AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Ambiente virtual de aprendizaje es un entorno de aprendizaje mediado por la

tecnologa. Es un entorno interactivo de construccin de conocimiento. En este
ambiente se da: organizacin del espacio la disposicin y distribucin de los
recursos didcticos, manejo del tiempo y las interacciones que se dan en el aula.
El entorno dinmico de estos ambientes determina las condiciones que
posibilitan o favorecen el aprendizaje y la implementacin del currculo.
Al interior de un ambiente de aprendizaje se establecen los roles y las actividades
que se realizan.
En un ambiente de aprendizaje los profesores piensan y toman decisiones en
torno al diseo y empleo del espacio, tiempo y disposicin de materiales.
En la implementacin de ambientes virtuales el docente tiene presente las
diferencias individuales y grupales y adecua los contenidos a los intereses y
necesidades del currculo, para ello el docente tiene presente pautas como:
- la organizacin espacial, la manera en que manera se va a realizar la seleccin
elaboracin, disposicin (accesibilidad y visibilidad de los materiales para el
aprendizaje).
- La manera en que estarn almacenados y clasificados los materiales.
- La forma en que se van a manejar los mensajes e informacin dentro del
espacio, el planteamiento de responsabilidades de modo que estimule la
autonoma.
- El propiciar interacciones con el conocimiento con los otros compaeros y
consigo mismo.
Los ambiente virtuales de aprendizaje, facilitan la comunicacin, el procesamiento,
la gestin y distribucin de informacin facilitando a la relacin educativa nuevas
posibilidades y limitaciones para el aprendizaje.
Los ambientes de aprendizaje virtual y su respectiva interaccin informacional con
la tecnologa modifican estrategias de pensamiento, formas de ver el mundo.
El Ambiente Virtual es un espacio de socializacin donde tanto el estudiante
como el docente, pueden poner en comn el desarrollo de las distintas actividades
su seguimiento y evaluacin.
El uso adecuado de este ambiente requiere tener un conocimiento sobre un rea
especfica "recursos tecnolgicos".

Se trata de una herramienta que inicialmente fu creada y usada para carreras

universitarias a distancia, sin embargo ahora se usa como complemento de
carreras presenciales.

En el mbito educativo podemos definir el ambiente como la organizacin del

espacio, la disposicin y la distribucin de los recursos didcticos, el manejo del
tiempo y las interacciones que se dan en el aula. Es un entorno dinmico, con
determinadas condiciones fsicas y temporales, que posibilitan y favorecen el
aprendizaje.
Ahora tratemos de concretar a travs de la visualizacin del siguiente video
algunos de los elementos que componen en un ambiente de aprendizaje.
Podemos definir un ambiente de aprendizaje como el escenario donde se
desarrollan condiciones favorables de aprendizaje, en el cual se contempla, entre
otras:

las condiciones materiales necesarias para la implementacin del currculo

las relaciones interpersonales bsicas entre profesores y estudiantes

la organizacin y disposicin espacial del aula

las pautas de comportamiento que en ella se desarrollan

el tipo de relaciones que mantienen las personas con los objetos y entre
ellas mismas

los roles que se establecen

las actividades que se realizan

n un ambiente de aprendizaje los profesores piensan y toman decisiones en torno

al diseo y empleo del espacio, el tiempo y la disposicin de los materiales:

cmo debe ser la organizacin espacial

cmo va a ser la seleccin, elaboracin y disposicin (accesibilidad y

visibilidad) de los materiales para el aprendizaje (segn un modelo
pedaggico, teniendo en cuenta las diferencias individuales y grupales, y
adecuados a los intereses y necesidades)

cmo van a estar almacenados y clasificados los materiales

cmo se van a manejar los mensajes y la informacin dentro del espacio de

tal manera que estn claras las responsabilidades del tal manera que se
propicie la autonoma

cmo propiciar las interacciones con el conocimiento, con los otros

compaeros y consigo mismo.

Completemos nuestra frase y miremos el video "Education today and tomorrow"

para tratar de completar la definicin de Qu es un ambiente virtual de
aprendizaje? Podemos decir que un ambiente virtual de aprendizaje es un entorno
de aprendizaje mediado por tecnologa, lo cual transforma la relacin educativa, ya
que la accin tecnolgica facilita la comunicacin y el procesamiento, la gestin y
la distribucin de la informacin, agregando a la relacin educativa, nuevas
posibilidades y limitaciones para el aprendizaje. Los ambientes o entornos
virtuales de aprendizaje son instrumentos de mediacin que posibilitan las
interacciones entre los sujetos y median la relacin de stos con el conocimiento,
con el mundo, con los hombres y consigo mismo.

Caractersticas
"Un Entorno Virtual de Enseanza es una aplicacin informtica diseada para
facilitar la comunicacin pedaggica entre los participantes de un proceso
educativo, sea este completamente a distancia, presencial, o de una naturaleza
mixta que combine ambas modalidades en diversas proporciones"
Teniendo en cuenta la definicin mencionada, un EVA posee 4 caractersticas:

es un ambiente electrnico, no material en sentido fsico, creado y

constituido por tecnologas digitales.

est hospedado en la red y se puede tener acceso remoto a sus contenidos

a travs de algn tipo de dispositivo con conexin a Internet.

las aplicaciones o programas informticos que lo conforman sirven de

soporte para las actividades formativas de docentes y alumnos.

la relacin didctica no se produce en ellos cara a cara (como en la

enseanza presencial), sino mediada por tecnologas digitales. Por ello los
EVA permiten el desarrollo de acciones educativas sin necesidad de que
docentes y alumnos coincidan en el espacio o en el tiempo. (Salinas 2011).

Segn Consuelo Belloch citando a Boneu (2007) "hay cuatro caractersticas

bsicas, e imprescindibles, que cualquier plataforma de e-learning debera tener:

Interactividad: conseguir que la persona que est usando la plataforma

tenga conciencia de que es el protagonista de su formacin.

Flexibilidad: conjunto de funcionalidades que permiten que el sistema de elearning tenga una adaptacin fcil en la organizacin donde se quiere
implantar, en relacin a la estructura institucional, los planes de estudio de
la institucin y, por ltimo, a los contenidos y estilos pedaggicos de la
organizacin.

Escalabilidad: capacidad de la plataforma de e-learning de funcionar

igualmente con un nmero pequeo o grande de usuarios.

Estandarizacin: Posibilidad de importar y exportar cursos en formatos

estndar como SCORM".-

Los elementos esenciales que debe tener un entorno virtual de aprendizaje, en los
cuales se ha de articular el aprendizaje y el trabajo cooperativo, son los siguientes:
-Estrategias de comunicacin en entornos virtuales: mensajes concretos y
concisos, claridad de los argumentos, precisin semntica, fluidez comunicativa
(poca dilacin temporal) -El Dominar las herramientas es un requisito pero no un
obstculo -Planificacin -Distribucin de tareas. Los valores claves en este tipo de
aprendizaje son: responsabilidad, compromiso, sinceridad.
Dimensiones de los entornos virtuales de aprendizaje
La definicin de estos entornos indica que presentan una dimensin tecnolgica y
una dimensin educativa, las cuales se interrelacionan y potencian entre s.
La dimensin tecnolgica est representada por las herramientas o aplicaciones
informticas con las que est construido el entorno. Estas herramientas sirven de
soporte o infraestructura para el desarrollo de las propuestas educativas. Varan
de un tipo de EVA a otro, pero en trminos generales, puede decirse que estn
orientadas a posibilitar cuatro acciones bsicas en relacin con esas propuestas:

la publicacin de materiales y actividades,

la comunicacin o interaccin entre los miembros del grupo,

la colaboracin para la realizacin de tareas grupales y

la organizacin de la asignatura

La dimensin pedaggica de un EVA est representada por el proceso de

enseanza y aprendizaje que se desarrolla en su interior. Esta dimensin nos
marca que se trata de un espacio humano y social, esencialmente dinmico,
basado en la interaccin que se genera entre el docente y los alumnos a partir del
planteo y resolucin de actividades didcticas.
Un EVA se presenta como un mbito para promover el aprendizaje a partir de
procesos de comunicacin multidireccionales (docente/alumno - alumno/docente y
alumnos entre s). Se trata de un ambiente de trabajo compartido para la
construccin y difusin del conocimiento con base en la participacin activa y la
cooperacin de todos los miembros del grupo.
Estos sistemas funcionan generalmente en un servidor, para facilitar el acceso de
los estudiantes a travs de Internet.

Desventajas
Un anlisis de las ventajas y/o desventajas de la implementacin de EVA
realizados por diversos autores (Castao Calle y col., 2012; Arce y col., 2013) nos
permite hablar de Debilidades de estos sistemas ms que de Desventajas. Como
Debilidades de los EVA se puede destacar:

La necesidad de capacitacin de los docentes para el uso de entornos

virtuales en el proceso de enseanza-aprendizaje.

La necesidad de entrenamiento para la preparacin de materiales

didcticos para entornos virtuales.

La necesidad de compromiso de los alumnos en el seguimiento de las

actividades y cumplimiento de los plazos.

Falta de normativas institucionales que regulen las actividades y los

materiales en los entornos virtuales (inclusin de la preparacin de
materiales, del seguimiento de las actividades y relacin con los alumnos y
usuarios del entorno virtual como parte de la carga y actividad docente.)

Es importante disear estrategias que permitan superar estas debilidades,

aprovechando las oportunidades y las fortalezas de los EVA. Este tipo de
plataformas permite una multiplicidad de actores conectndose, ampliando la
participacin de actores a ms del bionomio docente-alumno caracterstico de la
modalidad presencial. Por otra parte, la implementacin de actividades en este
tipo de plataformas constituye un desafo para los alumnos. El uso del tiempo en
varias actividades, la resolucin de actividades asincrnicas, la participacin en
actividades grupales, los hace partcipes de la actividad acadmica
responsabilizndolos en su propio ritmo de aprendizaje. El alumno no es un actor
pasivo en su formacin.
Virtudes del Entorno Virtual de Aprendizaje

Cambio de paradigma del aula como espacio fsico a un aula como un

espacio educativo alojado en la web

nfasis en un modelo de aprendizaje basado en la construccin de

conocimiento.

Nuevas formas de interaccin y comunicacin asincrnica, sincrnica e

intercultural mediados por la tecnologa.

Facilita un trabajo colaborativo, logrando la construccin de conocimientos

de manera conjunta en el marco de una comunidad de aprendizaje

Flexibilidad del modelo educativo en cuanto a al acceso a cualquier horario

y desde cualquier lugar

Aprender con tecnologa y de la tecnologa

Soporte efectivo para la interaccin del aprendiz con el tutor y los otros
usuarios

Cada alumno puede desarrollar su propia estrategia de aprendizaje, siendo

esta el eje organizador de la propuesta pedaggica.

Dificultades en la Implementacin

Limitaciones de conectividad

Limitaciones en la tecnologa que posee la institucin y los alumnos.

Insuficiente preparacin de los docentes en el uso de la tecnologa

Cambios de un modelo transmisivo a un modelo colaborativo.