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NACIONAL
FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICO
SOCIALES Y EDUCACION
EDUCACIN PRIMARIA
ASIGNATURA: RAZONAMIENTO MATEMTICO V
TEMA:
LA FORMACION HUMANA INTEGRAL Y LAS
COMPETENCIAS: ENFOQUE SOCIOFORMATIVO
DOCENTE:
ALUMNA:
VERA VALLE ERIKA PAOLA
CICLO:
VII
I.
TEMA:
Promover la formacin humana integral y las competencias.
II.
RESUMEN:
El modelo pedaggico de las competencias se compone de diferentes
enfoques, uno de los cuales es el enfoque socio formativo, el cual se
define como un marco de reflexin accin educativa que pretende
generar las condiciones pedaggicas esenciales para facilitar la formacin
de personas. El enfoque socio formativo tiene como propsito esencial
facilitar el establecimiento de recursos y espacios para promover la
formacin humana integral. No se centra en el aprendizaje como meta,
sino en la formacin de personas con un claro proyecto tico de vida en
el marco de interdependencias sociales, culturales y ambientales, en la
dinmica sincrnica y diacrnica.
III.
IDEAS PRINCIPALES
EL ENFOQUE SOCIO FORMATIVO:
Definicin y caractersticas
El modelo pedaggico de las competencias se compone de
diferentes enfoques, uno de los cuales es el enfoque socio
formativo, el cual se define como un marco de reflexin accin
educativa que pretende generar las condiciones pedaggicas
esenciales para facilitar la formacin de personas.
El enfoque socio formativo de las competencias tiene las
siguientes:
se asume las competencias como una dimensin ms de la
persona humana, la cual se considera en su integridad.
Las competencias no son el fin ltimo de la educacin, tal como
hoy en da es comn observar en los polticos educativos de
algunos pases, sino que las competencias son slo un
componente de la formacin humana
Se le da una importancia decisiva al hecho de que la formacin
es un proceso sistmico de corresponsabilidad entre la persona y
el entorno social, cultural, econmico y ambiental.
A diferencia de otros enfoque, en el enfoque socio formativo las
competencias no son una respuesta a los requerimientos del
contexto, sino que las competencias son la actuacin que tiene la
persona en un marco ecolgico, acorde con las necesidades e
intereses personales.
Formacin institucional
LA
FORMACION
DE
PERSONAS
CON
Ejes de evaluacin
IV.
Cartografa:
Criterios, evidencias y
matrices
ES UN
Tiene como
Marco de accin reflexin educativa
ntegras
Integridad
Competentes
para afrontar los
retos.
Es ms sencilla y factible
de aplicar
Metas
Propsito
En el marco
Interdependencias
Dinmicas
Sociales
Econmicas
Sociales
Culturales
ambientales
Sincrnica
diacrnica
V.
Referencia de la fuente: