ESTADSTICA DESCRIPTIVA

TRABAJO COLABORATIVO N 2

TUTOR

UNIVESIDAD NACIONAL

INTRODUCCIN

Con el estudio de la segunda unidad del mdulo estadstica descriptiva se puede

abordar las medidas de dispersin, las medidas estadsticas bivariantes y nmeros
ndice. La estadstica descriptiva ofrece en esta unidad informacin relevante
acerca de las condiciones necesarias y suficientes para ejecutar acciones
importantes a la hora de medir la variacin con respecto a los promedios.
.

JUSTIFICACIN

Con las actividades propuestas en el curso de estadstica descriptiva podemos

calcular algunas medidas de dispersin y seleccionar la mas til para cada
aplicacin de esta manera podremos obtener datos importantes para tomar
decisiones importantes, finalmente es importante que el estudiante realice
ejercicios de aplicacin de nmeros ndices en circunstancias especificas, esto
posibilitar al estudiante el anlisis de situaciones cotidianas en las cuales se
utiliza los nmeros ndice.

OBJETIVOS

Promover en el estudiante unadista actividades practicas que le permitan el

logro de competencias bsicas en el curso de estadstica descriptiva.

Comparar medidas de tendencia central y seleccionar la mas til de

acuerdo a sus aplicaciones.

Reconocer que las medidas de dispersin complementan la descripcin que

proporciona las medidas de tendencia central

Desarrollar destrezas para calcular las medidas de dispersin

1.)

Medidas de tendencia
central

Medidas de
Dispersin

Media
Mediana

Moda
Media geomtrica
Media armnica

Nmeros ndice

2) Las estaturas de los socios de un club juvenil de Bogot son las

siguientes
153
123
129
132
147
138
137
134
131
147
138

128

134

148

125

139

146

145

148

135

152

128

146

143

138

138

122

146

137

151

145

124

132

138

144

141

137

146

138

146

152

156

160

159

157

168

178

142

113

130

Realizar una tabla de distribucin de frecuencia para datos agrupados dado que la
variable es estatura (cuantitativa continua), calcular varianza, desviacin estndar,
y coeficiente de variacin interpreta los resultados
Estatura Centmetros Frecuencia

x2

F.x2

113

113

12769

12769

122

122

14884

14884

123

123

15129

15129

124

124

15376

15376

125

125

15625

15625

256

128

16384

32768

129

129

16641

16641

130

130

16900

16900

131

131

17161

17161

264

132

17424

34848

268

134

17956

35912

135

135

18225

18225

411

137

18769

56307

828

138

19044

114264

139

139

19321

19321

141

141

19881

19881

142

142

20164

20164

143

143

20449

20449

144

144

20736

20736

290

145

21025

42050

730

146

21316

106580

294

147

21609

43218

296

148

21904

43808

151

151

22801

22801

304

152

23104

46208

153

153

23409

23409

156

156

24336

24336

157

157

24649

24649

159

159

25281

25281

160

160

25600

25600

168

168

28224

28224

178

178

31684

31684

50

647780

1005208

7064

Total

Media (x) = 7064 = 141.28

50
Varianza =1005208 - (141.28)2 = 20104.16 19960.0384 = 144.1216
50
Desviacin estndar=

= 12.0050656

Coeficiente de variacin=
Media (x) = 141.28
Varianza = 144.1216
Desviacin estndar=12.0050656

= 8.497356738

Coeficiente de variacin= 8.497356738

3) Un empleado de la empresa de acueducto de la ciudad de Cartagena, realiza
un estudio sobre reclamos realizados en los 2 ltimos aos, para ello elige una
muestra de 60 personas, con los siguientes resultados
N

de 0

10

reclamaciones
N

de 26

usuarios

Calcular
a) Promedio de reclamos
b) La varianza y su desviacin tpica
c) El coeficiente de variacin

Muestra
usuarios

Total
usuarios frecuencia reclamaciones

x2

F.x2

26

26

676

10

10

10

100

100

16

64

128

18

36

108

16

16

64

15

45

12

24

Total

60

94

906

476

Promedio de reclamos= 1.566666666

La varianza y su desviacin tpica=
476 _ (1.566666666)2 =5.478888913
60

Desviacin estndar =2.340702654

4) En un examen final de estadstica la puntuacin media de un grupo de 150

estudiantes fue de 78 y la varianza de 64. En algebra sin embargo la media
final del grupo fue de 73 y la desviacin tpica de 7,6. En que asignatura
hubo mayor:
a) Dispersin absoluta
b) Dispersin relativa
Estadstica: puntuacin media 78, S2= 64
Algebra: puntuacin media 73, Desviacin tpica de = 7.6
a) Dispersin absoluta= Se comparan las desviaciones estndar
Estadstica: S= 8
Algebra: S = 7.6
8 > 7.6 Se tiene entonces que para estadstica hubo una mayor dispersin
absoluta.
b) Dispersin relativa= Se recurre al coeficiente de variacin
Estadstica: CV= 8 x 100%

= 10.25641026

78
Algebra:

CV= 7.6 x 100% = 10.4109589

73

10.4109589>10.25641026
Se tiene entonces que para algebra hubo una mayor dispersin relativa

5) Una empresa de mensajera de entrega puerta a puerta, con el fin de

mejorar la prestacin del servicio desea establecer la relacin que puede
existir entre el tiempo empleado y la distancia recorrida para la entrega de
un determinado producto

Distancia 825

215

1070

550

480

920

1350

325

670

1215

1.0

4.0

2.0

1.0

3.0

4.5

1.5

3.0

5.0

en km (x)
Tiempo

3.5

de
entrega
(y) das

Insertar - Dispersin

Series1

0
0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

Series1

0
0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

Series1

0
0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

Click derecho sobre los puntos agregar lnea de tendencia

Grfico con lnea de tendencia

Series1

Lineal (Series1)
2

0
0

500

1000

1500

Con opcin presentar ecuacin en el grfico

6
y = 0,0036x + 0,1181
5
4
Series1

Lineal (Series1)
2
1
0
0

500

1000

1500

Con opcin presentar R2 en el grfico

6
y = 0,0036x + 0,1181
R = 0,9005

5
4

Series1

Lineal (Series1)
2
1
0
0

500

1000

1500

6) A continuacin se presentan las ventas nacionales de mviles nuevos de 1992

a 2004 en la siguiente tabla. Obtenga un ndice simple para las ventas nacionales
utilizando una base variable

2003
2004

= 113.43283582

Se considera un aumento en ventas de 13.43% en el ao 2004 con respecto al

ao 2003.
II Actividad de investigacin.

1) En este segundo trabajo colaborativo, debern escoger, previo acuerdo

entre los integrantes de grupo, una tabla de distribucin de frecuencias que
presente una variable cuantitativa para los cuales se pide.

Porcentaje de nios menores del total nacional que permanecen con su padre o su
madre en la casa durante los aos

2010-2011

Calcular
Media o promedio aritmtico = 53
Medidas de dispersin
Media=53
Varianza= 0.09
Desviacin estndar=0.3

Desviacin media=0.3
CV= 0.566037735
CVM= 0.566037735
2) Interpretar los resultados obtenidos

Segn los datos obtenidos no existe mayor variacin en los resultados obtenidos
luego de aplicar cada una de las medidas de dispersin en lo relacionado con el
porcentaje de nios menores del total nacional que permanecen con su padre o su
madre en la casa.

3) El grupo entregar una conclusin acerca del tema escogido con base en
los resultados obtenidos.

Hubo un muy leve incremento en el porcentaje de nios menores de 5 aos que

permanecen con su padre o su madre en la casa,

Conclusiones

A travs del desarrollo y construccin del presente trabajo el estudiante

unadista asimil con claridad conceptos tan importantes relacionados con
las medidas de dispersin y estadsticas bivariantes.

Con

las

orientaciones

del

laboratorio

el

estudiante

afianzo

los

conocimientos que tena sobre la correlacin lineal simple puesto que a

travs herramientas tan importantes como Excel se identifica claramente a
travs de grficos la forma mas apropiada de acuerdo con los tipos de
regresin.

Es importante realizar nuevos ejercicios que permitan la utilizacin de las

formulas y las variables con el propsito de fortalecer las competencias
adquiridas.

Bibliografa

http://www.dane.gov.co/

ORTEGON PAVA, Milton

Nacional

Abierta

Fernando. Estadstica
y

Descriptiva.

Universidad

a Distancia. Segunda Edicin, Ibague 2010.