Existen tambin otras formas de apoyar a los lectores a hacer inferencias y es que se vayan

autoexplicando el texto mientras lo leen o lo escuchan. Esta tcnica consiste en que los alumnos,
tras leer cada frase o escucharla, vayan explicando lo que significa para ellos. El resultado
depender de los conocimientos previos de los estudiantes. Algunos sern capaces solo de
parafrasear, y otros, agregarn conocimientos personales que enriquecern el texto.
Como vemos, todas las actividades mencionadas se pueden realizar desde la educacin
parvularia, a travs de la lectura o audicin de diferentes tipos de textos, de acuerdo a los intereses
y necesidades de los nios y nias.

ACTIVIDADES PARA KINDER

1. La polilla palomilla
Active los conocimientos previos de sus alumnos y alumnas:
Conocen las polillas? Cmo son?
Aydelos a realizar predicciones:
Pdales que observen el dibujo y pregnteles: de qu creen ustedes que se tratar este
poema?
Lales el siguiente poema:
La polilla palomilla
(Mara Luisa Silva, chilena)
La polilla por la noche
vuela y busca qu comer,
y parece que a mi suter
le ha encontrado gusto a miel.
La polilla por el da
duerme y duerme sin roncar,
tapadita con mi abrigo
que eligi para cenar.
La polilla es palomilla!
Come pan con mantequilla?

Luego, sostenga un dilogo, como el siguiente, que les permitir sacar conclusiones:
A la polilla del poema, le gustar la miel? Por qu?
Por qu a la polilla le gust el suter?
Segn el poema, por qu no vemos a las polillas en el da?
Pdales que reconozcan el significado de palabras o expresiones:
Qu creen ustedes que significa la palabra palomilla?

ACTIVIDADES PARA PRIMER Y SEGUNDO AO

1. El cuervo astuto
- Active los conocimientos previos de sus alumnos y alumnas:
Saben ustedes cmo son los cuervos? Han visto un cuervo alguna vez?
- A continuacin, lea el siguiente texto a sus estudiantes:
El cuervo astuto
(Fbula)
Haba una vez un cuervo que tena mucha sed. Durante bastante tiempo vol sobre campos y
bosques sin encontrar agua. De repente, vio una jarra y se acerc. La jarra, de cuello muy alto,
contena agua, pero el cuervo no poda tomarla. Pero, como es un animal muy astuto, pens y
pens, hasta que se le ocurri una buena idea.
Busc varias piedras y con su pico las tir dentro de la jarra. El agua de la jarra empez a subir y
subir, tanto que el negro cuervo pudo tomarla con facilidad.
Sabore el agua, calm su sed y sigui volando sobre campos y bosques.

Establezca un dilogo como el siguiente, en el cual los alumnos y alumnas puedan:

- Reconocer causa- efecto
Por qu el cuervo no poda tomar agua de la jarra?
- Sacar conclusiones:
Pueden explicar cmo finalmente el cuervo s pudo tomar agua?
- Resumir:
Podran contar lo ms importante de este texto?
2. Cul ser el nombre de esta poesa?
- Active los conocimientos previos de sus alumnos y alumnas:
Saben ustedes qu son los astros?
- Invite a los alumnos a leer el siguiente texto:
Es el astro
ms bello del cielo,
su luz nos da vida,
nos pone contentos.
Brilla entre las flores
y dora las frutas:
re con los nios
su cara que alumbra!
(Oscar Jara, chileno)

- Aydelos a reconocer el tema o la idea principal:

A qu o quin se refiere el texto?
Por qu?