avaliao contextualizada 7 srie

Escola Dr. Jaime Monteiro

Ensino Fundamental
Professora Mrcia Oliveira da Silva
Leia o texto abaixo para responder as questes 1 e 5:
Texto 1:

A GALINHA REIVINDICATIVA

"Em certo dia de data incerta um galo velho e uma galinha nova encontraram-se no
fundo de um quintal, entre uma bicada e outra, trocaram impresses sobre como o mundo
estava mudado. O galo, porm, fez questo de frisar que sempre vivera bem, tivera
muitas galinhas em sua vida sentimental e agora, velho e cansado, esperava calmamente o
fim de seus dias.
Ainda bem que voc est satisfeito - disse a galinha. - E tem razo de estar, pois
galo. Mas eu, galinha, fmea da espcie, posso estar satisfeita? No posso. Todo o dia
pr ovos, todo semestre chocar ovos, criar pintos, isso vida? Mas agora a coisa vai
mudar. Pode estar certo de que vou levar uma vida de galo, livre e feliz. H j seis
meses que no choco e h uma semana que no ponho um ovo. A patroa, se quiser, que
arranje outra para esses ofcios. Comigo, no, violo!
O velho galo ia ponderar filosoficamente que galo galo e galinha galinha e que
cada ser tem sua funo especfica na vida, quando a cozinheira, sorrateiramente, passou
a mo no pescoo da doidivanas e saiu com ela esperneando, dizendo bem alto: 'A patroa
tem razo: galinha que no choca nem pe ovo s serve mesmo pra panela'.
Moral: Um trabalho por jornada mantm a faca afastada.
de O Independente

Millr Fernandes, "Pif-Paf". Edio

01. O que a galinha quis dizer com a pergunta isso vida?

(A) que a vida maravilhosa.
(B) que suas atividades so sacrificantes.
(C) que muito fcil a sua vida.
(D) que tinha tudo o que queria e precisava.
02.O narrador diz que o galo velho e a galinha nova. Que importncia tem isso para o
desenrolar da histria?
(A) que o galo tem idade para ser pai da galinha.
(B) que a galinha era reivindicativa e conseguia tudo o que queria atravs de seus
manifestos
(C) que o galo no serve mais para ser comido e a galinha sim.
(D) que o fato do galo ser mais velho lhe d maior experincia de vida, e a galinha ser
nova faz com que seja
mais imatura.
03. A galinha dessa histria, que na verdade representa uma mulher, pode ser
considerada uma feminista?
(A) No, pois no reclama de nada e gosta da vida que leva.

(B) No, pois aceita sua condio social.

(C) Sim, pois acha que os homens poderiam tambm chocar e servir para a panela, como
elas.
(D) Sim, pois considera os homens uns privilegiados.

04.Qual mensagem podemos extrair desse texto?

(A) Que todas as vezes que reivindicamos somos atendidos.
(B) Que devemos aceitar tudo calados e nunca reclamarmos de nada.
(C) Que devemos ouvir os mais velhos, pois eles tem experincia de vida.
(D) Que cada um deve cumprir com suas funes especficas, seno poder ser punido.

05. Quanto ao narrador e ao tempo da narrativa podemos afirmar que:

(A) narrador observador/tempo psicolgico
(B) narrador personagem/tempo psicolgico
(C) narrador observador /tempo

cronolgico
(D) no h narrador/ tempo psicolgico

Leia o texto a seguir para responder as questes 6 e 7:

Texto 2

TRAGDIA BRASILEIRA

Misael, funcionrio da Fazenda, 63 anos, conheceu Maria Elvira na Lapa,

prostituda, com sflis, dermite nos dedos, uma aliana empenhada e os
dentes em petio de misria.
Misael tirou Maria Elvira da vida, instalou-a num sobrado no Estcio,
pagou mdico, dentista, manicura... Dava tudo quanto ela queria. Quando
Maria Elvira se apanhou de boca bonita, arranjou logo um namorado. Misael
no queria escndalo. Podia dar uma surra, um tiro, uma facada. No fez
nada disso: mudou de casa.
Viveram trs anos assim.
Toda vez que Maria Elvira arranjava namorado, Misael mudava de casa.
Os amantes moraram no Estcio, Rocha, Catete, Rua General Pedra,
Olaria, Ramos, Bonsucesso, Vila Isabel, Rua Marqus de Sapuca, Niteri,
Encantado, Rua Clapp, outra vez no Estcio, Todos os Santos, Catumbi,
Lavradio, Boca do Mato, Invlidos...
Por fim na rua da Constituio, onde Misael, privado de sentidos e de
inteligncia, matou-a com seis tiros, e a polcia foi encontr-la cada em
decbito dorsal, vestida de organdi azul.

(Manuel
Bandeira)
06. O enredo faz parte da estrutura da narrativa. O enredo do texto acima se
desenvolve a partir:
(A) da morte de Maria Elvira
(B) do momento em que Misael passou a viver com Maria Elvira
(C) das vrias traies de Maria Elvira
(D) do momento em que a polcia encontra Maria Elvira
07. No texto h um subentendido. Maria Elvira continua com uma vida desregrada mesmo
tendo um marido.Em que pargrafo podemos perceber este implcito?
(A) no 6 pargrafo
(B) no 3 pargrafo
(C) no 2 pargrafo
(D) no 5 pargrafo

Texto 3
Tem gente
Tem gente
Tem gente
Tem gente
despertar.
Tem gente
Tem gente
Tem gente
Tem gente

ALM DA IMAGINAO
passando fome. E no a fome que voc imagina entre uma refeio e outra.
sentindo frio. E no o frio que voc imagina entre o chuveiro e a toalha.
muito doente. E no a doena que voc imagina entre a receita e a aspirina.
sem esperana. E no o desalento que voc imagina entre o pesadelo e o
pelos cantos. E no so os cantos que voc imagina entre o passeio e a casa.
sem dinheiro. E no a falta que voc imagina entre o presente e a mesada.
pedindo ajuda. E no aquela que voc imagina entre a escola e a novela.
que existe e parece imaginao.

TAVARES, Ulisses, 1977.

08. No final desse texto, a expresso parece imaginao sugere que as pessoas muito
necessitadas:
(A) precisa de ajuda material.
(B) provocam sentimento de culpa.
(C) so socialmente invisveis.
(D) sobrevivem aos problemas.

Texto 4

ISRAELENSE CRIA FRANGO SEM PENAS

JERUSALM Um frango transgnico, sem penas, com a pele vermelha e a carne

menos gordurosa foi criado

nos laboratrios da Universidade Hebraica de Jerusalm. O geneticista Avigdor Cahaner

cruzou um pequeno pssaro
sem penas com uma ave de granja e obteve o frango careca, maior e mais saudvel.
As aves consomem muita energia para crescer, mas no processo geram muito calor,
do qual tm de se livrar,
impedindo que a temperatura do corpo se eleve tanto que as mate, explicou Avigdor. Por
isso, o crescimento das aves
de granja mais lento no vero e nos pases quentes. Se no tiverem penas, as aves
podem redirecionar a energia para se desenvolverem, e no mais para manter a
temperatura suportvel.
As penas so um desperdcio, exceto nos climas mais frios, nos quais protegem
as aves, concluiu.

09. As penas so um desperdcio para os frangos porque:

(A) superaquecem as aves em todos os climas.
(B) refrescam as aves em climas quentes.
(C) impedem que as aves produzam energia.
(D) limitam o crescimento das aves.

Leia o texto abaixo para responder as

questes 10 e 11:
Texto 5

COMO UM FILHO QUERIDO

Tendo agradado ao marido nas

primeiras semanas de casados, nunca quis
ela se separar da receita daquele bolo.
Assim, durante 40 anos, a sobremesa
louvada comps sobre a mesa o almoo
de domingo, e celebrou toda data em que
o jbilo se fizesse necessrio.
Por fim, achando ser chegada a
hora, convocou ela o marido para o
concilibulo apartado no quarto. E tendo
decidido ambos, comovidos, pelo ato
solene, foi a esposa mais uma vez
cozinha assar a massa aucarada,
confeitar a superfcie.
Pronto o bolo, saram juntos para
lev-lo ao tabelio, a fim de que se
lavrasse ato de adoo, tornando-se ele
legalmente incorporado famlia, com
direito ao prestigioso sobrenome Silva, e
nome Hermgenes, que havia sido do av.

Fonte:
COLASANTI, Marina. Contos de amor
rasgados. Rio de Janeiro: Rocco, 1986. p.57.

10. No conto Como um filho querido a

esposa e o esposo foram ao tabelio com
intuito de:
(A) Regularizar a situao de um
parente registrando seu nome.
(B) Registrar o nome do filho querido
que h 40 anos fazia parte da famlia,
mas no tinha registro.
(C) Lavrar o ato de adoo do bolo no
tabelionato, e assim, incorpor-lo
famlia como um filho querido com
direito ao sobrenome da famlia Silva.
(D) Lavrar o ato de adoo do filho
querido para que o mesmo recebesse o
nome do seu av paterno, Hermgenes.

11. A expresso no 2 pargrafo

Convocou ela o marido para o
concilibulo apartado no quarto
significa:

(A) A mulher chamou o marido para uma

conversa sria no quarto a fim de
convenc- lo de que era preciso dar um
nome ao bolo e registr-lo no
tabelionato.
(B) A mulher convidou o marido para uma
breve reunio no quarto do casal na qual
decidiriam pelo registro do nome do bolo
no tabelionato.
(C) A esposa determinou ao marido que
fosse ao quarto a fim de convenc-lo de
dar um nome e registro ao bolo no
cartrio por meio de uma comemorao
ntima.
(D) A esposa pediu para o marido que a
acompanhasse at o quarto onde
decidiriam registrar o nome do bolo no
cartrio de registros por meio de uma
assembleia geral.

Leia a tirinha da Mafalda

12. A expresso no ltimo quadrinho

Como se fosse para perdoar denota:
(A) O sentimento de culpa de Mafalda.
(B) O presente simbolizando o fato de
Mafalda perdoar os pais.
(C) Uma tentativa de aproximao por
parte de Mafalda.
(D) O interesse de Mafalda por bens
materiais.
Texto 6

PAV DE MORANGO

Ingredientes:
4 potes de queijo cremoso sabor morango
xcara (ch) de leite
colher (sopa) de acar
1 pacote de biscoitos de maisena
1 caixa de morangos lavados e picados
(400 g)
Modo de fazer:

Retire o queijo cremoso dos potinhos e

coloque em uma tigela. Guarde parte.
Em um prato fundo, misture o leite e o
acar. Molhe rapidamente os biscoitos
de maisena nessa mistura. Forre o fundo
de uma travessa pequena com uma
camada de biscoitos. Depois coloque uma
camada de queijo cremoso sabor morango
e espalhe parte dos morangos. Repita
essa
operao
mais
duas
vezes,
finalizando com os morangos.Leve
geladeira e sirva gelado. Rendimento:
receita para 6 pessoas
Fonte:
Receita
adaptada
www.nestl.com.br
13. O texto tem por finalidade:
(A) Enumerar.
(B) Relatar.
(C) Discutir.
(D) Instruir.
Texto 7:

de

O DESPERDCIO DA GUA

A maioria das pessoas tem o

costume de desperdiar gua, mas isso
tem de mudar, porque o consumo de gua
vem aumentando muito e est cada vez
mais difcil captar gua de boa
qualidade. Por causa do desperdcio, a
gua tem de ser buscada cada vez mais
longe, o que encarece o processo e
consome dinheiro que poderia ser
investido para proporcionar a todas as
pessoas condies mais dignas de higiene.
Solues inviveis e caras j foram
cogitadas, mas esto longe de se tornar
realidade. So elas: retirar o sal da
gua do mar, transportar geleiras para
derret-las, etc.
Fonte:
http://www.tvcultura.com.br/aloescola/ci
encias/aguanaboca/index.htm
14. A alternativa que contempla a opinio
do autor :

(A) Por causa do desperdcio, a gua

tem de ser buscada cada vez mais
longe(...).
(B) So elas: retirar o sal da gua do
mar, transportar geleiras para derretlas, etc.
(C) A maioria das pessoas no tm o
costume de desperdiar gua(...).
(D) A maioria das pessoas tm o
costume de desperdiar gua, mas isso
tem de mudar, porque o consumo de gua
vem aumentando muito(...).
Texto 8:

DENTES LIMPINHOS

As primeiras escovas de dentes

surgiram na China por volta de 1498.
Eram feitas de plos
de porco
tranados em varinhas de bambu. Essas
cerdas foram trocadas depois por plos
de cavalo, que no eram ainda o material
ideal, pois juntavam umidade e criavam
mofo. A melhor soluo apareceu em
1938, quando surgiram as primeiras
escovas com cerdas de nilon, usadas at
hoje.
Fonte: Revista Recreio, n 177, 31
de julho, 2003, p.26, Editora Abril.
15. A ideia central do texto :
(A) Utilidade dos animais.
(B) Higiene dental.
(C) Plos de animais.
(D) Inveno de escova de dente.
Observe a charge abaixo para responder
a questo:
16. O humor na charge est presente,
principalmente:
(A) Na pergunta da dona da galinha.
(B) Na pergunta/resposta da vizinha e
seu olhar.
(C) No objeto apresentado pela vizinha.
(D) Na expresso fisionmica das
personagens.

17.Assinale a alternativa que completa

corretamente as frases:
I
Enviei dois ofcios ___ Vossa
Senhoria.
II- Fui ___ feira comprar frutas e
legumes frescos.
III- Costumo dormir aps ___ 10 horas
da noite.
IV- Minhas aulas comeam ___
7h30min.
(A) (B) a (C) a (D) -

s
as
as
s

s
as
s
as

18- Marque a alternativa que no contm

ambiguidade.
(A) O professor falou com o aluno parado
na sala.
(B) Deixe o cigarro correndo.
(C) Preso vigia acusado de matar
empresrio.
(D) A velha senhora encontrou o menino
chorando no quarto dela.
19. Em qual das oraes h erro na
classificao das figuras?
(A) Vou sair para fora por causa do
calor. ( PROSOPOPEIA)
(B) Voc a escada da minha subida/
voc o amor da minha vida.
( METFORA )
(C) Gosto de ler Verssimo.
( METONMIA )
(D) Ela chorou rios de lgrimas.
( HIPRBOLE )
20. Analise o trecho: A dureza da vida
dessas crianas no deixa nenhum lugar
ao amor. Assim que elas nos encontram,
muito difcil faz-las compreender que
ns agimos somente para o interesse
delas, pelo amor por elas. A propsito
dos pronomes sublinhados, podemos dizer
que:

(A) concordam com dureza da vida .

(B) expresso uma circunstncia de
tempo.
(C) deixam o trecho com muita

ambiguidade.
(D) concordam com o termo crianas,
citado anteriormente.