Nos

conocemos
Dimensin
Personal

Eje temtico

Competencias socioafectivas
y ticas

Qu buscamos?

Materiales:

Que las y los estudiantes

reconozcan y valoren sus
caractersticas y cualidades
personales.

Ninguno

Grado

Primero de secundaria

Revisin de acuerdos
Tiempo: 10

En un plenario, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los
acuerdos y compromisos asumidos en la sesin anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que
va de 0 %, 50 %, 75 % o 100 %). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecucin.

PRESENTACIN:
Motivacin y exploracin
Tiempo: 20

Pedimos a las y los estudiantes que se formen en parejas (de preferencia por
afinidad), luego de ello mencionamos lo siguiente:
A veces se nos hace difcil identificar nuestros atributos, cualidades o
caractersticas personales o, si las conocemos, no las mencionamos con
facilidad. El da de hoy vamos a compartir con nuestro compaero o
compaera esas caractersticas personales que cada uno tiene, en esta
oportunidad mencionarn dos (2) atributos fsicos y dos (2) cualidades que
les agraden de s mismos.
Al trmino del ejercicio, pedimos a algunos integrantes que comenten:
Cmo se han sentido al conversar con su par sobre sus caractersticas
personales?
Fue fcil o difcil identificar sus atributos y cualidades?

Adaptado de MINEDU (2007) Manual de Tutora y Orientacin Educativa, p. 79-80.

Atencin Tutorial Integral

 DESARROLLO:
Informacin y orientacin
Tiempo: 40

Las y los estudiantes permanecen en parejas. En la pizarra colocaremos Atributos fsicos, en

un lado, y Caractersticas/cualidades, en el otro; luego les solicitamos que mencionen aquellos
atributos fsicos y cualidades que han identificado durante el dilogo con su compaero o
compaera y los colocaremos segn correspondan (atributo fsico o caracterstica/cualidad).
Conversamos sobre los atributos fsicos: a qu hacen referencia, cules son los que se han
presentado con mayor frecuencia y cules no; asimismo se dialoga sobre las cualidades
personales: cmo estas nos ayudan en la vida diaria.
Al trmino del dilogo, continuamos con el trabajo en parejas a travs de la siguiente indicacin:

Luego de observar los atributos fsicos y las cualidades de las y los dems, comparte con
tu compaero o compaera aquel atributo fsico o cualidad que has visto que tambin
tienes (procurando agregar dos de cada uno).

Al trmino del trabajo en parejas preguntamos:

Qu cualidades he descubierto que tengo y no me haba dado cuenta de ellas?

Estas cualidades me ayudan en mi vida diaria? por qu?

CIERRE

Tiempo: 20

Al trmino de la actividad, reflexionamos con las y los estudiantes sobre las siguientes preguntas:

Qu hemos trabajado el da de hoy?

Hemos logrado identificar atributos fsicos y caractersticas personales?
Qu tan fcil fue identificarlos?
Para qu me sirve conocer mis atributos y caractersticas personales?

Haciendo uso de las respuestas dadas por nuestros estudiantes, fortalecemos las siguientes
ideas fuerza:
Es importante reconocer nuestras caractersticas y cualidades personales para aprender a
valorarlas.
Al apreciar nuestras caractersticas y cualidades personales aprendemos a valorarnos, lo cual
contribuye significativamente al desarrollo de nuestra autoestima.

Atencin Tutorial Integral

Toma de decisiones
Tiempo: 10

Motivamos a los estudiantes a que se comprometan que durante la semana, las y los estudiantes
solicitarn a dos integrantes de su familia y a dos compaeros del aula que le mencionen
aquellas caractersticas o cualidades personales.

Despus de la hora de tutora:

En casa, tomando en cuenta las caractersticas identificadas durante la sesin, resalta aquellas
que desconocas y describe lo que te hace sentir a travs de una frase o una cancin.

Atencin Tutorial Integral