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Saussure.
Curso de lingstica general (1916). Obra fundamental en su aporte a la lingstica como
ciencia, que consiste en citas sobre sus alumnos. No particip de su edicin. Para l, la
lengua es un sistema de signos, lo plantea como el ms importante. Saussure formula en
tres puntos programticos la tarea de la lingstica:
1. Hacer la historia de las familias de lenguas y reconstruir en lo posible las lenguas
madres de cada familia.
2. Buscar las fuerzas que intervengan de manera permanente y universal en todas
las lenguas, y sacar las leyes generales a que se puedan reducir todos los
fenmenos particulares de la historia.
3. Deslindarse y definirse ella misma.
4. LINGUISTICA-Y-SEMIOLOGIA
https://es.scribd.com/doc/74344880/LINGUISTICA-Y-SEMIOLOGIA
https://es.scribd.com/doc/78815273/Conceptos-de-La-ComunicacionDiferentes-Autores
Concepto de comunicacin
Shannon y Weaver (1.949) conciben la comunicacin como un proceso lineal. "El
problema de la comunicacin, consiste en reproducir en un punto, sea exacta o
aproximadamente, un mensaje seleccionado en otro punto. Frecuentemente el
mensaje tiene significado; ste se refiere o est relacionado con algn sistema, con
ciertas entidades fsicas o conceptuales, aportando ms tarde la Teora Matemtica
de la Comunicacin, cuya presentacin hicieron con el siguiente enunciado: La
palabra comunicacin se usar aqu en un sentido muy amplio para incluir todos los
procedimientos por los cuales una mente puede afectar a otra (Shannon y Weaver,
1971).
Bateson y Ruesch (1965) afirman en su Modelo Funcional que El concepto de
comunicacin incluye todos aquellos procesos por los cuales las gentes se influyen
mutuamente.Tambin explican cmo las anormalidades de conducta pueden
considerarse disturbios en la comunicacin. Ruesch (1980) ampla el concepto
manifestando que la comunicacin es un principio organizador de la naturaleza
que conecta a las criaturas vivientes entre s. La comunicacin tiene como
mediadores tres propiedades de la materia viva: Input (Percepcin), Funciones
centrales (Memoria y Toma de decisiones) y por ltimo un Output (Expresin y
accin).
utilizar para trasmitir su mensaje, para combinarlos de manera arbitraria porque tiene que
estar de una manera adecuada para que el receptor pueda captarlo. Un ejemplo claro es el
cdigo que utilizan los marinos para poder comunicarse; la gramtica de algn idioma; los
algoritmos en la informtica..., todo lo que nos rodea son cdigos.
Mensaje: Es el contenido de la informacin (contenido enviado): el conjunto de ideas,
sentimientos, acontecimientos expresados por el emisor y que desea trasmitir al receptor para
que sean captados de la manera que desea el emisor. El mensaje es la informacin.
Canal: Es el medio a travs del cual se transmite la informacin-comunicacin, estableciendo
una conexin entre el emisor y el receptor. Mejor conocido como el soporte material o espacial
por el que circula el mensaje. Ejemplos: el aire, en el caso de la voz; el hilo telefnico, en el
caso de una conversacin telefnica.
Referente: Realidad que es percibida gracias al mensaje. Comprende todo aquello que es
descrito por el mensaje.
Situacin: Es el tiempo y el lugar en que se realiza el acto comunicativo.
Interferencia o barrera: Cualquier perturbacin que sufre la seal en el proceso comunicativo,
se puede dar en cualquiera de sus elementos. Son las distorsiones del sonido en la
conversacin, o la distorsin de la imagen de la televisin, la alteracin de la escritura en un
viaje, la afona del hablante, la sordera del oyente, la ortografa defectuosa, la distraccin del
receptor, el alumno que no atiende aunque est en silencio. Tambin suele llamarse ruido
Retroalimentacin o realimentacin (mensaje de retorno): Es la condicin necesaria para la
interactividad del proceso comunicativo, siempre y cuando se reciba una respuesta (actitud,
conducta...) sea deseada o no. Logrando la interaccin entre el emisor y el receptor. Puede ser
positiva (cuando fomenta la comunicacin) o negativa (cuando se busca cambiar el tema o
terminar la comunicacin). Si no hay realimentacin, entonces solo hay informacin ms no
comunicacin.
FUNCIONES DE LA COMUNICACIN:
Informativa: Tiene que ver con la transmisin y recepcin de la informacin. A travs de ella
se proporciona al individuo todo el caudal de la experiencia social e histrica, as como
proporciona la formacin de hbitos, habilidades y convicciones. En esta funcin el emisor
influye en el estado mental interno del receptor aportando nueva informacin.
Afectivo - valorativa: El emisor debe otorgarle a su mensaje la carga afectiva que el mismo
demande, no todos los mensajes requieren de la misma emotividad, por ello es de suma
importancia para la estabilidad emocional de los sujetos y su realizacin personal. Gracias a
esta funcin, los individuos pueden establecerse una imagen de s mismo y de los dems.
Reguladora: Tiene que ver con la regulacin de la conducta de las personas con respecto a
sus semejantes. De la capacidad autorregular autorreguladora y del individuo depende el xito
o fracaso del acto comunicativo Ejemplo: una crtica permite conocer la valoracin que los
dems tienen de nosotros mismos, pero es necesario asimilarse, proceder en dependencia de
ella y cambiar la actitud en lo sucedido.
Hechos sociales como la mentira son una forma de comunicacin informativa (aunque puede
tener aspectos reguladores y afectivo-valorativos), en la que el emisor trata de influir sobre el
Receptor:
El receptor es quien recibe el mensaje, y a su vez cierra el proceso de la comunicacin
mediante la recepcin, decodificacin y aceptacin del mensaje que se transmiti, y
retroalimenta al emisor.
En una conversacin, el receptor es quien responde a la conversacin. En una empresa, por
ejemplo, las respuestas a memorandos es una actividad del receptor, ya sea con otro
memorando o con la accin especfica que se solicita.