UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES

CHIMBOTE

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES

FINANCIERAS Y ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

TEMA

: LAS TICs EN LA EDUCACIN

CURSO

: TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y
COMUNICACIN

DOCENTE

: MAMANI CHAMBI JUAN CARLOS

CICLO

:I

ALUMNA

: CCORIMANYA HUICHO, GLADYS

AYACUCHO PER
2016

DEDICATORIA
A Dios y a nuestros padres, y al profesor
del curso, que nos acompaan en esta etapa
tan Importante de nuestras vidas.

CONTENIDO

Introduccin..................................................................................................................4
Tecnologas De Informacin Y Comunicacin En La Educacin................................5
1.

2.

Tecnologas De Informacin Y Comunicacin..................................................5

1.1.

Para Que Sirven Las Tics?........................................................................5

1.2.

Objetivos....................................................................................................7

Tecnologas De Informacin Y Comunicacin En La Educacin.....................7

2.1.

Ventajas Principales De Las Herramientas Tic Para Educacin.................8

2.2.

Desventajas Principales De Las Herramientas Tic Para Educacin...........8

2.3.

Importancia De Las Tics En La Educacin................................................8

Conclusiones...............................................................................................................12
Recomendaciones.......................................................................................................13

INTRODUCCIN
Las ltimas dcadas del siglo XX trajeron una renovacin tecnolgica importante a
los medios considerados ya de alguna forma tradicional, al fusionarse con el
desarrollo de la informtica, las telecomunicaciones, la transmisin por satlites y las
redes de cable ptico. La televisin, redes telemticas, creciente informatizacin,
etc., as como los cambios de valores, comportamientos y actitudes se ven
modificadas por la incorporacin de tales medios en los espacios vitales cotidianos,
familia, ocio, trabajo, etc.
Y aunque en la educacin los medios no hicieron acto de presencia de una forma
directa, lo cierto es que indirectamente la educacin se ha visto condicionada de
modo importante por esa presencia o generalizacin externa de tales medios, a tal
punto que ya hoy es parte de las prcticas y reflexiones pedaggicas.
A la introduccin de estas tecnologas en el contexto pedaggico, se le ha
denominado internacionalmente electronificacin educativa y se manifiestan como
propuestas electrnico comunicativas que organizan el entorno pedaggico
diseando propuestas educativas interactivas que trascienden los contextos fsicos,
fijos, institucionales, con la finalidad de hacerlos accesibles a cualquiera en cualquier
tiempo y lugar, siendo una de sus caractersticas esenciales la posibilidad de
interaccin en tiempo real y a escala global.
De ah las ventajas de las TIC en la Educacin, es decir, la posibilidad que ofrecen de
superar barreras espaciales y la posibilidad de interactuar en escalas insospechables.
No obstante su introduccin en la Educacin ha sido y es un desafo incuestionable
para la pedagoga como ciencia y la prctica pedaggica, puesto que establece la
necesidad de creacin de nuevas relaciones didcticas, y por consiguiente a ella est
asociada todo un proceso de preparacin pedaggica, cientfica y metodolgica como
base para el xito de su implementacin .

TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN EN LA

EDUCACIN

1. TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN

Las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin (TICs) es un conjunto
de medios o herramientas tecnolgicas de la informtica y la comunicacin de que
podemos utilizar en pro del aprendizaje; su importancia no puede desconocerse. La
facilidad de crear, procesar, difundir informacin ha roto todas las barreras que limita
la adquisicin del conocimiento, contribuyendo al desarrollo de habilidades y
destrezas comunicativas entre docentes y estudiantes.
1.1. PARA QUE SIRVEN LAS TICS?
Sirven para optimizar el manejo de la informacin y el desarrollo de la
comunicacin. Permiten actuar sobre la informacin y generar mayor conocimiento e
inteligencia. Abarcan todos los mbitos de la experiencia humana. Estn en todas
partes y modifican los mbitos de la experiencia cotidiana: el trabajo, las formas de
estudiar, las modalidades para comprar y vender, los trmites, el aprendizaje y el
acceso a la salud, entre otros.
Las TIC han llegado a ser uno de los pilares bsicos de la sociedad y hoy es
necesario proporcionar al ciudadano una educacin que tenga que cuenta esta
realidad.
Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su
conocimiento y su uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se
puede entender el mundo de hoy sin un mnimo de cultura informtica. Es preciso
entender cmo se genera, cmo se almacena, cmo se transforma, cmo se transmite
y cmo se accede a la informacin en sus mltiples manifestaciones (textos,
imgenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay
que intentar participar en la generacin de esa cultura. Es sa la gran oportunidad,
que presenta dos facetas:

o Integrar esta nueva cultura en la Educacin, contemplndola en todos los

niveles de la Enseanza
o Ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr,
libre, espontnea y permanentemente, una formacin a lo largo de toda la
vida
El segundo aspecto, aunque tambin muy estrechamente relacionado con el primero,
es ms tcnico. Se deben usar las TIC para aprender y para ensear. Es decir el
aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en
particular, mediante Internet, aplicando las tcnicas adecuadas. Este segundo aspecto
tiene que ver muy ajustadamente con la Informtica Educativa.
No es fcil practicar una enseanza de las TIC que resuelva todos los problemas que
se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseanza que relacionen
los distintos aspectos de la Informtica y de la transmisin de informacin, siendo al
mismo tiempo lo ms constructivos que sea posible desde el punto de vista
metodolgico.
Llegar a hacer bien este cometido es muy difcil. Requiere un gran esfuerzo de cada
profesor implicado y un trabajo importante de planificacin y coordinacin del
equipo de profesores. Aunque es un trabajo muy motivador, surgen tareas por
doquier, tales como la preparacin de materiales adecuados para el alumno, porque
no suele haber textos ni productos educativos adecuados para este tipo de
enseanzas. Tenemos la oportunidad de cubrir esa necesidad. Se trata de crear una
enseanza de forma que teora, abstraccin, diseo y experimentacin estn
integrados.
Las discusiones que se han venido manteniendo por los distintos grupos de trabajo
interesados en el tema se enfocaron en dos posiciones. Una consiste en incluir
asignaturas de Informtica en los planes de estudio y la segunda en modificar las
materias convencionales teniendo en cuenta la presencia de las TIC. Actualmente se
piensa que ambas posturas han de ser tomadas en consideracin y no se contraponen.
De cualquier forma, es fundamental para introducir la informtica en la escuela, la
sensibilizacin e iniciacin de los profesores a la informtica, sobre todo cuando se
quiere introducir por reas (como contenido curricular y como medio didctico).

1.2. OBJETIVOS
Contribuir a la actualizacin del Sistema Educativo que una sociedad
fuertemente influida por las nuevas tecnologas demanda.
Facilitar a los profesores la adquisicin de bases tericas y destrezas
operativas que les permitan integrar, en su prctica docente, los medios
didcticos en general y los basados en nuevas tecnologas en particular.
Adquirir una visin global sobre la integracin de las nuevas tecnologas en
el currculum, analizando las modificaciones que sufren sus diferentes
elementos: contenidos, metodologa, evaluacin, etc.
Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia prctica,
evaluando el papel y la contribucin de estos medios al proceso de
enseanza-aprendizaje.
Finalmente, considero que hay que buscar las oportunidades de ayuda o de mejora en
la Educacin explorando las posibilidades educativas de las TIC sobre el terreno; es
decir, en todos los entornos y circunstancias que la realidad presenta.
2. TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN EN LA
EDUCACIN
Las herramientas TIC para la educacin se pueden dividir en tres categoras: la
fuente de entrada, de salida y otros. Vase el siguiente grfico

Investigaciones a nivel mundial han demostrado que las TIC pueden conducir a

mejorar el aprendizaje del estudiante y los mtodos de enseanza. Un informe

realizado por el Instituto Nacional de Educacin Multimedia en Japn, demostr que
un aumento en la exposicin de estudiantes a las TIC mediante la integracin
curricular de educacin tiene un impacto significativo y positivo en el rendimiento
estudiantil, especialmente en trminos de "Conocimiento Comprensin" "habilidad

prctica" y "Presentacin de habilidad" en materias tales como matemticas, ciencias

y estudios sociales. Sin embargo, puede ver que hay muchas soluciones de tecnologa
de la educacin impartida en el mundo que pueda causar confusin entre los
educadores sobre cmo elegir la solucin TIC adecuada.
2.1. Ventajas Principales De Las Herramientas Tic Para Educacin
A travs de las TIC, las imgenes pueden ser fcilmente utilizadas en la
enseanza y la mejora de la memoria retentiva de los estudiantes.
A travs de las TIC, los profesores pueden explicar fcilmente las instrucciones
complejas y asegurar la comprensin de los estudiantes.
A travs de las TIC, los profesores pueden crear clases interactivas y as las
clases son ms agradables, lo que podra mejorar la asistencia de los estudiantes
y la concentracin.
2.2. Desventajas Principales de las Herramientas Tic para Educacin
La configuracin de los dispositivos puede ser muy problemtica.
Demasiado caro para poder permitrselo.
Difcil para los profesores usar las TIC debido a su falta de experiencia.
2.3. Importancia de las TICs en la Educacin
Las (TICs), estn transformando la educacin notablemente, ha cambiado tanto la
forma de ensear como la forma de aprender y por supuesto el rol del maestro y el
estudiante, al mismo tiempo que cambian los objetivos formativos para los alumnos
dado que estos tendrn que formarse para utilizar, usar y producir con los nuevos
medios, adems el docente tendr que cambiar sus estrategias de comunicacin y
asumir su funcin de facilitador del aprendizaje de los alumnos en entornos
cooperativos para ayudarlos a planificar y alcanzar los objetivos.
Las TICs nos ofrecen diversidad de recursos de apoyo a la enseanza (material
didctico, entornos virtuales, internet, blogs, wikis, webquest, foros, chat,
mensajeras, videoconferencias, y otros canales de comunicacin y manejo de
informacin

) desarrollando

creatividad,

innovacin,

entornos

colaborativo, promoviendo el aprendizaje significativo, activo y flexible.

de

trabajo

Las TICs, son la innovacin educativa del momento y permiten a los docentes y
alumnos cambios determinantes en el quehacer diario del aula y en el proceso de
enseanza-aprendizaje de los mismos.
Las TICs brindan herramientas que favorecen a las escuelas que no cuentan con una
biblioteca ni con material didctico. Estas tecnologas permiten entrar a un mundo
nuevo lleno de informacin de fcil acceso para los docentes y alumnos. De igual
manera, facilitan el ambiente de aprendizaje, que se adaptan a nuevas estrategias que
permiten el desarrollo cognitivo creativo y divertido en las reas tradicionales del
currculo. Con el uso de las computadoras o TICs, los estudiantes desarrollan la
capacidad de entendimiento, de la lgica, favoreciendo as el proceso del aprendizaje
significativo en los alumnos. Cabe resaltar la importancia de las TICs en las escuelas,
por el nivel cognitivo que mejorar en los nios y los docentes, al adquirir un nuevo
rol y conocimientos, como conocer la red y cmo utilizarla en el aula e interactuar
entre todos con los beneficios y desventajas.
La incorporacin de las TICs en la educacin tiene como funcin ser un medio de
comunicacin, canal de comunicacin e intercambio de conocimiento y experiencias.
Son instrumentos para procesar la informacin y para la gestin administrativa,
fuente de recursos, medio ldico y desarrollo cognitivo. Todo esto conlleva a una
nueva forma de elaborar una unidad didctica y, por ende, de evaluar debido a que
las formas de enseanza y aprendizaje cambian, el profesor ya no es el gestor del
conocimiento, sino que un gua que permite orientar al alumno frente su aprendizaje:
En este aspecto, el alumno es el protagonista de la clase, debido a que es l quien
debe ser autnomo y trabajar en colaboracin con sus pares.
As como las Tics tienen muchas ventajas estas tambin conllevan a necesidades
como: Dotacin en las instituciones de sala de informtica suficiente y funcional.
Capacitacin docente en el uso didctico de las nuevas tecnologas TICs para
innovacin pedaggica. Revisin y ajuste de los currculos y proyectos de aula.
Alfabetizacin en el uso de las TICs a toda la comunidad educativa. Creacin de
redes sociales por reas para compartir y retroalimentar proyectos, etc.

Alfabetizacin digital de los estudiantes, profesores y familias. - Uso personal

(profesores y alumnos): acceso a la informacin, comunicacin, gestin y proceso de
datos. PRINCIPALES FUNCIONES DE LAS TICs EN LA EBR - Gestin del
centro: secretara, biblioteca, gestin de la tutora de alumnos. - Uso didctico para
facilitar los procesos de enseanza y aprendizaje. - Comunicacin con las familias (a
travs de la web de la escuela). Comunicacin con el entorno. - Relacin entre
profesores de diversas escuelas (a travs de redes y comunidades virtuales):
compartir recursos y experiencias, pasar informaciones, preguntas.
Respecto de este nuevo reto de la educacin debemos reconocer que la escuela debe
enfrentarse con altura a el y velar para que esta llegue con eficiencia y calidad al
usuario indefenso y lleno de curiosidad ilimitable del conocimiento. La era Internet
exige cambios en el mundo educativo, y los profesionales de la educacin tenemos
mltiples razones para aprovechar las nuevas posibilidades que proporcionan las
TICs para impulsar este cambio hacia un nuevo paradigma educativo ms
personalizado y centrado en la actividad de los estudiantes.
Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) pueden contribuir al
acceso universal a la educacin, la igualdad en la instruccin, el ejercicio de la
enseanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, as
como a la gestin direccin y administracin ms eficientes del sistema educativo.
La UNESCO aplica una estrategia amplia e integradora en lo tocante a la promocin
de las TIC en la educacin. El acceso, la integracin y la calidad figuran entre los
principales problemas que las TIC pueden abordar. El dispositivo intersectorial de la
UNESCO para el aprendizaje potenciado por las TIC aborda estos temas mediante la
labor conjunta de sus tres sectores: Comunicacin e Informacin, Educacin y
Ciencias. La red mundial de oficinas, institutos y asociados de la UNESCO facilita a
los Estados Miembros los recursos para elaborar polticas, estrategias y actividades
relativas al uso de las TIC en la educacin. En particular, el Instituto de la UNESCO
para la Utilizacin de las Tecnologas de la Informacin en la Educacin (ITIE), con
sede en Mosc, se especializa en el intercambio de informacin, la investigacin y la
capacitacin con miras a integrar las TIC en la enseanza, mientras que la Oficina de

la UNESCO en Bangkok mantiene una intensa participacin en lo tocante al uso de

las TIC en la educacin, en la regin de Asia y el Pacfico.

CONCLUSIONES
La Educacin juega un rol importante puesto que prepara a los profesionales
que se desenvolvern en la sociedad, pero en una sociedad cambiante y que
se actualiza al paso de los avances tecnolgicos, las universidades no se

deben quedar atrs, y deben de implementar estas nuevas tecnologas en los

procesos de estudio y de evaluacin, con el fin de ir a la par con los nuevas
innovaciones.
Las universidades han de implementar las TIC para mejorar la educacin
tradicional, la educacin a distancia y la educacin virtual. O complementar
los medios existentes con las TIC, para mejorar la educacin impartida.
La educacin universitaria debe estar al frente y a la par con las innovaciones
tecnolgicas, puesto que estas casas de estudio deben de incorporar las ya
existentes e impulsar la investigacin para la obtencin de nuevos
conocimientos y aportes tecnolgicos.

RECOMENDACIONES
Talleres orientados hacia la sensibilizacin al cambio, a la toma de conciencia
y motivacin tanto de los profesores como de las autoridades y directivos.

 Cursos y talleres de entrenamiento y formacin en el uso de las TIC en la

educacin.
Asesoras en el uso de las TIC.
Dotacin tecnolgica de las dependencias.
Convenios e intercambios con universidades que han desarrollado Educacin
Virtual tanto nacionales como internacionales.
Inversin en tecnologa.
Adems las universidades deben de preocuparse por ensear a sus discentes a
dar un adecuado uso de las TIC ms que al entretenimiento y recreacin, a la
investigacin y bsqueda de conocimientos.