TRABAJO: ENSAYO SOBRE LAS

FASES DE EL APRENDIZAJE DE
GAGNE
FECHA DE ENTREGA: 12 DE Enero de 2012

Desde el principio de la existencia del ser humano se ha observado la necesidad

de educarse, por lo cual fue desarrollando diversos mtodos de enseanza, desde
la enseanza bsica hasta la enseanza avanzada, basndose en la experiencia
que conducen a grandes instituciones de gran relevancia a nivel mundial, Gagne
nos presenta las etapas, las cual l considera para qu la informacin recibida se
convierta en conocimiento.
Es por esto, que el ensayo que se presenta, desarrollara el tema sobre las ocho
etapas del aprendizaje segn Gagne y como estas procesan la informacin en el
ser humano y as asimilarlas, es por esto que el presente ensayo describir las
definiciones de cada una de las etapas y como influyen para la educacin, de la
misma manera como estas se relacionan para terminar con los problemas que de
esta emanan.
Las etapas de la cuales hablaremos en esta ocasin son:

Fase de motivacin (expectativas)

Fase de aprehensin (atencin perceptiva selectiva).
Fase de adquisicin (codificacin almacenaje).
Fase de retencin (acumulacin en la memoria)
Fase de recuperacin (recuperacin)
Fase de generalizacin (transferencia)
Fase de desempeo (generacin de respuestas)
Fase de retroalimentacin (reforzamiento).

La pregunta es por qu necesitamos estas fases para tener conocimiento?

Esto no los explica Gagne en el libro Las condiciones del aprendizaje as
podemos llegar a la conclusin de que cada una de ella es importante para tener
mayor entendimiento de la informacin y as poder construir un conocimiento.

Aqu la explicacin de las fases segn Gagne1:

1 Gagne, R. (1970). Las condiciones del aprendizaje. Aguilar. Madrid.

1. Fase de motivacin: debe existir la promesa de un refuerzo, expectativa, etc.

para que la persona que va a aprender. Es como un llamado de atencin o puesta
en alerta.
2. Fase de atencin y percepcin selectiva: donde se dirigen los mecanismos de
atencin hacia un elemento que debe ser aprendido para percibir los elementos
destacados de la situacin.
3. Fase de adquisicin: aqu juega un rol importantsimo la codificacin, el paso de
la memoria a corto plazo a la memoria a largo plazo de la informacin
transformada.
4. Fase de retencin: la informacin es procesada dentro de la memoria a corto
plazo para determinar la permanencia en la memoria a largo plazo de forma
indefinida o con desvanecimiento paulatino.
5. Fase de recuperacin de la informacin: propio de la accin de estmulos
externos; a veces es necesario recuperar la informacin desde la memoria a largo
plazo, para lo cual se sigue el mismo camino de codificacin seguido para
guardarlo.
6. Fase de generalizacin: es la aplicacin de lo aprendido a un sinnmero de
situaciones variadas.
7. Fase de desempeo: en esta etapa se verifica si la persona ha aprendido,
dando como supuesto el hecho de que ya recibi la informacin.
8. Fase de retroalimentacin: aqu se confirman las expectativas de refuerzo,
utilizando variadas opciones.

Para entender mejor explicare cada uno y para que nos sirve as que comenzare
con la motivacin pero que es motivacin la motivacin segn los psiclogos es el

hecho de activar y orientar la conducta, la fuerza que est detrs de nuestra ansia
por la comida, por la intimidad sexual, y nuestro deseo de lograr alcanzarlas. 2
Entonces porque nos afecta tener o no tener una motivacin para poder generar
conocimientos, porque al momento de nosotros tener una motivacin podemos
estar dentro de una conducta buena y poder poner atencin adems que nos
nsita a poder estudiar o entender la informacin que nos generamos a diario.
Atencin y percepcin selectiva, la percepcin selectiva se presenta cuando un
sujeto procesa slo la informacin que le interesa, la que est de acuerdo con sus
creencias, la que confirma su visin del mundo y de las cosas. 3
Es decir que nosotros como seres humanos procesamos lo que nos interesa y no
toda si nos causa relevancia pero solo nos preocupamos por entender la que nos
ayudara.
Adquisicin esto es el acto o hecho en virtud del cual una persona obtiene el
aprendizaje, adems de que esto nos hace referencia de que para nosotros es
indispensable esta fase ya que es donde nosotros recolectamos informacin y la
procesamos para obtener nuestra informacin y conocimiento. 4
Retencin es un proceso el cual nos permite conservar informacin de lo que nos
rodea, la retencin de informacin se logra cuando la informacin realmente es
relevante porque la que es todo lo contrario tiende a olvidarse, esto hace mucha
referencia a la memoria de corto plazo segn Gagne. 5

2 Maslow: Motivacin y personalidad. Sagitario. Barcelona

3 http://blog.rosanegra.org/2007/01/18/percepcion-selectiva/
4 Gagn, R. M. Las condiciones del aprendizaje. Ed. Aguilar, Madrid, 1970.
5 IDEM

Recuperacin esto es todo lo contrario a la anterior por que esta nos ayuda a
recordar cosas de las cuales nos hemos olvidado es decir esto nos habla de la
memoria a largo plazo y nos ayuda para recuperar conocimientos perdidos. 6
Generalizacin esta etapa al igual que las anteriores es importantsima ya que
esta es la que se encarga de llevar a la prctica toda la informacin aprendida en
algn momento y en repetidas ocasiones, por eso es la que nos ayuda a tener un
mayor entendimiento y conocimiento.7
Desempeo en esta etapa es donde de en verdad nos damos cuenta que tanto
hemos aprendido, al suponer que ya tenemos el conocimiento y la informacin
aprendida y es donde se lleva a cabo todas las comprobaciones del conocimiento
obtenido.8
Retroalimentacin esta es la etapa ms importante porque aqu se realizan todos
los esfuerzos para poder obtener ms conocimientos de varias formas,
preguntando o investigando de algn tema es por eso que esta etapa es una de
las ms interesantes de aprender ya que pues es la que nos ayudara a obtener
ms conocimientos y ya no informacin.9, 10
Es por eso que podemos llegar a la conclusin de que nosotros como seres
humanos necesitamos de cada una de estas fases para poder entender, analizar,
comprender y llevar acabo toda nuestra informacin obtenida.

6 Gagne, R.(1976). Nmero especial de la Revista de Tecnologa Educativa,

dedicado exclusivamente a artculos de Gagne, Vol. 5, No 1.
7Gagne (1975): Principios bsicos del aprendizaje e instruccin. Diana.
Mjico.
8 DEM
9 DEM
10DEM

As que si alguna faltara o nos la saltramos alguna nuestro conocimiento no

estara completo, por que en algn momento necesitaramos regresar alguna de
estas fases para poder entender la informacin que nos generamos da con da.