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DELF B2
COURS DE PREPARATION
A LECRIT
En bref / En peu de mots / Enfin bref / Pour conclure ; Ce quil faut retenir de tout cela
cest que ; Nous pouvons maintenant passer/ Venons-en maintenant notre dernier
point, celui ; Cela nous amne tout naturellement au dernier point de notre expos,
celui ; La conclusion de tout cela est ; Au terme de cette analyse / de cet expos jai
tch de vous exposer
d) Dvelopper un sujet:
- En faisant des numrations / En classant: appartient / fait partie de / entre dans la
classe / la catgorie / le groupe de ; est un type de ; cest du mme genre de En
comparant: rappelle / cest comme / fait penser ; de mme que ; peut tre compar /
assimil ; peut se rapprocher de / tre rapproch de ; est du mme type / ordre / de
la mme nature que ; prsente un rapport / une affinit / un lien / une analogie / une
parent avec En dcrivant / En racontant
e) Mettre en relief un point:
- Soulignons / Signalons / Remarquons (le fait) que ; On remarquera que ; Jattire
votre attention sur le fait que ; Jinsiste sur le fait que
f) Faire une transition:
- Pour en revenir / Revenons / Je reviens / Jen reviens notre propos, je dirais donc
que ; Cette remarque faite, voyons donc maintenant / examinons alors ; Cela dit,
venons-en prsent notre sujet ; Aprs avoir examin / considr abordons
(maintenant) ; Il convient / Il y a lieu maintenant / aussi de soulever la question de ; Le
point / la question suivant(e) cest ; Cela nous amne / conduit ; Je ferme la
parenthse / Fermons la parenthse ; Reprenons.
j) Citer:
- Je cite : ; Fin de citation ; a dit textuellement (deux points, jouvre les
guillemets) ; Comme dirait X
l) Rsumer, rcapituler:
- Je rsume en un mot / en quelques mots / rapidement ; Pour tout dire ; En un
mot ; En deux mots ; Enfin / Somme toute / Tout compte fait / Enfin de compte /
Bref ; En fait / En ralit / La ralit est que / De fait
FICHE-OUTIL
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JE VEUX
Conjonctions
de coordination
Conjonctions de
subordination
Adverbes et
locutions
Prpositions + GN
premirement,
deuximement, d'abord,
puis, ensuite, enfin...
indiquer lordre des
arguments dans le
discours
et
mais, or
car
ADDITION
rfuter largument
oppos
OPPOSITION
apporter des preuves,
des justifications
CAUSE
prciser ou illustrer
une ide par un
EXEMPLE
Donner les rsultats
dun fait
donc, et
CONSEQUENCE
indiquer un BUT
indiquer une
CONDITION
(HYPOTHESE)
rsumer ou introduire
une CONCLUSION
donc
en premier lieu, en
second lieu, d'une part,
dautre part, en
conclusion, en fin de
compte, en dfinitive...
ensuite, voire,
d'ailleurs, encore, de
plus, quant , non
seulement mais
encore, de surcrot, en
outre...
cependant, pourtant,
toutefois, nanmoins,
en revanche, au
contraire, malgr tout,
certes...
effectivement...
malgr...
en effet, grce , en
raison de ...
en cas de...
Ainsi, en somme, bref,
pour conclure, en
rsum, finalement, en
un mot, en dfinitive,
en conclusion
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PRSENTATION
SAVOIR ARGUMENTER
PRODUCTION CRITE ET ORALE
L
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A. Pour bien comprendre le document suivant, vrifiez que vous connaissez le sens des
mots-cls. Nous les avons souligns dans le texte ; trouvez des synonymes :
Document 2
Trois plaintes pour discrimination contre un cinma, la SNCF*
et des tribunaux. Le combat des handicaps sinstalle dans les prtoires.
La lassitude a fait place la colre. Sous la pression de ses adhrents, lAssociation des
paralyss de France (APF) a dcid de porter son combat pour laccessibilit sur le
terrain judiciaire. Trois plaintes pour discrimination, emblmatiques des humiliations
rencontres, ont t dposes : lencontre de la SNCF, du ministre de la Justice et
dun cinma. Cest une premire et un tournant politique dans le mouvement associatif, qui passe dune logique de ngociation la revendication belliqueuse. LAPF dit
dplorer cette judiciarisation de son action. Mais les plus jeunes adhrents rclament
des actions spectaculaires.
*SNCF : socit nationale des chemins de fer franais.
FAUX
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Document 3
Colre noire contre visages ples. Apartheid sur nos crans
Malgr les recommandations officielles et les revendications des premiers concerns, les
minorits visibles restent invisibles la tlvision, aux postes significatifs, sur les plateaux
des JT, dans les dbats, comme chez les hros de srie. Alors que faire ? La loi proscrit le
comptage, la mise en fiches, la signalisation de la couleur de la peau et des origines. Dans
les obligations des chanes, les seuls critres retenus sont ceux de la diversit et de lgalit
des chances. Ce qui interdit toute discrimination positive. Tout se rsume donc une
question de volont. TF1 a ainsi exig des producteurs une attitude volontariste pour
faire une part importante aux reprsentants des minorits visibles .
Philipe GAVI, daprs Le Nouvel Observateur, 13-19 mai 2004.
C. Entourez dans le document 3 les mots-cls (vrifiez que vous les comprenez en utilisant
un dictionnaire si ncessaire) puis dfinissez la problmatique :
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ce stade, vous devez noter toutes les ides et les exemples qui vous viennent
lesprit et qui pourraient rpondre la problmatique, sans oprer pour linstant de
slection. Cest la technique du brainstorming ou remue-mninges.
A. Appliquez maintenant cette mthode dans le tableau qui suit propos du document 1 sur
lcole : Afin de complter votre tableau dides, posez-vous les questions suivantes :
quoi est due lingalit des chances lcole? Comment russit-on lcole? Quelles sont
les solutions possibles pour limiter lingalit? Tout le monde doit et peut-il russir? Avec
quels objectifs? etc.
Ides
Exemple: Lcole nest pas responsable de
lchec scolaire.
1. Lcart de niveau entre les personnes
est invitable.
2. Le travail du professeur nest pas facilit
par la prsence dun grand nombre
dlves.
3. Limplication de la famille est
essentielle.
4. Les professeurs sont trop gs par rapport
leurs lves.
5. Il faut mieux former les professeurs.
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Ides en association
Lcole a sa part de responsabilit mais les
parents ont aussi la leur.
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2e mthode
Document 5
Faut-il interdire les corridas ?
En 2000, un jugement de la cour dappel de Toulouse a permis la reprise des corridas dans
des villes dites de tradition taurine . Les militants anticorrida tentent de les faire interdire.
Est-il lgitime que cette pratique renaisse, aprs parfois des dcennies dinterruption ?
Simon Cassas, directeur des arnes de Nmes : la rintroduction des corridas dans les villes
o la tauromachie existe de faon ancestrale est lgitime. Largument principal des
anticorrida consiste dnoncer la souffrance du taureau. Pourtant, lanimal ne subit pas de
mauvais traitements. Dans larne, rien ne prouve quil souffre. Il a cette volont de se battre
qui lui fait oublier la douleur. En ralit, les anticorrida sont intolrants. La corrida nest pas
un spectacle barbare. Cest un art. Il sagit dun rituel ancien qui a une dimension presque
mythologique. La corrida sinscrit dans le principe de vie, qui induit la mort. Et cest cela, en
ralit, qui choque : la corrida est le seul art qui nous renvoie notre mort.
Daprs LExpress, 19 juillet 2004.
A. Voici des arguments qui pourraient vous venir lesprit en faveur de la corrida. Dans la
colonne de droite, indiquez des arguments contre la corrida.
Arguments favorables la corrida
La corrida est une tradition lgitime dans
certaines rgions.
La corrida nest pas un spectacle barbare mais
un art avec ses acteurs, ses symboles, ses rites
et un affrontement qui est aussi une communion.
La corrida est le seul art qui nous renvoie notre
mort, et cest ce qui effraie inconsciemment
les anticorrida.
Le taureau ne souffre pas car il est combatif de
nature.
Les anticorrida sont intolrants ; en effet ils
refusent de comprendre la passion des amateurs
de corrida.
La corrida tant un spectacle populaire, pourquoi
une minorit de personnes devraient-elles
dcider de son interdiction ?
La corrida est une activit qui attire de nombreux
touristes et donc des revenus importants pour les
villes organisatrices.
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pour
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contre
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3e mthode
Voici un tableau que vous pouvez utiliser pour tous les sujets.
PROBLME(S)
POUR
SOLUTION(S)
CONTRE
POSITIF
CAUSES
DACCORD
NGATIF
CONSQUENCES
PAS DACCORD
SITUATION EN
SITUATION
FRANCE
DANS MON PAYS
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Lexemple qui suit porte sur le sujet : Internet doit-il tre un libre espace dinformation?
PROBLME(S)
Il peut y avoir de nombreux
abus.
POUR
La libert dexpression ne
supporte aucune
contrainte.
POSITIF
CAUSES
DACCORD
Impossible davoir une
lgislation internationale.
Contenus illicites et
interdits (racisme et appel
la haine).
crateurs de sites.
CONTRE Les limites sont latteinte la
dignit humaine.
fragiles.
CONSQUENCES
Activit 1
Un site Internet vous propose de participer au dbat sur lventuelle introduction des OGM
(Organismes gntiquement modifis) dans lagriculture en Europe. Le site rsume le dbat
de la faon suivante :
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Document 6
lheure actuelle, lEurope se trouve entre deux courants : celui de la marche en avant vers
les OGM, dans un contexte de concurrence mondiale, de potentialits conomiques, dont il
est difficile de sexclure et celui de la prvention et de la prcaution.
ww2.creaweb.fr/bv/ogm/enjeux.html
En tant que citoyen, vous souhaitez apporter un avis nuanc sur la question.
A. Placez les arguments suivants dans la colonne qui convient, selon que largument est
pour ou contre les OGM :
Pour
Arguments
Contre
B. La question des OGM pose trois types de problmes ; classez les arguments selon le type
denjeux dont ils relvent :
Enjeux agricoles
et environnementaux
Enjeux conomiques
et commerciaux
Activit 2
Analysez les types darguments dvelopps par les textes suivants, extraits eux-mmes de
sites Internet spcialiss, en rpondant aux questions :
Document 7
Lun des nombreux enjeux des OGM est dans la dissmination de gnes de rsistance aux
herbicides. Cela sest dj pass au Canada. Un agriculteur avait utilis ds 1995 des colzas
rsistants trois herbicides diffrents. La premire anne, il a eu des mauvaises herbes
rsistantes un herbicide. La seconde anne, des mauvaises herbes rsistantes deux
herbicides. La troisime anne, il avait des mauvaises herbes rsistantes trois herbicides
Cest cela que nous appelons la fabrication de super mauvaises herbes .
http://www.ogmdangers.org/enjeu/environnement/
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politique.
Document 8
A priori, un gne de poisson na naturellement rien faire dans une fraise. Mais les techniques
du gnie gntique permettent aujourdhui dintroduire des gnes de nimporte quel organisme
dans les plantes. On a dj ainsi introduit en laboratoire des gnes de poissons dans des fraises
pour leur permettre de rsister aux geles.
http://greenpeace.datapps.com/detectivesOGM/dossier.php3
Document 9
Les chercheurs sintressent galement lutilisation des OGM dans la production industrielle,
une avenue qui laisse miroiter dimportantes retombes conomiques. Linjection de gnes
dautres espces pourrait notamment amliorer la qualit de certains produits, comme le papier
ou les cosmtiques. titre dexemple, on a introduit un gne de lapin dans du coton pour le
rendre plus doux.
http://radio-canada.ca/nouvelles/dossiers/OGM/OGM13.html
Ce texte :
prsente lintrt commercial des OGM.
accuse le comportement des chercheurs.
sindigne des modifications gntiques.
Activit 3
Document 10
Une majorit de Franais est contre louverture dominicale des commerces
Une courte majorit de Franais se dclare oppose lassouplissement de la lgislation
rglementant louverture des commerces le dimanche, selon un sondage ralis pour Dimanche
Ouest France par IFOP. 53 % des personnes interroges dclarent quelles ne changeraient pas
leurs habitudes et ne feraient pas de courses le dimanche, contre 35 % qui pensent quelles
feraient davantage dachats. 36 % souhaiteraient trouver ouverts les hypermarchs, les magasins
de bricolage (31 %) et de jardinage (29 %).
Le sondage pointe par ailleurs des clivages selon lge, le sexe, les opinions politiques et la
rgion de domiciliation. Ainsi les hommes, les jeunes et les sympathisants de droite sont les plus
favorables louverture des commerces le dimanche. Le Grand Ouest y est oppos 71 %, alors
que 65 % des habitants de lagglomration parisienne y sont favorables.
Le ministre des finances, Nicolas Sarkozy, avait tempr, jeudi, son projet dautoriser louverture
des commerces le dimanche, en indiquant sa volont dassouplir la situation pour certains
secteurs ou dans des zones touristiques.
Daprs Le Monde, 9 mai 2004.
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partir du document 10, classez les arguments suivants dans le tableau (certains arguments
peuvent tre placs dans plusieurs cases diffrentes), puis trouvez des exemples issus de
votre exprience personnelle, de la situation dans votre pays :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Consommateurs
Commerants
Socit
Arguments
Exemples
Vous pouvez maintenant passer ltape suivante qui vous permettra dorganiser les
arguments.
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Construire un plan
La clart de votre message dpendra de la qualit de votre argumentation mais
galement de la mise en forme de votre expos. Vous devrez dvelopper et articuler
vos arguments selon un schma simple et clair pour votre interlocuteur.
Cette liste nest pas exhaustive. Vous choisirez le plan qui se prtera le mieux au sujet et votre
opinion.
Activit 1
Pensez-vous que tous les muses devraient tre gratuits?
Pour rpondre cette question, lisez le texte puis laissez-vous guider tape par tape.
Document 11
Les prix dentre divisent les grands muses du monde
De grands tablissements comme le MoMA New York, le Prado Madrid, ou le Louvre
Paris, ont augment leurs tarifs, alors que les Britanniques et les Sudois jouent la gratuit.
Clarisse FABRE, avec nos correspondants Antoine JACOB, Marc ROCHE et Martine SILBER,
Le Monde, 6 janvier 2005.
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Arguments
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C. Procdez de mme avec les arguments contre la gratuit des muses. Pour gagner du
temps, vous pouvez dabord crire les arguments puis les numroter dans la colonne de
gauche, sans tenir compte de lordre des lignes.
n
Arguments
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.................................................................................................................................
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Exemples de plans
Voici un exemple de plan par thmes ; regroupez les arguments que vous avez trouvs
(ou trouvez-en dautres) par type davantages :
Partie 1 : Les avantages socioculturels de la gratuit : lgalit face la culture
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Partie 2 : Les avantages ducatifs de la gratuit : une plus grande formation lart
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Partie 3 : Les avantages conomiques de la gratuit : un atout pour le tourisme
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Activit 2
Voici deux exemples de plan pour le document 1 sur lcole : choisissez celui qui correspond
le mieux votre argumentation :
Plan A :
Partie 1 : Les causes de lingalit scolaire
Partie 2 : Les consquences de lingalit scolaire
Partie 3 : Les solutions actuelles et possibles
Plan B :
Partie 1 : Lvolution du contexte ducatif et les difficults rencontres
Partie 2 : Adaptation du systme ducatif
Activit 3
A. Le tableau suivant prsente un plan par opposition. Reprenons le document 5 sur la corrida.
Compltez le tableau avec trois arguments pour et trois arguments contre :
La corrida, un art dfendre
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.................................................................... ....................................................................
.................................................................... ....................................................................
.................................................................... ....................................................................
.................................................................... ....................................................................
.................................................................... ....................................................................
B. partir du mme sujet, construisez maintenant les paragraphes dun plan par thmes :
Partie 1 : Aspects conomiques :
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...........................................................................................................................................
Partie 2 : Aspects artistiques :
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Partie 3 : Aspects humains :
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Lintroduction
Rappel : les tapes de lintroduction
a) introduire le thme et dfinir la problmatique
b) annoncer le plan
Vous pouvez annoncer votre plan par des formules telles que :
Tout dabord/Dans un premier temps, je mintresserai/je vais parler de
Ensuite/Puis/Deuximement, jenvisagerai/je prsenterai
Enfin, janalyserai/jtudierai
ou par des questions.
Activit 1
Vous devez produire un texte argumentatif en ragissant au projet de loi nonc dans cet
article.
Document 12
SANT Le Qubec veut renforcer sa lgislation antitabac
Voil quelques annes, le projet aurait sembl loufoque. Aprs avoir plac une majorit de bars,
de restaurants et de salles de spectacle dans la catgorie non-fumeurs , le gouvernement
qubcois envisage dlargir lventail des lieux et institutions do le tabac serait radiqu. Ce
projet de loi que le ministre de la Sant et des Services sociaux, Philippe Couillard, compte
dposer dici quelques semaines prvoit dinterdire la cigarette dans des endroits latmosphre
fortement enfume, tels que les salles de bingo ou les casinos.
Mais ce renforcement de la prsente loi sur le tabac (adopte en 1998) pourrait aller plus loin
encore. Le ministre Couillard aimerait viser, par sa future loi, des lieux comme les aires
communes des immeubles de deux douze logements, les aires extrieures situes proximit des
entres des difices touchs par la loi actuelle, de mme que les terrains des coles primaires et
secondaires , rapporte Le Devoir.
Courrier international, 13 janvier 2005.
Activit 2
Annoncer le plan : les expressions suivantes peuvent-elles tre remplaces par ces deux
phrases ? Cochez la bonne rponse :
1. Nous nous demanderons tout dabord si
Je traiterai en premier lieu de la question suivante
Il faut donc sinterroger sur (+ nom)/sur le fait que
OUI
OUI
NON
NON
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OUI
OUI
NON
NON
OUI
OUI
NON
NON
Activit 3
A. votre tour ! Vous devez ragir larticle suivant afin de donner votre avis dans le
journal de la ville de Genve.
Document 13
Et si on se mobilisait pour la mobilit ?
Selon lOffice des transports et de la circulation du Canton de Genve, une augmentation de
40 % de la demande en dplacements est prvue Genve dici 2020. Vouloir limiter cette
croissance en interdisant lautomobile ou penser que seuls les transports publics peuvent
absorber cette augmentation de 40 % parat peu raliste. La rponse la plus simple et efficace
reste : la multimodalit.
Il sagit dadapter sa mobilit ses besoins en utilisant diffrents modes de dplacements : la
marche et le vlo sur les petites distances, les transports en commun (trains, bus, tramways,
covoiturage) sur des trajets longs [] afin doptimiser lutilisation de la voiture.
La Semaine europenne de la mobilit est lvnement idal pour rflchir cette croissance
de la mobilit et ses solutions. Une semaine dinformations, danimations et doffres qui
permet de tester diffrents modes de dplacements.
http://www.ville-ge.ch/mobilite/
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Lire/comprendre
Voici 2 exercices pour vous entraner l'preuve de
comprhension des crits :
Exercice 1 :
1) Lisez d'abord cet article :
10 janvier 1991, le ministre des Affaires sociales et de la Solidarit, Claude vin, faisait adopter
par l'Assemble nationale un texte visant interdire la publicit pour le tabac, augmenter le prix
des cigarettes et protger les non-fumeurs dans les lieux publics. Cela n'allait pas de soi
l'poque : il a fallu vaincre des rsistances au sein mme du gouvernement, se souvient l'ancien
ministre socialiste.
Vingt ans plus tard, le ministre de la Sant, Xavier Bertrand, et les associations de prvention ont
salu lundi un texte fondateur. La loi vin a pos les trois piliers d'une action efficace et
coordonne pour combattre le tabagisme, note le Pr Yves Martinet, prsident du Comit national
de lutte contre le tabagisme (CNCT). Elle a permis un veil des consciences.
Premier volet, le plus visible, la loi a consacr le principe d'une interdiction gnrale de fumer
dans les lieux publics -avec des amnagements possibles. Renforce en 2006 par le dcret
Bertrand, la mesure a chang la vie des Franais. La prohibition de la cigarette dans les cafs, les
restaurants, les hpitaux, les gares ou les coles est dsormais bel et bien entre dans les murs.
Plus personne ne conteste cette avance spectaculaire, note Grard Audureau, prsident de
Droits des non-fumeurs (DNF).
Ces rsultats sont cependant nuancer, selon les associations qui dnoncent depuis plusieurs
mois une multiplication des contournements. Sont notamment pointes les terrasses
entirement fermes et autorises aux fumeurs, les bars chicha ou encore les discothques qui
n'appliquent pas la loi. Selon un sondage men par TNS pour l'association DNF l'automne
2009, 21% des entreprises seraient par ailleurs en infraction. Lundi, Xavier Bertrand a annonc
son intention de veiller au respect de la loi partout et par tous, avec la mise en place de
contrles renforcs.
www.lefigaro.fr
Vrai
Faux
Justifiez votre rponse.
Vrai
Faux
Justifiez votre rponse.
5) Expliquez l'expression : "est dsormais bel et bien ENTREE DANS LES MOEURS" *
Vrai
Faux
Justifiez votre rponse. *
Vrai
Faux
Justifiez votre rponse. *
ATTENTION
ECRIRE UN ARTICLE
Nous vous proposons pour cet exercice de rdiger un article sur un thme d'actualit. Une
bauche de rponse type est propose mais vous pouvez, pour commencer, faire un plan
et rdiger votre travail et le comparer par la suite la rponse type. Ce sujet est un
excellent exercice d'entranement au D.E.L.F (Diplme d'tudes en langue franaise) B1.
Lisez le sujet qui suit:
Et si on autorisait l'utilisation d'Internet au lyce? Au Danemark, l'exprimentation a t
mene dans une quinzaine d'tablissements qui visait permettre aux candidats d'utiliser
Internet pendant les examens. Cependant, la faisabilit de faire passer les examens avec
Internet est-elle une bonne ide?
Vous rdigez un article dans lequel vous ragissez sur l'utilisation d'Internet en
classe pendant les examens. Trouvez un titre original votre article! Cherchez un
sous-titre et n'oubliez pas d'illustrer votre travail d'exemples. Votre texte
comportera 150 180 mots.
Rponse type:
Internet autoris lors des examens
Peut-on se passer d'Internet?
Le Danemark a t le premier pays introduire Internet pour les examens. Quelques
tablissements pilotes ont men l'exprience et il s'est avr que le droulement des
examens se soit pass sans aucun incident. Cependant, une telle possibilit serait-elle
envisageable long terme?
Beaucoup dentre nous utilisent Internet pour faire des recherches personnelles mais
aussi pour le travail ou les tudes. Les jeunes savent-ils slectionner intelligemment les
informations quils trouvent sur Internet ?
Ainsi la question de lvaluation se pose. Si laccs Internet lors des examens est
autoris, est-ce la rflexion personnelle de ltudiant qui est pris en compte ou met-on
laccent sur la richesse des connaissances ? Il est vident quInternet est devenu une
pratique sociale incontournable alors pourquoi ne pas autoriser son accs. Ceux qui
savent manier la toile peuvent y trouver des informations trs utiles telles que des
squences de cours toutes prtes ou des copies de dissertation.
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