ISF 1º ELE202 - Programación Didáctica

DEPARTAMENTO DE ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA
2015 2016
ndice
1.
2.
3.
4.
Introduccin .......................................................................................................................................... 2
Objetivos ............................................................................................................................................... 2
Resultados de aprendizaje ................................................................................................................... 3
Contenidos ............................................................................................................................................ 3
4.1.
Contenidos mnimos ..................................................................................................................... 3
4.2.
Distribucin ................................................................................................................................... 5
4.3.
Desarrollo temporal de las unidades de trabajo ........................................................................... 6
4.4.
Contenidos exigibles por el profesor............................................................................................. 6
5. Los principios metodolgicos de carcter general ............................................................................... 8
6. Los criterios sobre el proceso de evaluacin de los alumnos, el desarrollo del currculo y de la
prctica docente.................................................................................................................................... 9
6.1.
Proceso de evaluacin del alumnado ........................................................................................... 9
6.1.1. Criterios de evaluacin .......................................................................................................... 9
6.1.2. Procedimiento de evaluacin del alumnado ....................................................................... 11
6.1.3. Criterios de calificacin del alumnado ................................................................................. 11
6.1.4. Actividades de recuperacin ............................................................................................... 12
6.2.
Proceso de evaluacin del desarrollo del currculo .................................................................... 13
6.3.
Proceso de evaluacin de la prctica docente ........................................................................... 13
7. Los materiales didcticos para uso del alumno.................................................................................. 13
8. Plan de orientacin profesional .......................................................................................................... 13
9. Mecanismos de seguimiento y valoracin que permitan potenciar los resultados positivos y subsanar
las deficiencias que pudieran observarse .......................................................................................... 13
10. Unidades didcticas que, por motivos de riesgo u otras circunstancias debidamente razonadas,
precisen desdobles ............................................................................................................................. 13
11. Plan de contingencia .......................................................................................................................... 14
Este documento slo es vlido en soporte informtico. No deben realizarse copias salvo para uso temporal. Un documento impreso puede quedarse
obsoleto en cualquier momento, por lo que su vigencia debe ser verificada por el propio usuario antes de utilizarlo. Existe copia controlada, a
disposicin de todo el personal, custodiada por el jefe de calidad.
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Programacin Didctica
Programacin didctica del mdulo profesional Instalaciones solares fotovoltaicas, perteneciente al

ciclo formativo de grado medio Instalaciones Elctricas y Automticas (ELE202) con una duracin de
64 horas repartidas a lo largo de todo el curso acadmico, a razn de 2 periodos lectivos semanales.
1. Introduccin
El ttulo de Tcnico en Instalaciones Elctricas y Automticas, se enmarca en la Familia profesional de
Electricidad-Electrnica, tiene una duracin de 2000 h y su perfil profesional queda determinado por su
competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, por la relacin de
cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Catlogo Nacional de Cualificaciones
Profesionales incluidas en el ttulo. Todo ello se recoge en el Real Decreto 177/2008, de 8 de febrero
(B.O.E. de 1 de marzo de 2008) por el que se establece el ttulo y tambin en el desarrollo de currculo
aragons que aparece en la ORDEN de 26 de mayo de 2009, de la Consejera de Educacin, Cultura y
Deporte del Gobierno de Aragn (B.O.A. de 16 de junio de 2009).
La competencia general de este ttulo consiste en montar y mantener infraestructuras de
telecomunicacin en edificios, instalaciones elctricas de baja tensin, mquinas elctricas y sistemas
automatizados, aplicando normativa y reglamentacin vigente, protocolos de calidad, seguridad y riesgos
laborales, asegurando su funcionalidad y respeto al medio ambiente. Lo que capacitar al alumno para
desarrollar a las siguientes ocupaciones o puestos de trabajo:
-
Instalador-mantenedor electricista.
Electricista de construccin.
Electricista industrial.
Electricista de mantenimiento.
Instalador-mantenedor de sistemas domticos.
Instalador-mantenedor de antenas.
Instalador de telecomunicaciones en edificios de viviendas.
Instalador-mantenedor de equipos e instalaciones telefnicas.
Montador de instalaciones de energa solar fotovoltaica.
Siendo esta ltima capacitacin la relacionada directamente con el mdulo de Instalaciones Solares
Fotovoltaicas.
2. Objetivos
Los objetivos se expresan en trminos de resultados de aprendizaje que sern los que deben ser
alcanzados por el alumnado a la finalizacin del curso. Estos resultados de aprendizaje se asocian a las
diferentes unidades didcticas o de trabajo impartidas durante el curso.
El conjunto de resultados de aprendizaje de cada uno de los mdulos de un ciclo formativo, contribuye a
alcanzar los objetivos generales de dicho ciclo y por lo tanto, la competencia general establecida en el
mismo. Esta competencia general indica a grandes rasgos la cualificacin profesional que requiere el
sistema productivo del Tcnico en Instalaciones Elctricas y Automticas.
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear la funcin de montar y
mantener instalaciones solares fotovoltaicas. La definicin de estas funciones incluye aspectos como la
configuracin de la instalacin en los lmites establecidos por la reglamentacin vigente y todas las
actividades profesionales asociadas al montaje y mantenimiento de instalaciones solares fotovoltaicas.
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), c), d), e), f), g), h), i), j), l),
m), n), ), p) y q) del ciclo formativo y las competencias a), b), c), d), g), i), j), k) y l) del ttulo.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del
mdulo versarn sobre:
Instalaciones Solares Fotovoltaicas
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Interpretacin de la normativa y reglamentacin vigentes.
Identificacin de las configuraciones de las instalaciones.
Clculo de instalaciones mediante programas informticos.
Planificacin de los procesos de montaje o mantenimiento.
Aplicacin de tcnicas de montaje (mecanizado, conexionado, empalme, entre otras). Operacin

de equipos de medida y de comprobacin.
Elaboracin de documentacin tcnico-administrativa.
Aplicacin de medidas de seguridad en las operaciones.
Aplicacin de criterios de calidad en todas las fases de los procesos.
Actitud de respeto al medio ambiente.
El mdulo de Instalaciones Solares Fotovoltaicas est asociado a las siguientes unidades de

competencia del Catlogo Nacional de Cualificaciones:
-
UC0836-2 Montar instalaciones solares fotovoltaicas.
UC0837-2 Mantener instalaciones solares fotovoltaicas.
Ambas pertenecen a la cualificacin profesional de Montaje y mantenimiento de instalaciones solares

fotovoltaicas ENA261-2 (R.D.1114/2007, de 24 de agosto) y en el caso de este mdulo se considera
incompleta.
3. Resultados de aprendizaje
Con el presente mdulo los alumnos deben conseguir los siguientes resultados de aprendizaje:
1. Identifica los elementos que configuran las instalaciones de energa solar fotovoltaica,
analizando su funcionamiento y caractersticas.
2. Configura instalaciones solares fotovoltaicas justificando la eleccin de los elementos que la
conforman.
3. Monta los paneles solares fotovoltaicos ensamblando sus elementos y verificando, en su caso,
su funcionamiento.
4. Monta instalaciones solares fotovoltaicas interpretando documentacin tcnica y verificando su
funcionamiento.
5. Mantiene instalaciones solares fotovoltaicas aplicando tcnicas de prevencin y deteccin y
relacionando la disfuncin con la causa que la produce.
6. Reconoce las condiciones de conexin a la red de las instalaciones solares fotovoltaicas
atendiendo a la normativa.
7. Cumple las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental, identificando
los riesgos asociados, las medidas y equipos para prevenirlos.
4. Contenidos
4.1. Contenidos mnimos
Los siete resultados de aprendizaje del mdulo de Instalaciones Solares Fotovoltaicas se desarrollan con
el soporte de los siguientes contenidos y distribucin temporal.
Identificacin de los elementos de las instalaciones de energa solar fotovoltaica:
- Clulas fotovoltaicas.
- Tipos de paneles o mdulos fotovoltaicos. Constitucin.
- Caractersticas elctricas. Placa de caractersticas.
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Sistemas de agrupamiento y conexin de paneles o mdulos.

Tipos de acumuladores.
Acumuladores de plomo-cido. Constitucin. Funcionamiento.
Reguladores: funcin y parmetros caractersticos.
Conversores: funcin, tipos y principio de funcionamiento.
Sensores y sistemas control: sistemas de seguimiento solar.
Configuracin de las instalaciones de energa solar fotovoltaica:

- Niveles de radiacin. Unidades de medida.
- Orientacin e inclinacin.
- Determinacin de sombras.
- Configuracin de instalaciones fotovoltaicas autnomas.
- Clculo de paneles.
- Seleccin de reguladores e inversores.
- Determinacin de protecciones.
- Clculo de bateras.
- Cadas de tensin y seccin de conductores.
- Esquemas y simbologa.
- Configuracin de instalaciones mixtas con aerogenerador.
- Configuracin de instalaciones fotovoltaicas conectadas a red.
Montaje de los paneles o mdulos de las instalaciones de energa solar fotovoltaica:
- Estructuras de sujecin de paneles de instalaciones solares fotovoltaicas.
- Tipos de esfuerzos. Clculo elemental de esfuerzos.
- Materiales. Soportes y anclajes.
- Conexionado de los mdulos fotovoltaicos.
- Sistemas de seguimiento solar.
- Motorizacin y sistema automtico de seguimiento solar.
- Integracin arquitectnica y urbanstica.
Montaje de las instalaciones de energa solar fotovoltaica:
- Caractersticas de la ubicacin de los acumuladores.
- Riesgos de los sistemas de acumulacin.
- Conexin de bateras.
- Ubicacin y fijacin de otros equipos y elementos. Conexin. a) Regulador b) Inversor.
- Esquemas y simbologa.
- Conexin a tierra.
- Herramientas y equipos especficos.
Mantenimiento y reparacin de las instalaciones de energa solar fotovoltaica:
- Instrumentos de medida especficos (solarmetro, densmetro, entre otros).
- Revisin de paneles: limpieza y comprobacin de conexiones.
- Conservacin y mantenimiento de bateras.
- Comprobaciones de los reguladores de carga.
- Comprobaciones de los conversores.
- Averas tipo en instalaciones fotovoltaicas.
- Sistemas de diagnstico de averas.
- Compatibilidad de equipos.
Conexin a la red de las instalaciones de energa solar fotovoltaica
- Reglamentacin vigente.
- Solicitud y condiciones.
- Punto de conexin.
- Protecciones.
- Tierras.
- Armnicos y compatibilidad electromagntica.
- Conexin provisional y definitiva. Verificaciones.
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Medida de consumos.
Prevencin de riesgos laborales y proteccin ambiental en los procesos de montaje y mantenimiento.

- Identificacin de riesgos.
- Determinacin de las medidas de prevencin de riesgos laborales.
- Prevencin de riesgos laborales en los procesos de montaje y mantenimiento.
- Equipos de proteccin individual.
- Cumplimiento de la normativa de prevencin de riesgos laborales.
- Cumplimiento de la normativa de proteccin ambiental.
4.2. Distribucin
Los contenidos distribuidos en unidades didcticas son los siguientes:
-
Unidad de Trabajo 1: Generalidades

Unidad de Trabajo 2: La energa Solar
Unidad de Trabajo 3: Clulas y paneles solares
Unidad de Trabajo 4: Acumuladores
Unidad de Trabajo 5: Reguladores, convertidores y otros elementos
Unidad de Trabajo 6: Clculo de instalaciones fotovoltaicas aisladas
Unidad de Trabajo 7: Montaje de Instalaciones Solares Fotovoltaicas
Unidad de Trabajo 8: Mantenimiento de Instalaciones Solares Fotovoltaicas
Unidad de Trabajo 9: Sistemas conectados a red
Unidad de Trabajo 10: Tramitacin Administrativa y Tcnica
Unidad de Trabajo 11: Prevencin y Riesgos Laborales

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4.3. Desarrollo temporal de las unidades de trabajo

Para un curso de 64 horas a razn de 2 horas semanales (en perodos de 1+1 horas) la secuencia de
unidades de trabajo, y su temporalizacin por trimestre, queda propuesta en la tabla siguiente.
Unidades didcticas programadas:
1 Evaluacin
Unidad
Horas
programadas
Ttulo
Presentacin mdulo
Generalidades
La energa solar
Clulas y paneles solares
10
Pruebas escritas y correcciones en clase
2 Evaluacin
Total 1 Evaluacin:
4
Acumuladores
Reguladores, convertidores y otros elementos
Clculo de instalaciones fotovoltaicas aisladas
4
Total 2 Evaluacin:
3 Evaluacin
21
23
Montaje de Instalaciones Solares Fotovoltaicas
Mantenimiento de Instalaciones Solares Fotovoltaicas
Sistemas conectados a red
10
Tramitacin Administrativa y Tcnica
11
Prevencin y Riesgos Laborales
Prueba escrita recuperacin final
1
Total 3 Evaluacin:
20
Total curso:
64
4.4. Contenidos exigibles por el profesor

Para conseguir superar el mdulo, el alumnado de este curso deber ser capaz de resolver
correctamente una serie de ejercicios tericos, prcticos o tericos-prcticos que contemplen lo
siguiente:
Unidad de Trabajo 1: Generalidades
- Conocer las diferencias entre energas primarias y energas finales.
- Diferenciar entre energas renovables y no renovables. Conocer ejemplos.
- Conocer el trmino eficiencia energtica.
- Ventajas de la energa solar fotovoltaica.
- Conocer los tipos de instalaciones solares fotovoltaicas y sus aplicaciones.
- Identificar los elementos que forman parte de una instalacin solar fotovoltaica aislada.
- Conocer bsicamente la evolucin del desarrollo fotovoltaico en Espaa.
Unidad de Trabajo 2: La energa Solar
- Conocer los motivos de la disminucin de la radiacin solar que llega a la superficie de la tierra y
sus valores.
- Conocer los conceptos de intensidad de radiacin y radiacin solar, as como sus unidades.
- Conocer los tipos de coordenadas terrestres y celestes y su utilidad en este tipo de instalaciones.
- Conocer los tipos de radiaciones solares que llegan a la tierra.
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Conocer la orientacin e inclinacin ms apropiada para la instalacin de paneles solares. Tipos

de sistemas de orientacin.
- Conocer las unidades para medir la radiacin solar y realizar el cambio entre ellas.
- Saber interpretar y buscar valores en las tablas de radiacin solar.
- Calcular la radiacin solar que recibe un determinado panel situado en unas coordenadas y en
un determinado momento.
Unidad de Trabajo 3: Clulas y paneles solares
- Conocer en que consiste el efecto fotovoltaico y con qu elementos lo conseguimos.
- Conocer diferentes tipos de clulas solares y sus aplicaciones.
- Identificar los elementos constructivos de un panel solar y la misin de cada uno de ellos.
- Conocer las caractersticas elctricas que definen los paneles solares y los parmetros que
influyen sobre estas.
- Identificar los diferentes tipos de conexiones elctricas que se pueden realizar con paneles
solares y sus aplicaciones
- Conocer las protecciones que contienen los paneles solares y la misin de cada una de ellas.
Unidad de Trabajo 4: Acumuladores
- Definir que es un acumulador y la misin que desempea en un sistema fotovoltaico.
- Conocer los principios de funcionamiento de las bateras.
- Conocer los parmetros caractersticos de las bateras.
- Conocer el proceso de carga y descarga de una batera y los problemas con los que nos
encontramos.
- Conocer los parmetros que influyen en la vida til de una batera y en qu modo lo hacen.
- Identificar los diferentes tipos de bateras, sus caractersticas principales y sus aplicaciones.
- Conocer los diferentes tipos de conexiones elctricas en bateras y saber elegir la adecuada.
- Elegir entre diferentes catlogos comerciales el tipo de batera ms adecuado para una
determinada instalacin
Unidad de Trabajo 5: Reguladores, convertidores y otros elementos
-
Conocer las funciones que desarrollan los reguladores en los sistemas fotovoltaicos.
Conocer los tipos de reguladores y sus aplicaciones.
Conocer las caractersticas que definen los reguladores.
Elegir entre diferentes catlogos comerciales el tipo de regulador ms adecuado para una
determinada instalacin.
Conocer la misin y los tipos de convertidores ms usuales.
Conocer las caractersticas que definen los convertidores
Elegir entre diferentes catlogos comerciales el tipo de convertidor ms adecuado para una
determinada instalacin.
Unidad de Trabajo 6: Clculo de instalaciones fotovoltaicas aisladas

- Calcular los parmetros caractersticos de los elementos y equipos de la instalacin elegida.
- Consultar catlogos comerciales.
- Seleccionar los equipos y materiales necesarios.
- Elaborar el presupuesto.
- Dibujar los croquis y esquemas necesarios para configurar la solucin propuesta.
Unidad de Trabajo 7: Montaje de Instalaciones Solares Fotovoltaicas
- Interpretar los esquemas de la instalacin.
- Seleccionar las herramientas, componentes, equipos y medios de seguridad para el montaje.
- Situar los acumuladores en la ubicacin adecuada.
- Colocar el regulador y el conversor segn las instrucciones del fabricante.
- Interconectar los equipos y los paneles.
- Conectar las tierras.
- Realizar las pruebas de funcionalidad, los ajustes necesarios y la puesta en servicio.
Unidad de Trabajo 8: Mantenimiento de Instalaciones Solares Fotovoltaicas
- Medir los parmetros de funcionamiento.
- Limpiar los paneles.
- Revisar el estado de la estructura de soporte.
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- Comprobar el estado de las bateras.

- Proponer hiptesis de las posibles causas de la avera y su repercusin en la instalacin.
- Localizar el subsistema, equipo o elemento responsable de la disfuncin o avera.
- Sustituir o reparar los componentes causantes de la avera.
- Verificar la compatibilidad del elemento instalado.
- Reestablecer las condiciones de funcionamiento del equipo o de la instalacin.
Unidad de Trabajo 9: Sistemas conectados a Red
- Conocer los elementos bsicos de este tipo de instalacin.
- Conocer las condiciones para venta y consumo de red en instalaciones.
Unidad de Trabajo 10: Tramitacin Administrativa y Tcnica
- Conocer los pasos a seguir en la tramitacin de puesta en servicio de estas instalaciones y la
obtencin de subvenciones.
- Identificar la documentacin y rellenar con las condiciones de la instalacin.
Unidad de Trabajo 11: Prevencin y Riesgos Laborales
- Identificar los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulacin de los materiales,
herramientas, tiles, mquinas y medios de transporte.
- Operar las mquinas respetando las normas de seguridad.
- Describir los elementos de seguridad (protecciones, alarmas, pasos de emergencia, entre otros)
de las mquinas y los equipos de proteccin individual (calzado, proteccin ocular, indumentaria,
entre otros) que se deben emplear en las distintas operaciones de mecanizado. e)
- Relacionar la manipulacin de materiales, herramientas y mquinas con las medidas de
seguridad y proteccin personal requeridos.
- Determinar las medidas de seguridad y de proteccin personal que se deben adoptar en la
preparacin y ejecucin de las operaciones de montaje y mantenimiento de las instalaciones
solares fotovoltaicas y sus instalaciones asociadas.
- Identificar las posibles fuentes de contaminacin del entorno ambiental.
- Clasificar los residuos generados para su retirada selectiva.
- Valorar el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevencin de
riesgos.
5. Los principios metodolgicos de carcter general

La metodologa didctica de la formacin profesional especfica promover la integracin de los
contenidos cientficos, tecnolgicos y organizativos, proporcionando una visin global y coordinada de
los procesos productivos en los que debe intervenir el profesional correspondiente. Asimismo, favorecer
en el alumnado la capacidad de aprender por s mismo y para trabajar en equipo.
La forma de organizar el aprendizaje de los contenidos resulta, por lo general, la mejor estrategia
metodolgica para que los alumnos aprendan y comprendan significativamente los contenidos del
mdulo y por lo tanto consigan desarrollar las capacidades profesionales.
Existen tres tipos de orientaciones sobre la forma de organizar el aprendizaje de los contenidos:
Los aprendizajes deben de articularse fundamentalmente entorno a los procedimientos que

tomen como referencia los procesos y mtodos de produccin a los que remiten las
realizaciones y el dominio profesional expresados en las unidades de competencia del perfil
profesional.
Para que el aprendizaje sea eficaz, debe de establecerse una secuencia precisa entre todos los
contenidos que se incluyen en el periodo de aprendizaje del mdulo profesional. Esta secuencia
y organizacin de los contenidos en torno a los procedimientos deber tener como referencia los
resultados de aprendizaje u objetivos especficos.
La teora y la prctica, como elementos inseparables del lenguaje tecnolgico y del proceso de
enseanza aprendizaje, deben de integrarse en el desarrollo de la programacin.
En los primeros das de clase se intentar detectar el nivel medio del alumnado, para tener un punto de
referencia; a partir de ah, se seguir un mtodo activo en el que los conocimientos sean significativos,
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potenciando la motivacin del alumno, para obtener una dinmica de trabajo activa, participativa y
abierta.
La metodologa a seguir en las distintas partes ser muy parecida y en lo posible se adecuar a lo
siguiente:
Deteccin de conocimientos e ideas previas que tienen los alumnos sobre la unidad, intentando
enlazar con lo que han visto en cursos y unidades didcticas anteriores e incluso en materias
diferentes, para establecer una discusin.
Se dar una visin global de como est organizada la unidad de trabajo.
Exposicin didctica por parte del profesor, explicando los fundamentos tericos y prcticos que
se consideren necesarios, intentando buscar conexiones con posibles aplicaciones con la vida
real.
Complementacin de lo estudiado mediante la realizacin ejercicios prcticos.
Evaluacin de todo lo estudiado, cumpliendo los criterios correspondientes.
Si una vez analizada la evaluacin se detectara algn problema en la adquisicin de los

conocimientos, se propondrn actividades para intentar corregir las desviaciones que se
hubiesen podido producir, en un alumno en particular o en el grupo en general.
Tambin considero como propuesta metodolgica la organizacin de los espacios, tiempos y

agrupamientos. Una de las caractersticas que se ha de tener en cuenta a la hora de elaborar una
propuesta metodolgica es la ordenacin y la flexibilidad para adaptarse a las circunstancias especficas.
La organizacin del espacio del aula, nos permite analizar las distintas posibilidades de trabajo individual.
En el caso de las clases tericas se impartirn el aula habilitada para ello con mesas individuales y con
la posibilidad de utilizar medios audiovisuales como apoyo al proceso de enseanza aprendizaje.
Con respecto a la temporalizacin hemos de indicar que con ella intentaremos ajustar la actividad del
proceso de enseanza aprendizaje al tiempo disponible. Esta distribucin siempre ser orientativa y que
debemos de tener en cuenta la etapa evolutiva del alumnado.
Debido a la que los contenidos de alguna de las unidades de trabajo son complicadas en cuanto a la
realizacin prctica de las mismas (elevado coste de los materiales y dimensiones de las mismos); se
realizarn a lo largo del ao alguna visita in situ donde los alumnos podrn observar los diferentes
dispositivos y los materiales y herramientas utilizadas para su montaje y mantenimiento de instalaciones
solares fotovoltaicas.
El
departamento
de
electricidad
posee
un
blog
con
la
siguiente
direccin:
http://electricidadsigloxxi.blogspot.com.es/ en l se aparecer toda la informacin relativa al mdulo
programacin, ejercicios y prcticas propuestas, documentacin grfica (videos y fotos) de las
experiencias del curso, catlogos comerciales, enlaces con pginas Web de inters, etc. En el calendario
que aparece en este blog se colocarn todas las fechas de pruebas escritas y entrega de trabajos y
prcticas. Esta herramienta de trabajo se quiere ir potenciando y desarrollando durante los prximos
cursos.
6. Los criterios sobre el proceso de evaluacin de los alumnos, el desarrollo del

currculo y de la prctica docente
6.1. Proceso de evaluacin del alumnado
6.1.1.
Criterios de evaluacin
Relacionados con el resultado de aprendizaje 1.

a) Se han clasificado los tipos de instalaciones de energa solar.
b) Se ha reconocido el principio de funcionamiento de las clulas.
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c) Se han identificado los parmetros y curvas caractersticas de los paneles.

d) Se han descrito las condiciones de funcionamiento de los distintos tipos de bateras.
e) Se han descrito las caractersticas y misin del regulador.
f)
Se han clasificado los tipos de convertidores.
g) Se ha identificado la normativa de conexin a red.

a) Se ha interpretado la documentacin tcnica de la instalacin.
b) Se han dibujado los croquis y esquemas necesarios para configurar la solucin propuesta.
c) Se han calculado los parmetros caractersticos de los elementos y equipos.
d) Se ha seleccionado la estructura soporte de los paneles.
e) Se han consultado catlogos comerciales.
f)
Se han seleccionado los equipos y materiales necesarios.
g) Se ha elaborado el presupuesto.
h) Se ha aplicado la normativa vigente.
a) Se ha descrito la secuencia de montaje.
b) Se han realizado las medidas para asegurar la orientacin.
c) Se han seleccionado las herramientas, equipos y medios de seguridad para el montaje.
d) Se han colocado los soportes y anclajes.
e) Se han fijado los paneles sobre los soportes.
f)
Se han interconectado los paneles.
g) Se han realizado las pruebas de funcionalidad y los ajustes necesarios.

h) Se han respetado criterios de calidad.
a) Se han interpretado los esquemas de la instalacin.
b) Se han seleccionado las herramientas, componentes, equipos y medios de seguridad para el
montaje.
c) Se han situado los acumuladores en la ubicacin adecuada.
d) Se han colocado el regulador y el conversor segn las instrucciones del fabricante.
e) Se han interconectado los equipos y los paneles.
f)
Se han conectado las tierras.
g) Se han realizado las pruebas de funcionalidad, los ajustes necesarios y la puesta en servicio.
h) Se han respetado criterios de calidad.
a) Se han medido los parmetros de funcionamiento.
b) Se han limpiado los paneles.
c) Se ha revisado el estado de la estructura de soporte.
d) Se ha comprobado el estado de las bateras.
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e) Se han propuesto hiptesis de las posibles causas de la avera y su repercusin en la

instalacin.
f)
Se ha localizado el subsistema, equipo o elemento responsable de la disfuncin o avera.
g) Se han sustituido o reparado los componentes causantes de la avera.

h) Se ha verificado la compatibilidad del elemento instalado.
i)
Se han restablecido las condiciones de funcionamiento del equipo o de la instalacin.
j)
Se han respetado criterios de calidad.

a) Se ha elaborado un informe de solicitud de conexin a la red.
b) Se han descrito las perturbaciones que se pueden provocar en la red y en la instalacin.
c) Se han identificado las protecciones especficas.
d) Se han descrito las pruebas de funcionamiento del conversor.
e) Se ha reconocido la composicin del conjunto de medida de consumo.
f)
Se ha aplicado la normativa vigente.

a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulacin de los
materiales, herramientas, tiles, mquinas y medios de transporte.
b) Se han operado las mquinas respetando las normas de seguridad.
c) Se han identificado las causas ms frecuentes de accidentes en la manipulacin de materiales,
herramientas, mquinas de corte y conformado, entre otras.
d) Se han descrito los elementos de seguridad (protecciones, alarmas, pasos de emergencia, entre
otros) de las mquinas y los equipos de proteccin individual (calzado, proteccin ocular,
indumentaria, entre otros) que se deben emplear en las distintas operaciones de mecanizado. e)
e) Se ha relacionado la manipulacin de materiales, herramientas y mquinas con las medidas de
seguridad y proteccin personal requeridos.
f)
Se han determinado las medidas de seguridad y de proteccin personal que se deben adoptar
en la preparacin y ejecucin de las operaciones de montaje y mantenimiento de las
instalaciones solares fotovoltaicas y sus instalaciones asociadas.
g) Se han identificado las posibles fuentes de contaminacin del entorno ambiental.

h) Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.
i)
6.1.2.
Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de

prevencin de riesgos.
Procedimiento de evaluacin del alumnado
Se efectuar una evaluacin sumativa por cada trimestre de curso, es decir, se realizarn tres
evaluaciones a lo largo del curso acadmico. Se tomarn como elementos de evaluacin los exmenes,
ejercicios de clase, prcticas de taller y la actitud. La valoracin de estos elementos proporcionar una
calificacin o evaluacin sumativa del aprendizaje del alumno por cada trimestre. Del promedio de estas
calificaciones trimestrales resultar una evaluacin final de curso.
6.1.3.
Criterios de calificacin del alumnado
El modo de calificacin de cada uno de los elementos de evaluacin mencionados, as como su peso en
la calificacin trimestral, es el siguiente:

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Exmenes. Se valoran realizando el promedio del resultado de los exmenes de cada evaluacin. El
valor de este promedio representa un 60% de la nota de la evaluacin. La nota mnima que se podr
obtener en un examen para poder promediar ser de 3.
Ejercicios de clase y prcticas de taller. Ambos elementos tendrn el mismo valor, en cada
evaluacin se realizar el promedio de la puntacin obtenida en cada uno de ellos. El peso de este
bloque ser del 35% de la nota de la evaluacin. Cualquier ejercicio o prctica deber ser entregada
en la fecha indicada, de no ser as se descontar 2 puntos de la nota obtenida en las mismas.
Actitud. Se tendr en cuenta los siguientes elementos para valorar este apartado: puntualidad y
asistencia (1pto), atencin y participacin en clase (1pto), incidencias (partes) (1pto), dedicacin en
casa (1pto) y cuaderno (1pto). El valor de este promedio representa el 5% de la nota de la evaluacin.
Todos los alumnos debern tener una carpeta de anillas de uso exclusivo del mdulo. Esta contendr los
ejercicios y prcticas realizadas durante el trimestre.
La nota de cada evaluacin ser el resultado de la media obtenida en cada uno de los tres apartados
anteriores y aplicando posteriormente sus correspondientes ponderaciones. La nota final del mdulo ser
el resultado de la media de las tres evaluaciones.
De cada uno de los elementos de evaluacin exmenes, ejercicios de clase y prcticas de taller, el
alumno conocer en todo momento cuales son los criterios de calificacin que se van aplicar. Para ello,
se indicarn en la hoja que se les entregue para la realizacin de los mismos, una descripcin detallada
de los criterios a aplicar en cada caso.
6.1.4.
Actividades de recuperacin
Durante el curso. Las evaluaciones suspendidas podrn ser recuperadas con exmenes especficos a
lo largo del curso. Al final del curso se realizar un examen final para aquellos alumnos que tengan
trimestres pendientes. En cualquier caso, para que un alumno se pueda presentar a estos exmenes
de recuperacin trimestral o al examen final, ser imprescindible que tenga entregados todos los
ejercicios de clase y prcticas correspondientes al trimestre suspendido. La nota mnima para
recuperar una evaluacin ser de 4 en el correspondiente examen. Posteriormente para poder
obtener la nota de una evaluacin recuperada se aplicarn las siguientes ponderaciones examen
80% y trabajos 20%.
En la convocatoria de Septiembre. El alumno deber entregar, el da del examen, todos los ejercicios
de clase y prcticas correspondientes a las evaluaciones suspendidas para poder presentarse a dicha
convocatoria, si estos no haban sido previamente entregados. Se guardarn las evaluaciones
aprobadas durante el curso o en el examen final de junio, de manera que en esta convocatoria slo
tendr que presentarse a las evaluaciones no aprobadas. El examen consistir exclusivamente en
una prueba escrita. La nota en esta convocatoria se obtendr tal y como se ha indicado en el
apartado anterior.
Perdida del derecho a evaluacin continua. El alumno perder el derecho a evaluacin continua del
mdulo, si el nmero de faltas de asistencia supera el 15%. En Instalaciones solares fotovoltaicas
este valor corresponde con 10 horas. En este caso el alumno deber realizar una prueba escrita y un
examen prctico en la fecha indicada por el profesor en el mes de junio. El alumno conocer en el
momento de realizacin de ambas pruebas cuales van a ser los criterios de calificacin de las
mismas. El alumno podr seguir asistiendo a clase y realizando las prcticas, slo en el caso de que
debido a sus escasos conocimientos del mdulo no ponga en peligro el material del centro, a sus
compaeros y profesores. La nota final se obtendr con la siguiente ponderacin: examen terico
70% y examen prctico 30%. Para poder realizar el examen prctico la nota mnima del examen
terico ser de 4.
Alumnos con el mdulo pendiente en 2 curso. Nos podemos encontrar con dos situaciones:
-
Los alumnos que pueden asistir a clase en cuyo caso la recuperacin del mdulo se realizar de
forma ordinaria como sus compaeros de primer curso, aplicndoles los mismos criterios de
calificacin.

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Los alumnos que no asisten a clase y desean presentarse a las convocatorias correspondientes. En
este caso debern entregar los ejercicios de las unidades de trabajo en las fechas indicadas por la
profesora y realizar pruebas parciales para la superacin del mdulo. Los ejercicios se valorarn con
el 30% y las pruebas con el 70% de la nota. S estos trabajos no se entregan en la fecha indicada, la
valoracin del mdulo ser nica y exclusivamente la nota de una prueba final (terico y prctica). La
nota final se obtendr con la siguiente ponderacin: examen terico 70% y examen prctico 30%.
Para poder realizar el examen prctico la nota mnima del examen terico ser de 4.
6.2. Proceso de evaluacin del desarrollo del currculo

Por medio de las correspondientes sesiones de seguimiento de la programacin, se analizar el grado
de cumplimiento de los resultados de aprendizaje recogidos en el currculo que, por trmino medio, estn
adquiriendo los alumnos y se establecern los mecanismos necesarios para corregir las desviaciones
sobre la programacin.
6.3. Proceso de evaluacin de la prctica docente

Se realizar un seguimiento mensual de la programacin, contrastando lo previsto con lo realizado en:
nmero de periodos lectivos cumplidos, asistencia del alumnado a clase, unidades didcticas impartidas
y resultados de los controles practicados, y adoptando las medidas correctoras que fuesen necesarias.
7. Los materiales didcticos para uso del alumno

No utilizaremos libro de texto, la profesora proporcionar apuntes de los temas indicados en los
contenidos. Todos los alumnos tienen la obligacin de adquirir y traer a clase diariamente estos apuntes.
Calculadora cientfica y las herramientes de taller sern las mismas que se utilizan en otros mdulos
prcticos de la especialidad.
8. Plan de orientacin profesional

La forma en que se organiza el Plan de Orientacin Profesional y su desarrollo se han concretado en el
Proyecto Curricular de la Formacin Profesional.
9. Mecanismos de seguimiento y valoracin que permitan potenciar los resultados

positivos y subsanar las deficiencias que pudieran observarse
Para los alumnos que hayan alcanzado los resultados de aprendizaje de las distintas unidades de trabajo
se les propondr una serie de ejercicios o actividades de ampliacin que les permita alcanzar un mayor
nivel en las habilidades y destrezas del mdulo.
Para los alumnos que no hayan alcanzado los resultados de aprendizaje de las distintas unidades de
trabajo se les propondr una serie de ejercicios de refuerzo que les permita alcanzar el nivel requerido
en las habilidades y destrezas del mdulo.
10. Unidades didcticas que, por motivos de riesgo u otras circunstancias debidamente
razonadas, precisen desdobles
El mdulo, en general, no requiere desdoble alguno. Se puede dar la circunstancia de que cuando el
nmero de componentes del grupo sea elevado, este se podr dividir en dos, para facilitar la realizacin
de las prcticas. Mientras una parte de los alumnos permanecen en el aula de informtica el resto saldr
al taller para realizar el montaje de las mismas. Sin que por ello sea preciso ningn tipo de apoyo, siendo
los alumnos supervisados y controlados en todo momento por la profesora del mdulo.

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11. Plan de contingencia

El acordado por el departamento y que aparece en la programacin del mismo.

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DEPARTAMENTO DE ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA

Programacin didctica del mdulo profesional Instalaciones solares fotovoltaicas, perteneciente al

Instalador-mantenedor de sistemas domticos.

Instalador de telecomunicaciones en edificios de viviendas.

Instalador-mantenedor de equipos e instalaciones telefnicas.

Montador de instalaciones de energa solar fotovoltaica.

Interpretacin de la normativa y reglamentacin vigentes.

Identificacin de las configuraciones de las instalaciones.

Clculo de instalaciones mediante programas informticos.

Planificacin de los procesos de montaje o mantenimiento.

Aplicacin de tcnicas de montaje (mecanizado, conexionado, empalme, entre otras). Operacin

Elaboracin de documentacin tcnico-administrativa.

Aplicacin de medidas de seguridad en las operaciones.

Aplicacin de criterios de calidad en todas las fases de los procesos.

Actitud de respeto al medio ambiente.

El mdulo de Instalaciones Solares Fotovoltaicas est asociado a las siguientes unidades de

UC0836-2 Montar instalaciones solares fotovoltaicas.

UC0837-2 Mantener instalaciones solares fotovoltaicas.

Ambas pertenecen a la cualificacin profesional de Montaje y mantenimiento de instalaciones solares

Sistemas de agrupamiento y conexin de paneles o mdulos.

Configuracin de las instalaciones de energa solar fotovoltaica:

Prevencin de riesgos laborales y proteccin ambiental en los procesos de montaje y mantenimiento.

Unidad de Trabajo 1: Generalidades

Instalaciones Solares Fotovoltaicas

4.3. Desarrollo temporal de las unidades de trabajo

Clulas y paneles solares

Pruebas escritas y correcciones en clase

Reguladores, convertidores y otros elementos

Clculo de instalaciones fotovoltaicas aisladas

Pruebas escritas y correcciones en clase

Montaje de Instalaciones Solares Fotovoltaicas

Mantenimiento de Instalaciones Solares Fotovoltaicas

Sistemas conectados a red

Tramitacin Administrativa y Tcnica

Prevencin y Riesgos Laborales

Pruebas escritas y correcciones en clase

Prueba escrita recuperacin final

4.4. Contenidos exigibles por el profesor

Conocer la orientacin e inclinacin ms apropiada para la instalacin de paneles solares. Tipos

Unidad de Trabajo 6: Clculo de instalaciones fotovoltaicas aisladas

- Comprobar el estado de las bateras.

5. Los principios metodolgicos de carcter general

Los aprendizajes deben de articularse fundamentalmente entorno a los procedimientos que

Se dar una visin global de como est organizada la unidad de trabajo.

Complementacin de lo estudiado mediante la realizacin ejercicios prcticos.

Evaluacin de todo lo estudiado, cumpliendo los criterios correspondientes.

Si una vez analizada la evaluacin se detectara algn problema en la adquisicin de los

Tambin considero como propuesta metodolgica la organizacin de los espacios, tiempos y

6. Los criterios sobre el proceso de evaluacin de los alumnos, el desarrollo del

Relacionados con el resultado de aprendizaje 1.

c) Se han identificado los parmetros y curvas caractersticas de los paneles.

Se han clasificado los tipos de convertidores.

g) Se ha identificado la normativa de conexin a red.

Se han seleccionado los equipos y materiales necesarios.

Se han interconectado los paneles.

g) Se han realizado las pruebas de funcionalidad y los ajustes necesarios.

Se han conectado las tierras.

e) Se han propuesto hiptesis de las posibles causas de la avera y su repercusin en la

Se ha localizado el subsistema, equipo o elemento responsable de la disfuncin o avera.

g) Se han sustituido o reparado los componentes causantes de la avera.

Se han restablecido las condiciones de funcionamiento del equipo o de la instalacin.

Se han respetado criterios de calidad.

Relacionados con el resultado de aprendizaje 6.

Se ha aplicado la normativa vigente.