Cmo captamos la atencin de los dems?

Cmo captamos la
atencin de los dems?
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Cmo captamos la atencin de los dems?

En este tema vamos a aprender a captar la atencin de nuestros interlocutores a
travs de diversas tcnicas y recursos.
El coaching educativo es un mtodo que crea las condiciones necesarias para
que los alumnos se conviertan en protagonistas de su aprendizaje. Ser profesorcoach nos permitir que nuestros alumnos y alumnas adquieran cada vez ms
responsabilidad y se impliquen ms en la consecucin de objetivos educativos.
Aprendiendo tcnicas para hablar en pblico conseguiremos realizar
presentaciones ms eficaces. Una buena presentacin en pblico necesita una
breve introduccin en la que el pblico sabr lo que puede esperar; una
exposicin en la que podremos utilizar recursos audiovisuales para abrir los
canales de comunicacin; participacin del pblico a travs de preguntas y el
sentido del humor para amenizar los contenidos; el broche final de una
exposicin consistir en un breve resumen de los puntos ms importantes,
conclusiones, agradecimientos y despedida clida.
Pero la mejor presentacin puede quedar eclipsada por nuestro miedo escnico.
Cierto grado de ansiedad a la hora de hablar en pblico es normal, incluso
beneficioso. Muchos presentadores de televisin y cantantes han confesado que,
a pesar de aos de carrera hablando ante las cmaras o cantando delante de
miles de personas, siempre sienten miedo antes de empezar. Una pequea dosis
de temor nos activa, nos ayuda a estar alertas y acelera los procesos cognitivos.
Pero si esta ansiedad crece puede llegar a bloquearnos por completo. Para que
eso no suceda aprenderemos a reconocer nuestros miedos, racionalizarlos y
reducir su efecto negativo.
El Storytelling ayuda a los alumnos en la adquisicin de contenidos. Desde
siempre se han contado historias para inculcar valores. Muchos docentes
acuden al cuento, a la ancdota, a la leyenda, la historia para exponer
contenidos acadmicos. La tcnica funciona porque el alumno se posiciona
como un personaje dentro de la historia, imagina lo que sucede, lo visualiza. Esto

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abre canales en el cerebro que facilitan el aprendizaje de contenidos, la
interiorizacin de normas y la aplicacin de lo aprendido en otros contextos.
Algunos profesores temen que el uso del sentido del humor ponga en peligro el
orden de la clase o perder autoridad. Pero el humor no est reido con el
cumplimiento de normas. Aprendemos mejor si nuestro estado emocional es
positivo. Adems trabajar el optimismo y el sentido del humor en nuestros
alumnos les ayuda a reducir sus preocupaciones y resolver sus conflictos,
mejorando las relaciones sociales y el clima en clase.
El sentido del humor, adems, mejora nuestra resiliencia (capacidad de
sobreponerse a las circunstancias adversas e incluso salir fortalecido de ellas)
La persuasin consiste en convencer a travs de la argumentacin. Relacionada
con esta capacidad est nuestra habilidad para motivar desde el refuerzo
positivo. Muchas personas piensan que el refuerzo positivo consiste en la
emisin indiscriminada de verbalizaciones positivas generales. Pero no es as.
Un refuerzo mal aplicado no sirve de nada, incluso puede ser contraproducente.
Es necesario conocer frmulas para aplicar el refuerzo positivo verbal para que
obtengamos buenos resultados. Decir a un alumno muy bien no es tan efectivo
como decir has dibujado muy bien el esquema.