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PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Grado: Segundo
pedaggicas

UNIDAD 6
NMERO DE
SESIN
1/12

Duracin: 2 horas

I. TTULO DE LA SESIN
Organizamos nuestro trabajo para el cuidado del
medio ambiente
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
ACTA Y PIENSA

MATEMTICAMENT
E EN SITUACIONES Elabora
y
usa
DE REGULARIDAD, estrategias
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO

INDICADORES
Disea y ejecuta un plan
orientado
a
la
investigacin y resolucin
de problemas.

III. SECUENCIA DIDCTICA


Inicio: (20 minutos)
-

El docente da la bienvenida a los estudiantes.


Con la finalidad de formar grupos de trabajo de 4 integrantes cada
uno, el docente aplica la tcnica del rompecabezas. Para ello,
entrega imgenes recortadas relacionadas al medio ambiente, por
ejemplo: el planeta tierra, el agua, un tacho de basura, la playa, el
rio, etc.
Los estudiantes forman grupos de trabajo de acuerdo a la figura
que les toc armar.
El docente solicita a un representante de cada grupo que diga qu
representa la imagen y cmo se relaciona con el medio ambiente.
El docente presenta un video titulado: Ambiente en accin, el
cual
se
encuentra
en
el
siguiente
enlace:
https://www.youtube.com/user/minamperu

A partir del video, el docente promueve la reflexin sobre la


importancia de la agricultura. Para ello, plantea las siguientes
interrogantes:
Ser importante cuidar el medio ambiente?
Por qu?
Qu propondras para conservar el medio
ambiente?

Los estudiantes responden a las interrogantes dando a conocer


su punto de vista y argumentando sus ideas.
El docente presenta el propsito de la unidad, el cual consiste
en elaborar un Boletn escolar sobre los campos temticos
relacionados a ecuaciones lineales y probabilidades
Luego, entrega una hoja impresa con la situacin significativa
para generar el reto en los estudiantes y solicita la participacin
de un estudiante para darle lectura (anexo 1).
Hoy en da, en el mundo estn ocurriendo cambios ambientales y
climticos de manera alarmante. Segn el especializado Centro Tydell
de Gran Bretaa, el Per es el tercer pas ms vulnerable a los riesgos
climticos del mundo; solo lo superan Honduras y Bangladesh. Sin
duda, la vulnerabilidad frente al cambio climtico trae consecuencias
no solo de tipo ambiental, sino tambin econmico y social. Segn el
Instituto Nacional de Recursos Naturales INRENA, nuestro pas sufrir
los siguientes cambios con el paso de los aos: la temperatura subira
entre 3 y 4 grados, el nivel del mar subira un metro, los glaciares se
derretirn y habr menos agua. Dentro de los principales problemas
que originan los cambios ambientales y climticos en el Per, est la
contaminacin del agua que se produce -principalmente- a
consecuencia de los residuos txicos de las diferentes empresas
industriales y mineras, as como por la mala disposicin de los
residuos slidos en las ciudades, el deterioro de las cuencas de los
ros por actividades antrpicas, el uso indiscriminado de agro
qumicos y los derrames de petrleo, sales y compuestos metlicos.
Otro problema es la contaminacin del aire debido al incremento del
parque automotor, la disminucin de bosques a causa de la tala de
rboles, la degradacin de los suelos y la amenaza de extincin de la
flora y de la fauna. Segn esta informacin:
Cuntos aos de vida le queda a nuestro planeta? Qu medidas
preventivas debemos tomar como personas responsables? Qu
medidas preventivas deben tomar nuestras autoridades? Cules son
las consecuencias de no preservar el medio ambiente? Qu pases en
el mundo tienen altos ndices de contaminacin? Cmo se produce la
contaminacin a causa de los fenmenos naturales como los volcanes
y el fenmeno del nio?
http://www.minag.gob.pe/portal/notas-de-prensa/notas-de-prensa-2015/12000-el-peru-es-elprincipal-productor-y-exportador-de-quinua-en-el-mundo

Desarrollo: (55 minutos)


- Los estudiantes, a manera de lluvia de ideas, plantean
un conjunto de actividades que sern desarrolladas en
toda la unidad. Con la mediacin del docente,
sistematizan la informacin y elaboran una ruta de
trabajo en funcin de la situacin significativa, el
propsito de la unidad y los aprendizajes esperados.
Luego, los estudiantes plasman la ruta de trabajo en sus cuadernos y
tambin en un papelgrafo, el cual mantienen pegado en la pizarra o en la
pared mientras dura la unidad.
- El docente orienta a los estudiantes para que las actividades planteadas
ACTIVIDADES
DESARROLARSE
EN LA UNIDAD
estn relacionadas
al Adesarrollo
de habilidades
y conocimientos
matemticos planificados en la unidad, tales como:
1. A partir de la presentacin de un video, reflexionan sobre la
conservacin del
medio ambiente, leen e interiorizan la situacin significativa y el
propsito de la unidad. Proponen compromisos de trabajo para
consolidar el aprendizaje.
2. Reconocen las caractersticas del planeta tierra y resuelven
problemas sobre ecuaciones lineales.
3. Promueven la no contaminacin del agua considerando los montos de
inversin que destinan las autoridades al resolver problemas,
relacionados a las ecuaciones con decimales y enteros.
4. Identifican la forma cmo se produce la contaminacin del aire y las
consecuencias que ella trae, al resolver problemas relacionados a las
ecuaciones con decimales y enteros, usando grficas y tablas.
5. Identifican la forma cmo se produce la contaminacin del suelo y las
consecuencias que trae, al resolver problemas sobre operaciones con
polinomios de primer grado.
6. Describen las medidas de prevencin del medio ambiente empleando
transformaciones algebraicas de equivalencia.
7. Describen las medidas de prevencin del medio ambiente empleando
transformaciones algebraicas de equivalencia y pares ordenados.
8. Identifican la forma cmo se produce la contaminacin del medio
ambiente por el volcn Ubinas y lo relacionan a las probabilidades y la
regla de Laplace.
9. Reconocen la importancia de las probabilidades de sucesos que se
aproximan a uno y a cero.
10. Reconocen las probabilidades de infarto producto de la
contaminacin ambiental y resuelven problemas sobre sucesos
equiprobables en experimentos aleatorios.
11. Reconocen sucesos simples y compuestos a partir de la probabilidad
del fenmeno del nio y sus consecuencias.
12. Elaboran y sustentan el boletn escolar relacionado al cuidado del
medio ambiente.

Cierre: (15 minutos)


- Los estudiantes, inducidos por el docente y con la finalidad de consolidar los
aprendizajes esperados, proponen compromisos a partir de las siguientes
interrogantes:
Conocemos cules son los niveles de contaminacin en el Per?
Conocemos cules son los distritos de nuestra regin que tienen alto
ndice de contaminacin y qu medidas se toman al respecto?
Qu debemos hacer -desdeCOMPROMISOS
nuestros hogares- para evitar la
Me ambiental?
comprometo a:
contaminacin
1. Conocer cules son los niveles de contaminacin en
nuestro pas.
2. Conocer qu distrito de nuestra regin tiene un alto
ndice de contaminacin ambiental.
3. Promover el cuidado del medio ambiente mediante
prcticas cotidianas en el hogar, en la institucin
educativa y en la comunidad.
4. Resolver situaciones problemticas relacionadas a la
contaminacin ambiental empleando las ecuaciones
lineales y las probabilidades.

El docente finaliza la sesin planteando las siguientes interrogantes: Qu


aprendimos? Para qu nos sirve lo que aprendimos? Cmo organizamos
las actividades? Dnde podemos utilizar lo que aprendimos?

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA


El docente solicita a los estudiantes:
1. Investigar sobre las caractersticas que tiene el planeta tierra y cmo
debemos promover su conservacin.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Texto escolar Matemtica 2, (2012) Lima:
Editorial Norma S.A.C.
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Mdulo de Resolucin de Problemas:
Resolvamos 2, (2012) Lima: Editorial El Comercio S.A.
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Fascculo Rutas del Aprendizaje de
Matemtica Qu y cmo aprenden nuestros estudiantes? Ciclo VI, (2015)
Lima: Corporacin Grfica Navarrete.
- Plumones, cartulinas, papelgrafos, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
- https://www.youtube.com/user/minamperu

Anexo 1

UNIDAD DIDCTICA 6

SITUACIN SIGNIFICATIVA:
Hoy en da, en el mundo estn ocurriendo cambios ambientales y climticos

de manera alarmante. Segn el especializado Centro Tydell de Gran Bretaa,


el Per es el tercer pas ms vulnerable a los riesgos climticos del mundo;
solo lo superan Honduras y Bangladesh. Sin duda, la vulnerabilidad frente al
cambio climtico trae consecuencias no solo de tipo ambiental, sino tambin
econmico y social. Segn el Instituto Nacional de Recursos Naturales
INRENA, nuestro pas sufrir los siguientes cambios con el paso de los aos:
la temperatura subira entre 3 y 4 grados, el nivel del mar subira un metro,
los glaciares se derretirn y habr menos agua. Dentro de los principales
problemas que originan los cambios ambientales y climticos en el Per, est
la contaminacin del agua que se produce -principalmente- a consecuencia
de los residuos txicos de las diferentes empresas industriales y mineras, as
como por la mala disposicin de los residuos slidos en las ciudades, el
deterioro de las cuencas de los ros por actividades antrpicas, el uso
indiscriminado de agro qumicos y los derrames de petrleo, sales y
compuestos metlicos. Otro problema es la contaminacin del aire debido al
incremento del parque automotor, la disminucin de bosques a causa de la
tala de rboles, la degradacin de los suelos y la amenaza de extincin de la
flora y de la fauna. Segn esta informacin:
Cuntos aos de vida le queda a nuestro planeta? Qu medidas
preventivas debemos tomar como personas responsables? Qu medidas
preventivas deben tomar nuestras autoridades? Cules son las
consecuencias de no preservar el medio ambiente? Qu pases en el mundo
tienen altos ndices de contaminacin? Cmo se produce la contaminacin a
causa de los fenmenos naturales como los volcanes y el fenmeno del nio?
http://www.minag.gob.pe/portal/notas-de-prensa/notas-de-prensa-2015/12000-el-peru-es-el-principalproductor-y-exportador-de-quinua-en-el-mundo

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