SECRETARIA DE EDUCACIN PUBLICA

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL
CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLGICOS, Industrial y de Servicios No. Jos Mara Morelos y
Pavn
PLAN DE SESION No. 2
ACADEMIA: Humanidades y ciencias sociales
MDULO Y SUBMODULOO ASIGNATURA: Ciencias, Tecnologa, Sociedad y Valores
5 A, B TRABAJO
SOCIAL
5 A,B,C ALIMENTOS
Y BEBIDAS
5 A SERVICIOS DE
DURACION: 3 horas 30
GRUPO HOSPEDAJE
FECHA: Agosto 2016
minutos
Carrera: Preparacin de Alimentos y
Bebidas, Trabajo Social y Servicios de
Semestre:5
Componente: Formacin bsica
Hospedaje
Propsito:

Que los estudiantes desarrollen conceptos y actitudes para identificar y enjuiciar diversas
creencias, normas y valores de forma responsable y tolerante ya que son la base de sus
decisiones para la participacin social; que participen en procesos de conocimiento y
valoracin crtica de los cambios que ha sufrido la sociedad a lo largo de la historia, en
cuanto a la justicia social, para comprender la situacin actual de nuestra sociedad; Que
analicen de forma crtica y participen responsablemente en asuntos pblicos
relacionados con las ciencias o tecnologas; que aprendan a interpretar controversias
generadas por decisiones polticas, sociales, culturales o econmicas ligadas con las
ciencias y tecnologas
Competencias genricas: 1.3, 1.4, 1.5, 3, 3.2, 4, 4.2, 4.3, 4.5, 5.1, 5.4, 5.5, 6, 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 8,
8.1, 8.2, 8.3, 9.1 y 9.2.
Competencias disciplinares:
CS2, CS3, CS4, CS5, CS6, CS10, H2, H3, H4, H6, H14, H15, 16.

CONTENIDO: Concepto de integracin y exclusin social y bienestar social como proyecto de vida.
ACTIVIDADESDELDOCENT
E

ACTIVIDAD DEL ALUMNO

MATERIALES Y/O
RECURSOS

APERTURA.
APERTURA DE LA CLASE
1. Se entrega a los alumnos
una
evaluacin
diagnostica sobre los

Proyector, lap-top, pizarrn y

marcadores de agua.

principales conceptos del

tema a desarrollar durante
la clase.
DESARROLLO.
3) Los equipos expositores de
cada tema entregan a sus
compaeros un cuestionario
sobre su tema a desarrollar
ACTIVIDAD
DE
EXPLICACIN
1) Despus
de
la
exposicin
el
facilitador amplia el
tema
expuesto
y
resuelve dudas
2) El
facilitador
y
estudiantes revisan las
respuestas
a
los
cuestionarios,
que
propuso el equipo
expositor.

4) Los estudiantes exponen los

temas
destacando
los
conceptos
principales,
encaminndolo con ejemplos
de actualidad.
2.1)

2.2)

1) Posterior a que los

estudiantes
hayan
comentado su noticia,
el
facilitador
posteriormente
crea
un dialogo deliberativo
entre todo el grupo
con
cada
noticia
destacada de cada
equipo y al finalizar
cierra
con
una
conclusin ecunime.

2) El facilitador les
muestra la pelcula
El maestro con
cario, para que
aprendan
los
valores,
empeo,
actitudes que un
profesor brinda a
una
escuela
de

Lap-top, proyector o
Al finalizar desarrollan materiales que requieran los
una
representacin estudiantes
creativa relativa a su
exposicin
(representacin,
sketch,
cancin,
poema, etc.)
Los estudiantes
responden su
cuestionario durante la
exposicin

CIERRE
3) Los estudiantes eligen la
noticia ms relevante de su
equipo y la comentan entre su
propio equipo,
4) El estudiante elabora una
reflexin personal de su
noticia en su cuaderno.

5) El estudiante elaborar su
argumentacin de la
pelcula vista y conclusin
de la pelcula y lo entregar
en una cuartilla de hoja
blanca bond y/o en su
cuaderno.

Noticias de fuentes fiables

(El universal, reforma, el
informador, etc.)

Pelcula Al maestro con

cario. Dir. James
Clavell

estudiantes que no
son deseados en la
sociedad, les cambia
la perspectiva de
valores y se habla
sobre
exclusin
social.

EVALUACIN:Evaluacin sumativa y formativas

EVIDENCIAS:Noticia con reflexin en su libreta
FUENTES DE CONSULTA:Collins, J. (2015) Ciencia, Tecnologa, Sociedad y Valores. ALEC.
Mxico
ADECUACIONES:
ARGUMENTACIN:
Las actividades se dirigen a movilizar recursos cognitivos y sociales de los estudiantes, a partir de
ofrecer indicadores para asumir o modelizar patrones de progresin de los saberes identificados.
Estos a su vez, se convierten en fuentes de criterios para la revisin o reformulacin de las
actividades y contenidos. Los aprendizajes esperados son indicadores de logro en trminos de
saber, saber hacer y saber ser. La competencia no es observable, se infiere de los indicadores de
logro. La asignatura tiene un carcter formativo, por lo cual se propone con las actividades
desarrollar las competencias disciplinares bsicas favoreciendo que los estudiantes construyan
conceptos, habilidades y actitudes necesarios para un aprendizaje adecuado en el campo
disciplinar de las Ciencias sociales y en el de las Humanidades. Se enfatiza que se trata de
propsitos de aprendizaje y se conjugan con elementos de enseanza. Se describe los tres
propsitos en el contexto de las competencias, es decir, de una educacin para la vida y en la vida.
La instrumentacin didctica que se lleva a cabo es con base en una decisin tecnolgica o
cientfica controversial, es base para llevar los mtodos de investigacin de las ciencias sociales y
de las humanidades al aula, es decir, se propone convertirlas en actividades de aprendizaje.
Estas actividades estn vinculadas con las competencias genricas y el estudiante analiza,
argumenta, evala o critica, los factores que influyen en su toma de decisiones en su entorno y que
va vinculada a nivel 6 de Marzano.

VALIDACIN:

Elaboran: PROFESORES:
MIGUEL ANGEL PATIO
QUINTERO
MARA DE LOS
NGELES GARCA
REYES
JOS ANTONIO GARCA

Recibe:

Avala:

PROFESOR: JORGE
ANGEL RIVERA
GALICIA

PROFESORA: ROSA RAMOS

CADENA
COORDINADORA DE TRONCO
COMN

JEFE DE SERVICIOS
DOCENTES

BERTHA HILDA CHAVARRA

RUZ
PRESIDENTE (A) DE ACADEMIA

CARMONA

DE HUMANIDADES