LA EDUCACIN AMBIENTAL COMO PATRIMONIO COMN

DE LA EDUCACIN, EL DESARROLLO Y LA
SUSTENTABILIDAD

Jos Antonio Caride Gmez

Catedrtico de Pedagoga Social

Facultad de Ciencias da Educacin - Universidad de Santiago de Compostela

Todo sugiere que la proclamacin, por Naciones Unidas, del Decenio de la Educacin
para el Desarrollo Sostenible (2005-2014) ha situado a la educacin, en general, y a la
Educacin Ambiental, en particular, ante un futuro cargado de importantes e inciertos
desafos de los que, en mayor o menor medida, ya se haban hecho eco la Declaracin
Mundial sobre Educacin para Todos (Jomtien, 1990), el Foro Mundial sobre la
Educacin, celebrado en Dakar (Senegal) en abril de 2000, o el Plan de Accin de
Naciones Unidas para la Dcada de la Educacin en Derechos Humanos (1995-2004):
de un lado, los que invitan a una revisin conceptual, terica, metodolgica y
prctica de las relaciones educacin-ambiente-desarrollo apelando al papel de
la educacin en la construccin de la cultura de la sostenibilidad, de los estilos
de vida y de los modelos de desarrollo que debern hacerla posible;
de otro, los que anticipan nuevas y diferentes lecturas del quehacer educativo
ambiental, que van desde el cuestionamiento de su identidad y entidad histrica
(ms de 30 aos de iniciativas, planes y programas a lo largo y ancho del
mundo) hasta la firme reivindicacin de sus propuestas como una educacin
imprescindible para la renovacin del pensamiento y de la accin humana.
En la comunicacin que presentamos asumimos este segundo supuesto, con toda la
radicalidad argumental que las palabras y los hechos permiten en un contexto
intelectual, axiolgica y cientficamente dialogante; y, por tanto, propicio para la puesta
en escena de un quehacer pedaggico estimable, que ponga en valor la educacin y los
derechos humanos, la Tierra y su inmenso patrimonio, a favor del bien comn. Lo
haremos, poniendo nfasis en la necesidad de una Educacin Ambiental que no se
contradiga a s misma, ni en sus discursos crtico-reflexivos ni en sus prcticas
emancipatorias, como un pilar fundamental de cualquier desarrollo que aspire a ser
humano y sostenible en clave educativa, ecolgica y social.
De una Educacin Ambiental que se observe a s misma como una educacin en
valores, a la que deben coadyuvar las polticas educativas y las polticas ambientales;
o, ms an, todas las polticas que en los Estados Democrticos y Sociales de Derecho,
de un modo integral e integrado pretendan mejorar el bienestar de las personas y de sus
contornos vitales, activando los cambios sociales que se precisen para hacer que el
mundo (en lo local y en lo global) tenga un futuro de paz, democracia, libertad,
justicia, equidad, cohesin, etc. mucho menos incmodo del que histricamente
hemos construido. O, acaso, simplemente, que tenga futuro.