FICHAS TALLER 4:

LENGUAJE GEOMTRICO Y DEDUCCIONES

INTRODUCCIN
Este taller se orient desarrollar la capacidad de hacer deducciones a partir de definiciones o de
propiedades usando lenguaje geomtrico y a justificar propiedades de los polgonos a travs de
distintos procedimientos.
Las fichas que conforman este apartado contemplan los siguientes contenidos:
Anlisis y comparacin de distintas definiciones y deduccin de relaciones entre ellas y sus
implicancias.
Definiciones de ngulos y deduccin de relaciones, como las que se forman al cortar dos rectas
paralelas con una transversal.
Deducir la suma de ngulos interiores en tringulos y polgonos. Comprobarla usando material
concreto y justificarla mediante distintas propiedades.

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34. Definiciones incluyentes y excluyentes

Las definiciones en matemtica son convenciones y se hacen con el fin de simplificar el lenguaje
cuando nos referimos a objetos que comparten ciertas caractersticas que queremos resaltar.
Hacer el ejercicio de cambiar las definiciones para ver cmo vara la clasificacin de los objetos da
la oportunidad de reflexionar sobre la importancia de optar por una u otra.
La eleccin de las definiciones que usarn depende del trabajo que se quiera realizar. Por
ejemplo, si se quiere clasificar e identificar, es conveniente utilizar definiciones que hagan que
un objeto geomtrico pertenezca a una sola categora, es decir, definiciones excluyentes. Sin
embargo, si la intencin es el razonamiento deductivo y hacer demostraciones, es ms adecuado
usar definiciones incluyentes, es decir, que permitan que un objeto pertenezca a ms de una
categora.

Comentarios
- En los primeros niveles las figuras se definen generalmente a travs de ejemplos. Es necesario,
entonces, que estos sean mltiples y diversos para que no se limite la comprensin de los atributos
que definen la figura al asociar a esta casos prototpicos.
- Debemos tener claro con cul definicin estamos trabajando para ser coherentes en cuanto a las
propiedades que se pueden extraer de ella.
- No hay definiciones incorrectas en s mismas, sin embargo, cada vez que damos una nueva, es
importante que esta est en concordancia con las entregadas anteriormente.

Ubicacin: Mdulo 2
Taller: Lenguaje geomtrico y deducciones
Actividad: El rombo vs. el cuadrado

MATERIAL PEDAGGICO COMPLEMENTARIO

APUNTES

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35. Definiciones de ngulo

Las siguientes son definiciones de ngulo que trabajamos en el curso:
Definicin 1: Llamamos ngulo al sector del plano comprendido entre dos rayos que tienen un
origen comn especificando la regin a la cual se hace referencia.

Si dos rayos coinciden, entonces se debe precisar si nos referimos al ngulo nulo o al ngulo
completo.

Definicin 2: Un ngulo queda determinado por dos rayos con un origen comn, y corresponde
al giro o rotacin con centro en el origen, en sentido horario o antihorario, que es necesario hacer
para llevar uno de los rayos sobre el otro manteniendo fijo el origen.

Definicin 3: Un ngulo es la interseccin de dos semiplanos asociados a rectas distintas que se

intersectan en por lo menos un punto. Si las rectas tienen todos sus puntos en comn y, adems,
tienen asociado el mismo semiplano, el ngulo formado se denomina extendido. Si las rectas
tienen todos sus puntos en comn y, adems, tienen asociados distintos semiplanos, el ngulo
formado se denomina nulo.

Para estas tres definiciones, el origen comn se llama vrtice y los rayos o semirrectas se
denominan lados del ngulo. Estos elementos se suelen considerar parte del ngulo.

MATERIAL PEDAGGICO COMPLEMENTARIO

APUNTES

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Comentarios
- La definicin 1 es la ms usual en contextos escolares.
- Si interpretamos los ngulos como la cantidad de rotacin en torno a un punto, como en la definicin
2, podemos considerar ngulos de medidas arbitrarias.
- Si bien con la definicin 3 no hay ambigedad para identificar el ngulo formado, se restringe el
tipo de figuras que se consideran ngulos.

Ubicacin: Mdulo 2
Taller: Lenguaje geomtrico y deducciones
Actividad: ngulos

MATERIAL PEDAGGICO COMPLEMENTARIO

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36. Notacin de ngulos

Un ngulo se puede nombrar de variadas formas, por ejemplo:

- Identificando su vrtice:

ngulo con vrtice en P

- Marcando el vrtice y un punto en cada rayo para luego nombrar los tres puntos. En caso de ser
necesario, se puede especificar el sentido del ngulo.

A
B

P
Q

ngulo ABC

ngulo RQP, en
sentido antihorario

C
R
- Asignando una letra que represente su medida.

ngulo a

Comentarios
Si al nombrar el ngulo no es suficiente para identificarlo en la figura, se puede agregar alguna otra
caracterstica que lo defina.

Ubicacin: Mdulo 2
Taller: Lenguaje geomtrico y deducciones
Actividad: ngulos

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37. Comparacin de ngulos

Decimos que un ngulo es mayor que otro si la fraccin del crculo que queda cubierta por el
sector angular del primero es mayor que la del segundo.

Diremos que dos ngulos son iguales si la fraccin del crculo del primero es igual a la del
segundo.

Comentarios
En niveles iniciales se pueden comparar ngulos recortndolos y sobreponindolos.

Ubicacin: Mdulo 2
Taller: Lenguaje geomtrico y deducciones
Actividad: ngulos

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38. Medida de un ngulo y relacin con el transportador

Para comparar ngulos se puede dividir el crculo en 360 partes iguales. As, a cada una de ellas
se les llama un grado y se anota 1.

Un instrumento comnmente usado para medir ngulos es el transportador, que corresponde a la

mitad de un crculo y tiene180.

Comentarios
- Si el crculo se divide en 360 partes iguales, se denomina sistema sexagesimal.
- El crculo se puede dividir en cualquier nmero natural de partes iguales. De hecho, tambin se
usa dividirlo en 400 partes iguales, pero es menos comn.

Ubicacin: Mdulo 2
Taller: Lenguaje geomtrico y deducciones
Actividad: ngulos

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39. ngulos opuestos por el vrtice y formados entre paralelas

Si dos rectas se cortan formando cuatro ngulos, los ngulos opuestos por el vrtice son iguales.

Al cortar dos rectas paralelas, R y S, con una transversal, se obtienen ocho ngulos, pero solo dos
medidas diferentes. Se pintaron los ngulos iguales con el mismo color.

R
S

Comentarios
- Una recta se dice transversal a otra si no es paralela a ella.
- A los ngulos formados por las rectas paralelas cortadas por una transversal se les suele nombrar
como alternos internos, alternos externos y correspondientes.

Ubicacin: Mdulo 2
Taller: Lenguaje geomtrico y deducciones
Actividad: ngulos

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40. Operaciones con ngulos

Se definen a continuacin las operaciones entre ngulos:
- Si tenemos dos ngulos y, sin que se corten, los hacemos coincidir en el vrtice y en uno de sus
lados, el ngulo formado por los lados que no son comunes se denomina suma.

- Si tenemos dos ngulos, el primero mayor o igual al segundo, y hacemos coincidir sus vrtices y
uno de sus lados de forma tal que los ngulos se corten, el ngulo formado por los lados que no
son comunes se denomina resta o diferencia entre el ngulo mayor y el menor.

Comentarios
Es posible trabajar en los primeros niveles de la enseanza bsica con la nocin de ngulos sin la
necesidad de recurrir a su medida.

Ubicacin: Mdulo 2
Taller: Lenguaje geomtrico y deducciones
Actividad: ngulos

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41. Suma de ngulos interiores de un tringulo

La suma de los ngulos interiores de un tringulo es igual 180.
Esta suma se puede obtener a travs de distintos procedimientos, como los siguientes:
- recortar un tringulo en un papel y luego doblarlo.

Paso 1:

Doblar

Doblar

Paso 2:

Paso 3:

Doblar

- recorrer sus ngulos con un lpiz, girndolo en torno a sus vrtices.

Paso 1:

Paso 2:

Paso 3:

Posicin inicial
Goma

Punta

Punta

Goma

Contador de giros

Comentarios
Se pueden seleccionar las estrategias que se utilizarn en diferentes niveles segn sus distintos
grados de formalizacin.

Ubicacin: Mdulo 2
Taller: Lenguaje geomtrico y deducciones
Actividad: ngulos

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42. ngulos interiores en polgonos

En el curso se trabajaron distintas formas de obtener la suma de los ngulos interiores en cualquier polgono, las que se describen a continuacin:
- Usando la interpretacin de ngulo como la cantidad de rotacin en torno a un punto, se puede
obtener la suma de los ngulos interiores de un polgono recorriendo sus ngulos con un lpiz.
As, estos ngulos se van sumando y finalmente corresponden a cunto gir el lpiz.

- Otra forma de calcular esta suma es mediante la descomposicin de la figura en tringulos a

travs de diagonales que no se cortan. As, por ejemplo, se tiene que cualquier polgono de 5
lados se puede descomponer en un cuadriltero y un tringulo, por lo tanto, sus ngulos interiores
suman 2 180 + 180 = 3 180.

- En general, la suma de los ngulos interiores de cualquier polgono de n lados se puede obtener
por medio de la siguiente expresin:
(n 2) 180

Comentarios
En cualquier polgono en el que se use el procedimiento de recorrer sus ngulos con un lpiz, este
siempre vuelve al lado desde donde parti y queda apuntando en el mismo sentido o en sentido
contrario, sin ninguna otra opcin. Esto quiere decir que el lpiz puede dar en total medio giro
(180), un giro (360), un giro y medio (540), dos giros (720), dos giros y medio (900), etc.

Ubicacin: Mdulo 2
Taller: Lenguaje geomtrico y deducciones
Actividad: ngulos interiores

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