UNIVERSIDAD

CATOLICA LOS
ANGELES DE
CHIMBOTE
FACULTAD DE
CIENCIAS DE LA
SALUD ESCUELA
PROFESIONAL DE ODONTOLOGIA

AUTORA:
RAMIREZ VILCHEZ NICOL

ASIGNATURA:
OPERATORIA DENTAL I

DOCENTE:
CD.AUGUSTO REYES

AFILIACION CONSTITUCIONAL:
Universidad Catlica Los ngeles De Chimbote(ULADECH)
Facultad de Ciencias de la Salud
Nicolita_11_97@hotmail.com

CHIMBOTE PER

Qu medidas deberan considerar los profesores a

cargo de estos nios para mejorar su salud bucal?
El factor "discapacidad" presente en el sujeto, lo coloca dentro de grupos de
riesgo diverso. La salud bucal, en estos casos, implica que requerir para obtenerla
o mantenerla de un esfuerzo agregado.
Las patologas prevalentes en las personas con discapacidad son: caries,
enfermedad de las encas y maloclusiones. Todas con la necesidad de instalar
tempranamente estrategias que eviten severidad de
estas lesiones o instalacin por ejemplo: caries en nios
con trastornos convulsivos que ingieren altas dosis de
medicamentos con contenido de azcares para mejorar
los sabores y hacer tolerables su ingesta. Malas
posturas, alteraciones del tono muscular, trastornos del
sistema inmunolgico entre otras pueden ser causa de
problemas buco-maxilo-faciales.

Este aspecto es importante en aquellos nios con retraso mental,

donde es difcil lograr que comprendan conceptos como el de placa
bacteriana/biofilm como agente etiolgico de caries y enfermedad de
las encas que es necesario remover. Por esto, la necesidad en ellos de
sustituir una tcnica de higiene oral detallada por algo ms simple
como es utilizar colorantes que tien la placa, puede ser visualizada
frente al espejo y responder correctamente a la consigna "cepillate
hasta que lo rojo no est ms"

Cada informacin debe ser demostradas a travs de medios auxiliares, que en

estos casos pueden ser macromodelos (Ejemplo: para sealar los diferentes grupos
de dientes: incisivos, premolares y sus funciones, diferencias entre dientes sanos y
dientes cariados etc.), confeccionados con yeso u otro material moldeable y liviano
de manera que el escolar pueda palparlo e identificar las condiciones mas
relevantes o a travs de rotafolios con figuras de relieve y mucho color o lminas
individuales de cartulina o cartn doblefaz moldeando la forma del diente o lo que
se quiera trabajar con cordones finos y materiales de diferentes texturas de
acuerdo a lo que se desee simular. Confeccin de folletos en sistema Braille,
trabajo con espejos grandes tratando de no olvidar la consigna DIGO MUESTRO
- HAGO.
Para explicar las tcnicas de cepillado debern
realizarse practicas con manipulacin pasiva o activa.
En la manipulacin pasiva el operador pone las manos
del nio sobre las de l ,mientras hace los
movimientos o en caso contrario se realiza una
manipulacin activa donde se toma la mano del nio o
joven y l mismo con nuestra ayuda realiza los
movimientos.
Se recomienda crear en las aulas un rincn para la
Salud Bucal, donde entre otras cosas se guarden los
equipos Higiene Bucal (Cepillo, Crema Dental,
Enjuagues) para reforzar despus de cada comida, en
el caso de que se cuente con servicio de comedor, el hbito de cepillado.
Para la ejecucin de esta actividad se sugiere fabricar un "CEPILLERO" que
puede facilitar

Entonces la charla seria dirigido para sus familiares o algn adulto y explicarles la
tcnica de cepillado, ya que los nios necesitan ayuda de un adulto para cepillarse;
tenemos qe ver tambin el estado nutricional de los nios y evitar dulces, azucares
para evitar caries, y debemos explicar sobre los dentfricos que deben utilizar
flor, pero no en exceso.

Los aspectos mencionados son algunos que el Odontlogo y el Maestro como

mediador deben conocer para alcanzar la salud bucal de los nios con discapacidad
en las Instituciones Educativas Especiales. Ambos se vincularn con los padres
para mejorar las falencias en la higiene de sus nios, adems de conocer muchos
otros contenidos que hacen a la salud bucal como son: alimentacin, qu hacer ante
los traumatismos dentarios muy frecuentes en nios con trastornos motores,
cuidado de las encas, posiciones correctas de lengua, labios, hbitos lesivos, etc.

Webgrafia :
http://fci.uib.es/Servicios/libros/veracruz/nasso/NecesidadesEducativas-Especiales.cid210316
Bibliografia :
Galbe J y Grupo PrevInfad/PAPPS. Atencin orientada al desarrollo,
supervisin del desarrollo psicomotor y cribado de los trastornos del
espectro autista. Diciembre 2005. Disponible en:
http://aepap.org/previnfad/pdf/psicomotor.pdf (ltimo acceso: marzo 2006).