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CDIGO: 24176-FO-7.

5-58

PLANEACION DIDACTICA

Plantel: Villa de Reyes

REVISIN: 00
SEMESTRE: 1.16-17

NOMBRE DEL MDULO:

REPRESENTACION GRAFICA DE FUNCIONES


PERIODO: DEL 15 DE AGOSTO AL 16 DE SEPTIEMBRE de
2016
DURACION: 20 HRS

UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Representacin grfica de lugares geomtricos.


NOMBRE DEL DOCENTE: ING. HECTOR ALEJANDRO MENDOZA
PEREZ
GRUPOS A ATENDER: 303

PROPOSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:Representar grficamente ecuaciones de las rectas y de espacios geomtricos poligonales, considerando principios, leyes y procedimientos de trazo, aplicables al anlisis, descripcin y
solucin de situaciones de la vida cotidiana.

UNIDAD: UNO
Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.
Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.
Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

COMPETENCIAS A
DESARROLLAR

OBJETOS DE
APRENDIZAJE
1.1

Resultados de Aprendizaje

Actividades de
Evaluacion

Estrategias de enseanza

Representa grficamente Aplicacin de la


El docente aplica
espacios geomtricos
una evaluacin diagnstica
RUBRICA 1.1.1
poligonales, considera los
a los alumnos.
principios, leyes y
procedimientos grficos
Construye lugares
aplicables a la solucin de
geomtricos
situaciones de la vida
Con apoyo de diapositivas, el docente explica: El uso del
poligonales en un
cotidiana.
sistema cartesiano, sistema de coordenadas cartesianas y los pares ordenados.
La relacin entre el sistema de coordenadas cartesianas y
obteniendo la
las coordenadas geogrficas.
longitud de sus
lados, medicin de
sus ngulos y la
El docente explica el concepto de lugar geomtrico e interpretacin de
grficas, propone ejercicios para su solucin en binas.
superficie delimitada

estrategia de aprendizaje

Nombre y Nm. de
la Prctica o
ejercicio a Realizar

Ponderacin

Recursos y Materiales Didacticos

Duracin

10 horas
En extra clase y de forma individual, los alumnos resuelven problemas tipo
proporcionados por el docente.

* Bibliografia / libro de texto

20%
En equipos y mediante la actividad ldica guerra naval, los alumnos emplean el
plano cartesiano y coordenadas (Flota naval: porta aviones, acorazado, buques,
submarinos).

* Pintarron y Marcadores
*Calculadora
*Regla
*libreta
TRANSPORTADOR
COMPAS
*boligrafo
*uso del internet / salon de computo
HOJAS MILIMETRICAS
JUEGO DE ESCUADRAS

Mediante una dinmica el docente integra equipos de cinco


alumnos, los cuales funcionarn durante las actividades de
los bloques.

LAPIZ, GOMA SACAPUNTAS.

Aplicacin de la
RUBRICA 1.1.1
1.2

Construir la ecuacin de la recta


y su representacin grfica a
partir de los elementos que la Aplicacin de la
integran.
RUBRICA 1.2.1

El docente mediante una clase magistral explica la obtencin


de las ecuaciones para obtener la distancia entre dos puntos
y divisin de un segmento rectilneo.

Elaboracin de un formulario, por parte del alumno, con los modelos matemticos
obtenidos en la clase magistral.

10 horas
20%

* Pintarron y Marcadores
*Calculadora

Organizados en binas los alumnos resuelven ejercicios en clase de problemas tipo.


En clase magistral el docente explica la resolucin de
ejercicios sobre distancia entre dos puntos y divisin de
segmentos de recta en razones dadas.
Representa
grficamente la recta, a
partir del anlisis de su
ecuacin en sus
diferentes formas y la
determinacin de sus
elementos, para la
solucin de situaciones
de su entorno.

NOMBRE

Aplicacin de la
RUBRICA 1.2.1

* Bibliografia / libro de texto

*Regla
*libreta
TRANSPORTADOR
COMPAS
*boligrafo
*uso del internet / salon de computo
HOJAS MILIMETRICAS
JUEGO DE ESCUADRAS
LAPIZ, GOMA SACAPUNTAS.

En extra clase y de manera individual los alumnos resuelven problemas tipo.


El alumno elabora una conclusin donde manifieste fortalezas y debilidades
obtenidas al finalizar esta unidad

FIRMA

CDIGO: 24176-FO-7.5-58

PLANEACION DIDACTICA

Plantel: Villa de Reyes

REVISIN: 00
SEMESTRE: 1.16-17

NOMBRE DEL MDULO:

REPRESENTACION GRAFICA DE FUNCIONES

UNIDAD DE APRENDIZAJE:

PERIODO: DEL 19 DE SEPTIEMBRE AL 8 DE NOVIEMBRE de


2016
DURACION: 30 HRS

Representacin grfica y uso de curvas cannicas.


NOMBRE DEL DOCENTE: ING. HECTOR ALEJANDRO MENDOZA
PEREZ
GRUPOS A ATENDER: 303

PROPOSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Representar grfica y algebraicamente curvas cannicas, partiendo de la definicin de su lugar geomtrico y aplicando tcnicas y procedimientos, para la descripcin, anlisis y solucin de
situaciones cotidianas de su entorno.

UNIDAD: DOS
Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.
Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.
Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

COMPETENCIAS A
DESARROLLAR

OBJETOS DE
APRENDIZAJE
2.1

Resultados de
Aprendizaje

Actividades de
Evaluacion

Estrategias de enseanza

estrategia de aprendizaje

Aplicacin de la
El docente aplica
una evaluacin diagnstica
Representa
RUBRICA 2.1.1
grficamente la
En binas los alumnos resuelven ejercicios prcticos sobre este tema proporcionados por
circunferencia, mediante
Representa
El docente solicita que los alumnos realicen una investigacin de el docente e investigados o diseados por los alumnos. Con esta informacin realiza un
su ecuacin o elementos
grficamente la
trminos bsicos (circunferencia, recta, segmento, radio,
problemario que incluya presentacin, problemas prcticos resueltos, fuentes de
que la integran.
circunferencia, a partir
dimetro, cuerda, secante y tangente).
informacin.
del anlisis de su
ecuacin y la
determinacin de sus
elementos, para la
Se desarrolla una lluvia de ideas para sociabilizar los conceptos
El alumno elabora una maqueta (por ejemplo de una cancha de basquetbol, reloj,
solucin de situaciones
investigados, con lo que se elabora un mapa conceptual que motocicleta, carros, parque de la comunidad, entre otros), en donde se pueda representar
de su entorno
contenga los trminos que se presentaron en la lluvia de ideas,
una circunferencia a escala, ya sea con centro en el origen o fuera del origen
complementndolo con la investigacin previa.
presentando la ecuacin en todas sus formas, adems de los elementos bsicos de la
circunferencia.

Nombre y Nm. de
la Prctica o
ejercicio a Realizar

Ponderacin

Recursos y Materiales Didacticos

Duracin

10 horas
* Bibliografia / libro de texto

15%

* Pintarron y Marcadores
*Calculadora
*Regla
*libreta
TRANSPORTADOR
COMPAS
*boligrafo
*uso del internet / salon de computo
HOJAS MILIMETRICAS
JUEGO DE ESCUADRAS
LAPIZ, GOMA SACAPUNTAS.

Aplicacin de la
RUBRICA 2.1.1
2.2

Los alumnos de manera individual realizan una investigacin de los elementos de una
parbola, con la informacin obtenida elaboran un mapa conceptual que contenga los
trminos investigados

Aplicacin de la
RUBRICA 2.2.1
Representa grficamente la
parbola, mediante su
ecuacin o elementos que
la integran.

El docente construye una parbola encontrando cada uno de los


elementos que la conforman, as como de las diferentes
Representa grficamente ecuaciones que pueden encontrarse, empleando el video tutorial
la parbola, a partir del
que como apoyo para su construcciny que se muestra en las
anlisis de su ecuacin y la
siguientes direcciones: http://www.youtube.com/watch?v=o_c34determinacin de sus
a2hts
elementos, para la solucin
http://www.electronica2000.com/tvsatelite/reflectores.htm
de situaciones de su

10 horas
15%

* Pintarron y Marcadores
*Calculadora
*Regla
*libreta
TRANSPORTADOR
COMPAS
*boligrafo
*uso del internet / salon de computo
HOJAS MILIMETRICAS
JUEGO DE ESCUADRAS
LAPIZ, GOMA SACAPUNTAS.

El alumno de forma individual resuelve ejercicios sobre este tema en los cuales
represente las ecuaciones de las parbolas realizadas, con dichos ejercicios realiza un
problemario que incluya los problemas prcticos y fuentes de informacin.

entorno.

Aplicacin de la
RUBRICA 2.2.1
NOMBRE

* Bibliografia / libro de texto

FIRMA

CDIGO: 24176-FO-7.5-58

PLANEACION DIDACTICA

Plantel: Villa de Reyes

REVISIN: 00
SEMESTRE: 1.16-17

NOMBRE DEL MDULO:

REPRESENTACION GRAFICA DE FUNCIONES


PERIODO: DEL 19 DE SEPTIEMBRE AL 8 DE NOVIEMBRE de
2016
DURACION: 30 HRS

UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Representacin grfica y uso de curvas cannicas.


NOMBRE DEL DOCENTE: ING. HECTOR ALEJANDRO MENDOZA
PEREZ
GRUPOS A ATENDER: 303

PROPOSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Representar grfica y algebraicamente curvas cannicas, partiendo de la definicin de su lugar geomtrico y aplicando tcnicas y procedimientos, para la descripcin, anlisis y solucin de
situaciones cotidianas de su entorno.

UNIDAD: DOS
Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.
Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.
Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

COMPETENCIAS A
DESARROLLAR

OBJETOS DE
APRENDIZAJE
3.1

Resultados de Aprendizaje

Actividades de
Evaluacion

Estrategias de enseanza

Representa grficamente la Aplicacin de la


elipse, mediante su ecuacin RUBRICA 2.3.1
o elementos que la integran.

estrategia de aprendizaje

Nombre y Nm. de
la Prctica o
ejercicio a Realizar

Ponderacin

* Bibliografia / libro de texto

El docente presenta dos videos, los cuales ayudan a los alumnos a


contestar los siguientes cuestionamientos: Qu forma tiene la
trayectoria de los planetas? En dnde se ubica el Sol, segn la
forma de la trayectoria de los planetas?

Integrados en equipos de cuatro integrantes, los alumnos realizan una investigacin


de los siguientes temas : La definicin de la elipse. Elementos. La ecuacin de la
elipse ordinaria y general.

10%

De manera individual los alumnos realizan ejercicios donde obtengan la ecuacin


ordinaria de una elipse vertical y/ o horizontal con centro en el origen y ejes paralelos
a los ejes cartesianos, as como ejercicios donde obtengan la Ecuacin ordinaria de
una elipse vertical y/ o horizontal con centro fuera del origen y ejes paralelos a los
ejes cartesianos.

* Pintarron y Marcadores
*Calculadora
*Regla
*libreta
TRANSPORTADOR
COMPAS
*boligrafo
*uso del internet / salon de computo
HOJAS MILIMETRICAS
JUEGO DE ESCUADRAS
LAPIZ, GOMA SACAPUNTAS.

Representa
El docente elige aleatoriamente a tres equipos para la
grficamente la
exposicin de los resultados obtenidos de los ejercicios
elipse, a partir del propuestos anteriormente.
anlisis de su
ecuacin y la
determinacin de sus
elementos, para la
solucin de
situaciones de su
entorno.

Aplicacin de la
RUBRICA 2.3.1

NOMBRE

Recursos y Materiales Didacticos

FIRMA

Duracin

10 horas

CDIGO: 24176-FO-7.5-58

PLANEACION DIDACTICA

Plantel: Villa de Reyes

REVISIN: 00
SEMESTRE: 1.16-17

NOMBRE DEL MDULO:

REPRESENTACION GRAFICA DE FUNCIONES

UNIDAD DE APRENDIZAJE:

PERIODO: DEL 9 DE NOVIEMBRE AL 12 DE DICIEMBRE de


2016
DURACION: 22 HRS

Representacin grfica de derivadas.


NOMBRE DEL DOCENTE: ING. HECTOR ALEJANDRO MENDOZA
PEREZ
GRUPOS A ATENDER: 303

PROPOSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Realizar el clculo y la representacin grfica de lmites y derivadas de funciones, aplicando leyes y teoremas para su aplicacin en la descripcin, anlisis y solucin de situaciones cotidianas de su
entorno.

UNIDAD: TRES
Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y de las propiedades fsicas de los objetos que los rodean.
Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin.

COMPETENCIAS A
DESARROLLAR

OBJETOS DE
APRENDIZAJE

Resultados de
Aprendizaje

3.1

Representa
grficamente funciones,
lmites y continuidad
mediante su ecuacin o
elementos que la
integran.

Actividades de
Evaluacion

Estrategias de enseanza

estrategia de aprendizaje

Nombre y Nm. de
la Prctica o
ejercicio a Realizar

Ponderacin

Recursos y Materiales Didacticos

Duracin

11 horas
El docente aplica una evaluacin diagnstica de los conocimientos de la
unidad anterior.
Mediante una dinmica se lleva a cabo la coevaluacin con la finalidad
de retroalimentar los conocimientos del alumno

* Bibliografia / libro de texto

* Pintarron y Marcadores
*Calculadora
*Regla
*libreta
TRANSPORTADOR
COMPAS

En equipo los alumnos encuentran el volumen de tanques de aguasiendo problemas asignado por
el docente; presentando sus resultados en un reporte escrito (funcin, volumen, grfica).

El docente solicita a los alumnos investiguen el modelo matemtico de


las funciones polinomiales. Con dicha informacin elaborar un cuadro
clasificatorio-descriptivo (de mltiples entradas) que incluya el nombre,
modelo o ecuacin que la representa, ejemplo y su grafica
correspondiente.

*boligrafo
*uso del internet / salon de computo
HOJAS MILIMETRICAS
JUEGO DE ESCUADRAS
LAPIZ, GOMA SACAPUNTAS.

El docente expone mediante el uso de rotafolio la solucin de las


funciones bsicas 1) f(x)=x3y 2) f(x)=x4, con la finalidad de que
los alumnos observen las caractersticas principales y
comportamiento de las grficas, as como tambin retroalimentar
el cuadro clasificatorio-descriptivo solicitado en la fase de
apertura.
El docente solicita a los alumnos grafiquen diversas funciones de
grado 3 y 4 en su libreta de apuntes usando tabla de valores (el
dominio ser indicado por el docente).

11 horas

3.2

Representa grficamente la
derivada como un proceso
de lmite empleando
frmulas de derivacin.

Aplicacin de la
RUBRICA 3.2.1

Representa grficamente
la derivada de una funcin
aplicada en la solucin de
problemas cotidianos,
empleando su definicin
matemtica y los teoremas
fundamentales para su
obtencin.

20%

El docente solicita a los alumnos investiguen la Derivada


matematica y que creen un map conceptual que incluya su
definicion, y su interpretacion fisica y geometrica.

* Pintarron y Marcadores
*Calculadora

El docente muestra diferentes mtodos de calculo y solucion deDe forma individual los alumnos resuelven ejercicios propuestos por el docente de derivadas.
El alumno realiza grficas de las diferentes derivadas de funciones polinomiales
las derivadas. Suma producto y cociente de funciones.
propuestas por el docente (grado 3 y 4) utilizando un software informtico. Las grficas
debern importarse a Word (paquetera office) y enviarlas por correo electrnico al
docente.
El docente muestra diferentes mtodos de calculo y solucion de
las derivadas de una potencia.

*Regla
*libreta
TRANSPORTADOR
COMPAS
*boligrafo
*uso del internet / salon de computo
HOJAS MILIMETRICAS
JUEGO DE ESCUADRAS
LAPIZ, GOMA SACAPUNTAS.

el lumno construira un formato de autoevaluacin como estrategia meta cognitiva, con la


finalidad de que el alumno plasme en l sus aspectos actitudinales hacia su aprendizaje
del contenido del modulo (Participacin, Puntualidad, Responsabilidad, Desempeo,
Aprendizaje y Cooperativo).

Aplicacin de la
RUBRICA 3.2.1
NOMBRE

* Bibliografia / libro de texto

FIRMA

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