5
Min
Actividad:
La mangosta
domestica
Wontolla
5
Min
Actividad:
La gran pitn
Kaa
5
Min
Actividad:
La hermosa Pantera
Bagheera
5
Min
Actividad:
El hermano
Francisco
Fao
SPIRIT
UA
10
Min
Reflexin
Bagheera
16:10
20
min
Tema:
Actividades Scout
en el local
Kotick
16:10
10
Min
Tema:
Cmo hacer una
15:35
15:40
15:45
15:50
15:55
Kotick
PLANEACIN DE LA SESIN
actividad?
16:20
10
Min
Taller:
Realizando una
actividad
16:30
10
min
Tema:
El programa
sabatino
Kaa
10
min
Actividad:
Integracin de
Actividades
Kotick/Kaa
16:50
10
min
Anlisis del
programa realizado
Equipo de Scouters
17:00
10
min
Tema:
El gran Aullido
16:40
Akela
17:10
10
min
Designacin de
Viejos Lobos
Akela
Dura
Actividad
12:20
5
min
Actividad: Apertura
en la manada
Bienvenidos al
Seeonee.
Akela
12:25
5
Min
Actividad: Revisin
del Equipo de
Bolsillo y uniforme
Baloo
12:30
60
min
Tema: Elementos
del Mtodo Scout
Kotick
6
Min
Actividad: El
Pequeo grupo de
la Manada
La madriguera de
Rikki
6
Min
Actividad: El marco
simblico de la
Manada
Darzee y Ted, los
mejores amigos de
Rikki
6
min
Actividad: La
progresin Personal
en la Manada
El compromiso de
Rikki
12:30
12:42
12:48
Dirige
Akela
Kaa
Bagheera
Observaciones
Formacin: crculo. Se dar la bienvenida a la
manada haciendo el Gran Aullido y la oracin
de la manada.
PLANEACIN DE LA SESIN
12:54
6
Min
Actividad: Aprender
Haciendo
La primera batalla
Wontolla
Akela
6
min
Actividad: Las
caceras en Seeone
El jardn de Rikki
13:06
6
min
Actividad: El
compromiso de un
lobato
La batalla con
Nagaina
Baloo
13:12
6
min
Actividad: El adulto
La batalla con
Nag
Akela
13:18
18
Min
Reflexin:
El Mtodo Scout en
la Manada
Kotick
13:00
14:30
20
min
Actividad:
No mtodo Scout
Kaa
14:50
15
min
Tema:
Comunicacin
asertiva con los
lobatos
Bagheera
15:05
10
min
Actividad: El
consejo de roca
Akela
15:15
10
min
Tema: El consejo de
roca
Akela
15:15
45
min
Tema: PER
Kaa
15:15
30
min
Tema: Planeacin
del ciclo de
Programa
Kaa/Akela
15:30
5
min
Kaa/Akela
10
Kaa/Akela
15:45
PLANEACIN DE LA SESIN
16:00
15
min
3 actividades inditas
Por seisena:
Bandera
Ttem
Libro de Oro
16:15
5
min
Rutina de cierre:
Oracin
Gran aullido
Avisos
Akela
PLANEACIN DE LA SESIN
nios y Jvenes.
b. Reconoce los pequeos grupos de trabajo de su seccin (manada, patrulla, equipo, individuo),
como un espacio de aprendizaje de los nios y jvenes.
Procedimientos
a. Conduce en su seccin actividades desafiantes, tiles, recompensantes, atractivas y seguras
(DURAS).
b. Organiza actividades co-educativas en los pequeos grupos de su seccin.
c. Establece junto con los rganos de toma de decisin correspondientes las oportunidades de
aprendizaje en los pequeos grupos.
d. Procura el contacto frecuente de su seccin con la naturaleza
Evaluacin de la progresin personal
Conocimientos
a. Conoce la malla de objetivos educativos.
b. Identifica las etapas de desarrollo y reas de crecimiento.
c. Identifica las conductas esperadas descritas en la malla de objetivos.
Los cursantes, debern de leer previamente lo referente para cada tema, tratar de
comprender las actividades a realizar en la sesin y elaborar los materiales necesarios de
antemano (como su marco simblico).
El equipo usar esta actividad dinmica con base en la tcnica scout, para facilitar el desarrollo
de competencias con los cursantes, como parte del Aprender Haciendo del mtodo Scout.
El equipo habr de denotar mediante la interaccin, que de la imaginacin y su experiencia
pueden desarrollar su programa con base en un tema y a las necesidades de sus jvenes.
Para cerrar cada momento, el facilitador fomentar la reflexin entre los cursantes dirigiendo su
atencin al planteamiento a los siguientes cuestionamientos:
En toda actividad que disean est presente el Mtodo Scout?
Pueden identificar todos los elementos del Mtodo Scout?
Se usa adecuadamente el Mtodo Scout en sus secciones?
En todas las actividades se optimiza las oportunidades de aprendizaje?
En cada actividad es el joven el actor protagnico?
El aprendizaje lo llevan a travs de la accin y por s mismos?
Qu tipo de actividades debemos aplicar en nuestra seccin?
Qu beneficios nos trae el aplicar la tcnica lluvia de ideas?
Cmo es la mejor manera de organizar nuestras actividades en la seccin?
Qu tanto deben involucrarse los jvenes?
Se pueden cubrir objetivos educativos en todas las actividades?
Qu beneficios trae que el joven elija las actividades a realizar?
Qu tipo de actividades debemos aplicar en nuestra seccin para que los jvenes entiendan el
desarrollo de una especialidad?
Qu beneficios les trae a los jvenes el desarrollar una especialidad?
Cul es la diferencia entre una competencia y una especialidad?
Qu tanto deben involucrarse los jvenes en el desarrollo de una especialidad?
Se pueden cubrir objetivos educativos en el desarrollo de una especialidad?
Qu beneficios trae que el joven elija las especialidades a realizar?
Entendimos cul es la importancia de conocer el desarrollo del proceso de una especialidad
como herramienta educativa?
Se comprendi el proceso de especialidades y como pueden utilizarlo en su vida cotidiana?
PLANEACIN DE LA SESIN
BIBLIOGRAFA RELACIONADA
Pginas web:
http://pedablogia.wordpress.com/2007/03/15/aprendizaje-por-proyectos-y-emprendimiento-un-parde-ideas-para-empezar-a-convencer/
CANTA SCOUT VOL 1 Y 2 (ASMAC)
Especialidades scouts para Tropa Scout. Gua para el dirigente.
LECTURA PREVIA REQUERIDA PARA EL CURSANTE
Bsica:
REVISADA POR:
Mauricio Ruiz
Ruth Nieblas
Iliana Rosales
FECHA:
FECHA:
16 de abril de 2016
16 de abril de 2016
PLANEACIN DE LA SESIN