Doctrinas Económicas

LICENCIATURA EN FINANZAS Y CONTADURIA PBLICA
UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DE VERACRUZ.

KEYNESIANA
La escuela keynesiana nace de la mano de John Maynard Keynes y su libro
Teora general sobre el empleo, el inters y el dinero publicado en 1936 a raz
de la Gran Depresin. La teora keynesiana propone darle mayor poder y
nuevas herramientas a las instituciones para que puedan evitar las crisis
econmicas.
TEORA DEL KEYNESIANISMO
Una de las ideas principales de Keynes es que la baja de los salarios hace bajar
la demanda y por lo tanto la economa se estanca. Para contrarrestar este
efecto, el estado debe aumentar el gasto pblico en tiempos de crisis o
recesin. Dicho de otra manera se debe utilizar la poltica monetaria o el
endeudamiento para generar mayor liquidez y sostener la demanda.
La teora keynesiana se opone a la teora clsica que sostiene que los ciclos
econmicos son regulados por el propio mercado asumiendo que una baja en
los salarios hace bajar la demanda y que esto al mismo tiempo hace bajar los
precios equilibrando al mercado nuevamente.
En cambio, Keynes afirmaba que el estado debe intervenir fuertemente en
tiempos recesivos para aumentar la demanda agregada, ya sea emitiendo
dinero o endeudndose.
CARACTERSTICAS DE LA ESCUELA KEYNESIANA
Fija objetivos a corto plazo

Se opone al liberalismo
La demanda mantiene el empleo
El estado debe tener un papel contra cclico en la economa, gastando
ms en tiempos recesivos.
El estado debe ser un facilitador de la economa y debe actuar para
generar pleno empleo
Aumentar los impuestos luego de las crisis para pagar el endeudamiento
La liquidez tiene un papel muy importante en la teora keynesiana
La principal amenaza de la economa es el desempleo y la recesin

MERCANTILISMO
El mercantilismo es un sistema econmico que se basa en el desarrollo del
comercio y la exportacin. Sus doctrinas fueron desarrolladas entre los siglos
XVI y XVIII en Europa.
Para el establecimiento del mercantilismo, se requera de un Estado fuerte que
pudiera tomar las medidas necesarias para regular la economa. Se
consideraba que la prosperidad de cada nacin estaba vinculada por el capital
acumulado por sta, que a su vez estaba representado por la acumulacin de
metales preciosos en poder del Estado.
Los tericos mercantilistas sostenan que dicho capital poda incrementarse a
partir de una balanza comercial positiva, es decir, con un nivel de
exportaciones que supere al nivel de importaciones. Esto se traduca en un
gobierno que deba implantar polticas proteccionistas, protegiendo la
produccin interna con aranceles a la importacin y favoreciendo la
exportacin.
CARACTERSTICAS DEL MERCANTILISMO
Agricultura, minera o manufacturas son la base de la economa.

Las primeras materias de un pas se utilizan para manufacturas
nacionales.
Poblacin grande y trabajadora.
Prohibicin de todas las exportaciones de oro y plata.
Barreras a las importaciones de bienes.
Si ha de importar que sea por trueque y no a cambio de oro y plata.
Exportar todo el excedente de manufacturas a cambio de oro y plata.
REPRESENTANTES
Adam Smith, Tomas Mun, Juan Bodino, Eduardo Misselden y Antonio

Serra.
IDEAS MERCANTILISTAS
Que cada pulgada del suelo de un pas se utilice para la agricultura, la
minera o las manufacturas.
Que todas las materias primas que se encuentren en un pas se utilicen
en las manufacturas nacionales, porque los bienes acabados tienen un
valor mayor que las materias primas
Que se fomente una poblacin grande y trabajadora.
Que se prohban todas las exportaciones de oro y plata y que todo el
dinero nacional se mantenga en circulacin.

Que se obstaculicen tanto cuanto sea posible todas las importaciones de

bienes extranjeros
Que donde sean indispensables determinadas importaciones deban
obtenerse de primera mano, a cambio de otros bienes nacionales, y no
de oro y plata.
Que en la medida que sea posible las importaciones se limiten a las
materias primas que puedan acabarse en el pas.
ESCUELA FISIOCRAT
La Fisiocracia es un sistema econmico que se basa en la existencia de una ley

natural del mercado, afirmando que si no hubiera intervencin del gobierno,
ste funcionara a la perfeccin. Fundada por Franois Quesnay en 1758, la
Escuela Fisicrata surge en Francia y se desarrolla exclusivamente all.
Asimismo, sus pensadores basaban la riqueza en la produccin derivada de la
tierra y que slo la agricultura produca ms de lo necesario para que no exista
el desempleo. Por otra parte, era de suma importancia el libre cambio, la
intervencin del estado era considerada intil. Es de este concepto de donde
nace la expresin: laisser faire, laisser passer (dejar hacer, dejar pasar).
La agricultura ha sido el principal sector, sobre todo en la antigedad. Desde
aqu han surgido nuevas formas de trabajo, empezando por las mejoras
tecnolgicas que aumentan la productividad, hacen crecer la produccin y
provocan excedente, asentando por ejemplo, las bases del comercio, el
intercambio, etc.
Tambin han servido para que los trabajadores, pudiesen destinar parte de su
tiempo a otras actividades, relacionadas con la industria, lo que ha permitido la
evolucin de las mismas. Es cierto, que esta teora en su poca, tena mucho
sentido, ya que el principal sustento y produccin vena del sector primario.
Hoy en da sabemos, que son pocos los territorios que dependen de este
sector, aunque al menos en nuestro pas, sigue siendo una parte importante.
La Fisiocracia buscaba definir una estrategia macroeconmica coherente, para
esto se determinaron que la produccin deba ser superior a la necesaria para
pagar los factores o costos. Adems, la parte tributaria era fcil, ya que la
carga impositiva debera recaer nicamente sobre la tierra. Entonces, fue
creado el sistema econmico tableau economique, donde la riqueza se
centra en tres grupos sociales, la clase productiva o agricultores, la clase
estril o artesanos y comerciantes y los propietarios es decir, la nobleza, el
clero y los funcionarios.

En base a la recaudacin y gasto pblico del estado, se compensaba el
supervit de un sector con el otro que era de menor importancia, logrando una
circulacin de la renta. Asimismo, en los sectores sociales ocurra exactamente
lo mismo, lo cual era financiado con el excedente o plusvala productiva que
provena de la agricultura.
NEOCLSICA
Con el cambio de las condiciones econmicas y sociales en Inglaterra y
Europa a lo largo del siglo XIX, se logr el mejoramiento de las condiciones de
vida por esta razn pierde fuerza el estudio de temas como el valor, el origen
y distribucin de las riquezas entre las clases sociales. Los pensadores de la
poca denominada neoclsicos, se ocuparon fundamentalmente de la utilidad.
Carlos Marx ejerci rpidamente una gran influencia no solo en el movimiento
obrero y entre partidarios de la revolucin social, sino tambin en un buen
nmero de intelectuales dedicados a la investigacin y a la enseanza de las
ciencias humanas
en particular los estudios histricos han sido
profundamente transformados despus de la aparicin del marxismo.
La actitud de los economistas ha sido muy distinta. Hasta 1930
aproximadamente, si se efecta a Rusia, los economistas se han alineado en
dos campos distintos: algunos de ellos se han adheridos al marxismo y se han
convertido en militantes del movimiento obrero.
Se produjo entonces un hecho capital en la historia de la economa poltica.
En el mismo ao, el austriaco Carl Menger analizaba los fenmenos
econmicos basndose en el mismo principio, en una sola obra titulada
Fondements del economie politique.
Las conclusiones de la escuela clsica respecto a las ventajas del liberalismo
econmico, aunque para ellos se basan en razonamientos sensiblemente
distintos.
Desplazamiento del desarrollo industrial a las industriales ligeras que
producen bienes de consumo. El acenso de Inglaterra como sper potencia
mundial en el capo industria, tecnolgico, financiero y militar. Desarrollo de las

entidades bancarias y sociedades annimas que prestaban y comerciaban con
todo el mundo.
Los neoclsicos son conocidos como marginalita pues analizan el impacto que
tienen la adicin de nuevas unidades de consumo o inversin
en la
satisfaccin o en la ganancia.
La utilidad marginal, definida como el goce adicional que se obtienen
consumo de una unidad, es decreciente.
Para maximizar la satisfaccin derivada del
entre diferentes bienes.
del
consumo, individuo debe elegir
La escuela neo clsica se caracteriza por tres aspectos:

1. El criterio econmico fundamental el subjetivo: satisfaccin y
beneficio.
2. El objeto de estudio es microeconmico: el equilibrio del consumidor
y de la empresa. Se busca maximizar y optimizar los recursos,
3. En lugar del anlisis histrico de los clsicos,
los neoclsicos
consideran factores (tierra, capital y trabajo).
Los neoclsicos conciben que el libre juego de la oferta y la demanda en el
mercado establezcan los precios que permiten asignar ms eficientemente los
recursos.
Trabajo ms capital producen mercanca, en cantidades limitadas,
caractersticas le permiten ser combinados de acuerdo al producto.
sus
Productores y consumidores viven todos en un mundo donde: todos cuentan

con plena informacin sobre los precios, los costos, la disponibilidad de
factores y necesidades planeada por la demanda; hay plena movilidad de
factores los empresarios pueden trasladar su
inversin; los factores se
suponen divisibles y sustituibles; el mercado opera libremente sin intervencin
del estado, y est abierto al ingreso y salida.
TEORAS
Teora del consumidor: el consumidor neo clsico gasta su dinero de tal
forma que alcanza el mximo de satisfaccin posible. Para decidir, el utiliza su
racionalidad, es decir su informacin.
Teora del productor: al igual que el consumidor, el productor trata de
maximizar su utilidad, solo que a l no le interesa combinar entre productos,
sino como obtener el mayor producto con los factores de produccin (trabajo, y

capital) disponibles. La curva de isoproducto representa para el productor, lo
que presentaba la curva de indiferencia para el consumidor.
Teora de mercado: a medida que el precio de un bien se eleva, la cantidad
demandada de dicho bien se produce; y se aumenta si el precio se reduce. Por
ello la curva de demanda es descendente. Como la curva de oferta es
ascendente, porque a mayores precios se aumenta la cantidad ofrecida, el
cruce de las dos curvas establece el punto de equilibrio. En dicho punto el
productor genera la cantidad de producto que maximiza su ganancia y el
consumidor demanda los bienes que maximizan su utilidad.
CLSICA
Doctrina clsica que defendi la libertad de produccin y la libertad del
mercado, con conceptos fundamentales de la escuela fisiocracia, adoptados
por la economa clsica, llamada tambin escuela liberal.
La iniciacin de la escuela clsica parte de la aparicin de la famosa obra de
Adam Smith La Riqueza de las Naciones, publicada en 1776, est catalogada
como el compendio de enseanzas econmicas mejor organizado y como una
obra filosfica amplsima, en la cual se examina con gran visin, los problemas
del ser humano y de la sociedad.
La Riqueza de las Naciones es el tratado de economa que ha ejercido ms
influencia en su estudio, no solo en el desarrollo de su pensamiento sino en las
polticas de muchas partes del mundo. Su objeto principal fue el de acelerar el
derrocamiento del sistema econmico que prevaleca en su poca. Para la
mayora de los historiadores econmicos, La Riqueza de las Naciones es la
Biblia de la economa clsica.
La Escuela Clsica llamada tambin Escuela Liberal, le sigui al sistema
fisiocratico, acogiendo conceptos como libertad de produccin y libertad del
mercado, tiene sus antecedentes en las investigaciones, ideas y tesis de sus

representantes ms destacados, dentro de las distintas etapas del desarrollo y
la evolucin de la escuela. Una serie de economistas destacados
complementaron sus teoras con concepciones constructivas y aportes de gran
significado. Por eso surgi una ideologa dispersa y a veces contradictoria, que
con frecuencia hace dudar de la unidad interna del sistema. Sin embargo, esta
es una apreciacin equivocada porque todos sus principios se fueron abriendo
paso con mucha claridad y consistencia.
APORTES TEORICOS:
ADAM SMITH: su obra fue la La Riqueza de las Naciones, que est
conformado por cinco libros y un apndice: los dos primeros comprenden los
principios de lo que hoy se llama la teora econmica. El libro tercero est
dedicado a un recuento histrico de los fenmenos y actividades econmicas,
que incluye el desarrollo industria de Europa occidental. El libro cuarto se
refiere a un examen crtico del mercantilismo y la fisiocracia y el libro quinto
est dedicado al tema de la hacienda pblica.
TERORIA DEL VALOR: para Smith el problema clave es averiguar la
las riquezas de las naciones con lo que concluyo:
causa de
La cantidad de trabajo til: es el trabajo productor de riqueza que se

emplea para crear bienes materiales.
El grado de productividad del trabajo: cuando un pas produce ms
mercancas en el mismo tiempo, tiene una mayor productividad que
otros pases.
Para Smith las mercancas tienes dos clases de valor:

VALOR DE USO: es la utilidad de un objeto particular, por ejemplo el valor que
tiene para cada uno el cepillo de bienes.
VALOR DE CAMBIO: es la capacidad de un objeto para comprar otros bienes,
por ejemplo un cepillo por tres jabones.
Smith considera que la cantidad de trabajo que implicaba hacer una mercanca
era la que determinaba su valor. Adems, consideraba el trabajo como la nica
unidad de medida invariable del valor y por consiguiente como la nica medida
posible de todos los valores y todos los ingresos.
La divisin del trabajo ocasiona en la produccin de cualquier producto un
aumento proporcional en la capacidad de producir.

Smith mostraba como el valor de una mercanca se determina por la cantidad
de trabajo incorporado y como la divisin del trabajo permite producir ms all
de las posibilidades individuales.
TEORIA DE LA DISTRIBUCION: es la totalidad de lo que es anualmente
producido por el trabajo de toda sociedad, o lo que es lo mismo la totalidad de
su precio, que es distribuido entre sus diferentes miembros. Salarios, ganancias
y rentas so los tres puntos originales de todo ingreso.
DISTRIBUCION DEL VALOR PRODUCIDO: los trabajadores venden su hora de
trabajo por un salario, el empresario por ser dueo del capital, es decir la
maquinaria y la fabrica, obtiene una ganancia y el terrateniente al ser dueo
de la tierra que arrienda a un empresario obtiene la renta.
Por esta razn el trabajador no se queda con el valor del producto total que
crea con su trabajo.
Ganancia: los hombres siempre buscan obtener la mayor cantidad

posible de dinero cuando hacen un negocio, es decir una buena
ganancia.
Renta: se origina en la propiedad que posea alguien sobre la tierra. Este
propietario lo arrienda a los empresarios para que la exploten y
obtengan una ganancia. Sin embargo la renta puede aumentar en razn
a que la tierra es un recurso agotable por lo cual quien es dueo de esta
puede manejar los precios.
Salarios: es un precio real y nominal, un precio real porque con este
puede obtener una cantidad necesaria y conveniente de bienes. Y es un
precio nominal porque se expresa en dinero.
El producto del trabajo que constituye la recompensa natural a la propiedad

privada sobre los medios de produccin.
PAPEL DEL ESTADO: Smith sostiene que el Estado no debe intervenir la

economa, pues el inters individual conduce al bien comn y la intervencin
del Estado hara distorsionar y dificultar el desempeo del mercado.
El estado solo reconoce tres funciones:
Defensa contra la expresin extranjera.

Establecimiento de una buena administracin de justicia.
Sostenimiento de obras e instituciones pblicas que no asumen
los particulares por no ofrecer una ganancia adecuada.
Pero Smith aclara que el libre comercio no implica la total inaccin del estado.

David Ricardo: su libro ms importante se titula
Principios de Economa
Poltica y en el trato tambin de la introduccin de la maquina en la
produccin y manifest que ello aumenta el rendimiento neto de la produccin
pero disminuye su rendimiento bruto, por lo cual se desocupan obreros en los
procesos productivos. Esto es otro de los aspectos que sirvieron de base a la
tesis del socialismo marxista acerca del ejrcito industrial de desocupados y la
reserva de mano de obra industrial.
TEORIA DEL VALOR: Ricardo comparte con Smith que el trabajo mide el valor
no solamente de esa parte del precio que se descompense en salario, sino
tambin de la que se descompone en renta y ganancia.
Capital circulante
Capital fijo: esto nos lleva a pensar que el trabajo humano se asigna en
distintas cantidades segn sea la mayor o menor tecnificacin de la empresa.
Ricardo concluyo que el aumento del salario hacia elevar el precio de la
mercanca solo en la medida en que la fuerza de trabajo sea importante dentro
del costo de produccin.
TEORIA DE LA DISTRIBUCION: Ricardo determina el salario de la misma forma
que Smith y la ganancia la coloca como el residuo que da al deducir el precio,
el salario y la renta.
La renta depende de la calidad de tierra.
La gente tiende a cultivar las tierras que estn ms cerca de los centros de
consumo o ciudades y sobre todo que sean ms frtiles.
El problema es que al aumentar la poblacin tambin crece la necesidad de
alimentos, por lo cual comienzan a cultivar las tierras de menor calidad, en las
cuales se obtiene un menor rendimiento.
POSICION SOBRE EL COMERCIO INTERNACIONAL: para Ricardo los pases
poseen ventajas comparativas, es decir que disponen de mayor eficacia ante
otros, por lo cual se podra producir y vender a los dems lo que estos no
alcanzaban a cubrir, as como estos podan cubrir lo que les faltara con
compras a otros.
Ricardo define el libre comercio sin barreras, pues de esta forma los pases
utilizaran mejor sus propios recursos.
JUAN BAUTISTA SAY: su obra principal la ttulo Tratado de Economa
Poltica. Agrupo los postulados econmicos bajo los ttulos de produccin,
distribucin y consumo. Aprovechando su condicin de propietario de una

fbrica de textiles de algodn, introdujo el trmino entrepreneur
(empresario), para distinguir al prestamista de fondos de aquellos que
combinan tierra, mano de obra y capital, para formar empresas de negocios.
En su obra expuso la conocida ley de los mercados, con la cual explica que es
la produccin la que abre mercados a los productos; es decir, los productos se
cambian por otros productos, recomienda moderar el consumo, afianza la
solidaridad inter-industrial y justifica el libre cambio.
Otras de sus obras son: Catecismo de Economa Poltica y Curso de
Economa Poltica.
THOMAS R. MALTHUS: convencido de la inutilidad de las reformas sociales,
se vio precisado a definir sus ideas en un Ensayo Sobre el Principio de la
Poblacin, publicado en 1798. En l se propona aplicar ese principio a la
crtica de ciertos sistemas sociales que llamaban entonces la atencin del
pblico.
Su teora de la poblacin consiste en lo siguiente: la humanidad tiende a
propagarse con mayor rapidez que el aumento de los precios de sustento. La
propagacin natural y libre de la poblacin se efecta en progresin genrica,
mientras que el aumento de la produccin de frutos de suelo se efecta solo en
progresin aritmtica.
Malthus considero que el aumento de la poblacin est limitado por la cantidad
de medios de sustento, abogo por polticas de tipo preventivo, como
abstenerse de contraer matrimonio y de engendrar hijos, casarse a edad
avanzada y por otra parte se fomentara la agricultura por todos los medios.
NEOLIBERAL
Desde finales de la dcada de los aos 70 y en lo adelante, Amrica Latina
sirvi de escenario para un nuevo cambio de paradigma, el nuevo liberalismo
se convirti progresivamente en la poltica econmica dominante.

El neoliberalismo como doctrina ha generado un sin nmero de conceptos ya
sea como ideologa poltica, filosfica o antropolgica. En materia de teora
econmica, el neoliberalismo se define como propuesta que enaltece la
competencia capitalista y asume que su despliegue asegura las mejores
condiciones de evolucin de las fuerzas productivas. La libre competencia es
presentada como el estado ideal de la economa, por lo que la accin del
Estado debe estar encaminada a la defensa de los derechos de propiedad, de
manera que quede excluida la posibilidad de prcticas de competencia desleal.
Incluso llegan a asumir que pueden adoptarse un conjunto de medidas capaces
de enfrentar la presencia de monopolios, afirmacin que solo los ms ingenuos
son capaces de creer. Supone, adems, la defensa (incluso jurdica) de la alta
competitividad de los mercados, del libre comercio internacional y de la
libertad de contratacin del trabajo y la libre movilidad de los factores de la
produccin.
El neoliberalismo promueve la idea de la igualdad de los agentes en el
mercado mundial; asumiendo que todos tienen las mismas oportunidades,
incluso de acceso a la tecnologa. Esta idea pareciera ser bastante justa en
calidad de propsito, sin embargo esta poltica encubre la brecha existente
entre los pases ms poderosos y la gran mayora de los pases del mundo, los
pobres. Parece una broma pretender comparar la competitividad de un
producto tercer mundista con uno del primer mundo. Qu diferencia habr
entre el desarrollo tecnolgico puesto al servicio de la fabricacin de stos?
Qu diferencia habr en los costos de produccin y por lo tanto en el precio
del producto? Son preguntas que cualquier economista del mundo pobre podra
formularle a los grandes generadores de la poltica como Milton Friedman, Paul
Samuelson, Ludwig Von Mises o Frederik Von Hayek.
El enfoque neoliberal, en esencia, presenta siete proposiciones que resumen su
posicin con respecto al rgimen de comercio:
1) El sesgo anti exportador. Donde las polticas de sustitucin de
importaciones sistema de incentivos todo a partir de los recursos
asignados hacia el mercado interno y en contra de los mercados
externos.
2) La neutralidad de los incentivos. El sesgo anti exportador y otras
distorsiones inducidas por el gobierno con un fin neutral en el sistema de
incentivos, son los principales factores que obstaculizan la expansin de
las exportaciones.
3) La competencia. Las presiones competitivas del mercado mundial
inducen una alta tasa de innovaciones tecnolgicas, un proceso de
aprendizaje dinmico y una produccin eficiente en la frontera de
posibilidades de produccin.

4) La orientacin hacia fuera y la promocin de las exportaciones. Los
pases en desarrollo deben adoptar estas polticas y no utilizar
intervenciones en el rgimen de comercio para resolver lo que
bsicamente son distorsiones domsticas.
5) El sistema de precios incentivos ideal, correcto u ptimo. Est menos
distorsionado por la intervencin estatal y ms cercano a la norma
evaluativo de libre mercado de competencia perfecta que se usa para
medir las distorsiones.
6) La selectividad y proteccin a la industria infante. En s, se alude a
niveles modestos de proteccin a los mercados nacientes, el argumento
refiere al bienestar en contra del proteccionismo como un instrumento
para la promocin de las industrias nacientes.
7) Evidencia. La experiencia de algunos pases de industrializacin reciente
como (Hong Kong, Corea del Sur, Singapur y Formosa) en Asia del Este o
de desarrollo hacia dentro producen un sesgo anti exportador en el dan
apoyo emprico y son ejemplo de las ventajas de adoptar una estrategia
de liberalizacin de mercado y libre comercio.

ESTRUCTURALISTA
El Estructuralismo es una tendencia filosfica que cobr auge en la dcada de
los '60, especialmente en Francia. Se trata de un "estilo de pensar" que rene
autores muy diferentes que se expresan en los ms diversos campos de las
ciencias humanas, tales como la antropologa , la crtica literaria , el
psicoanlisis freudiano, la investigacin historiogrfica, o en corrientes
filosficas especficas como el marxismo.
Los estructuralistas afirman que los sentidos nos ensean y que los medios de
comunicacin son solo modalidades de transmisin mediante las cuales se
reestructuran determinadas formas que enriquecen su fuerza de expresin; es
decir, que son condicionantes para codificar o reforzar lo que en la sociedad
tiene ya un sentido.
Dentro de esta teora, la sociedad se constituye en la medida que tiene
determinadas reglas o estructuras que producen el sentido de los
acontecimientos, los cuales son producto de las normas que los hombres han
asimilado en sociedad y les permite evocar en comn los mismos significados.
El enfoque estructuralista sostiene que los sentidos engaan, y por lo tanto la
comunicacin se debe estudiar mediante la construccin de estructuras
lgicas, que permitan descubrir las interrelaciones creadoras del sentido y las
reglas que constituyen a las normas sociales. Tambin plantea que si la
sociedad se constituye porque existen determinadas reglas o estructuras, las
cuales producen el sentido de los acontecimientos y las normas externas
para juzgarlos, entonces los datos que se presentan ante el observador son
en apariencia interpretados de acuerdo con las normas observables en forma
directa, pero en realidad esas normas se constituyen o informan, por las reglas
operantes en una sociedad determinada a fin de producir tal sentido.
De esta manera los individuos se encuentran atrapados dentro de estructuras,
las cuales sirven como pautas para informar la accin en relacin con los datos
que reciben. Al interior del sujeto estn interiorizadas las reglas productoras
de normas, aplicables a cada caso. Dentro de esta corriente la contradiccin
entre comunicacin e informacin no se plantea como problema.
Utilizando un mtodo en contraste con los fenomenlogos, los
"estructuralistas" tienden a estudiar al ser humano desde fuera, como a
cualquier fenmeno natural y no desde dentro, como se estudian los
contenidos de conciencia. Con este enfoque, que imita los procedimientos de

las ciencias fsicas, tratan de elaborar estrategias investigativas capaces de
dilucidar las relaciones sistemticas y constantes que existen en el
comportamiento humano, individual y colectivo, y a las que dan el nombre de
"estructuras". No son relaciones evidentes, sino que se trata de relaciones
profundas que, en gran parte, no se perciben conscientemente y que limitan y
constringen la accin humana. La investigacin estructuralista tiende a hacer
resaltar lo "inconsciente" y los condicionamientos en vez de la conciencia o la
libertad humana.
El estructuralismo agrupa diferentes autores con planteamientos similares que
dan su aporte particular. Entre ellos tenemos:
Lvi-Strauss:
Resume sus principales ideas acerca de la distincin entre el mal llamado
-segn l- pensamiento "primitivo" y la mente "civilizada". El nico medio de
que nos servimos para hallarlos es el estudio minucioso de los canales y
formas de funcionamiento de las ideologas en las distintas culturas". En
definitiva, la diversidad y la riqueza del material bruto proporcionado por el
medio ambiente es tan grande que solamente unos pocos de los innumerables
elementos posibles pueden ser retenidos por el sistema, lo que hace evidente
la existencia de un nmero considerable de sistemas posibles alternativos,
ninguno de ellos predestinado a ser el nico elegido por todas las sociedades y
civilizaciones. Lvi-Strauss afirma que las diferentes culturas de los seres
humanos, sus conductas, esquemas lingsticos y mitos revelan la existencia
de patrones comunes a toda la vida humana.
Husserl:
Afirma que en el estructuralismo los elementos de un todo no son
comprendidos como partes del mismo sino como miembros y as, el conjunto o
grupo es un todo y no una "suma". Los miembros de un conjunto dado estn
correlacionados de manera que son no independientes unos respecto de otros
y se compenetran mutuamente. Esto marca una diferencia importante con la
concepcin atomista y su mtodo de anlisis, en lo que hace al estudio de una
estructura.
Foucault:
Dice que la estructura de por s misma ejerce un poder de dominacin que no
necesariamente es activo y con uso de fuerza, sino que en la mayora de los
casos es pasivo y se caracteriza por manifestarse en forma de consenso entre
los individuos (aceptacin de las normas). Foucault plantea que el hombre
jams podr ser totalmente libre. El origen est en el conjunto de relaciones de

poder que se establecen en cada sociedad en particular. Su estructuralismo
antes de ser universal es particular a cada objeto de anlisis especfico.
Ferdinand de Saussure:
Su estudio se basa en las siguientes premisas:
El lenguaje es un sistema superior a la suma de sus

partes (H2O);
Los elementos del lenguaje siempre son definidos por
relacin (combinacin o contraste) con otros elementos,
en un determinado momento; la naturaleza arbitraria de
los elementos lingsticos, donde todo son definidos en
trminos de funcin y propsito, en oposicin a sus
cualidades inherentes.
Saussure distingue entre:
Lengua/habla
Smbolo/signo
Significante/significado: concepto/imagen acstica
Forma/contenido
Lineal
Arbitrariedad:
sincrnico
(inmotivado)/
diacrnico
(motivado)
Relaciones paradigmticas/sintagmticas
Diferencial: presencia (+)/ausencia (-)

MARXISTA
El marxismo es la teora de la clase proletaria que busca la transformacin de
su realidad social, suprimiendo la alineacin o incapacidad del individuo para
conocer sus aportes a una realidad que se le impone y convertir la explotacin
en las relaciones de comunidad.
Los marxistas se oponen con un mtodo cientfico al funcionalismo y al
estructuralismo ya que pretenden observar con claridad los fenmenos en
forma directa y luego explicarlos. Segn este enfoque, se debe estudiar cada
estructura significativa como consecuencia de una praxis social o conjunto de
actividades que transforman el mundo, mediante la cual cada medio de
comunicacin impone sus propias caractersticas.
En esta corriente se integra el proceso comunicativo dentro del marco social de
la lucha de clases, haciendo posible una apreciacin cientfica integral, donde
las alternativas de la comunicacin social enlazan con las circunstancias y las
condiciones de evolucin de las clases sociales: el sistema dominante, la
incorporacin de las masas en la economa y en la poltica, y el creciente
podero de las empresas transnacionales de la informacin y la difusin
masiva.
Los marxistas pretenden observar los fenmenos en forma directa y luego
explicarlos. Es necesario determinar estructuras significativas y construir
modelos lgicos, sin olvidar que el pensamiento de los actores sociales est
condicionado por su prctica material concreta. La conciencia social es
determinada por la forma o formas como se enfrentan las clases sociales al
construir determinado
tipo de sociedad, en determinadas
condiciones
materiales. La base econmica est condicionada a su vez por ellas.

Segn los marxistas, se debe estudiar cada estructura significativa como
resultado de una praxis social, de esta forma cada medio de comunicacin
impone sus propias caractersticas, y la estructura significativa se adapta a
cada medio; pero tambin cada medio condiciona la funcin de la estructura o
las estructuras significativas que lo dirigen, de acuerdo con las prcticas
sociales a que los emisores se orientan.
Los marxistas dicen que es necesario conocer los fenmenos, observarlos con
claridad y delimitarlos. Tambin se deben comprender las sucesivas nter
determinaciones condicionantes de la produccin del sentido y que constituyen
a las estructuras significativas.
Las estructuras significativas no solo se forman a partir de las prcticas
sociales, se desarrollan dentro de la estructura y establecen lmites de
conciencia. Estos lmites no son superables si no se transforman las prcticas
de la vida social. Estas prcticas pueden reconocerse dentro de un proceso de
lucha de clases.
UNIDAD III. LAS DOCTRINAS ECONOMICAS
MARIA FERNANDA FLORES LANDA
L.E.A: MARGARITA HIPOLITO AQUINO
UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DE

VERACRUZ

LICENCIATURA EN FINANZAS Y
CONTADURIA PBLICA
FUNDAMENTOS DE ECONOMA
PEROTE, VER
2016
UNIDAD VI: INMUEBLES, PLANTA Y EQUIPO

Aprend que el activo fijo es una cuenta contable que corresponde a un bien o
derecho de carcter duradero, con una expectativa de duracin mayor que el
ciclo productivo.
Son aquellos bienes y derechos que una empresa necesita para funcionar de
forma duradera. Segn el negocio en cuestin, ser necesario contar con ms
activo fijo o con menos (por ejemplo, una fbrica necesita un activo fijo mucho
ms importante que un comerciante). Los activos fijos son poco lquidos, dado
que se tardara mucho en venderlos para conseguir dinero. Lo normal es que
perduren durante mucho tiempo en la empresa. Cuando una empresa, sin
embargo, tiene bienes que son con idea de venderlos o de transformarlos en
otros para su venta, o bien derechos de corta duracin (crditos), entonces se
trata de activo circulante.
Las caractersticas, entonces, son principalmente dos: En su nacimiento, no son
negociables; y su duracin es relativamente extensa, con relacin a un ejercicio
comercial.
Tambin que el costo de adquisicin de un bien de uso representa el sacrificio
econmico para adquirir el bien y ponerlo en condiciones de ser utilizado en la
actividad por cual se consider su compra. El costo de adquisicin incluye el
precio neto pagado por los bienes sobre la base de efectivo o su equivalente
mas todos los gastos necesarios para tener el activo en lugar y condiciones

que permitan su funcionamiento, tales como los derechos y gastos de
importacin, fletes, seguros, gastos de instalacin, etctera.
Y por ltimo unos ejercicios prcticos.
REPORTE 10
CONTABILIDAD II
13 DE AGOSTO DE 2016
UNIDAD III: IMPUESTOS
Aprend que los sujetos del Impuesto Sobre Tenencia o Uso de Vehculos
(ISTUV) las personas fsicas y morales que tengan o usen vehculos. Para
efectos de la LISTUV, los tenedores o poseedores se consideran propietarios tal
como lo seala el artculo 1 de la LISTUV. Las personas que estn obligadas a
pagar dicho impuesto son quienes por cualquier ttulo adquieran la propiedad,
tenencia o uso del vehculo y quienes reciban en consignacin o comisin parar
su enajenacin vehculos, por el adeudo del impuesto que en su caso existiera.
Por ltimo las autoridades federales, estatales o municipales competentes, que
autoricen el registro de vehculos, permisos provisionales para circulacin en
traslad, matriculas, altas, cambios o bajas de placas o se efecte la
renovacin de los mismos.
El objeto del ISTUV es gravar la tenencia o uso de vehculos. Para efectos de la
LISTUV, tenencia o uso es igual a propiedad por lo tanto, los tenedores o
usuarios de los vehculos se consideran propietarios para efecto de esta ley.

Estn obligadas al pago del impuesto al valor agregado, las personas fsicas y
las morales que, en territorio nacional, realicen los actos o actividades
siguientes: enajenen bienes, presten servicios independientes, otorguen el uso
o goce temporal de bienes e importen bienes o servicios.
Los actos o actividades que gravadas del IVA es un impuesto indirecto, es decir
lo paga una persona que tiene no slo el derecho sino la obligacin de
trasladarlo, para que al final lo pague el consumidor.
Los actos o actividades excentas del IVA son aquellas entregas de bienes o
prestaciones de servicios que la Ley del IVA establece que no deben someterse
a gravamen.
Momento de causacin es el momento en el cual se materializa el hecho
generador que da origen a la obligacin tributaria; es decir, es el momento en
el cual ocurre la operacin econmica que permite el nacimiento del impuesto.
REPORTE 11
FISCAL 1
13 DE AGOSTO DE 2016
UNIDAD IV. GENERALIDADES DEL PROCESO DE CONTROL
CONTROLAR PARA GARANTIZAR RESULTADOS
CONCEPTO DE CONTROL
El control es el proceso de verificar el desempeo de distintas reas o
funciones de una organizacin.
La funcin de control se relaciona con la funcin de planificacin, porque el
control busca que el desempeo se ajuste a los planes. El proceso
administrativo, desde el punto de vista tradicional, es un proceso circular que
se retroalimenta. Es por esto que en la gestin, el control permite tomar
medidas correctivas.
EL CONTROL COMO UNA FUNCIN EN EL PROCESO ADMINISTRATIVO
Esta etapa consiste en medir y corregir el desempeo de los subordinados para
asegurar que los objetivos de la empresa sean alcanzados. Tiene las siguientes
variantes:

Funcin restrictiva y coercitiva: se utiliza evitar los desvos indeseables o

comportamientos no aceptados. Se usa para delimitar las funciones y as
prohibir la libertad de los subordinados cuando realizan sus actividades,
dentro de la empresa.
Sistema automtico de regulacin: cuando se detecta que las
actividades o funciones de los subordinados se han desviado o
presentan irregularidades, esta regulacin har volver
a los
subordinados a las actividades ya planeadas.
Funcin administrativa: como ya lo dijimos, el control forma parte del
proceso administrativo, junto con la planeacin, la organizacin y la
direccin.
PROCESOS DEL CONTROL

A fin de identificar los errores o desvos para as corregirlos y evitar su
repeticin, el Control tiene un proceso o fases a seguir:
1. Establecimiento de estndares: establece los criterios de evaluacin o
comparacin. Existen cuatro tipos de estndares:
a) Estndares de cantidad: establece el volumen de produccin, cantidad
de existencias, materias primas, nmero de horas de trabajo.
b) Estndares de calidad: establece la calidad del producto, sus
especificaciones.
c) Estndares de tiempo: es el tiempo estndar para producir un
determinado producto, tiempo medio de elaboracin de un producto.
d) Estndares de costos: establece los costos de produccin,
administracin, costos de ventas.
2. Evaluacin del desempeo: tiene como fin evaluar lo que se est
haciendo.
3. Comparacin de desempeo con el estndar establecido: compara el
desempeo de las funciones realizadas con el que fue establecido como
estndar, para verificar si hay desvi o variacin o algn error o falla con
relacin al desempeo esperado.
4. Accin correctiva: busca corregir el desempeo para adecuarlo al
estndar esperado.
UNIDAD IV. GENERALIDADES DEL PROCESO DE CONTROL
CONTROLAR PARA GARANTIZAR RESULTADOS
REQUISITOS DEL BUEN CONTROL

Simplicidad: Indica que el proceso es sencillo, todos deben entender
perfectamente que es lo que se pretende con l.
Adaptabilidad: El sistema de control debe incorporar mecanismos
capaces de adaptarse a las condiciones cambiantes del entorno.
Eficacia y Eficiencia: Las seales debern generarse en el momento
oportuno, lo ms rpidamente posible y las medidas correctoras
aplicarse en el momento idneo para que generen los efectos esperados.

Continuidad: El control debe efectuarse son regularidad.

Aceptacin: Los control debe ser aceptado por todos.
Enfoques sobre puntos estratgicos: Deben controlarse reas donde las
desviaciones sean ms relevantes. Los controles son ms efectivos
cuando se aplican selectivamente en puntos crticos. Si se poseen estos
requisitos, es fcil que el control sea entendido por todos los miembros
como una forma de prevenir y corregir problemas.
CLASIFICACIN DE LOS PRINCIPIOS DE CONTROL
Equilibrio: A cada grupo de delegacin conferido debe proporcionarse el

grado de control correspondiente. De la misma manera que la autoridad
se delega y la responsabilidad se comparte, al delegar autoridad es
necesario establecer los mecanismos suficientes para verificar que se
est cumpliendo con la responsabilidad conferida, y que la autoridad
delegada est siendo debidamente ejercida.
De los objetivos: Se refiere a que el control existe en funcin de los
objetivos, es decir, el control no es un fin, sino un medio para alcanzar
los objetivos preestablecidos. Ningn control ser vlido si no se
fundamenta en los objetivos y si, a travs de l, no se evala el logro de
los mismos. Por lo tanto, es imprescindible establecer medidas
especficas de actuacin, o estndares, que sirvan de patrn para la
evaluacin de lo establecido, mismas que se determinan con base en los
objetivos. La efectividad del control est en relacin directa con la
precisin de los estndares. Los estndares permiten la ejecucin de los
planes dentro de ciertos lmites, evitando errores y, consecuentemente,
prdidas de tiempo y de dinero.
De la oportunidad: El control, para que sea eficaz, necesita ser oportuno,
es decir, debe aplicarse antes de que se efecte el error, de tal manera
que sea posible tomar medidas correctivas, con anticipacin. Un control,
cuando no es oportuno, carece de validez y, obviamente, reduce la
consecucin de los objetivos al mnimo.
Las desviaciones: Todas las variaciones o desviaciones que se presenten
en relacin con los planes deben ser analizadas detalladamente, de tal
manera que sea posible conocer las causas que las originaron, a fin de
tomar las medidas necesarias para evitarlas en el futuro. Es intil
detectar desviaciones si no se hace el anlisis de las mismas y si no se
establecen; medidas preventivas y correctivas. El establecimiento de un
sistema de control debe justificar el costo que ste represente en tiempo
y dinero, en relacin con las ventajas reales que ste reporte. Un control
slo deber implantarse si su costo se justifica ante los resultados que
se esperan de l; de nada servir establecer un sistema de control si los

beneficios financieros que redite resultan menores que el costo y el

tiempo que implica su implantacin.
De excepcin: El control debe aplicarse, preferentemente, a las
actividades excepcionales o representativas, a fin de reducir costos y
tiempo, delimitando adecuadamente cules funciones estratgicas
requieren de control. Este principio se auxilia de mtodos probabilsticos,
estadsticos o aleatorios.
De la funcin controlada: La funcin controladora por ningn motivo
debe comprender a la funcin controlada, ya que pierde efectividad el
control. Este principio es bsico, ya que seala que la persona o la
funcin que realiza el control no debe estar involucrada con la actividad
a controlar. Una aplicacin clara de este principio se puede encontrar en
el siguiente ejemplo: el control que elabora los estados financieros de
una empresa no ser la persona ms idnea para auditarlos o
determinar si son verdicos o no, ya que en dicha evaluacin pueden
intervenir aspectos de carcter personal.
CLASIFICACIN Y ADMINISTRACIN DE OPERACIONES
La administracin de operaciones, gua las actividades dentro de una empresa.

La administracin de operaciones es una herramienta que utiliza la empresa
para tomar de decisiones, proveyendo de bases cualitativas y cuantitativas.
La toma de decisiones comienza cuando se tiene un problema, se define el
objetivo y las limitaciones. A partir de datos del problema, se formulan diversas
soluciones, se evalan y se selecciona la mejor para el problema.
La administracin de operaciones (ADO) abarca las organizaciones de
produccin o manufacturera o de servicios. La ADO es una de las mayores
funciones de cualquier organizacin y est relacionada con otras funciones
dentro de la misma.
La administracin de operaciones puede emplearse en varias reas de la
empresa. Como de finanzas, marketing, calidad y recursos humanos, tambin
puede administrar los procesos de productivos, integra las actividades para la
produccin de bienes o servicios, polticas, procedimientos, frmulas, licencias,
control, normas, legislacin vigente, etc.
Algunas decisiones que los administradores de operaciones pueden tomar son:
1. La determinacin del proceso en servicios:
Equipo y tecnologa
Flujo de proceso
2. Decisiones de capacidad:

La decisin de capacidad en una empresa puede ser:
3.
Largo plazo: inversiones o venta de mquinas e instalaciones. Toma o

despidos del personal.
Corto plazo: subcontrataciones, turnos extra, eliminacin de turnos,
acortamiento de la jornada laboral.
Decisin del personal:
Seleccin
Contratacin
Despidos
Capacitacin
Supervisin
Compensaciones
Incentivos
4. Decisiones de calidad:
Los ADO son los responsables de finales de la calidad de bienes o servicios
producidos.
Especificaciones
Diseos
Mtodos
Capacitacin
Inspecciones

GENERALIDADES DEL PROCESO DE

CONTROL
L.E.A: MARGARITA HIPOLITO AQUINO

VERACRUZ
CONTADURIA PBLICA
PROCESO ADMINISTRATIVO
PEROTE, VER
2016

UNIDAD 5: INVESTIGACIN DE
CAMPO
5.1 MTODO DE INVESTIGACIN
Este tipo de investigacin se presenta cuando se manipula una variable externa, este tipo
de investigacin es muy detallista ya que es donde se pueden ver y describir el modo o
porque causas se producen cierta situacin.
Es el proceso de investigacin utilizado por el mtodo cientfico y permite obtener
conocimientos verdicos y comprobables.
Es una situacin provocada por el investigador para introducir determinadas variables de
estudio manipuladas por l, para controlar el aumento o disminucin de esas variables y
sus efectos en las conductas observadas.
Una de sus caractersticas principales es que esta investigacin se realiza en el propio
sitio donde es necesario recaudar la informacin. Este mtodo es tambin conocido in-situ
por lo anteriormente dicho.
El diseo de la investigacin tambin llamado plan de investigacin es la representacin
del mtodo o la direccin a seguir respecto a la investigacin y se gua del mtodo
cientfico. El investigador debe elegir el tema de investigacin o por lo menos tener una
idea del objetivo o de lo que se est buscando. Una vez planteados los objetivos del
investigador est tiene que ver la forma o manera en que realice su investigacin y ser la
representacin de su creatividad.
5.2 MTODO EXPERIMENTAL
Es un proceso sistemtico, en el cual el investigador puede manipular las variables y
controlar los resultados de esta.
Necesita de diseos experimentales y de laboratorios. En ellos el cientfico manipula un
fenmeno (la realidad que considera causa de los fenmenos que quiere comprender)
para observar los cambios que dicha manipulacin provoca en los fenmenos que quiere
comprender (que en esa medida sern sus efectos). A la realidad que manipula o controla
el cientfico se le da el nombre de "variable independiente" y a la realidad en la que influye
la anterior "variable dependiente".
Este mtodo se sustenta de los planes que son la reproductividad y la falibilidad.
Como todo mtodo necesita un procedimiento para llevarse a cabo. En est lo primero es
seleccionar las variables, lo segundo es el diseo experimental, que se realiza en el

laboratorio, y tercero que es la preparacin de un grupo de control para descartar la
influencia de variables extraas en el experimento que se vaya a realizar.
En este mtodo es de suma importancia la observacin ya que con ella se apoya el
cientfico para identificar las variables del problema, otro punto importante es el control ya
que el investigador lo ejerce todo el tiempo ya que le permite ir manipulando el
experimento.
En conclusin este mtodo ayuda al anlisis de resultados permite concluir ya sea la
veracidad o la falsedad de la hiptesis, por haber sido experimentalmente comprobada la
prediccin o no.
5.3 MTODO DE ESTUDIO DE CASOS
Es una tcnica de aprendizaje en la que el sujeto se enfrenta a la descripcin de una
situacin o problema, debe ser comprendido, entendido, valorado y resuelto por un grupo
de personas por medio de un proceso de discusin.
Las caractersticas de este mtodo son:
Debe de plantearse una situacin real

Describir un caso (vida real)
Tiene que ser claro y comprensible
No tiene que encontrar soluciones
Fomentar la participacin
En conclusin este mtodo busca el dialogo y la bsqueda de soluciones a problemticas

de la vida cotidiana.
5.4 MTODO ESTADISTICO
El mtodo estadstico es el proceso de obtencin, representacin, simplificacin,
anlisis, interpretacin y proyeccin de las caractersticas, variables o valores numricos
de un estudio o de un proyecto de investigacin para una mejor comprensin de la
realidad y una optimizacin en la toma de decisiones.
La forma de representacin de datos puede ser cualitativa o cuantitativa.
Este mtodo tiene el propsito de obtener datos, verificarlos para poder llegar a una
hiptesis
Sus etapas son:
Recoleccin
Recuento
Presentacin
Sntesis

Anlisis
5.5 TCNICAS DE INVESTIGACIN DE CAMPO
Las tcnicas de investigacin de campo son aquellas que le sirven al investigador para
relacionarse con el objeto y construir por s mismo la realidad estudiada. Tienen el
propsito de recopilar informacin emprica sobre la realidad del fenmeno a estudiar y
son tiles para estudiar a fondo un fenmeno en un ambiente determinado.
Con estas tcnicas el investigador puede estudiar aquello de lo que no se ha escrito.
5.5.1 OBSERVACIN
Es una prctica utilizada tanto en datos cualitativos como cuantitativos. Por medio de la
observacin se adquieren conocimientos.
La observacin puede ser participante o no participante. En la observacin participante el
observador interacta con los observados, mientras que en la observacin no participante
el observador se limita solo a observar.
Existe diferentes tipos de observacin: directa, indirecta, oculta, participativa, no
participativa, histrica, dinmica, controlada y natural.
5.5.2CUESTIONARIOS
Es un documento de investigacin que consiste en una serie de preguntas concretas
(abiertas o cerradas) que sirve para la obtencin de informacin.
El informante es el encargado de proporcionar su opinin.
5.5.3 ENTREVISTA
Es una recopilacin verbal de informacin que por medio de hacer preguntas a otra
persona se obtiene la informacin. Para que se realice una entrevista est el entrevistador
que es la persona encargada de formular las preguntas y el entrevistado que es la
persona que responde las preguntas.
La ventaja de la entrevista es que a diferencia de la encuesta, permite al entrevistador
ampliar la conversacin y obtener mayor informacin.
5.5.4 CDULA DE ENTREVISTA
Es una tcnica que permite recaudar informacin, en esta el encuestar es el encargado de
llenar la cdula con las respuestas del informante.
Esta es de carcter annima.

5.5.5 ENCUESTA
Es un procedimiento mediante la cual el investigador busca recopilar opiniones por medio
de un cuestionario o una entrevista. Este tipo de documento ya est previamente
establecido para que un grupo de personas las responda. Est compuesta por preguntas
abiertas o cerradas. El encuestador se limita a entregar el documento al informante o
tambin puede haber encuestas en las que un encuestador le realice las preguntas al
informante.
Una encuesta sirve para:
Medir las relaciones entre variables demogrficas, econmicas y sociales.

Evaluar las estadsticas demogrficas como errores, omisiones e inexactitudes.
Conocer profundamente patrones de las variables demogrficas y sus factores
asociados como fecundidad y migraciones determinantes.
Evaluar peridicamente los resultados de un programa en ejecucin.
Saber la opinin del pblico acerca de un determinado tema.
Investigar previamente de las caractersticas de la poblacin para hacer las
preguntas correctas.
Dar una respuesta de los cuales los entrevistados darn una opinin congruente
5.6 PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIN
Se refiere a la tcnica o mtodo que se realiza para hacer una investigacin para cumplir
con objetivos y corroborar una hiptesis y poder formular otras teoras.
Para obtener nuevas teoras de la investigacin se necesita:
Fuentes de datos
Mtodos de investigacin
Instrumento de investigacin
Plan de muestreo
Mtodo de contracto
5.6.1 ESTUDIO DE CASO
Consiste en proporcionar una serie de casos que representen una problemtica en

diferentes momentos de la vida, para estudiarlos y analizarlos. Es til para integrar y
entrenar a miembros de un grupo para que estos analicen la problemtica y cada uno con
forme a su criterio le d una solucin.

UNIDAD 5: INVESTIGACIN DE CAMPO
CATEDRTICO: HCTOR RICARDO

MARTNEZ CJICA
VERACRUZ
CONTADURIA PBLICA
MTODOS DE LA INVESTIGACIN
PEROTE, VER
2016

1.- Qu es Mtodo de Investigacin?

R= Es el proceso de investigacin utilizado por el mtodo cientfico y permite obtener
conocimientos verdicos y comprobables.
2.- A qu se le llama Plan de Investigacin?
R= Es la representacin del mtodo o la direccin a seguir respecto a la investigacin y se
gua del mtodo cientfico.
3.-Define Qu es Mtodo Experimental? Y cmo es su investigacin?
R1= Es un proceso sistemtico, en el cual el investigador puede manipular las variables y
controlar los resultados de esta.
R2= Necesita de diseos experimentales y de laboratorios. El cientfico manipula un
fenmeno para observar los cambios que dicha manipulacin provoca en los fenmenos
que quiere comprender.
4.- Cmo es el plan del Mtodo Experimental? Y cmo es su procedimiento?
R1= Son la reproductividad y la falibilidad.
R2=. Lo primero es seleccionar las variables, lo segundo es el diseo experimental, que
se realiza en el laboratorio, y tercero que es la preparacin de un grupo de control para
descartar la influencia de variables extraas en el experimento que se vaya a realizar.
5.- En qu ayuda el Mtodo Experimental?
R=Ayuda al anlisis de resultados, permite concluir ya sea la veracidad o la falsedad de la
hiptesis, por haber sido experimentalmente comprobada la prediccin o no.
6.-Menciona qu es Mtodo de Estudio de Casos? Y da 3 caractersticas de ello
R1=Es una tcnica de aprendizaje en la que el sujeto se enfrenta a la descripcin de una
situacin o problema, debe ser comprendido, entendido, valorado y resuelto por un grupo
de personas por medio de un proceso de discusin.
R2=
Debe de plantearse una situacin real

Describir un caso (vida real)
Tiene que ser claro y comprensible

7.-Define Qu es Mtodo Estadstico? Y menciona sus 5 etapas

R1= Es el proceso de obtencin, representacin, simplificacin, anlisis, interpretacin y
proyeccin de las caractersticas, variables o valores numricos de un estudio o de un
proyecto de investigacin para una mejor comprensin de la realidad y una optimizacin
en la toma de decisiones.
R2 =
Recoleccin
Recuento
Presentacin
Sntesis
Anlisis
8.- Para qu sirven las Tcnicas de Investigacin de Campo?

R= Sirven al investigador para relacionarse con el objeto y construir por s mismo la
realidad estudiada. Tienen el propsito de recopilar informacin emprica sobre la realidad
de un fenmeno a estudiar.
9.- Para obtener nuevas teoras de la investigacin que se necesita?
Fuentes de datos
Mtodos de investigacin
Instrumento de investigacin
Plan de muestreo
Mtodo de contracto
10.- En qu consiste Estudio de Caso?

R= En proporcionar una serie de casos que representen una problemtica en diferentes
momentos de la vida, para estudiarlos y analizarlos. Es til para integrar y entrenar a
miembros de un grupo para que estos analicen la problemtica y cada uno con forme a su
criterio le d una solucin.

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