Unidad #4-Metodo-Resumen Ampliado 2012

Metodologa de la Investigacin-2012 1
Unidad IV
Unidad N 4:
DISEOS DE INVESTIGACIN: Diseos pre-experimentales, experimentales y
cuasi-experimentales
Habamos dicho que:
1) ESTUDIOS TERICOS
Son aquellos en los que no se aportan datos empricos originales de los autores, ni se
presentan nuevos anlisis de datos ya recogidos o publicados
Son 3:
a) Anlisis terico de un tema
b) Revisin bibliogrfica (o estado del arte sobre un
problema)
c) Meta-anlisis
2) ESTUDIOS EMPRICOS CUANTITATIVOS
Son aquellos estudios que presentan datos empricos originales producidos por los autores y se
enmarcan dentro de la lgica epistemolgica del mtodo hipottico deductivo.
Son 4:
a) Descriptivos
I- Descriptivo Longitudinal
II- Descriptivo transversal
SE DESARROLLAN EN ESTA UNIDAD 3
b) Experimentales
I- Experimentales propiamente dichos
a) CON GRUPOS DE SUJETOS DISTINTOS
a.1) Diseos de grupos aleatorios.
a.2)Diseos de grupos aleatorios con bloques
a.3)Diseos Especiales:
- Control por placebo
U.4
- Doble ciego
b) CON LOS MISMOS SUJETOS (DISEOS INTRASUJETOS)
c) DISEOS FACTORIALES
II- Experimentales de Caso nico (N=1)

III- Cuasi experimentales (SON 4)
III.a) Diseos pre-post
a.1) Con un solo grupo
a.2 Con grupo cuasi-control en una 2 VD
a.3) Con grupo cuasi-control en una cohorte anterior
III.b) Diseos con observaciones slo post
III.c) Diseos de serie temporal interrumpida
c.1) Simple
c.2 Con grupo cuasi-control
c.3) Con 1 grupo y 2 V.D.
III.d) Diseos de discontinuidad en la regresin
Ma. Elizabeth Morales Prez De Bettolli
Unidad IV
c)Ex -Post Facto
I- Retrospectivos
a) Retrospectivo Simple
b) Retrospectivo con grupo cuasi control
c) Retrospectivo de grupo nico
II- Prospectivos
a)
b)
c)
d)
Prospectivo simple
Prospectivo factorial
Prospectivo de grupo nico
Prospectivo con ms de un eslabn causal
SE
DESARROLLAN
EN UNIDAD 3
III- Evolutivos
d) Instrumentales (Adaptacin /Elaboracin de pruebas)/ Ej: probar la validez de un test X
1- Construccin y anlisis de tems

2- Confiabilidad (ESTABILIDAD Y CONSISTENCIA INTERNA)
3- Estudios de validez
4- Normas y baremos
-----------------------------------------------------------------------------------Ahora veremos:
b) Experimentales
- Doble ciego

c.1) Simple
Unidad IV
Len y Montero
b) Estudios Experimentales:
Son aquellos en los que, al menos una de las variables estudiadas, es manipulada por el investigador
(variable independiente). Estos estudios se orientan a analizar los efectos de determinadas intervenciones
sobre un fenmeno particular, en condiciones controladas. Permiten contrastar hiptesis de relacin causal,
es decir, establecer relaciones causales entre la variable independiente con la dependiente.
3 requisitos para poder establecer relaciones causales usando la experimentacin:
1. COVARIAR: Las variaciones en los niveles de la variable dependiente deben coincidir
sistemticamente con los cambios en la variable independiente, deben variar al mismo tiempo
(covariar).
2. ANTECEDER: Los valores de la variable independiente se deben producir (y medir) antes de observar
los valores de la variable dependiente.
3. DESCARTAR CAUSAS ALTERNATIVAS: Debemos poder descartar que existe otra variable que, no
formando parte del experimento, cambia al mismo tiempo que lo hace la independiente y pudiera
explicar los cambios observados.
CARACTERSTICAS:
1) Precisin en todo el proceso.

2) Problema e hiptesis formulados claramente.
3) Hiptesis de relaciones causales
4) Observacin controlada.
5) Resultados esperados, especificados claramente.
GRUPOS:
1- Grupo experimental: es aqul que est expuesto a la VI o tratamiento.
2- Grupo control: tiene las mismas caractersticas que el grupo experimental pero no est afectado al
tratamiento. Grupo que no recibe tratamiento. Es el grupo cuyo comportamiento nos sirve como
punto de referencia, como lnea base para comprobar las desviaciones de los otros grupos por
efecto de la VI.
CONTROL RIGUROSO
Propsitos:
1) Identificacin y control de otras variables.
2) Evaluar el efecto de cambios en la variable independiente.
3) Evaluacin del efecto de la variable independiente (grado de la relacin).
Propiedades que se deben exigir a los experimentos:
1) Fiabilidad: Con la repeticin se obtienen los mismos resultados.
2) Sensibilidad: A los efectos de los cambios en los niveles de la VI.
3) Validez interna: Grado de seguridad con el que podemos establecer la causa de las variaciones.
4) Validez externa: Poder de generalizacin de los resultados obtenidos.
Unidad IV
Validez Interna: Es el control mnimo que debe poseer el diseo a fin de poder afirmar que los cambios
observados en la variable dependiente se deben a la incidencia de la variable independiente o tratamiento y no a
los efectos de otras variables asociadas.
Factores que afectan la VALIDEZ INTERNA:
1) Historia contempornea: Se refiere a cualquier suceso que ocurra en el experimento (que no sea la
variable independiente) o fuera del experimento que pueda justificar los resultados. Los acontecimientos
comunes a todos los sujetos en sus vidas diarias.
2) Maduracin: Los cambios en el correr del tiempo pueden resultar de procesos dentro de los sujetos.
Incluye hacerse ms viejo, ms fuerte, ms sabio, cansado o aburrido.
3) Pretest o exmenes: Efectos que el realizar un examen tiene en la ejecucin posterior en el examen. La
ejecucin en la segunda prueba puede estar influida por la prctica o familiaridad con el examen a causa
de la primera prueba.
4) Instrumentos de Medicin: Cambios en el instrumento de medicin o en los procedimientos de
medicin con el correr del tiempo.
5) Regresin estadstica: La regresin se refiere a la tendencia de puntuaciones extremas en cualquier
medida para revertirse (o regresarse) hacia la media de una distribucin cuando se vuelva a administrar el
procedimiento de medicin.
6) Tendencias para la seleccin: seleccin diferencial de los sujetos.
7) Mortalidad Experimenta (=prdida de poblacin): La prdida de los sujetos por lo general se refiere a
que los participantes con el tiempo se salen del estudio.
8) Combinacin de seleccin y otras amenazas
Interaccin entre seleccin y maduracin.
9) Difusin o imitacin del tratamiento
10) Tratamiento especial o reacciones de los controles
11)
Validez Externa: Se refiere al grado en que se pueden generalizar los resultados del experimento a la poblacin
sobre la cual se ha realizado el estudio.
Factores que afectan la VALIDEZ EXTERNA:
1) Caractersticas de la muestra: Los resultados de una investigacin se demuestran con una muestra
particular. En investigacin, hay tipos diferentes o niveles de preocupacin al generalizar de una muestra a
otra.
2) Caractersticas del estmulo y escenarios

3) Reactividad de la organizacin experimental
4) Interferencias de tratamientos mltiples: En algunos diseos experimentales, los sujetos estn
expuestos a ms de una condicin experimental.
5)
6)
7)
8)
Efectos por la novedad

Efectos de la interaccin entre los errores de seleccin y la variable independiente.
Efectos del pretest.
Efectos reactivos de los procedimientos experimentales: Se refiere a la influencia de la conciencia de
los sujetos que estn participando en una investigacin.
9) Sensibilizacin al examen
10) Tiempos de la medida
11) Reactividad de la evaluacin
MEDIDAS
Obstructivas
Reactivas
Unidad IV
SNTESIS: ESTUDIOS EXPERIMENTALES PROPIAMENTE DICHOS

a.1) Diseos de grupos aleatorios
varios sujetos por nivel y por bloque

1 sujeto por nivel y por bloque
- Doble ciego
b) CON LOS MISMOS SUJETOS
Control antes/durante el experimento
(DISEOS INTRASUJETOS)
ABCDE-
Efectos de dos o ms V.I.
REQUISITOS PARA ESTABLECER RELACIONES CAUSALES

PROPIEDADES QUE SE DEBEN EXIGIR A LOS EXPERIMENTOS
GRUPOS
VARIABLES
VALIDEZ
A- REQUISITOS PARA ESTABLECER RELACIONES CAUSALES (3)

1) COVARIAR (V.I. y V.D. varan al mismo tiempo)
2) ANTECEDER(V.I. PRODUCIR y MEDIR antes de V.D.)
3) DESCARTAR CAUSAS ALTERNATIVAS (Desechar variable paralela a V.I.
que modifique a V.D.)
B- PROPIEDADES QUE SE DEBEN EXIGIR A LOS EXPERIMENTOS (4)
1)
2)
3)
4)
FIABILIDAD con la repeticin se obtienen = resultados.

SENSIBILIDAD efectos de cambios en V.I.
VALIDEZ INTERNA grado de seguridad p/establecer causa-variaciones
VALIDEZ EXTERNA generalizar los resultados
C- GRUPOS (2)
1) Grupo Experimental (G.E.)
2) Grupo Cuasiexperimental (G.CE)
D- VARIABLES (5)
1)
2)
3)
4)
Independiente (V.I)
Dependiente (V.D)
Controladas (V.C)
Extraas (V.EX)
5) Enmascaradas (V.EN)
Unidad IV
E- VALIDEZ (2)
a. Interna
Factores que la afectan

1-
Historia
2-
Maduracin
3-
Pretest o exmenes
4-
Instrumentos de medicin
5-
Regresin estadstica (Tendencia a puntuacin extrema)
6-
Seleccin diferencial de sujetos
7-
Mortalidad experimental
8-
Interaccin entre seleccin y maduracin
b. Externa
Factores que la afectan

1-
Caractersticas de la muestra
2-
Efectos de interaccin entre errores de seleccin y VI
3- Efectos de pretest
b) Experimentales
4-
Efectos reactivos de los procedimientos experimentales (REACTIVO POSITIVO)
5-
Interferencias de tratamientos mltiples.

SE CENTRAN EN EL ESTUDIO DE UNA SOLA VARIABLE

Seleccin aleatoria: Cada uno de los grupos debe ser una muestra extrada al azar de la poblacin. Definida
la poblacin debemos extraer las muestras al azar.
Asegura una buena representacin de los participantes respecto a la poblacin a la que pertenecen y, por lo
tanto, una buena generalizacin de los resultados obtenidos y una ayuda a la validez externa.
No es la estrategia ms utilizada por tiempo y costo.
Asignacin aleatoria: La mitad formar el grupo control y la otra mitad el grupo experimental. El poder de
representacin queda mermado por no ser una muestra aleatoria; no se consigue cambiar la
representatividad pero el procedimiento es vlido para detectar la influencia de la VI.
Lo que hace es controlar, por equilibrado, las variables extraas que estn presentes en los sujetos.
Grupos independientes.
Los sujetos son asignados al azar a cada grupo.
El grupo control sirve de punto de referencia.
La asignacin aleatoria aporta a la validez interna, es decir al control de las variables extraas.
Diseo de grupos independientes.
Unidad IV
Configuracin bsica:
GE
GC
O
O
Control de variables extraas.

- Varios sujetos por nivel y por bloque.
- Un sujeto por nivel y por bloque.
Grupos control y experimental emparejados respecto de una/s variable extraa/s.

Debe identificarse previamente la variable extraa estudiando su relacin con la VD.
Se clasifican los sujetos segn la variable extraa a bloquear
Se asigna al azar los sujetos a cada condicin (control y experimental).
La variable extraa de esta manera es controlada, es decir bloqueada.
Son tiles para muestras pequeas.
Se pueden asignar un sujeto por nivel y por bloque.
Se utilizan mellizos para emparejar grupos.
- Control por placebo:
Al grupo control se le aplica algn tratamiento inocuo y los sujetos creen que estn expuestos a un
tratamiento posiblemente efectivo.
- Doble ciego:
Tanto los sujetos como el experimentador no conocen cul es el grupo placebo y cul no.
b) Experimentales
SE CENTRAN EN EL ESTUDIO DE UNA SOLA VARIABLE
Aspectos a controlar en DISEOS INTRASUJETOS:

Antes del experimento:
Efecto del aprendizaje
Efecto de la fatiga
Efecto de la motivacin
Durante el experimento:
Efecto de la prctica
Control mediante aleatorizacin
Reequilibrado
Cuadrado latino
Efecto de la persistencia
Ventajas:
Unidad IV
Control de las variables individuales.
Ms econmicos en relacin con la cantidad de sujetos.
Desventajas:
Efectos del pretest o de la prctica.

Efectos del orden de presentacin de los tratamientos.
Efectos de la maduracin, especialmente la fatiga.
b) Experimentales
DISEOS FACTORIALES
SE INVESTIGAN
SIMULTANEAMENTE
2 V.I.
Habamos dicho que los diseos de grupos con distintos sujetos y grupos con los mismos sujetos, tienen
en comn que se centran en el estudio de una sola variable independiente.
En cambio los DISEOS FACTORIALES INVESTIGAN SIMULTANEAMENTE 2 VARIABLES.
Es decir:
Hasta aqu, tenamos en la cabeza el esquema: X influye en Y, por ej: un fuerte choque emocional influye
en el recuerdo
El diseo factorial, aade una variable y presenta un esquema del tipo: X1 y X2 influyen en Y, por ej:
adems del choque emocional, la sensibilidad del sujeto, influyen en el recuerdo .
SE INCORPORA ASI, UNA VARIABLE INDEPENDIENTE MAS AL DISEO.
En el diseo factorial ms sencillo, las variables independientes pueden ser:

-
Ambas experimentales
Ambas no experimentales
O una experimental y la otra no

CASO CON LAS 2VI EXPERIMENTALES
COMPLETAR
Al realizar dos experimentos de forma simultnea, lo mejor es hacer hacerlo de forma cruzada o
factorial que es la palabra tcnica
Un experimento factorial con dos VI proporciona mas informacin que dos experimentos simples de
una variable c/u.
Unidad IV
Para comprender los resultados de un diseo factorial de dos V. hay que hacer u representacin
grafica para cada una de las variables utilizando la informacin de las celdas en las que se cruzan los
niveles de ambas variables
En el eje de las abscisas (eje HORIZONTAL de las X), se representa la VI
En el eje de las ordenadas (eje VERTICAL de las Y ) se representar la VD
CARACTERSTICAS DE LOS DISEOS FACTORIALES:
Se estudian simultneamente los efectos de dos o ms variables independientes.
Los niveles de las variables independientes se presentan combinados.
Cuando todos los niveles de todas las VI estn combinados se denomina diseo factorial
completo.
2 x 2: es la notacin con la que se indica que dos niveles estn combinados con otros dos
3 x 4: es la forma de representar la combinacin factorial si una variable tuviera 3 niveles y la

otra 4
3x2x5: es la expresin que indica que un diseo factorial de 3 VI:

una, con 3 niveles,
otra con 2 niveles y
la ltima con 5 niveles.
PASOS para estudiar los resultados obtenidos en una investigacin hecha con diseo factorial:
1- Confeccin de una tabla que resuma los resultados en la que deben figurar las medias de la VD
en las combinaciones de los niveles de las VI.
2-
A continuacin, se debe realizar una grfica para cada VI.
3- Estudio de los efectos simples para cada VI: con la grfica anterior a la vista, se estudiar como
acta la VI (representada en X) sobre la VD. A cada una de esas ACCIONES AISLADAS, se las
denomina EFECTOS SIMPLES porque cada uno de los experimentos con una sola variable, genera
UN SOLO EFECTO = EFECTO SIMPLE.
LA FORMA DE ESTUDIAR LA ACCION DE LA VI SOBRE LA VD, ES ANALIZANDO LOS EFECTOS
SIMPLES EN LOS QUE SE HA DESCOMPUESTO. CADA EFECTO SIMPLE, PUEDE IMPLICAR
RESULTADOS DISTINTOS
4- Presencia o no interaccin: en este siguiente paso, se deben comparar entre s los efectos
simples a los que ha dado lugar la VI y repetirlo para cada VI del diseo. Esta comparacin se
realiza visualmente a travs de la pregunta: las lneas que representan los efectos simples son
PARALELAS?.
Si son paralelas, eso significa que la VI acta sobre la VD DE LA MISMA MANERA EN

CADA EXPERIMENTO SIMPLE, es decir que produce los mismos efectos ya sea que este
combinada con un nivel o con otro de la segunda variable. Esto es lo que se describe como
que NO HAY INTERACCION entre las VI al actuar sobre la VD.
Si no son paralelas las lneas que representan los efectos simples, esto significa que la VI
NO ACTUA de la misma forma en los experimentos simples en que se descompone, sino
que PRODUCE DISTINTOS EFECTOS SOBRE LA VD . Esta situacin se describe como que
HAY INTERACCION entre las VI al actuar sobre la VD.
CUIDADO!:
Unidad IV
Algunos estudiantes creen errneamente que cuando dos VI interaccionan, lo que ocurre es
que una afecta a la otra y viceversa. Pero, los valores de una VI no se ven afectados por los
valores de otra!!!, sino que SON LOS EFECTOS de una VI sobre la VD los que se ven
afectados por la presencia de la segunda variable.
EL EFECTO DE INTERACCION ES REVERSIBLE.
5- Interpretacin de los efectos

Interpretacin del efecto principal de una VI cuando NO HAY INTERACCION
Interpretacin del efecto principal de una VI cuando HAY INTERACCION
Interpretacin del efecto principal de una VI cuando HAY INTERACCION y se pueden

interpretar agrupados los efectos simples
I. EN LOS DISEOS 2X2
II. EN LOS DISEO IXI
Interpretacin del efecto principal de una VI cuando HAY INTERACCION y NO se

pueden interpretar agrupados los efectos simples
Algunas definiciones:
Factores: se denominan a las variables independientes.
Niveles: Categoras de las VI.
La notacin del diseo se realiza segn las VI y sus niveles. Ej. Un diseo de dos variables
independientes una con tres niveles y otra con dos su notacin sera: diseo de 3x2.
Efecto simple: Cmo acta una VI sobre la VD, segn los niveles de otra VI.
Interaccin: Cuando los efectos de una VI sobre la dependiente se ven afectados por una segunda
VI.
Efecto principal: La accin de una VI sobre la VD prescindiendo de su combinacin con otra VI.
Pasos en el anlisis grfico de los datos:
Elaborar tabla resumen de los valores de la VD en todas las combinaciones de niveles de las VI
Elaborar representaciones grficas para cada VI
Estudiar los efectos simples para cada VI.
Evaluar la presencia de interaccin.
Interpretacin de los efectos.
b) Experimentales
Unidad IV
III- Cuasi experimentales

Estudios experimentales en los que un solo individuo es su propio control.
Fases de un experimento N= 1:
Establecer la lnea base:
Se debe realizar una serie de observaciones del comportamiento de la VD antes de la

intervencin. Esta serie se denomina lnea base.
Es importante realizar las observaciones suficientes a fin de lograr la estabilidad, es decir,

una cierta regularidad en las observaciones.
Aplicar la intervencin:
Se debe administrar el tratamiento (intervencin) y registrar la VD durante la intervencin.
La intervencin puede ser:
Puntual: la intervencin se realiza en un solo momento.

Uniforme: aplicacin en varias oportunidades y en la misma condicin y nivel del
tratamiento.
Gradual: aplicacin de distintos niveles a medida que se obtienen objetivos parciales.
Interpretar los resultados:

Analizar grficamente los resultados y de ser posible complementarlo con procedimientos
estadsticos. Analizar cambios de nivel y de tendencia en la lnea base.
Determinar si se observan cambios significativos:
Significacin estadstica:
Cuando la magnitud de la diferencia entre las medidas de los grupos es lo suficientemente
grande como para concluir una relacin causal entre la VI y la VD.
Significacin clnica:
Donde es el terapeuta el que, en funcin de su experiencia y del grado de conocimiento
existente en un determinado momento, decide cundo el cambio es relevante.
Significacin subjetiva:
Donde el cliente transmite cules son las expectativas de su entorno, familia, amigo, trabajo,
que harn que su conducta se considere aceptable.
Significacin Social:
Donde el patrn para evaluar el cambio se establece con arreglo a lo que se admite que es
el comportamiento de los sujetos normales.
Caractersticas:
El experimento se realiza con un solo participante.
El participante es su propio control.

Unidad IV
Se evala la variable dependiente antes de la intervencin y durante la intervencin. La evaluacin de

la VD debe ser la misma en cada condicin.
Es limitada su validez externa.
Es adecuado para la investigacin sobre procesos bsicos y en el mbito clnico.
Tipos de diseos:
A: Fase sin tratamiento
B: Fase con tratamiento
Diseo AB:
Primero se establece la lnea base (sin tratamiento) y una vez estabilizada se produce la intervencin
y la medida de la nueva serie. Es la ms simple y solo se usar cuando sea imposible hacer una
retirada del tratamiento
Diseo ABAB
Diseo ABA(de vuelta atrs):
De vuelta atrs debido a que despus de la fase de tratamiento se vuelve a la situacin anterior, es
decir, a una fase sin tratamiento.
Diseos de base mltiple:

Una lnea base mltiple es en realidad varias lneas base. Se consideran una extensin de los diseos
AB porque solventan el problema de la imposibilidad de la vuelta atrs.
Ventajas:
Limitaciones:
No siempre se dispone de muchos sujetos.

Hay situaciones ticas que no permiten usar grupo control.
La validez interna puede estar afectada por aspectos interaccin sujeto-tratamiento.
Limitaciones a la generalizacin.
Unidad IV
SNTESIS DE LOS ESTUDIOS EXPERIMENTALES DE CASO NICO (N=1)
1) FASES (3)
I.
ESTABLECER
LNEA DE BASE
-Supone 3 situaciones a considerar
1) Tendencia previa
2) Variabilidad de la conducta
3) Mejora insuficiente
II.
APLICAR
INTERVENCIN
1) En sentido literal
2) Registrar la serie correspondiente a la propia fase:
III.
INTERPRETAR
a.
PUNTUAL
b.
UNIFORME
c.
GRADUAL
RESULTADOS Grfico/Ayuda visual
SIGNIFICACIN
-
ESTADISTICA
CLINICA
SUBJETIVA
SOCIAL
2 Puntos de discusin
1) Se mezclan los objetivos
cientficos
Y teraputicos
2) Eficacia teraputica
= Estadstica
Se puede ver
CASO NICO (N=1)

TIPOS DE DISEO
1- AB
2- ABAB
3- ABA (BAB) = DE VUELTA ATRS, RETIRADA O INVERSIN
4- DISEOS DE BASE MLTIPLE
b) Experimentales
(A) fase SIN tratamiento
II- Experimentales de Caso nico (N/1)
(B) III fase
CON
tratamiento
Cuasi
experimentales
a) Diseos pre-post
a.1) Diseos pre-post con un solo grupo
Unidad IV
a.2) Diseo pre-post con grupo cuasi-control
a.3) Diseo slo Post
a.4) Serie temporal interrumpida
III- Diseos Cuasi experimentales

Aquellos estudios que teniendo el objetivo de contrastar una hiptesis de relacin causal tienen limitaciones.
Hay manipulacin de la variable independiente.
Existe la dificultad para alcanzar las condiciones necesarias para establecer una relacin causal entre las VI y
las VD. Pero por otro lado ofrecen menor dificultad que los experimentales.
c.1) Simple

Aquellos donde se toma una medida de la variable dependiente antes de la intervencin y otra despus.
Entre ambas medidas se aplica el tratamiento cuya eficacia se est investigando.
Tenga en cuenta que entre el pretest y el postest pueden haber ocurrido ms cosas que la mera aplicacin
de nuestro tratamiento.
O[1]
O[2]
O: Observacin
X: Tratamiento
[1] y [2]: Secuencia temporal
El investigador espera que a causa de X los valores de O[2] sern distintos a los de O[1].

Una mejora metodolgica del diseo anterior pero que no siempre es posible introducir. Al grupo control se
le aplica el valor nulo de la VI. La divisin entre los dos grupos no es aleatoria.
Grupo cuasi-experimental:
O[1]
O[2]
Unidad IV
Grupo cuasi-control:
O[1]
O[2]
En la mayora de las ocasiones el grupo control necesita recibir un programa placebo pero que no reciba
nunca el tratamiento de la VI.

Aquellos en los que es factible tomar mediciones de la variable dependiente luego de la intervencin.

c.1) Simple
En los que se pueden tomar mediciones repetidas antes y despus de la intervencin

Unidad #4-Metodo-Resumen Ampliado 2012

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Metodologa de la Investigacin-2012 1

SE DESARROLLAN EN ESTA UNIDAD 3

II- Experimentales de Caso nico (N=1)

Ma. Elizabeth Morales Prez De Bettolli

d) Instrumentales (Adaptacin /Elaboracin de pruebas)/ Ej: probar la validez de un test X

1- Construccin y anlisis de tems

II- Experimentales de Caso nico (N=1)

Ma. Elizabeth Morales Prez De Bettolli

1) Precisin en todo el proceso.

Ma. Elizabeth Morales Prez De Bettolli

2) Caractersticas del estmulo y escenarios

Efectos por la novedad

Ma. Elizabeth Morales Prez De Bettolli

SNTESIS: ESTUDIOS EXPERIMENTALES PROPIAMENTE DICHOS

varios sujetos por nivel y por bloque

b) CON LOS MISMOS SUJETOS

Control antes/durante el experimento

Efectos de dos o ms V.I.

REQUISITOS PARA ESTABLECER RELACIONES CAUSALES

A- REQUISITOS PARA ESTABLECER RELACIONES CAUSALES (3)

FIABILIDAD con la repeticin se obtienen = resultados.

Ma. Elizabeth Morales Prez De Bettolli

Factores que la afectan

Regresin estadstica (Tendencia a puntuacin extrema)

Seleccin diferencial de sujetos

Interaccin entre seleccin y maduracin

Factores que la afectan

Efectos de interaccin entre errores de seleccin y VI

Efectos reactivos de los procedimientos experimentales (REACTIVO POSITIVO)

Interferencias de tratamientos mltiples.

I- Experimentales propiamente dichos

SE CENTRAN EN EL ESTUDIO DE UNA SOLA VARIABLE

Control de variables extraas.

a.2)Diseos de grupos aleatorios con bloques

Grupos control y experimental emparejados respecto de una/s variable extraa/s.

Aspectos a controlar en DISEOS INTRASUJETOS:

Ma. Elizabeth Morales Prez De Bettolli

Efectos del pretest o de la prctica.

En el diseo factorial ms sencillo, las variables independientes pueden ser:

O una experimental y la otra no

Ma. Elizabeth Morales Prez De Bettolli

CARACTERSTICAS DE LOS DISEOS FACTORIALES:

Se estudian simultneamente los efectos de dos o ms variables independientes.

Los niveles de las variables independientes se presentan combinados.

3 x 4: es la forma de representar la combinacin factorial si una variable tuviera 3 niveles y la

3x2x5: es la expresin que indica que un diseo factorial de 3 VI:

A continuacin, se debe realizar una grfica para cada VI.

Si son paralelas, eso significa que la VI acta sobre la VD DE LA MISMA MANERA EN

EL EFECTO DE INTERACCION ES REVERSIBLE.

5- Interpretacin de los efectos

Interpretacin del efecto principal de una VI cuando HAY INTERACCION

Interpretacin del efecto principal de una VI cuando HAY INTERACCION y se pueden

Interpretacin del efecto principal de una VI cuando HAY INTERACCION y NO se

Factores: se denominan a las variables independientes.

Niveles: Categoras de las VI.

Pasos en el anlisis grfico de los datos:

Elaborar representaciones grficas para cada VI

Estudiar los efectos simples para cada VI.

Evaluar la presencia de interaccin.

Interpretacin de los efectos.

II- Experimentales de Caso nico (N=1)

Establecer la lnea base:

Se debe realizar una serie de observaciones del comportamiento de la VD antes de la