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Servicio de Capacitaciones para la Implementacin de la Jornada Escolar Completa en las Instituciones Educativas de Educacin Secundaria.

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN Y CAPACITACIN DE COORDINADORES REGIONALES Y DOCENTES TUTORES


DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y PERSONAL TCNICO PEDAGGICO DEL NIVEL SECUNDARIO DE LAS DIRECCIONES
REGIONALES DE EDUCACIN Y UNIDAD DE GESTIN LOCAL MODELO JEC 2015

SESIN DE APRENDIZAJE N 02 - DA 2 - MAYO


I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Mdulo I - B
1.2. Nombre de la sesin
1.3. Fecha de ejecucin
1.4. Duracin
1.5. Sede

Jornada Escolar Completa para las Instituciones Educativas Pblicas del Nivel
de Educacin Secundaria
Atencin tutorial integral en las Instituciones Educativas de Educacin
Secundaria de JEC
Sbado, 16 - 23 de mayo y 6 de junio del 2015
08 horas cronolgicas
Piura-Puno-Hunuco-Cajamarca-Trujillo-Arequipa-Cusco

II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES


CAPACIDAD
Emplea
diversas
estrategias para el
desarrollo
de
la
atencin tutorial integral
con
las
y
los
estudiantes as como el
trabajo con padres y
madres de familia.

INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN

INDICADOR

CONTENIDOS

* Utiliza estrategias para la


atencin tutorial grupal, individual
y el trabajo con padres y madres
de familia

*Estrategias para la tutora grupal.


*Estrategias para la tutora individual.
*Estrategias de orientacin y apoyo
socioemocional a padres de familiaapoderados.
*Condiciones para desarrollar una
orientacin escolar efectiva

-Identifica
las
condiciones
eficaces para el desarrollo de una
orientacin escolar efectiva.

Ficha de
observacin.

III. DESARROLLO DE LA SESIN:


MOMENTOS

ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES DE REGISTRO DE ASISTENCIA E IMPLEMENTACIN
DE LOS ACUERDOS RELATORA

BIENVENIDA

Registro de Asistencia
Entrega de Materiales
Alcances y recomendaciones

RECURSOS

Registro de
Asistencia
Materiales
Separatas

TIEMPO

30
minutos

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Inicio
DINAMICA DE PRESENTACION, INTEGRACION Y
SENSIBILIZACION
Revisin de los acuerdos de convivencia y relatora.
El docente facilitador pedir de manera voluntaria la
colaboracin de seis participantes.
Los participantes tendrn que leer el cartel y completar.

Cartel de
relatora

20
minutos

Tarjetas con
gneros
musicales

25
minutos

Me llamo y me siento feliz de


participar en la capacitacin porque ayer
aprend.
y me servir para.

ACTIVIDADES DE RECUPERACIN Y PRESENTACIN DE LA


INFORMACIN
TALLER VIVENCIAL: ESTRATEGIAS PARA LA TUTORIA
GRUPAL

El docente facilitador
o facilitadora pide a los
participantes que formen una fila, uno detrs de otro,
formando grupos de 5 integrantes.
El docente facilitador o facilitadora entrega una tarjeta.
en ella se les pedir interpretar de manera gestual un
determinado gnero musical que puede ser rock, vals,
marinera, huayno, land, etc. El facilitador o facilitadora
preguntar a cada equipo que estrategias emplearon
para hacer su presentacin.

EXPOSICIN SOBRE ESTRATEGIAS PARA LA TUTORIA


GRUPAL
El docente facilitador o facilitadora expone los siguientes
temas:
- Tutora grupal.
- Ejes temticos.
- Propuesta de distribucin de horas por grado.
- Pasos de la implementacin de la tutora grupal.
2

Msica

Proyector
Laptop

20
minutos

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- Estrategias para desarrollar la tutora grupal.


Revisar las pp. del 30 al 57 de la separata

El docente facilitador entrega el formato de sesin de


tutora para realizar la siguiente actividad:
Ver ejemplo Anexo 8

TRABAJO EN EQUIPO
A travs de la dinmica del Rompecabezas se forman
equipos de 5 personas quienes tendrn que elaborar una
sesin de tutora con los siguientes temas:
-Me acepto tal como soy.
-Manejo de conflictos.
-Problemas alimenticios: anorexia y bulimia.
-Autoevaluacin de mis actividades escolares.
-Mi grupo y yo.
-Proyectando mi futuro

Formato de
sesin tutorial

Revistas,
peridicos,
tijeras
Papelotes

50
minutos

Plumones
Cinta
maskingtape

En plenaria presentan sus trabajos y los dems aportan


con sugerencias para enriquecer las sesiones.
El docente facilitador o facilitadora concluye con ideas
fuerza

20
minutos

REFRIGERIO
11:15 -11:30 am

15
minutos

Taller vivencial: ESTRATEGIAS PARA LA TUTORIA


INDIVIDUAL

Proceso

Dinmica:
El docente facilitador
o facilitadora entrega al
participante una tarjeta y plumn donde escriban una
situacin del mbito tutorial individual que haya sucedido
en su I.E.
Enseguida, cada participante ir pegando en la pizarra
las tarjetas para luego compartirlas en clases. Se
elegirn 2 o 3 casos sobre la intervencin que realizaron
en cada caso.
El facilitador o facilitadora realiza la siguiente pregunta
Qu es la tutora individual y qu estrategias utiliz en la
intervencin?
Y expone de manera participativa la siguiente informacin.
Secuencia de la tutora individual y de acompaamiento.
Pasos de la implementacin de la tutora individual.
3

Tarjetas en
blanco
Plumones
Cinta
maskingtape

30
minutos

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EXPOSICION SOBRE ESTRATEGIAS PARA LA TUTORIA


INDIVIDUAL
El docente facilitador o facilitadora expone los siguientes
temas:

Proyector
Laptop

Qu es la tutora individual?
Estrategias de la tutora individual
Secuencia de la tutora individual y de
acompaamiento
Pasos de la implementacin de la tutora individual

30
minutos

Revisar las pp. del 58 al 73 de la separata

En plenaria comparten los casos que quedaron de la


dinmica de introduccin, compartiendo la solucin de los
casos y los dems participantes aportan con sus
experiencias.
.
El docente facilitador inicia la plenaria lanzando la pelota a
unos de los participantes quien tendr que responder:

Pelota de
trapo

Cmo sera su actuar frente a la situacin presentada?

Al trmino de la respuesta el participante lanzar la pelota a


otro compaero para que responda la misma pregunta frente
a otro caso.
Los participantes usarn la informacin previa como
instrumento de gua (implementacin, estrategias)
El docente facilitador concluye con ideas fuerza.

30
minutos

ALMUERZO
1:00 2:30 pm
ESTRATEGIAS
DE
ORIENTACION
Y
APOYO
SOCIOEMOCIONAL A PADRES DE FAMILIA Y APODERADOS
DINAMICA : LOS ANIMALES

El docente facilitador organiza a los participantes en un


crculo y les entrega una cartilla con el nombre de un
animal. Seguidamente les pide que emitan sonidos de
acuerdo al animal determinado, sin decir el nombre del
animal. De esta manera debern agruparse.

TRABAJOS EN EQUIPOS

El facilitador sortear para que un grupo dramatice una


situacin donde se visualice el trabajo de orientacin del
tutor con el apoyo del padre o madre de familia.
4

Cartilla con
los nombres
de animales
10
minutos
Temas de
dramatizacin

Servicio de Capacitaciones para la Implementacin de la Jornada Escolar Completa en las Instituciones Educativas de Educacin Secundaria.

1. Embarazo precoz
2. Cambios emocionales en los hijos
3.Consumo de drogas
4. Amistades peligrosas
5. Comunicacin entre padres e hijos
6. Uso de la tecnologa

Despus de la dramatizacin en grupo se discute la


participacin del tutor y del padre o madre de familia y se
hace las siguientes preguntas:

Proyector

Preguntas:
Grupo 1: Que estrategias desarrollara para promover la
participacin activa de las madres y padres en la escuela?

Laptop

30
minutos

Separata
Grupo 2: Qu temas consideraran como agenda a trabajar en
las reuniones de aula?
Grupo 3: Qu aspectos o condiciones se debera tomar en
cuenta para realizar la atencin individual con las madres y padres
de familia?
Siluetas

Plumones

EXPOSICIN
El facilitador o facilitadora expone de manera participativa lo
siguiente:
ROLES DE LAS MADRES Y PADRES EN AL FORMACIN
INTEGRAL DE SUS HIJAS E HIJOS

Acompaamiento de los padres en las tareas

Acompaamiento socioemocional

Participacin en la gestin educativa


ESTRATEGIAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LOS ROLES
FAMILIARES EN LA FORMACIN INTEGRAL DE SUS HIJOS:
-Reuniones de aula
-Escuela de padres
-Entrevistas personalizadas
Revisar las pp. del 74 al 82 de la separata

Tarjetas

Limpiatipo

Cinta
maskingtape

Proyector
Laptop

20
minutos

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CONDICIONES PARA DESARROLLAR UNA


ORIENTACION ESCOLAR EFECTIVA
El facilitador divide a los participantes en dos grupos,
quienes trabajarn las siguientes actividades:
Primer momento

GRUPO 1

Separata

El docente facilitador coloca en la pizarra un


papelote con lo siguiente:

La imagen de un tutor/a (silueta) con el ttulo:

Siluetas del
tutor o tutora

Cmo es el tutor de hoy?

Los participantes reciben una tarjeta en blanco


para colocar su respuesta a cada imagen y las
pegan.

Papelote

Cinta

35
minutos

GRUPO 2

El docente facilitador coloca en la pizarra el


segundo papelote con lo siguiente:

La imagen con el ttulo:

Limpiatipo

Cmo debe ser el tutor/a ideal?

Los participantes reciben otra tarjeta en blanco para


colocar su respuesta a cada imagen y luego las
pegan.

Segundo momento
Los participantes de cada equipo pegan las tarjetas al
contorno de la silueta del tutor de hoy y del tutor ideal,
luego se comparan y se refuerzan con los aportes de cada
participante.

30
minutos

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EXPOSICIN
El facilitador o facilitadora expone de manera participativa lo
siguiente:
EXPOSICION: CONDICIONES PARA DESARROLLAR
UNA ORIENTACION ESCOLAR EFECTIVA:
- Condiciones personales de los actores: empata,
habilidades comunicativas y otras habilidades

Laptop
Proyector

25
minutos

Ppt

- Condiciones de gestin: en lluvia de ideas los


participantes hacen propuestas y comparten.

Revisar las pp. del 83 al 84 de la separata


EVALUACIN DEL TALLER
Los participantes elaboran un collage con peridicos,
revistas, papeles de colores, temperas, teniendo en
cuenta:

Cierre

La propuesta ATI

El trabajo del tutor

Estrategias grupales e individuales

Trabajo con padres de familia, apoderados

Las condiciones para desarrollar una orientacin


escolar efectiva

Peridicos
Revistas
Cinta

Proponer un mensaje de cierre

Los participantes
evaluacin final.

compartirn

sus

trabajos

como

Papelote

25
minutos

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METACOGNICIN

Se entrega a cada participante el siguiente cuadro:


Ficha Metacognitiva

Qu sabia de la
ATI en la JEC?

Qu aprend
hoy acerca de
la Accin
Tutorial
Integral?

Cmo puedo
aplicar lo
aprendido en mi
Institucin
Educativa?

Ficha
metacognitiva
lapiceros

10
minutos

El docente facilitador o facilitadora solicita que tres participantes


compartan sus fichas y con las mismas realiza una reflexin final.

Cierre

PRUEBA DE SALIDA
- Se entrega las pruebas de salida a los participantes

Pruebas de
salida
Lapiceros

25
minutos

BIBLIOGRAFA:
- Ministerio de Educacin (2015)

- Ministerio de Educacin (2014)

Resolucin de Secretaria General N 008-2015-ED Normas para la


implementacin del modelo de servicio educativo jornada escolar
completa para las instituciones educativas pblicas del nivel de educacin
secundaria
Resolucin Ministerial N 451-2014-ED Modelo de servicio educativo:
Jornada Escolar Completa para las instituciones educativas pblicas del
nivel de educacin
secundaria

Orientaciones generales para la Atencin Tutorial Integral en el marco del modelo de la Jornada Escolar
Completa de la Educacin Secundaria, pg. 6-7.

Atencin Tutorial Integral: orientaciones para el Coordinador de tutora, pg. 4-6.

Tutora y Orientacin educativa en la Educacin Secundaria, MINEDU 2005, pg. 26-29.

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