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EC/2010/ED/PI/6
Fenmenos naturales en la Tierra, Sismos y Tsunamis; todo lo que debemos Saber y Hacer
FENMENOS NATURALES
EN LA TIERRA
SISMOS Y TSUNAMIS
TODO LO QUE DEBEMOS
SABER Y HACER
Fenmenos naturales en la Tierra, Sismos y Tsunamis; todo lo que debemos Saber y Hacer
Fenmenos naturales en la Tierra, Sismos y Tsunamis; todo lo que debemos Saber y Hacer
NDICE
Acerca de UNESCO
Introduccin
Captulo I
11
Captulo 2
17
Captulo 3
22
Captulo 4
27
Captulo 5
30
Mi bolso de emergencia
36
37
40-56
57
58
Fenmenos naturales en la Tierra, Sismos y Tsunamis; todo lo que debemos Saber y Hacer
Fenmenos naturales en la Tierra, Sismos y Tsunamis; todo lo que debemos Saber y Hacer
Fenmenos naturales en la Tierra, Sismos y Tsunamis; todo lo que debemos Saber y Hacer
PREPARADOS
PARA UN TSUNAMI
Organizacin
de las Naciones Unidas
para la Educacin,
la Ciencia y la Cultura
Aprendizaje
y adaptacin frente
a Tsunamis en Ecuador,
Colombia, Per y Chile.
Fenmenos naturales en la Tierra, Sismos y Tsunamis; todo lo que debemos Saber y Hacer
INFORMACIN IMPORTANTE
Fenmenos naturales en la Tierra, Sismos y Tsunamis; todo lo que debemos Saber y Hacer
INTRODUCCIN
Este texto gua para el docente de Educacin Bsica est dividido en
cinco captulos. Los contenidos responden a los objetivos del Proyecto
de Aprendizaje Adaptativo de mecanismos de preparacin para el
tsunami en comunidades costeras de Colombia, Ecuador, Per y Chile.
Para cumplir con los objetivos se han diseado algunas estrategias y
actividades as como las recomendaciones del material que puede ser
utilizado en las mismas.
Se sugiere que las observaciones de las ilustraciones sean guiadas por
el docente con preguntas que orienten el aprendizaje.
El maestro y la maestra debern utilizar su criterio para seleccionar los
contenidos relevantes para los y las estudiantes de acuerdo a su edad
para lo cual es indispensable que primero explique los contenidos
utilizando las ilustraciones y otros medios, y luego lea el texto con sus
estudiantes.
Es fundamental que los temas sean tratados con los nios y nias de una
manera entretenida, evitando asustarlos e incentivando el amor,
admiracin y respeto por la naturaleza.
Es indispensable la participacin de la comunidad, especialmente de
padres y madres de familia, para lo cual el centro educativo debe
promover reuniones en las que se hable sobre las medidas de prevencin
y proteccin de fenmenos naturales.
Los y las estudiantes deben familiarizarse con las seales de alerta de
tsunami as como con las vas de evacuacin y zonas de seguridad.
Utilice la informacin al final de esta gua, sobre la historia de los tsunamis
en el Ecuador. Esta informacin puede ser muy didctica y de gran
utilidad para la reunin de padres y madres de familia.
Tambin se recomienda realizar diversas actividades en conjunto con
otras asignaturas, con el propsito de motivar y desarrollar actividades
provechosas para el aprendizaje, desde las diferentes reas de
aprendizaje.
Fenmenos naturales en la Tierra, Sismos y Tsunamis; todo lo que debemos Saber y Hacer
Fenmenos naturales en la Tierra, Sismos y Tsunamis; todo lo que debemos Saber y Hacer
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Fenmenos naturales en la Tierra, Sismos y Tsunamis; todo lo que debemos Saber y Hacer
CAPTULO I
CONOCIENDO LA TIERRA POR FUERA
OBJETIVOS
CONTENIDOS
Forma de la Tierra.
Los polos.
Lnea Ecuatorial.
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EVALUACIN
El-la estudiante realiza
2 de bsica
2 de bsica
12
Los-as estudiantes sealan los elementos enseados utilizando su naranja. Comparan con su hoja de
trabajo.
Fenmenos naturales en la Tierra, Sismos y Tsunamis; todo lo que debemos Saber y Hacer
Estrategias y actividades
Interactan docentes y estudiantes
EVALUACIN
El-la estudiante realiza
2 de bsica
2 de bsica
3 y 4 DE BSICA
Estrategias y actividades
Interactan docentes y estudiantes
EVALUACIN
El-la estudiante realiza
3 y 4 de bsica
3 y 4 de bsica
13
Fenmenos naturales en la Tierra, Sismos y Tsunamis; todo lo que debemos Saber y Hacer
Estrategias y actividades
Interactan docentes y estudiantes
EVALUACIN
El-la estudiante realiza
3 y 4 de bsica
3 y 4 de bsica
RECURSOS
Globo terrqueo o la sugerencia de la pelota plstica mediana. Pintura azul y
caf.
Una naranja o una fruta redonda mediana: naranja, mandarina, limn, etc.
1 recipiente cuadrado de vidrio o de plstico transparente.
Material para el fondo marino. Se puede pedir a los estudiantes que traigan de
casa o del patio escolar los diferentes elementos: un poco de arena, algunas
piedras, etc.
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2 EB
HOJA DE TRABAJO 1
LA TIERRA POR FUERA
Pinta La Tierra. Con azul los ocanos, con caf los continentes, con verde la Lnea
Ecuatorial.
3 y 4 EB
HOJA DE TRABAJO 2
LA TIERRA POR FUERA
Pinta de colores los ocanos y continentes. Repasa la Lnea Ecuatorial con color
verde. Coloca los siguientes nombres en la ilustracin: Polo Norte, Polo Sur,
hemisferio Norte, hemisferio Sur y Lnea Ecuatorial.
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3 y 4 EB
HOJA DE TRABAJO 3
LA TIERRA Y LOS OCANOS
Colorea los elementos de nuestro planeta Tierra: el Ocano Pacfico, el Continente
Americano, la Lnea Ecuatorial, los polos, nuestro pas Ecuador. Con la ayuda de tu
maestro o maestra, coloca el nombre de los pases vecinos del Ecuador.
3 y 4 EB
HOJA DE TRABAJO 4
EL FONDO MARINO
Coloca en cada uno de los espacios los nombres que correspondan:
HOJA DE EVALUACIN 1
para 3 y 4 EB
Responde:
El ocano ocupa 3 cuartas partes de la Tierra.
En el fondo del ocano existen montaas submarinas.
Las fosas submarinas son profundas.
Exiten dos hemisferios y dos polos.
El fondo marino es plano.
Nuestro pas Ecuador se encuentra junto al Ocano Pacfico
16
SI
NO
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CAPTULO II
CONOZCAMOS EL INTERIOR
DE LA TIERRA
OBJETIVOS
Identificar las capas de la Tierra.
Identificar las placas y las fronteras de las placas.
Conocer las diferencias entre volcn y montaa.
Conocer las consecuencias de la actividad volcnica.
CONTENIDOS
Capas de la Tierra.
Placas.
Volcanes y montaas.
Actividad volcnica.
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EVALUACIN
El-la estudiante realiza
2 de bsica
2 de bsica
2. PLACAS DE LA TIERRA
Realice el experimento sugerido en el texto del
estudiante.
El contenido del mapa del mundo y sus placas no se
aborda con los nios y las nias de esta edad.
3. LOS VOLCANES Y LAS MONTAAS
Describa cmo es una montaa y cmo un volcn.
Utilice las ilustraciones del texto del estudiante.
Indique que en la costa ecuatoriana no existen
volcanes. Pero s en la sierra.
3 y 4 DE BSICA
Estrategias y actividades
Interactan docentes y estudiantes
EVALUACIN
El-la estudiante realiza
3 y 4 de bsica
3 y 4 de bsica
18
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Estrategias y actividades
Interactan docentes y estudiantes
EVALUACIN
El-la estudiante realiza
3 y 4 de bsica
3 y 4 de bsica
En la ilustracin: Las placas de nuestro Continente Americano, indique dnde est nuestro pas,
los pases vecinos y las placas que estn en nuestro
continente y Ocano Pacfico.
3. VOLCANES Y MONTAAS
Describa cmo es una montaa y cmo un volcn.
Indique que en la costa ecuatoriana no existen
volcanes. Pero s en la sierra.
Si tiene un mapa grande del Ecuador o en lminas
del mapa fsico del pas indique la cordillera,
volcanes de la sierra y la ubicacin de las Islas
Galpagos. Los nios y las nias trabajan en
parejas o grupos con la lmina.
Realice con sus estudiantes las hojas de trabajo 9
Volcanes submarinos y terrestres.
RECURSOS
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3 y 4 EB
HOJA DE TRABAJO 6
PLACAS DE LA TIERRA
Colorea la lmina. Coloca los siguientes elementos: placas, frontera de placas,
Ocano Pacfico, Norte Amrica, Amrica del Sur, Ecuador.
2 EB
HOJA DE TRABAJO 7
VOLCANES Y MONTAAS
Mira las ilustraciones y descrbelas.
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3 y 4 EB
HOJA DE TRABAJO 8
CARACTERSTICAS DE VOLCANES Y MONTAAS
Mira las ilustraciones y escribe las caractersticas del volcn y de la montaa.
3 y 4 EB
EVALUACIN
HOJA DE TRABAJO 9
VOLCANES SUBMARINOS Y VOLCANES TERRESTRES
Coloca arriba de cada ilustracin si el volcn es submarino o terrestre.
Colorea el conducto de salida de la lava.
HOJA DE EVALUACIN 2
3 y 4 de Educacin Bsica
Responde:
Cuando un volcn erupciona, elimina: .......................................................................
Segn el lugar donde estn, existen 2 tipos de volcanes: 1.) .......................................
2.) .......................................
Une con una lnea
Volcn despierto
Volcn dormido
pasivo
activo
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CAPTULO III
CONOZCAMOS LOS
TSUNAMIS Y TERREMOTOS
OBJETIVOS
Identificar las causas de un terremoto.
Identificar las causas de un maremoto o tsunami.
Conocer lo que es un tsunami y sus consecuencias.
CONTENIDOS
Terremotos.
Hipocentro y epicentro.
Maremoto o tsunami.
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Estrategias y actividades
Interactan docentes y estudiantes
EVALUACIN
El-la estudiante realiza
2 de bsica
2 de bsica
TERREMOTOS Y TSUNAMIS
Construir con los-as nios-as pequeas elevaciones
de arena. Esta actividad pueden realizarla en una
tabla de madera sobre la que se pone arena.
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3 y 4 DE BSICA
Estrategias y actividades
Interactan docentes y estudiantes
EVALUACIN
El-la estudiante realiza
3 y 4 de bsica
3 y 4 de bsica
3. TSUNAMI
Lea con sus estudiantes la informacin del texto
sobre tsunami. Comenten la ilustracin de las ondas
de un tsunami.
Realizar la actividad propuesta en la EXPERIMENTACIN. Comentar con los-as estudiantes qu
observan.
Indicar el concepto de ola grande o tsunami y cmo
se produce.
Hoja de trabajo 11
RECURSOS
24
Arena o tierra.
Una bandeja o superficie plana de 30cm. X 30cm. Aproximadamente.
Lavacara o tina grande con arena y agua.
Papelotes con dibujos. Marcadores.
Lpices de colores, lpiz.
Texto.
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TERREMOTO EN EL MAR
2, 3 y 4 EB
HOJA DE TRABAJO 11
EL TSUNAMI
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1.-
La Tierra tiene una forma parecida a una esfera, achatada en sus extremos,
llamados............................................................................................................
2.-
3.-
4.-
5.-
El ocano que baa las costas de Colombia, Ecuador, Per y Chile se llama
Ocano ..............................................................................................................
6.-
7.-
8.-
9.-
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CAPTULO IV
CONOZCAMOS LOS
FENMENOS NATURALES
OBJETIVOS
Identificar los fenmenos naturales de su entorno.
Conocer los beneficios y los riesgos de los fenmenos naturales.
Comprender qu son los fenmenos naturales y sus consecuencias.
CONTENIDOS
Fenmenos naturales y sus efectos benficos.
Efectos de los fenmenos naturales.
Prevencin.
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Estrategias y actividades
Interactan docentes y estudiantes
EVALUACIN
El-la estudiante realiza
2 de bsica
2 de bsica
FENMENOS NATURALES
Pregunta a los-as estudiantes los beneficios de la
lluvia y del mar.
Juntos comenten sobre los peligros de los fenmenos naturales. Compartan las experiencias personales.
Cuente a manera de historieta los contenidos de los
fenmenos naturales. Para ello realice algunas
ilustraciones en el pizarrn o papeles grandes.
Asegrese de establecer siempre tanto los beneficios como los riesgos. No queremos que los nios y
las nias se asusten. Pueden ya comenzar a
conversar sobre algunas medidas de proteccin.
Observe con los-as estudiantes las ilustraciones de
las grandes olas, la tormenta y el viento. Converse
con ellos-as sobre stas.
3 y 4 DE BSICA
Estrategias y actividades
Interactan docentes y estudiantes
EVALUACIN
El-la estudiante realiza
3 y 4 de bsica
3 y 4 de bsica
FENMENOS NATURALES
Pregunte a los-as estudiantes los beneficios de la
lluvia y del mar.
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Estrategias y actividades
Interactan docentes y estudiantes
EVALUACIN
El-la estudiante realiza
3 y 4 de bsica
3 y 4 de bsica
RECURSOS
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Fenmenos naturales en la Tierra, Sismos y Tsunamis; todo lo que debemos Saber y Hacer
CAPTULO V
CONOZCAMOS LAS NORMAS BSICAS
DE PREVENCIN FRENTE A FENMENOS
NATURALES
OBJETIVOS
Conocer las normas bsicas de prevencin de riesgos en caso de terremoto.
Identificar los lugares seguros y peligrosos en la casa.
Identificar los lugares seguros y peligrosos en la escuela.
Conocer una estrategia de reunin familiar en caso de terremoto y tsunami.
Conocer la sealtica especfica relacionada con tsunamis.
El-la estudiante:
Conoce qu significa el trmino PREVENCIN aplicado a diferentes situaciones
cotidianas.
Identifica principales medidas de prevencin de riesgos durante un terremoto.
Reconoce los lugares seguros y peligrosos en casa y en la escuela durante un
terremoto.
Reconoce los elementos peligrosos dentro de la casa y la escuela durante un
terremoto.
Conoce los lugares seguros dentro de su comunidad a donde reunirse con su
familia y acudir en caso de tsunami.
CONTENIDOS
Prevencin.
Sitios seguros y no seguros dentro de una vivienda durante un terremoto.
Objetos y muebles peligrosos dentro de la vivienda durante un terremoto.
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EVALUACIN
El-la estudiante realiza
2 de bsica
2 de bsica
31
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Estrategias y actividades
Interactan docentes y estudiantes
EVALUACIN
El-la estudiante realiza
2 de bsica
2 de bsica
Los y las asistentes a la reunin participan y comentan sobre los lugares seguros de su comunidad en
caso de tsunami y reconocen las seales de alerta
de tsunami.
3 y 4 DE BSICA
Estrategias y actividades
Interactan docentes y estudiantes
EVALUACIN
El-la estudiante realiza
3 y 4 de bsica
3 y 4 de bsica
32
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Estrategias y actividades
Interactan docentes y estudiantes
EVALUACIN
El-la estudiante realiza
3 y 4 de bsica
3 y 4 de bsica
1. PREVENCIN
Converse con los-as estudiantes de las medidas de
prevencin que toman en diferentes situaciones
cotidianas: demasiado calor, fro, enfermedad,
presencia de plagas en la casa, etc.
Definicin de prevencin con ejemplos cotidianos.
Revise con los-as estudiantes conocimientos anteriores sobre algunos fenmenos naturales: terremoto
y tsunami.
2. LUGARES MS SEGUROS,
3. LOS LUGARES MS PELIGROSOS QUE
DEBES EVITAR
Muestra la lmina del texto y comenta sobre los
lugares peligrosos en casa.
En un papelote dibuja una casa y muestra los
lugares seguros y peligrosos en caso de terremoto.
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RECURSOS
2 a 4 EB
HOJA DE TRABAJO 13
FENMENOS NATURALES: TERREMOTOS
Lugares seguros y NO seguros en la escuela
Colorea las ilustraciones. Encierra con un crculo verde los lugares seguros y con
un crculo rojo, los lugares no seguros de la escuela.
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2 a 4 EB
HOJA DE TRABAJO 14
SEALTICA DE TSUNAMI
Observa las sealtica de tsunami y colorea. Lleva a casa esta hoja y colcala en
un lugar visible para todos y todas. Comenta con tu familia sobre stas.
ZONA DE AMENAZA
TSUNAMI
CALLE 14
DE MAYO
1300 m
ZONA DE
SEGURIDAD
2 a 4 EB
MATERIAL DE TRABAJO PARA PADRES, MADRES DE FAMILIA
Y OTROS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD
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MI BOLSO DE EMERGENCIA
Haz un listado de lo que pondras en tu bolso de emergencia
4.-
5.-
MI FAMILIA Y YO ........................................................................................
HEMOS ACORDADO QUE SI OCURRE UN TSUNAMI Y ESTAMOS EN LUGARES DISTINTOS NOS REUNIREMOS EN ...............
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
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ANEXO 1
TSUNAMIS IMPORTANTES QUE HAN AFECTADO A
LA COSTA ECUATORIANA
TSUNAMI DEL 31 DE
ENERO DE 1906: ocurri un
terremoto cuya profundidad
fue 25 km. con magnitud Ms
= 8.6 segn Catlogo
CERECIS (1985). Otras
fuentes dan magnitudes de
8.7 y 8.9.
3
2
4
Esmeraldas
O
C
A
N
O
P
A
C
I
C
O
0
-1
-2
-3
Manta
Guayaquil
Salinas
Pto. Bolvar
-4
-5
El terremoto origin un
tsunami el cual, segn ciertos
autores lleg media hora
En la figura, Los puntos muestran las
despus a Tumaco (Colomzonas de tsunamis producidos cerca o
bia) y a las poblaciones
en el Ecuador
cercanas; despus de 20
minutos del primer impacto,
llega una segunda ola y posteriormente una tercera; aproximadamente por espacio
de cuatro horas se observaron olas largas en Tumaco.
-85
-84
-83
-82
-81
-80
-79
-78
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Fenmenos naturales en la Tierra, Sismos y Tsunamis; todo lo que debemos Saber y Hacer
2 EB
HOJA DE TRABAJO 1
LA TIERRA POR FUERA
Pinta la Tierra. Con azul los ocanos, con caf los continentes, con verde la Lnea
Ecuatorial.
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Fenmenos naturales en la Tierra, Sismos y Tsunamis; todo lo que debemos Saber y Hacer
3 y 4 EB
HOJA DE TRABAJO 2
LA TIERRA POR FUERA
Pinta de colores los ocanos y continentes. Repasa la lnea Ecuatorial con color
verde. Coloca los siguientes nombres en la ilustracin: Polo Norte, Polo Sur,
hemisferio Norte, hemisferio Sur y Lnea Ecuatorial.
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3 y 4 EB
HOJA DE TRABAJO 3
LA TIERRA Y LOS OCANOS
Colorea los elementos de nuestro planeta Tierra: el Ocano Pacfico, el Continente
Americano, la Lnea Ecuatorial, los polos, nuestro pas Ecuador. Con la ayuda
de tu maestro o maestra, coloca el nombre de los pases vecinos del Ecuador.
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Fenmenos naturales en la Tierra, Sismos y Tsunamis; todo lo que debemos Saber y Hacer
2 y 4 EB
HOJA DE TRABAJO 4
EL FONDO MARINO
Colorea y coloca en cada uno de los espacios los nombres que correspondan:
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3 y 4 EB
HOJA DE TRABAJO 5
CAPAS DE LA TIERRA
Observa y colorea la ilustracin del huevo duro. Luego responde las preguntas.
La cscara A qu correspondera?
La clara A qu correspondera?
La yema A qu correspondera?
Qu sucedi con la cscara al partir el huevo duro?, Coloralo.
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3 y 4 EB
HOJA DE TRABAJO 6
PLACAS DE LA TIERRA
Colorea la lmina. Coloca los siguientes elementos: placas, frontera de placas,
Ocano Pacfico, Norte Amrica, Amrica del Sur, Ecuador, los pases vecinos
del Ecuador, las placas que atraviezan el Continente Americano. Utiliza tu texto.
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2 EB
HOJA DE TRABAJO 7
VOLCANES Y MONTAAS
Colorea las ilustraciones y descrbelas.
VOLCN
MONTAA
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3 y 4 EB
HOJA DE TRABAJO 8
CARACTERSTICAS DE VOLCANES Y MONTAAS
Mira las ilustraciones, coloralas y escribe las caractersticas del volcn y de la
montaa.
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3 y 4 EB
EVALUACIN
HOJA DE TRABAJO 9
VOLCANES SUBMARINOS Y VOLCANES TERRESTRES
Colorea y coloca arriba de cada ilustracin si el volcn es submarino o terrestre.
Escribe las caractersticas de cada volcn y comenta con tus compaeros-as las
diferencias.
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HOJA DE EVALUACIN 2
3 y 4 de Educacin Bsica
Responde:
Cuando un volcn erupciona, elimina: .........................................................................
Segn el lugar donde estn, existen 2 tipos de volcanes: 1) ....................................
2) ....................................
Une con una lnea
Volcn despierto
pasivo
Volcn dormido
activo
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3 y 4 EB
HOJA DE TRABAJO 10
TERREMOTO EN LA TIERRA Y EN EL MAR: HIPOCENTRO Y EPICENTRO
En la siguiente ilustracin, escribe en el espacio correspondiente si es un
HIPOCENTRO o un EPICENTRO.
TERREMOTO EN TIERRA
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TERREMOTO EN EL MAR
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Fenmenos naturales en la Tierra, Sismos y Tsunamis; todo lo que debemos Saber y Hacer
2, 3 Y 4 EB
HOJA DE TRABAJO 11
EL TSUNAMI
Colorea las ilustraciones y comenta con tu profesora, compaeros y compaeras.
52
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2 a 4 EB
HOJA DE TRABAJO 12
FENMENOS NATURALES: TERREMOTOS
Lugares seguros y NO seguros en la casa
Coloca a Oli y Olita en los lugares seguros de la casa.
Coloca un coco en los lugares no seguros de la casa.
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2 a 4 EB
HOJA DE TRABAJO 13
FENMENOS NATURALES: TERREMOTOS
Lugares seguros y NO seguros en la escuela
Colorea las ilustraciones. Encierra con un crculo verde los lugares seguros y con
un crculo rojo, los lugares no seguros de la escuela.
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Fenmenos naturales en la Tierra, Sismos y Tsunamis; todo lo que debemos Saber y Hacer
TSUNAMI
ZONA DE AMENAZA
CALLE 14
DE MAYO
1300 m
ZONA DE
SEGURIDAD
2 a 4 EB
HOJA DE TRABAJO 14
SEALTICA DE TSUNAMI
Observa la sealtica de tsunami y colorea. Lleva a casa esta hoja y colcala en un
lugar visible para todos y todas. Comenta con tu familia sobre esta sealtica y lo
que significa.
55
56
Isla Fernandina
S
LA
IL
.
M
M
0
K
0
20
7
3
Isla Pinta
Isla Genovesa
Isla
Santa Mara
Isla Espaola
370 KM.
QUITO
ZAMORA
LOJA
PER
AZOGUES
MACAS
CUENCA
MACHALA
GUAYAQUIL
AMBATO
PUYO
RIOBAMBA
GUARANDA
NUEVA LOJA
FCO. DE ORELLANA
TULCN
COLOMBIA
SANTO DOMINGO
IBARRA
ESMERALDAS
200 MILLAS
OCANO PACFICO
Isla Santiago
Isla Baltra
Isla Santa Cruz
Isla San Cristbal
Isla Isabela
PTO. BAQUERIZO MORENO
Isla Marchena
PROVINCIA DE GALPAGOS
ARCHIPILAGO DE COLN
(REGIN INSULAR)
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3 a 4 EB
HOJA DE TRABAJO 15
MAPA FSICO DEL ECUADOR
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Fenmenos naturales en la Tierra, Sismos y Tsunamis; todo lo que debemos Saber y Hacer
Medidas de evacuacin
- Apenas exista la seal de alerta de tsunami, dirjase a las zonas de seguridad de
su comunidad.
- Lleve consigo nicamente lo recomendado.
- Mantenga la calma. Siga la ruta de evacuacin.
- Ayude a personas mayores, enfermos-as y nios-as a seguir la ruta de
evacuacin.
- Colabore con las indicaciones de las autoridades.
- Mantngase en la zona de seguridad hasta que las autoridades lo consideren
necesario.
Durante un tsunami
- Nunca vaya a la playa a observar un tsunami.
- Aljese de las zonas bajas o aquellas que se pueden inundar con facilidad.
- No es un buen momento para surfear, navegar o pescar. Las olas de tsunamis
pueden estar repletas de escombros que al golpearle le pueden matar
instantneamente.
- Salga inmediatamente del agua.
Seguridad para navegantes y pescadores
- Si est en alta mar y conoce de la alerta de tsunami, no intente llegar a la costa,
espere por una nueva seal para su retorno. Lleve siempre un radio consigo para
poder comunicarse en emergencias como esta.
- Durante un tsunami de origen cercano, no intente zarpar con su barco o bote.
Los tsunamis producen corrientes peligrosas que pueden afectar la estabilidad
del barco.
- Si el tsunami es de origen lejano, espere el permiso de las autoridades del puerto
para zarpar. En este caso puede haber tiempo suficiente para llevar su bote a
alta mar donde las olas de tsunami son imperceptibles. En todo caso se debe
esperar la autorizacin respectiva, tanto para zarpar como para retornar a la
costa.
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