SESIN DE APRENDIZAJE

I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1.
INSTITUCIN
EDUCATIVA
1.2.
DOCENTE
1.3.
DIRECTORA
1.4.
NIVEL
1.5.
GRADOS
1.6.
REA
1.7.
AO LECTIVO

II.

: N 821406
:
:
:
:
:
:

G. Lenin Huamanta Tarrillo

Roco
Vilela
Primaria
4to, 5to y 6to
Matemtica
2016

NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Aprendemos

a multiplicar y dividir nmeros

con decimales
III.

PROPSITO
En la vida cotidiana se presenta a diario problemas de suma
resta, multiplicacin y divisin con nmeros con decimales: en el
negocio, cuando compramos productos de la tienda, cuando
vendemos nuestros animales, cuando vendemos nuestra leche,
etc. Por citar un ejemplo:
Quiero sacar Cunto dinero tengo? de mi venta de leche de 15
das, si he vendido doscientos litros y medio de leche a noventa
cntimos el litro.
Por otro lado tambin se puede presentar problemas como:
cunto toca de cuota a cada padre de familia, en la escuela?
Para pagar mensual del recibo de luz, si ha llegado en este mes
38.500 soles, si somos 21 padres de familia.
De hecho, tenemos que saber escribirlo en nmeros y saber
cmo se opera, para hacer la multiplicacin y divisin respectiva.

IV.

APRENDIZAJES ESPERADOS
RE
A
MATEMTICA

V.

COMPETENCI
A
Acta
y
piensa
matemticamente en
situaciones
de
cantidad

CAPACIDAD

Matematiza situaciones

Comunica y representa
ideas matemticas

Razona y argumenta
generando ideas
matemticas

INDICADORES
Entiende y sintetiza procedimientos para
desarrollar los ejercicios
Desarrolla correctamente ejercicios de
multiplicacin y divisin con nmeros
decimales
Plantea y desarrolla ejercicios de
multiplicacin y divisin con nmeros
decimales
Matematiza problemas cotidianos usando
la multiplicacin y divisin con nmeros
decimales

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Ficha de observacin
Ejercicios en la pizarra
Evaluaciones orales
Lista de cotejo
Prcticas de
reforzamiento

SECUENCIA DIDCTICA

Momentos

Estrategias
El docente elabora con ayuda de los alumnos problemas cotidianos que sus paps saben resolver como
sacar una cuenta de gastos, cuenta de ingresos de su trabajo, de la leche, de la venta de sus productos
agrcolas, etc.

Inicio

As: Carlos vendi trescientos cuarenta litros y medio de leche en quince das, a ochenta cntimos el litro
(Cunto dinero tendr que darle el lechero)
Si Carlos vendi 586, 5 litros en un mes. Cuntos litros vende diariamente?

Desarrol

Estos problemas lo matematizamos en nmeros y el docente explica los procedimientos de cmo operar

lo

tanto las multiplicaciones como las divisiones con nmeros decimales: as

Parte entera

304,5 litros

Parte decimal

Coma decimal
Para multiplicar nmeros con decimales, primero se opera como cualquier multiplicacin sin tener en cuenta
la coma decimal. Una vez multiplicado y obtenido el producto, se cuenta el total de decimales de ambos
miembros (multiplicando y multiplicador) y se cuenta empezando por las unidades: tantos nmeros se
separan como decimales se haya contado.

Los
dos
factores
(multiplicando
y
multiplicador)
Tienen en total 3 decimales, procediendo a
separar
Con una coma en el producto tres

304,5 0,80 = 243,600

Multiplicando

Multiplicador

Producto

Dividendo

586,5 30

Cociente
Divisor

= 586,5 30,0 = 5865 300

Para poder operar, primero hay que borrar la coma decimal tanto en el dividendo como en el divisor. Se
puede hacer de dos maneras:
Primer mtodo. Se multiplica ambos miembros (dividendo y divisor por una cantidad decimal que
puede ser 10, 100, 1000, etc., segn la mayor cantidad de decimales que tenga cualquiera de los
miembros). As:
Observamos que el dividendo tiene un decimal y el divisor no tiene, entonces multiplicamos a ambos
miembros por 10
586,5 10 = 5865
30 10 = 300
Queda as ya sin coma decimal, operando como una divisin comn 5865 300 = 19,55

Cierre

Segundo mtodo. A ambos miembros (dividendo y divisor), se igualan la cantidad de decimales con
ceros. As:
3,0456 0,43
igualamos decimales con dos ceros al dividendo 3,0456 0,4300, ahora
vemos que cada miembro tiene cuatro decimales. Luego borramos la coma decimal y nos queda 30456
04300, operando como una divisin normal.

Desarrollamos ejercicios diversos en la pizarra, los nios plantean y desarrollan.

Planeamos algunos problemas utilizando en su desarrollo estas operaciones tratadas y los desarrollamos.
Se reparte una hoja con ejercicios para reforzar lo aprendido.

VI.

VII.
o

VIII.

EVALUACIN
Se evaluar participacin en clase
Seguimiento de tareas asignadas
Ficha prctica
REFERENCIAS BIBLIOGRFICA
MINISTERIO
DE : Rutas del aprendizaje. V ciclo. Versin
2015. rea curricular: matemtica
EDUCACIN
o ORLANDO
: Cuaderno de trabajo matemtica. V
ciclo de la EBR.
ALMEYDA SENZ
ANEXOS
LISTA DE COTEJO

6
7
8
9
1
0

CUARTO GRADO
Acua Snchez, Milagros Araseli
Taica Palacios, Flor Celita
QUINTO GRADO
Alaya Huaripata, Jhon Aldair
Guerra Chusho, Ysica Yuliza
Llanos Izquierdo, Erlita Sofa
SEXTO GRADO
Alva Guerra, Luz Isela
Chaupe Soto, Flor Anal
Chvez Alaya, Yhair Alexander
Julca Llanos, Eduar YHair
Llanos Izquierdo, Jhonatan Joel

Leyenda:
(logrado)

(en proceso)

X (no logrado)

Matematiza problemas
cotidianos usando la
multiplicacin y divisin con
nmeros decimales

3
4
5

Plantea y desarrolla ejercicios

de multiplicacin y divisin con
nmeros decimales

1
2

NOMBRES Y APELLIDOS

Desarrolla correctamente
ejercicios de multiplicacin y
divisin con nmeros
decimales
Entiende y sintetiza
procedimientos para desarrollar
los ejercicios

N DE ORDEN

INDICADORES