REDIC22-A

PROGRAMACIN CUATRIMESTRAL DE ASIGNATURA POR COMPETENCIAS

Carrera
Asignatura
Competencia
de la
asignatura
Horas
tericas

Horas totales

Unidad
Temtica
Competencia de
la unidad
Horas Totales
Resultado de
aprendizaje

Cuatrimestre
/Periodo

Semanas

Horas practicas

Horas tericas

SEP-DIC 2016

Semana

REALIZARA:

TAREAS DEL CONOCIMIENTO

SABER

Horas
practicas

HACER

SECUENCIA DIDCTICA
SER

PRESENCIALES
CON EL
DOCENTE
Apertura
Se realiza una
evaluacin oral y
grupal para
conocer el nivel
de aprendizaje
que trae el alumno
sobre el tema
Desarrollo
Presentacin de
los diferentes y
mas comunes
tipos de
Presensacin de
los tipos de

AUTNOMAS
DEL ESTUDIANTE
Apertura
Participacin por
parte del
estudiante para
definir la unidad
Desarrollo
Identificar cada
uno de los tipos
Formas de
Cierre
Presentar
ejemplos de

EVALUACIN(ES)
CRITERIO

EVIDENCIA

Realizacin de
cuadro sinptico
que contenga los

El trabajo debe
contener
ejercicios
correctos

Realizar
cuestionario y
forma de
diagnostico de

Trabajo donde se

RECURSOS
DIDCTICOS

Internet
Can
Pintarrn
Plumones
Equipo de
computo
Material impreso
Software
matemtico
Material impreso
Videos

BIBLIOGRAFA

Cierre
Evaluacin de los
temas

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PROGRAMACIN CUATRIMESTRAL DE ASIGNATURA POR COMPETENCIAS

Unidad
Temtica
Competencia de
la unidad
Horas Totales
Resultado de
aprendizaje

Horas practicas

Horas tericas

TAREAS DEL CONOCIMIENTO

SABER

Semana

REALIZARA:

HACER

SECUENCIA DIDCTICA
SER

PRESENCIALES
CON EL
DOCENTE
Apertura
Explicar que es

Apertura
Trabajo sobre

Desarrollo

Desarrollo

Tipos de

Comprender el
concepto de

AUTNOMAS
DEL ESTUDIANTE

Ensayos de
Procedimiento
para realizar

Comprender y
realizar

EVALUACIN(ES)
CRITERIO
Ejercicios vistos
en la practica de
Ensayo sobre las
principales

EVIDENCIA
Realizacin de los
ejercicios
propuestos en
clase sobre el
anlisis de

RECURSOS
DIDCTICOS
Impresos
Equipo de
cmputo
Pizarrn

Realizara un
ensayo sobre

Cierre
Cierre
Practicas en
laboratorio y
software

TTDDDNNN A

Realizar practicas
de laboratorio y
con software

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BIBLIOGRAFA

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PROGRAMACIN
CUATRIMESTRAL DE ASIGNATURA
POR COMPETENCIAS

Unidad
Temtica
Competencia de
la unidad
Horas Totales
Resultado de
aprendizaje

Semana

REALIZARA:

TAREAS DEL CONOCIMIENTO

SABER

Horas practicas

Horas tericas

HACER

SECUENCIA DIDCTICA
SER

PRESENCIALES
CON EL
DOCENTE
Apertura
Evaluacin de
conocimientos
respecto a la
unidad

AUTNOMAS
DEL ESTUDIANTE
Apertura
Anlisis de casos
Desarrollo
Solucin de
problemas

Desarrollo
Anlisis

EVALUACIN(ES)
CRITERIO
Investigacin
sobre las fases de
las diferentes
Ensayo de
aplicacin de las
diferentes

EVIDENCIA
La investigacin
debe ser de
conocimientos
claros y bien
fundamentada

RECURSOS
DIDCTICOS

BIBLIOGRAFA

Pizarrn
Computadora
Can

Cierre
Entrega de
ejercicios.

Tipos de anlisis a
Trabajo donde se
identifique
Cierre
Evaluacin por
medio de
ejercicios

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PROGRAMACIN CUATRIMESTRAL DE ASIGNATURA POR COMPETENCIAS

Unidad
Temtica
Competencia de
la unidad
TTDDDNNN A

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Horas Totales
Resultado de
aprendizaje

Horas practicas

Horas tericas

TAREAS DEL CONOCIMIENTO

SABER

Semana

REALIZARA:

HACER

SECUENCIA DIDCTICA
SER

PRESENCIALES
CON EL
DOCENTE
Apertura
Evaluacin sobre
conocimiento de

AUTNOMAS
DEL ESTUDIANTE
Apertura

CRITERIO
Identificacin de
los modos de

Participacin en
la evaluacin
verbal sobre

Propagacin de

Desarrollo

Relacin del
elemento finito
con el modo

Desarrollo
Presentacin en
donde
idendifiquen los
modos de

EVALUACIN(ES)

Identificar los
modos de

EVIDENCIA
Trabajo donde se
indiquen los
modos de

RECURSOS
DIDCTICOS

BIBLIOGRAFA

Pizarrn
Computadora
Can
Equipamiento

Ejercicios
prcticos de la
Comportamiento
de

Modos
Forma en que
Identificar
Formas en que
Cierre
Cierre
Resolucin de
ejercicios,
evaluacin

Dar solucin a
ejercicios
presentados en
clase

+ La programacin cuatrimestral de la asignatura, deber presentarse por unidad temtica, y se desarrollara de manera colegiada por el grupo de profesores que impartan la asignatura,
cada grupo de profesores podr establecer su planeacin y definir las actividades especficas que estime necesarias para lograr los resultados de aprendizaje, de acuerdo con su
experiencia docente, las posibilidades de los alumnos y las condiciones de la Universidad.
+ Apertura.- Se recomienda se dirija a explorar y recuperar los saberes previos e intereses del alumno, as como los aspectos del contexto que resultan relevantes para su formacin.
+ Desarrollo.- Debe dirigirse al despliegue de nuevos conocimientos, habilidades y actitudes, mediante la promocin de la investigacin, el trabajo en equipo, la comunicacin, la resolucin
de problemas, el planteamiento de proyectos y las visitas al sector productivo, es decir empleando las estrategias didcticas.
+ Cierre.- En la fase de cierre se propone elaborar las conclusiones y reflexiones que, entre otros aspectos, permiten advertir los resultados del aprendizaje y, con ello, la situacin en que
se encuentra cada alumno.
+ Los criterios debern ser acordes a la secuencia de aprendizaje indicada en cada uno de los programas de estudios.
ELABOR:
Jaime Osvaldo Landn Martnez
NOMBRE Y FIRMA

TTDDDNNN A

Pg. 4 de 5

TTDDDNNN A

Pg. 5 de 5