UNIDAD EDUCATIVA "LUIS FELIPE BORJA DEL ALCZAR"

Avda. Alonso de Mercadillo, Barrio Bombuscaro Telfono: 072605843 /

Email: ue_lfba@hotmail.com
Zamora Ecuador

AO LECTIVO:
2014-2015

No DE
BLOQUE

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO

DOCENTE:

LORGIO MANUEL JIMNEZ

REA/ASIGNATUR
A

DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO
FILOSFICO

AO/CURSO/NIVE
L

PRIMER AO
BACH: ADM EN
SIST. Y ELEC. DE
CONSUMO

S
E
M
A
N
A
S
6

PERIODOS

24

DURACIN

INICIO

25/05/2015

FINAL

26/06/2015

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
Analizar y reflexionar
crticamente desde varias
perspectivas sobre los temas
filosficos y cotidianos,
partiendo de la

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
El principio rector es el Buen Vivir, por tanto
se propician espacios de dilogo para la
bsqueda conjunta de acuerdos y proyectos
comunes que permitan la convivencia
respetuosa y libre dentro de un contexto de

EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Mantener dilogo respetuoso y fundamentado para
resolver los diversos problemas de la vida diaria.

problematizacin de situaciones
dadas dentro de contextos
variados.

Interculturalidad, de aplicacin
de los valores democrticos, de la difusin de
la cultura para la paz y el cuidado ambiental.

TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
LOS PROBLEMAS
EXISTENCIALES
DOMINIO A

ESTNDAR DE
APRENDIZAJE

DOMINIO B
DOMINIO C

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Analizar la importancia histrico cultural y presente que conllevan los problemas existenciales para el
desarrollo de una vida comunitaria excelente.
Crtica positiva y constructiva frente a la existencia del ser humano.
Transparentar varias expresiones de amor desde lo prctico y lo trico
Analizar fundamentadamente lo que implica la felicidad de las personas y un pueblo
EVALUACIN

DESTREZA CON CRITERIO DE

DESEMPEO

Analizar al ser
humano como ser mortal a
partir de la interpretacin de
los ritos culturales que se
producen en torno a la
muerte y al amor.

Expresar oralmente
y por escrito, sus propias
concepciones acerca de la
muerte, el amor y la felicidad,
mediante argumentos
coherentes.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA:
Lectura de textos
donde
se
manifiestan
las
diversas posiciones
y
problemas
filosficos.
REFLEXIN:
En base al texto
ledo
y
la
experiencia de vida

RECURSOS
Texto del Ministerio
Orientaciones
metodolgicas del ME
Lminas
en
power
point
Elaboracin de
presentaciones
resumiendo los temas
tratados.

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
1)
Plantear
preguntas filosficas y
posiciones propias
sobre al menos uno de
los problemas
esenciales de la
filosofa estudiados
durante el curso.
2)
Analizar los
argumentos que el
texto plantea sobre la
muerte, el amor y la

TCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
El
dilogo:
preguntas
abiertas
El debate: grupos que
defienden una posicin y
otra.
Resumen: Escala valorativa
Exposiciones: rbrica


Analizar la
problemtica existencial
actual a partir de la reflexin
sobre los contextos reales y
personales.

Reconstruir sus
concepciones existenciales a
partir de la valoracin de los
aportes grupales.
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
Relacionar las experiencias de
las diversas culturas (shuar,
saraguro y colonos)

personal,
asumir
posiciones frente a
los diversos hechos
filosficos.

felicidad.
3)
Participar en
dilogos filosficos.
Esto significa que es
capaz de: Interactuar
CONCEPTUALIZACI
crticamente y
N:
respetuosamente con
Construir
mapas
los dems
conceptuales
de
interlocutores.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

Lecturas que recogen aspectos sobresalientes de cada cultura respecto a la muerte, el amor y la felicidad

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas

APA correspondientes.

5. OBSERVACIONES:

Ministerio de Educacin (2014). Desarrollo del

pensamiento Filosfico. Quito, Ecuador.
ELABORADO
DOCENTE: LORGIO M. JIMNEZ

REVISADO
NOMBRE:

APROBADO
NOMBRE:

Firma:
Fecha: 24/05/2015

Firma:
Fecha:

Firma:
Fecha: