Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos

programas de estudio
Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno
Bloque I
La Biodiversidad: resultado de la
evolucin
Secuencia 1
Viven los androides?

Programa de
televisin

Interactivo
mediateca

Bibliotecas

ODAS

Ubicacin del
aprendizaje
esperado.

Aprendizajes esperados.

Introductorio General Identifiquemos a los

Conoce tu nueva
seres vivos
Telesecundaria
Viven los
androides?
Cmo los
clasificaras?

Bloque I
La Biodiversidad: resultado de la
evolucin
Secuencia 2
Para que clasificamos a los seres
vivos?

La gran diversidad de Dnde est la

Bloque I
los seres vivos
biodiversidad?
La Biodiversidad: resultado de la
-Consultaevolucin
Secuencia 3
En qu regiones hay ms seres vivos?
Sesin Se retoma en el Proyecto 1
El lbum histrico de la biodiversidad en
mi regin
Bloque I
La Biodiversidad: resultado de la
evolucin
Secuencia 4
Cmo funcionan los ecosistemas?

Programa de Estudios 2011

Por qu mantener el
equilibrio Ecolgico?
-Integrador-

Marquz Nerey,
Ernesto(2002), Aguas con
el agua, Mxico,
SEP.Somedicyt-Semarnat(
Libros del Rincn)

CI1_B1_1.1.1
Caractersticas
comunes de los seres
vivos.
CI1_B1_1.2.3
Los reinos del mundo
natural.

Bloque I

Se reconoce como parte de la

biodiversidad al comparar sus
caractersticas con las de otros seres
vivos e identificar la unidad y diversidad
en cuanto a las funciones vitales.

CI1_B1_1.4.1
Importancia de la
conservacin de los
ecosistemas.

Bloque I

Representa la dinmica general de los

ecosistemas considerando su
participacin en el intercambio de
materia y energa en las redes
alimentarias y en los ciclos del agua y del
carbono

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 1 de 24

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programas de estudio
Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno

Programa de
televisin

Interactivo
mediateca

Bloque I
La Biodiversidad: resultado de la
evolucin
Secuencia 5
Cmo podemos cuidar los recursos de
nuestro pas?

La gran diversidad de Cmo promover el

los seres vivos
desarrollo
-Consultasustentable?
Por qu mantener el
equilibrio ecolgico?
-Integradorreas naturales
protegidas

Bloque I
La Biodiversidad: resultado de la
evolucin
Secuencia 6
Cmo utilizamos el conocimiento?

Conocimiento
tradicional.
-Consulta-

Bloque I
La Biodiversidad: resultado de la
evolucin
Secuencia 7
Por qu las diferencias?

Y si no estn, Qu El caso de las polillas

pasara?
-ConsultaPor qu
mantener el equilibrio
ecolgico?
-Integrador-

Bibliotecas

Programa de Estudios 2011

ODAS

Lavin, Maroto, Mnica

(2007), Planeta azul,
planeta gris, Mxico,SEPADN Editores (Libros del
Rincn)

CI1_B1_2.1.3
El conocimiento
indgena

Ubicacin del
aprendizaje
esperado.

Aprendizajes esperados.

Bloque I

Argumenta la importancia de participar

en el cuidado de la biodiversidad, con
base en el reconocimiento de las
principales causas que contribuyen a su
prdida y sus consecuencias

Bloque I

Identifica la importancia de la herbolaria

como aportacin del conocimiento de los
pueblos indgenas a la ciencia.

Bloque I

Identifica la relacin de las adaptaciones

con la diversidad de caractersticas que
favorecen la sobrevivencia de los seres
vivos en un ambiente determinado.

Conocimiento
tradicional y
conocimiento
cientfico.
-IntegradorTaylor Barbara
CI1_B1_2.3.3
(2003)Supervivencia: vida La seleccin Natural y
en los hbitats ms
la seleccin artificial
inhspitos, Mxico, SEPPlaneta (Libros del Rincn)

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 2 de 24

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programas de estudio
Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno

Programa de
televisin

Interactivo
mediateca

Bloque I
La Biodiversidad: resultado de la
evolucin
Secuencia 8
Quin fue el abuelo del caballo"?

Qu pasara si los
seres vivos
descendieran d ellos
dinosaurios?
-ConsultaRegistros del pasado
-Integrador-

Bloque I
La Biodiversidad: resultado de la
evolucin
Secuencia 9
Cmo medir seres pequeitos?

Cosas pequesimas Qu tan pequeas

-Consultason las clulas?
El micro mundo
-Integrador-

Bloque I
La Biodiversidad: resultado de la
evolucin
Secuencia 10
Cmo producir vinagre de pia?

Microorganismos a tu
servicio.
-Integrador-

Bibliotecas

Programa de Estudios 2011

ODAS

Biblioteca de la ciencia
CI1_B1_2.2.1
ilustrada. Evolucin (2002), Diversas formas de
Mxico, SEP- Fernndez
explicar la evolucin
Editores (Libros del Rincn)

CI1_B_3.2.1
Introduccin al mundo
microscpico

Ubicacin del
aprendizaje
esperado.

Aprendizajes esperados.

Bloque I

Identifica el registro fsil y la observacin

de la diversidad de caractersticas
morfolgicas de las poblaciones de los
seres vivos como evidencias de la
evolucin de la vida.

Bloque I

Explica la importancia del desarrollo

tecnolgico del microscopio en el
conocimiento de los microorganismos y
de la clula como unidad de la vida

Bloque I

Identifica, a partir de argumentos

fundamentados cientficamente,
creencias e ideas falsas acerca de
algunas enfermedades causadas por
microorganismos.

CI-B1_3.2.2
Chiquitos pero
Walker, Richard (2007),
Plagas y epidemias,
Mxico, SEP- Altea (Libros
del Rincn).
Varios, (2010), Microbios,
Mxico, SEP- Editorial
Terracota (Libros del
Rincn)

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 3 de 24

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programas de estudio
Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno

Programa de
televisin

Interactivo
mediateca

Bibliotecas

Programa de Estudios 2011

ODAS

Ubicacin del
aprendizaje
esperado.

Bloque I
La Biodiversidad: resultado de la
evolucin
Proyecto 1
El lbum histrico de la biodiversidad en
mi regin

Introductorio:
cmo se relacionarla
ciencia y la
curiosidad?
-ConsultaInvestigacin en la
produccin de
alimentos
-Consulta-

Bloque I

Bloque I
La Biodiversidad: resultado de la
evolucin
Proyecto 1
El lbum histrico de la biodiversidad en
mi regin
Bloque I
La Biodiversidad: resultado de la
evolucin
Proyecto 1
El lbum histrico de la biodiversidad en
mi regin

Investigacin en la
produccin de
alimentos
-Consulta-

Bloque I

Investigacin en la
produccin de
alimentos
-Consulta-

Bloque I

Bloque I
La Biodiversidad: resultado de la
evolucin
Proyecto 1
El lbum histrico de la biodiversidad en
mi regin

Investigacin en la
produccin de
alimentos
-Consulta-

Bloque I

Proyecto

Aprendizajes esperados.
Expresa curiosidad e inters al plantear
situaciones problemticas que favorecen
la integracin de los contenidos
estudiados en el bloque.

Analiza informacin obtenida de diversos

medios y selecciona aquella relevante
para dar respuesta a sus inquietudes.

Proyecto

Organiza en tablas los datos derivados

de los hallazgos en sus investigaciones

Proyecto

Proyecto

Describe los resultados de su proyecto

utilizando diversos medios(textos,
grficos, modelos) para sustentar sus
ideas y compartir sus conclusiones.

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 4 de 24

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programas de estudio
Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno

Programa de
televisin

Interactivo
mediateca

Bibliotecas

Programa de Estudios 2011

ODAS

Ubicacin del
aprendizaje
esperado.

Aprendizajes esperados.

Bloque II
La Nutricin
Secuencia 11
Cmo usa mi cuerpo lo que como?

Un panorama general Los nutrimentos y su Lessur, Luis, (2010),

del aparato digestivo funcin.
Manual de nutricin,
-ConsultaMxico,SEP-Trillas (Libros
del Rincn)

CI1_B2_1.1.1
Factores Que ayudan
al proceso de la
digestin.
CI1_B2_1.1.4
La nutricin

Bloque II

Explica el proceso general de la

transformacin y aprovechamiento de los
alimentos, en trminos del
funcionamiento integral del cuerpo
humano.

Bloque II
La Nutricin
Secuencia
12
Cmo evitar problemas relacionados
con la alimentacin?

En qu usa mi
Alimentacin y salud
organismo los
nutrimentos?
-ConsultaUn alimento antiguo
para el futuro
IntegradorVariedad y valor
nutrimental de la
comida mexicana
Ests a la moda?
-ConsultaAlimentacin,
principio de una dieta
sana.
-IntegradorSi no me alimento
bien, mi cuerpo
funciona mal.
-Integrador-

Lpez Mungua Canales,

Agustn (2007), Alimentos,
Mxico, SEP-Santillana
(Libros del Rincn)

CI1_B2_1.2.3
Importancia de la
alimentacin correcta
en la salud.
CI1_B2_1.2.4
Las vitaminas1.
CI1_B2_1.2.5
Las vitaminas2

Bloque II

Explica cmo beneficia a la salud incluir

la gran diversidad de alimentos
nacionales con alto valor nutrimental, en
especial los pescados, mariscos, maz,
nopales y chile.

Monro, Maroushka, (2005),

Hablemos sobre la
anorexia, Mxico, SEPR.G.S. Libros (Libros del
Rincn)
Gorab, Alicia y Ma. Del
Carmen Iarritu, (2007),
Transtorns de kla conducta
alimentaria. Anorxia y
Bulimia, Mxico, SEPUNAM(Libros del Rincn)

CI1_B2_1.4.1
Enfermedades
relacionadas con la
Nutricin

Bloque II

Argumenta por qu mantener una dieta

correcta y consumir agua simple potable
favorecen la prevencin de algunas
enfermedades y trastornos como la
anemia, el sobrepeso, la obesidad, la
diabetes, la anorexia y la bulimia.

Bloque II
La Nutricin
Secuencia 12
Cmo evitar problemas relacionados
con la alimentacin?

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 5 de 24

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programas de estudio
Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno
Bloque II
La Nutricin
Secuencia 12
Cmo evitar problemas relacionados
con la alimentacin?

Programa de
televisin

Interactivo
mediateca

Si no me alimento
bien, mi cuerpo
funciona mal

Bibliotecas

Programa de Estudios 2011

ODAS

Ubicacin del
aprendizaje
esperado.

Aprendizajes esperados.

CI_B2_1.4.3
Desrdenes de la
alimentacin 2

Bloque II

Cuestiona afirmaciones, basadas en

argumentos falsos o poco
fundamentados cientficamente, al
identificar los riesgos a la salud por el
uso de productos y mtodo para
adelgazar.

CI1_B2_2.1.2
Relacin entre seres
vivos de acuerdo con
su nutricin

Bloque II

Argumenta la importancia de las

interacciones entre los seres vivos y su
relacin con el ambiente, en el desarrollo
de la diversidad de adaptaciones
asociadas con la nutricin

CI1_B2_2.1.3
Auttrofos y
hetertrofos
CI1_B2_2.2.1
Adaptacin y su
clasificacin

Bloque II

Explica la participacin de los

organismos auttrofos y los hetertrofos
como parte de las cadenas alimentarias
en la dinmica de los Ecosistemas.

Bloque II
La Nutricin
Secuencia 13
"Cmo puede mi cuerpo utilizar lo que
como?"
Bloque II
La Nutricin
Secuencia 14
Es saludable la comida mexicana?"
Bloque II
La Nutricin
Secuencia 15
Cmo producen las plantas su
alimento?
Bloque II
La Nutricin
Secuencias 15
Cmo producen las plantas su
alimento?
Secuencia 16
Se alimentan a partir de luz o de otros
organismos?

Cmo se alimentan
las Plantas?
-IntegradorCmo se alimentan
los Animales?

Qu tipo de energa
necesitan las plantas
para fabricar
glucosa?

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 6 de 24

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programas de estudio
Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno
Bloque II
La Nutricin
Secuencia 17
Cmo comen los animales?
Bloque II
La Nutricin
Secuencia 18
De qu manera puedo conservar
alimentos?
Bloque II
La Nutricin
Secuencia 18
De qu manera puedo conservar
alimentos?
Bloque II
La Nutricin
Secuencia 18
De qu manera puedo conservar
alimentos?

Programa de
televisin

Efectos del
calentamiento global
en los organismos
-Consulta-

Interactivo
mediateca

Bibliotecas

Tudge, colin (2004),

Alimentos para el futruo,
Mxico, SEP- Planeta
(Libros del Rincn)

Gore, Al (2010), Nuestra

eleccin, un plan para
resolver la crisis climtica,
Mxico, SEP- Ocano
(Libros del Rincn)

Programa de Estudios 2011

ODAS

Ubicacin del
aprendizaje
esperado.

Bloque II

Bloque V

Bloque V

Aprendizajes esperados.

Explica cmo el consumo sustentable, la

ciencia y la tecnologa pueden contribuir
a la equidad en el aprovechamiento de
recursos alimentarios de las
generaciones presentes y futuras.
Identifica la importancia de algunas
iniciativas promotoras de la
sustentabilidad, como la Carta de la
Tierra y la Convencin Marco de las
Naciones Unidas sobre el cambio
climtico
Plantea preguntas pertinentes que
favorecen la integracin de los
contenidos estudiados durante el curso

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 7 de 24

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programas de estudio
Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno
Bloque II
La Nutricin
Secuencia 18
De qu manera puedo conservar
alimentos?
Bloque II
La Nutricin
Secuencia 18
De qu manera puedo conservar
alimentos?

Programa de
televisin

Interactivo
mediateca

Bibliotecas

Programa de Estudios 2011

ODAS

Ubicacin del
aprendizaje
esperado.
Bloque V

Daz, Alberto
(2007),Bioque?
Biotecnologa, el futuro
lleg hace rato, Mxico,
SEP-Siglo XXI (Libros del
Rincn)

CI1_B5_PS10
Bloque V
Elaboracin e
interpretacion de
grficas 1
CI1_B5_PS11
Seleccin y depuracin
d edatos obtenidos en
encuestas (consulta)
CI1_B5_PS14
Elementos bsicos de
un reporte
CI1_B5_PS15
Procesamiento de
datos obtenidos en
encuestas
CI1_B5_PS16
Anlisis de resultados a
travs de encuestas
CI1_B5_PS17
Presentacin de
avance de un proyecto

Aprendizajes esperados.
Plantea estrategias diferentes y elige la
ms conveniente de acuerdo con sus
posibilidades para atender la resolucin
de situaciones problemticas
Genera productos, soluciones y tcnicas
con imaginacin y creatividad

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 8 de 24

Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos
programas de estudio
Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno

Programa de
televisin

Interactivo
mediateca

Bibliotecas

ODAS
CI1_B5_PS20
Presentacin
CI1_B5_PS21
Dramatizacin
CI1_B5_PS22
Preparativos para la
comunicacin de
resultados
CI1_B5_PS23
Comunicacin de
resultados Primera
parte
CI1_B5_PS24
Comunicacin de
resultados Segunda
parte

Bloque II
La Nutricin
Secuencia 18
De qu manera puedo conservar
alimentos?

Bloque II
La Nutricin
Proyecto de integracin y aplicacin
Cmo puedo alimentarme mejor usando
recursos del lugar en el que vivo?
Nm.2

Programa de Estudios 2011

Somos gente de
maz.
-ConsultaUn alimento antiguo
para el futuro.
-ConsultaQu necesito para
cultivar en casa?
-Integrador-

Esquivel, guadalupe y
Adriana Luna, (2010) El
placer de comer y estar
sano, Mxico, SEPTerracota (Libros del
Rincn)

Ubicacin del
aprendizaje
esperado.

Aprendizajes esperados.

BloqueV

Participa en la organizacin de foros

para difundir resultados del proyecto

Bloque II

Plantea situaciones problemticas

relacionadas con la alimentacin y la
nutricin y elige una para resolverla en el
proyecto

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 9 de 24

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Libro para el alumno

Programa de
televisin

Interactivo
mediateca

Bibliotecas

Programa de Estudios 2011

ODAS

Ubicacin del
aprendizaje
esperado.

Aprendizajes esperados.

Bloque II
La Nutricin
Proyecto de integracin y aplicacin
Cmo puedo alimentarme mejor usando
recursos del lugar en el que vivo?
Nm.2

Somos gente de
maz.
-ConsultaUn alimento antiguo
para el futuro.

Bloque II

Proyecta estrategias diferentes y elige la

ms conveniente de acuerdo a sus
posibilidades para el desarrollo del
proyecto.

Bloque II
La Nutricin
Proyecto de integracin y aplicacin
Cmo puedo alimentarme mejor usando
recursos del lugar en el que vivo?
Nm.2

Somos gente de
maz.
-ConsultaUn alimento antiguo
para el futuro.
-Consulta-

Bloque II

Organiza y analiza la informacin

derivada de su proyecto utilizando
dibujos, textos, tablas y grficas.

Bloque II
La Nutricin
Proyecto de integracin y aplicacin
Cmo puedo alimentarme mejor usando
recursos del lugar en el que vivo?
Nm.2

Somos gente de
maz.
-ConsultaUn alimento antiguo
para el futuro.
-Consulta-

Bloque II

Comunica los resultados obtenidos en

los proyectos por medios escritos, orales
y grficas

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 10 de 24

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programas de estudio
Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno

Programa de
televisin

Bloque III
La respiracin
Secuencia 19
Corre Ana!
La respiracin y el ejercicio fsico

La respiracin y el
ejercicio fsico
-Integrador-

Bloque III
La respiracin
Secuencia 20
Qu puede pasar si fumo?

Bloque III
La respiracin
Secuencia 20
Qu puede pasar si fumo?

Interactivo
mediateca

Bibliotecas

Programa de Estudios 2011

ODAS
CI1_B3_1.3.3
Construyamos un
modelo de pulmn
artificial.
Primera parte.
CI1_B3_1.3.4
Construyamos un
modelo de pulmn
artificial.
Segunda parte

Ubicacin del
aprendizaje
esperado.

Aprendizajes esperados.

Bloque III

Reconoce la importancia de la
respiracin en la obtencin de la energa
necesaria para el funcionamiento integral
del cuerpo humano.

Enfisema y el cigarro Qu me ocasiona

-Consultafumar?
Enfermedades
respiratorias
-IntegradorLa respiracin y el
tabaquismo
-Integrador-

Bloque III

Identifica las principales causas de las

enfermedades respiratorias ms
frecuentes y cmo prevenirlas.

Para qu se
Para qu se
respira?
respira?
T qu haras si..? -ConsultaEnfisema y el cigarro
-Consulta-

Bloque III

Argumenta la importancia de evitar el

tabaquismo a partir del anlisis de sus
implicaciones en la salud, en la
economa y en la sociedad.

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 11 de 24

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programas de estudio
Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno

Programa de
televisin

Interactivo
mediateca

Bibliotecas

Bloque III
La respiracin
Secuencia 21
Todos respiramos igual?

Programa de Estudios 2011

ODAS

Ubicacin del
aprendizaje
esperado.

Aprendizajes esperados.

CI1_B3_2.1.1
Bloque III
Estructuras
respiratorias.
CI1_B3_2.1.2
Evolucin de Idos
rganos de respiracin.
CI1_B3_2.2.1
Comparacin entre
respiracin a aerobia y
anaerobia

Identifica algunas adaptaciones de los

seres vivos a partir del anlisis
comparativo de las estructuras
asociadas a la respiracin

Explica algunas causas del incremento

del efecto invernadero, el calentamiento
global y el cambio climtico y sus
consecuencias en los ecosistemas, la
biodiversidad y la calidad de vida.

Bloque III
La respiracin
Secuencia 22
Entre el oxgeno y el carbono?
Secuencia 23
La Tierra es un gran invernadero?

Efectos del
El ciclo del carbono
calentamiento global
en los organismos
-ConsultaEl dixido de carbono
y los efectos que
provoca en la
atmsfera
-Integrador-

Fostin, fencoi, (2008), Para

comprender el clima y el
medio ambiente,Mxico ,
SEP- Pamamericana
(Libros del Rincn)

CI1_B3_2.3.1
Bloque III
Relacin entre Los
procesos de
respiracin, fotosntesis
y ciclo del carbono

Proyecto de investigacin 3
Cmo reducir la contaminacin en mi
comunidad?

De mal en peor
-Consulta-

Fostin, fencoi, (2008), Para

comprender el clima y el
medio ambiente,Mxico ,
SEP- Pamamericana
(Libros del Rincn)

Bloque III

Propone opciones para mitigar las

causas del cambio climtico que
permitan proyectar escenarios
ambientales deseables.

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 12 de 24

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programas de estudio
Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno

Programa de
televisin

Bloque III
La respiracin
Secuencia 24
Tengo gripe o un resfriado?

Enfermedades
respiratorias
-IntegradorDe mal en peor

Bloque III
La respiracin
Secuencia 24
Tengo gripe o un resfriado?

Enfermedades
respiratorias

Proyecto de investigacin 3
Cmo reducir la contaminacin en mi
comunidad

Interactivo
mediateca
Los agentes
patgenos

Bibliotecas

Programa de Estudios 2011

ODAS

Aprendizajes esperados.

CI1_B3_3.1.2
Bloque III
Los riesgos de la
automedicacin en la
atencin de
enfermedades
respiratorias y el SRAS

Argumenta cmo los avances de la

ciencia y la tecnologa han permitido
prevenir y mejorar la atencin de
enfermedades respiratorias y el aumento
en la esperanza de vida.

CI1_B3_3.1.3
Avancemos con la
ciencia y la tecnologa

Bloque III

Reconoce que la investigacin acerca de

los tratamientos de algunas
enfermedades respiratorias se actualiza
de manera permanente.

CI1_B3_PS1
Identificacin de
problemas
CI1_B3_PS2
Planeacin

Bloque III

Muestra mayor autonoma al tomar

decisiones respecto a la eleccin y
desarrollo del proyecto

Bloque III

Proyecta estrategias diferentes y elige la

ms conveniente de acuerdo a las
posibilidades de desarrollo del proyecto.

Bloque III

Manifiesta creatividad e imaginacin en

la elaboracin de modelos, conclusiones
y reportes.

Proyecto de investigacin 3
Cmo reducir la contaminacin en mi
comunidad?
Proyecto de investigacin 3
Cmo reducir la contaminacin en mi
comunidad?

Ubicacin del
aprendizaje
esperado.

CI1_B3_PS4
Investigacin2 y
reporte

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 13 de 24

Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos
programas de estudio
Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno

Programa de
televisin

Interactivo
mediateca

Bibliotecas

ODAS
CI1_B3_PS5
Difusin del proyecto.
Parte 1
CI1_B3_PS6
Difusin del proyecto.
Parte 2

Proyecto de investigacin 3
Cmo reducir la contaminacin en mi
comunidad?

Bloque IV
La Reproduccin
Secuencia 25
Cmo ejerces tu sexualidad?

Programa de Estudios 2011

Se vive la
Sexualidad?
-ConsultaCmo ejerces tu
Sexualidad?
-ConsultaLa sexualidad y sus
componentes
-Integrador-

Las potencialidades
de la sexualidad
humana.

Varios autores (2004),

CI1_B4_1.1.1
subidos de tono, mxico,
Gnero
SEP- CIDCU (Libros del
Rincn)
Rico Galindo, Blanca
(2005), La sexualidad,
Mxico, SEP-ADN Editores
(Libros del Rincn)

Bloque IV
La Reproduccin
Secuencia 25
Cmo ejerces tu sexualidad?
Bloque IV
La Reproduccin
Secuencia 26
Se vive la sexualidad?

La pareja
responsable
-ConsultaT decides!
-Integrador-

Soler Cludin, Carmen y

Juan Mauricio Ramos
(2009), el VIH- Sida,
Mxico, SEP-UNAM (libros
del Rincn)
Piassa, Valeria (2005),
Por que a m?, mxico,
SEP- Santillana (Liibros del
Rincn)

CI1_B4_1.2.1
Enfermedades de
Transmisin sexual:
VIH- sida

Ubicacin del
aprendizaje
esperado.

Aprendizajes esperados.

Bloque III

Participa en la difusin de su trabajo al

grupo o a la comunidad escolar
utilizando diversos medios

Bloque IV

Explica cmo la sexualidad es una

construccin cultural y se expresa a lo
largo de toda la vida, en trminos de
vnculos afectivos, gnero, erotismo y
reproductividad

Bloque IV

Discrimina, con base en argumentos

fundamentados cientficamente,
creencias e ideas falsas asociadas con
la sexualidad.

Bloque IV

Explica la importancia de tomar

decisiones responsables e informadas
para prevenir las infecciones de
transmisin sexual ms comunes; en
particular el virus del papiloma (VPH) y el
virus de inmunodeficiencia humana
(VIH), considerando sus agentes
causales y principales sntomas

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 14 de 24

Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos
programas de estudio
Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno

Programa de
televisin

Interactivo
mediateca

Bibliotecas

Programa de Estudios 2011

ODAS

Ubicacin del
aprendizaje
esperado.

Aprendizajes esperados.

Se puede planear la Se puede elegir

Bloque IV
Familia?
cuando ser padres?
La Reproduccin
-ConsultaSecuencia 27
Tal vez algn da sers mam o pap?

CI1_B4_1.3.1
Embarazo en la
adolescencia
CI1_B4_1.3.3
Cmo actan los
anticonceptivos
qumicos?

Bloque IV

Argumenta los beneficios y riesgos del

uso de anticonceptivos qumicos,
mecnicos y naturales, y la importancia
de decidir de manera libre y responsable
el nmero de hijos y de evitar el
embarazo adolescente como parte de la
salud reproductiva.

Bloque IV
La Reproduccin
Secuencia 28
Todos los seres tienen padre y madre?

CI1_B4_2.2.1
Las formas de
reproduccin de los
seres vivos.

Bloque IV

Argumenta la importancia de las

interacciones entre los seres vivos y su
relacin con el ambiente en el desarrollo
de diversas adaptaciones acerca de la
reproduccin.

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 15 de 24

Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos
programas de estudio
Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno

Programa de
televisin

Interactivo
mediateca

Bibliotecas

Programa de Estudios 2011

ODAS

Ubicacin del
aprendizaje
esperado.

Aprendizajes esperados.

Mitosis y meiosis
Bloque IV
-IntegradorLa Reproduccin
Secuencia 28
Todos los seres tienen padre y madre?

CI1_B4_2.1.1
Reproduccin asexual
CI1_B4_2.1.2
Reproduccin sexual
CI1_B4_2.3.1
Divisin celular
CI1_B4_2.3.2
Fases de la mitosis

Bloque IV

Explica semejanzas y diferencias bsicas

entre la reproduccin asexual y sexual

Bloque IV
La Reproduccin
Secuencia 28
Todos los seres tienen padre y madre?
Secuencia 29
Cada oveja con su pareja?

CI1_B4_2.2.1
Las formas de
reproduccin de los
seres vivos.

Bloque IV

Argumenta la importancia de las

interacciones entre los seres vivos y su
relacin con el ambiente en el desarrollo
de diversas adaptaciones acerca de la
reproduccin.

Varios autores, (2007),

CI1_B4_2.4.1
Evolucin y gentica. Ayer, Fenotipo y genotipo
hoy y maana, Mxico ,
SEP- Editorial Sol 90
(Libros del Rincn).
Rodrguez Arnais, Rosario,
(20089, Johann Gregor
Mendel. La biografa,
Mxico, SEP- SITESA
(Libros del Rincn)

Bloque IV

Identifica la participacin de los

cromosomas en la transmisin de las
caractersticas biolgicas.

Bloque IV
La Reproduccin
Secuencia 30
Cmo se originan las clulas de tu
cuerpo?
Secuencia 31
Cmo se originan las clulas de tu
cuerpo?

El trabajo de Mendel
-ConsultaMitosis y meiosis
-Integrador-

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 16 de 24

Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos
programas de estudio
Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno
Bloque IV
La Reproduccin
Secuencia 32
Gentica?

Programa de
televisin
Genticamente
modificado
-ConsultaOrganismos
transgnicos
-Integrador-

Interactivo
mediateca

Bibliotecas

Programa de Estudios 2011

ODAS
CI1_B4_3.1.2
Mam y pap?,
Para qu?

Ubicacin del
aprendizaje
esperado.
Bloque IV

Aprendizajes esperados.
Reconoce que los conocimientos
cientfico y tecnolgico asociados a la
manipulacin gentica se actualizan de
manera permanente y dependen de la
sociedad en que se desarrollan.

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 17 de 24

Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos
programas de estudio
Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno
Bloque IV
La Reproduccin
Proyecto de
Investigacin 4.
De qu manera se puede promover en
la comunidad la prevencin del
VIH_SIDA?
Bloque IV
La Reproduccin
Proyecto de
Investigacin 4.
De qu manera se puede promover en
la comunidad la prevencin del
VIH_SIDA?
Bloque IV
La Reproduccin
Proyecto de
Investigacin 4.
De qu manera se puede promover en
la comunidad la prevencin del
VIH_SIDA?
Bloque IV
La Reproduccin
Proyecto de
Investigacin 4.
De qu manera se puede promover en
la comunidad la prevencin del
VIH_SIDA?

Programa de
televisin

Interactivo
mediateca

Bibliotecas

Programa de Estudios 2011

ODAS

Ubicacin del
aprendizaje
esperado.

Aprendizajes esperados.

Bloque IV

Identifica diversas rutas de atencin para

buscar opciones de solucin a la
situacin problemtica planteada

Bloque IV

Consulta distintas fuentes de informacin

a las que puede documentar los temas
del proyecto elegido

Bloque IV

Determina los componentes cientficos,

polticos, econmicos o ticos de la
situacin a abordar

Bloque IV

Utiliza distintos medios para comunicar

los resultados del proyecto

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 18 de 24

Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos
programas de estudio
Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno
Bloque V
Salud, ambiente y calidad de vida
Proyecto de investigacin 5
Cmo puedo ayudar a reducir los
accidentes en el lugar en donde vivo?

Programa de
televisin

Interactivo
mediateca

Bibliotecas

Programa de Estudios 2011

ODAS

Ubicacin del
aprendizaje
esperado.

CI1_B5_PS1
Bloque V
Cmo iniciamos un
proyecto?
CI1_B5_PS2
Qu sigue?
CI1_B5_PS3
ltimas preguntas
CI1_B5_PS4
Herramientas. Lecturas
de comprensin
CI1_B5_PS6
Aplicacin de
encuestas. Entrevistas
CI1_B5_PS7
Seleccin de
informacin
proveniente de internet
CI1_B5_PS8
Anlisis y seleccin de
informacin obtenida
de diversos textos

Aprendizajes esperados.
Plantea preguntas pertinentes que
favorecen la integracin de los
contenidos estudiados durante el curso

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 19 de 24

Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos
programas de estudio
Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno
Bloque V
Salud, ambiente y calidad de vida
Proyecto de investigacin 5
Cmo puedo ayudar a reducir los
accidentes en el lugar en donde vivo?

Programa de
televisin

Interactivo
mediateca

Bibliotecas
Daz, Alberto
(2007),Bioque?
Biotecnologa, el futuro
lleg hace rato, Mxico,
SEP-Siglo XXI (Libros del
Rincn)

Programa de Estudios 2011

ODAS

Ubicacin del
aprendizaje
esperado.

CI1_B5_PS10
Bloque V
Elaboracin e
interpretacion de
grficas 1
CI1_B5_PS11
Seleccin y depuracin
d edatos obtenidos en
encuestas (consulta)
CI1_B5_PS14
Elementos bsicos de
un reporte
CI1_B5_PS15
Procesamiento de
datos obtenidos en
encuestas
CI1_B5_PS16
Anlisis de resultados a
travs de encuestas
CI1_B5_PS17
Presentacin de
avance de un proyecto

Aprendizajes esperados.
Genera productos, soluciones y tcnicas
con imaginacin y creatividad

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 20 de 24

Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos
programas de estudio
Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno
Bloque V
Salud, ambiente y calidad de vida
Proyecto de investigacin 5
Cmo puedo ayudar a reducir los
accidentes en el lugar en donde vivo?

Programa de
televisin

Interactivo
mediateca

Bibliotecas

Programa de Estudios 2011

ODAS
CI1_B5_PS20
Presentacin
CI1_B5_PS21
Dramatizacin
CI1_B5_PS22
Preparativos para la
comunicacin de
resultados
CI1_B5_PS23
Comunicacin de
resultados Primera
parte
CI1_B5_PS24
Comunicacin de
resultados Segunda
parte

Ubicacin del
aprendizaje
esperado.
Bloque V

Aprendizajes esperados.
Participa en la organizacin de foros
para difundir resultados del proyecto

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 21 de 24

Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos
programas de estudio
Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno
Bloque V
Salud, ambiente y calidad de vida
Proyecto de investigacin 6
Un cartel para difundir la biodiversidad de
nuestra regin y promover su
conservacin

Programa de
televisin

Interactivo
mediateca

Bibliotecas

Programa de Estudios 2011

ODAS

Ubicacin del
aprendizaje
esperado.

CI1_B5_PS1
Bloque V
Cmo iniciamos un
proyecto?
CI1_B5_PS2
Qu sigue?
CI1_B5_PS3
ltimas preguntas
CI1_B5_PS4
Herramientas. Lecturas
de comprensin
CI1_B5_PS6
Aplicacin de
encuestas. Entrevistas
CI1_B5_PS7
Seleccin de
informacin
proveniente de internet
CI1_B5_PS8
Anlisis y seleccin de
informacin obtenida
de diversos textos

Aprendizajes esperados.
Plantea estrategias diferentes y elige la
ms conveniente de acuerdo con sus
posibilidades para tender la resolucin
de situaciones problemticas

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 22 de 24

Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos
programas de estudio
Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno
Bloque V
Salud, ambiente y calidad de vida
Proyecto de investigacin 6
Un cartel para difundir la biodiversidad de
nuestra regin y promover su
conservacin

Programa de
televisin

Interactivo
mediateca

Bibliotecas
Daz, Alberto
(2007),Bioque?
Biotecnologa, el futuro
lleg hace rato, Mxico,
SEP-Siglo XXI (Libros del
Rincn)

Programa de Estudios 2011

ODAS

Ubicacin del
aprendizaje
esperado.

CI1_B5_PS10
Bloque V
Elaboracin e
interpretacion de
grficas 1
CI1_B5_PS11
Seleccin y depuracin
d edatos obtenidos en
encuestas (consulta)
CI1_B5_PS14
Elementos bsicos de
un reporte
CI1_B5_PS15
Procesamiento de
datos obtenidos en
ecunestas
CI1_B5_PS16
Anlisis de resultados a
travs de encuestas
CI1_B5_PS17
Presentacin de
avance de un proyecto

Aprendizajes esperados.
Genera productos, soluciones y tcnicas
con imaginacin y creatividad

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 23 de 24

Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos
programas de estudio
Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno
Bloque V
Salud, ambiente y calidad de vida
Proyecto de investigacin 6
Un cartel para difundir la biodiversidad de
nuestra regin y promover su
conservacin

Programa de
televisin

Interactivo
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Bibliotecas

Programa de Estudios 2011

ODAS
CI1_B5_PS20
Presentacin
CI1_B5_PS21
Dramatizacin
CI1_B5_PS22
Preparativos para la
comunicacin de
resultados
CI1_B5_PS23
Comunicacin de
resultados Primera
parte
CI1_B5_PS24
Comunicacin de
resultados Segunda
parte

Ubicacin del
aprendizaje
esperado.
Bloque V

Aprendizajes esperados.
Participa en la organizacin de foros
para difundir resultados del proyecto

Bloque V
Salud, ambiente y calidad de vida
Proyecto 7
Un dptico para promover el cultivo de
plantas en las casas y las escuelas de la
comunidad.

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 24 de 24