Sustentantes: Grupo #1

1.
2.

Vianny A. Gmez H. (100293257).

Cristian Mateo Espinosa (DC6031).
3. Nstor
Yamill
Alcntara
(100085741).
4. Maurenny Karilissa Soto (EZ5386).
5. Mlido Grulln (100166765).

Ejercicio de la diapositiva de Power Point

Considere una media de peso de estudiantes de 75 kgs. Con una
desviacin estndar de 10 kgs. Contestar lo siguiente:
1. Cul es la probabilidad de que un estudiante pese ms de 85 kgs?
2. Cul es la probabilidad de que un estudiante pese menos de 50
kgs?
3. Cul es la probabilidad de que pese entre 60 y 80 kgs?
4. Cul es la probabilidad de que pese entre 55 y 70 kgs?
5. Cul es la probabilidad de que pese entre 85 y 100 kgs?
= 75 kgs
= 10 kgs

Punto 1

N(,)
0.05
0.04
0.04
0.03
0.03
0.02
0.02
0.01
0.01
0
30

40

50

60

70

Z=

Z=

80

8575
=1
10

90

100

110

120

Z =1

P(1)= 1 - 0.841 = 0.159 15.9%

Punto 2

N(,)
0.05
0.04
0.04
0.03
0.03
0.02
0.02
0.01
0.01
0
30

40

50

60

70

Z=

Z=

80

90

5075
=2.5
10
Z =2.5

P(-2.5)=1-0.994
P(-2.5)=0.006 0.6%

100

110

120

Punto 3
N(,)
0.05
0.04
0.04
0.03
0.03
0.02
0.02
0.01
0.01
0
30

40

50

60

70

80

Si x=60
Z=

Z=

6075
=1.5
10
Z =1.5

P(-1.5)=1-0.933
P(-1.5)=0.067

Si x=80
Z=

90

100

110

120

8075
=0.5
10

Z=

Z =0.5

P(0.5)=0.691

P(-1.5 Z 0.5)=0.691-0.067
P(-1.5 Z 0.5)=0.624 62.4%

Punto 4
N(,)
0.05
0.04
0.04
0.03
0.03
0.02
0.02
0.01
0.01
0
30

40

50

60

70

80

Si x=55
Z=

Z=

5575
=2
10
Z =2

Si x=70
Z=

Z=

7075
=0.5
10

90

100

110

120

Z =0.5

P(-2 Z -0.5)=P(-0.5) P(-2)

(1-0.691) (1-0.977)
0.309 0.023
0.286 28.6%

Punto 5
N(,)
0.05
0.04
0.04
0.03
0.03
0.02
0.02
0.01
0.01
0
30

40

50

60

70

80

Si x=85
Z =1

Si x=100
Z=

Z=

10075
=2.5
10
Z =2.5

90

100

110

120

P(1 Z 2.5)=P(2.5) P(1)

P(1 Z 2.5)=0.994 0.841
=0.153 15.3%

Gutirrez Pulido. Ejercicios 17-22

Ejercicio 17
En una fbrica de envases de vidrio se han tenido problemas con la
capacidad de las botellas de 750 ml. Con base en el historial del proceso
se sabe que la capacidad media de tal tipo de botellas es de 749 ml, con
una desviacin estndar de 12.
a) Si las especificaciones para la capacidad de las botellas son de
75010, d un diagnstico, calculando los lmites reales, sobre el tipo de
problemas que se tiene en cuanto al volumen.
Lmites que deberan ser:
Lmite Real Superior (LRS) =
Lmite Real Inferior (LRI) =

+3
3

750+3(10) = 750+30 = 780

750-3(10) = 750-30 = 720

Lmites que en realidad son:

Lmite Real Superior (LRS) =
Lmite Real Inferior (LRI) =

+3
3

749+3(12) = 749+36 = 785

749-3(12) = 749-36 = 713

Con base en estos datos, podemos afirmar que existe un problema serio en la
produccin, ya que los valores de los lmites reales difieren bastante de los valores de
los lmites que deberan ser, cosa que es una prdida de dinero.

Ejercicio 18

De acuerdo con el ejercicio anterior, con el propsito de mejorar la

calidad de las botellas en cuanto al volumen, se tienen dos propuestas a
nivel experimental. Los datos para cada propuesta estn en la tabla 8.4.
a) Calcule los estadsticos bsicos para cada propuesta y comente.
b) Calcule una aproximacin de los lmites reales para cada propuesta y
comprelos con los del ejercicio anterior. Se logran mejoras?
c) Con base en un histograma en el que inserte especificaciones, describa
cada una de las propuestas y elija la que considere mejor.

Propuesta A (Datos organizados):

Propuesta A
733
748
738
750
740
750
740
751
742
751
743
751
744
751
744
751
746
752
747
752

S=

Xi
=
n

753
753
753
754
757
758
759
761
765
766

750.1

( XiX )2
= 7.65
n1

Estadsticos bsicos utilizando Excel:

Mediana
Moda
Rango
# de clases
Long. De
Intervalo
Varianza

751
751
33
6
6.02
58.57

Tabla de distribucin de frecuencias:

Frecuen F.
cia
Relativa

Clases
(733 739]
(739 745]
(745 751]
(751 757]
(757 763]
(763 769]
Total:

Marca de clase

2%

736

6%

742

5%

748

11

11%

754

4%

760

2
30

2%

766

Aproximacin de los lmites reales:

Lmite real superior 750.1+3(7.65) = 773.05
Lmite real Inferior 750.1-3(7.65) = 727.15

Histograma y Polgono de frecuencia de la Propuesta A:

Propuesta A
12
10
8
6
4
2
0

736

742

748

Propuesta B (Datos Organizados):

Propuesta B
738
744
741
745

748
748

754

760

766

742
742
743
743
743
744
744
744

S=

745
745
745
746
746
747
747
748

Xi
=
n

748
749
749
749
749
750
751
751

745.8

( XiX )2
= 3.14
n1

Estadsticos bsicos utilizando Excel:

Mediana

745.5
744,745,748
,749
13
6

Moda
Rango
# de clases
Long. De
Intervalo
Varianza

2.37
9.89

Tabla de distribucin de frecuencias:

Clases
(738 740]
(740 742]
(742 745]
(745 747]
(747 749]
(749 752]
Total:

Frecuen F.
cia
Relativa

Marca de clase

1%

739

1%

741

9%

743

6%

746

6%

748

7
30

7%

750

Aproximacin de los lmites reales:

Lmite real superior 745.8+3(3.14) = 755.22
Lmite real Inferior 745.8-3(3.14) = 736.38
Histograma y polgono de frecuencias de la propuesta B:

Propuesta B
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

739

741

743

746

748

750

Conclusin:
Ambas propuestas logran mejoras en la produccin ya que los lmites en ambas
mejoran considerablemente con relacin a los anteriores. Pero si tuviramos que elegir
entre la propuesta A o la B, definitivamente escogeramos la propuesta A, ya que los
lmites reales de sta se acercan un poco ms a como deberan ser en realidad; y
adems la media y la mediana de esta propuesta son iguales, por tanto, esta
distribucin tiende a ser ms normal que la distribucin en la propuesta B, cosa que se
ve claramente en el polgono de frecuencia de la propuesta A con relacin al polgono
de la propuesta B.

Ejercicio 19
En una empresa se estn rediseando los tiempos de salida y llegada de
sus autobuses. En particular se tiene el problema de establecer el tiempo
de recorrido entre dos ciudades. A continuacin, se describe una muestra
de estos tiempos:
3.49 3.59 3.69 3.42 3.31 3.6 3.58 3.52 3.04 3.69 3.48 3.66 3.57 3.51 3.61
4.0 3.4 3.53 3.61 3.61 3.24 3.63 3.61 3.51 3.5 3.57 3.53 3.67 3.51 3.24
3.70 3.70 3.50 4.40 3.58 3.20 3.15 3.60 3.50 3.60 3.08 3.28 3.60 3.35
3.32 3.20
a) Realice un histograma para estos datos e interprtelo.
Primero organizamos los datos:

3.04
3.08
3.15
3.2
3.2
3.24
3.24
3.28
3.31
3.32

Tiempos de recorrido
3.35
3.51
3.6
3.4
3.52
3.6
3.42
3.53
3.6
3.48
3.53
3.61
3.49
3.57
3.61
3.5
3.57
3.61
3.5
3.58
3.61
3.5
3.58
3.63
3.51
3.59
3.66
3.51
3.6
3.67

3.69
3.69
3.7
3.7
4
4.4

Hacemos los clculos necesarios para realizar nuestro histograma:

Rango
# de clases
Long. De
Intervalo

1.36
7
0.2

Hacemos nuestra tabla de distribucin de frecuencias:

Clases
(3.04 3.24]
(3.24 3.44]
(3.44 3.64]
(3.64 3.84]
(3.84 4.04]
(4.04 4.24]
(4.24 4.44]
Total:

Frecue
ncia

F.
Relativa

Marca de clase

5%

3.14

8%

3.34

25

25%

3.54

6%

3.74

1%

3.94

0%

4.14

1
46

1%

4.34

Y el histograma ser:

Histograma ejercicio 19
30
25
20
15
10
5
0

739

741

743

746

748

750

En conclusin, el histograma nos muestra que en una muestra de 46 tiempos de

recorrido de los autobuses entre dos ciudades, 25 de ellos fueron entre 3.44 y 3.64
horas, 8 de ellos fueron entre 3.24 y 3.44 horas, 5 fueron entre 3.04 y 3.24 horas, 6 de
ellos entre 3.64 y 3.84 horas, 1 de ellos estuvo en el intervalo de 3.84 y 4.04 y el ltimo
estuvo en el intervalo de 4.24 y 4.44 horas.

Ejercicio 20
Dos mquinas, cada una operada por una persona, se utilizan
para cortar tiras de hule, cuya longitud ideal es de 200 mm, con
una tolerancia de 63 mm. Al final del turno, un inspector toma
una muestra y observa que la longitud cumpla las
especificaciones. A continuacin, se muestran las ltimas 110
mediciones para ambas mquinas. 199.2 199.7 201.8 202.0
201.0 201.5 200.0 199.8 200.7 201.4 200.4 201.7 201.4 201.4
200.8 202.1 200.7 200.9 201.0 201.5 201.2 201.3 200.9 200.7
200.5 201.2 201.7 201.2 201.2 200.5 200.1 201.4 200.2 201.0
201.4 201.4 201.1 201.2 201.0 200.6 202.0 201.0 201.5 201.6
200.6 200.1 201.3 200.6 200.7 201.8 200.5 200.5 200.8 200.3
200.7 199.5 198.6 200.3 198.5 198.2 199.6 198.2 198.4 199.0
199.7 199.7 199.0 198.4 199.1 198.8 198.3 198.9 199.6 199.0
198.7 200.5 198.4 199.2 198.8 198.5 198.9 198.8 198.7 199.2
199.3 199.7 197.8 199.9 199.0 199.0 198.7 199.1 200.3 200.5

198.1 198.3 199.6 199.0 199.7 198.9 199.2 197.9 200.3 199.6
199.4 198.7 198.5 198.7 198.6 198.5
a) Es adecuada la tendencia central de las mediciones?
b) Calcule la desviacin estndar y una aproximacin de los
lmites reales, y con base en stos decida si la variabilidad de los
datos es aceptable.
c) Obtenga un histograma e interprtelo (tendencia central,
variabilidad, acantilados, sesgos, etctera).
d) El proceso de cortado de tiras es capaz de cumplir
especificaciones?
Primero organizamos los datos:
197
.8
198
.5
198
.7
199
.0
199
.4
199
.7
200
.3
200
.6
201
.0
201
.2
201
.5

197.9

198.1

198.2

198.2

198.3

198.3

198.4

198.4

198.4

198.5

198.5

198.5

198.6

198.6

198.7

198.7

198.7

198.7

198.8

198.8

198.8

198.9

198.9

198.9

199.0

199.0

199.0

199.0

199.0

199.1

199.1

199.2

199.2

199.2

199.2

199.3

199.5

199.6

199.6

199.6

199.6

199.7

199.7

199.7

199.7

199.8

199.9

200.0

200.1

200.1

200.2

200.3

200.3

200.3

200.4

200.5

200.5

200.5

200.5

200.5

200.5

200.6

200.6

200.7

200.7

200.7

200.7

200.7

200.8

200.8

200.9

200.9

201.0

201.0

201.0

201.0

201.1

201.2

201.2

201.2

201.2

201.3

201.3

201.4

201.4

201.4

201.4

201.4

201.4

201.5

201.5

201.6

201.7

201.7

201.8

201.8

202.0

202.0

202.1

Calculamos los datos ms relevantes para hacer el histograma:

Rango
# de clases
Long. De Clases

4.3
11
0.39

Calculamos la media y la desviacin estndar:

Xi
=
n

200.0

( XiX )2
= 1.15 mm
n1

S=

Construimos nuestra tabla de frecuencias:

F.
Relativa
0.03
0.11
0.1
0.16
0.06
0.08
0.08
0.16
0.13
0.12
0.07

Clases
(197.8 - 198.2]
(198.2 - 198.6]
(198.6 - 198.9]
(198.9 - 199.4]
(199.4 - 199.7]
(199.7 - 200.1]
(200.1 - 200.5]
(200.5 - 200.9]
(200.9 - 201.3]
(201.3 - 201.7)
(201.7 - 202.1]
Total:

Frecuen
cia
3
11
10
16
6
8
8
16
13
2
7
110

Marca de clase
198
198.4
198.75
199.15
199.55
199.9
200.3
200.7
201.1
201.5
201.9

Y creamos el histograma:

Histograma ejercicio 20
16
14
12
10
8
6
4
2
9
1.
20

1.

1
20

20

1.

7
20

0.

3
20

0.

9
9.
19

55

19

9.

15
9.

19

8.

75

4
19

8.
19

19

Y como ltimo paso, aproximamos los lmites reales:

Lmite real superior 200+3(1.15) = 203.45
Lmite real Inferior 200 - 3(1.15) = 196.55

Conclusin:
Y con todo esto podemos concluir que la tendencia central de las mediciones es
perfecta. La media aritmtica es exactamente el valor que buscbamos y los lmites
reales no se alejan demasiado de la tolerancia, lo que es un buen indicio para asegurar
de que todo va bien, por lo que la variabilidad de los datos es totalmente aceptable. Y
por todo esto finalmente podemos concluir que el proceso del cortado de tiras es
completamente productivo y cumple con las especificaciones pautadas.

Ejercicio 21
En el caso del ejercicio anterior, considerando que los primeros 55 datos
corresponden a una mquina, y los ltimos 55 a otra, conteste lo
siguiente:
a) Haga un anlisis por separado para cada mquina (tendencia central,
variabilidad, histograma).
b) Cul es el problema de cada mquina?
c) Vuelva a analizar el histograma realizado en el ejercicio 20 inciso c) y
vea si de alguna forma se vislumbraba lo que detect con los anlisis
hechos en este ejercicio.
Para la mquina A:
Organizamos los datos:

197.8
198.5
198.5
199.0
199.4
199.7

197
.9
198
.5
198
.8
199
.0
199
.5
199
.8

198.
1
198.
5
198.
8
199.
0
199.
6
199.
9

198.
2
198.
6
198.
8
199.
1
199.
6
200.
0

198.
2
198.
6
198.
9
199.
1
199.
6
200.
1

198.
3
198.
7
198.
9
199.
2
199.
6

198.
3
198.
7
198.
9
199.
2
199.
7

198
.4
198
.7
199
.0
199
.2
199
.7

Calculamos la media y la desviacin estndar para la mquina A:

198.
4
198.
7
199.
0
199.
2
199.
7

198
.4
198
.7
199
.0
199
.3
199
.7

S=

Xi
=
n

199

( XiX )2
= 0.56 mm
n1

Calculamos la informacin necesaria para elaborar el histograma:

Rango
# de clases
Long. De
Intervalo

2.3
8
0.29

Y creamos la tabla de distribucin de frecuencias:

Clases
(197.8 - 198.1]
(198.1 - 198.4]
(198.4 - 198.7]
(198.7 - 198.9]
(198.9 - 199.2]
(199.2 - 199.5]
(199.5 - 199.8]
(199.8 - 200.1]
Total:

Frecuen F.
cia
Relativa
2
0.02
5
0.05
8
0.08
9
0.09
11
0.11
6
0.06
10
0.1
4
0.04
55

Con esto creamos nuestro histograma:

Pto.
Medio
197.9
198.2
198.5
198.8
199
199.3
199.6
199.95

Histograma para la mquina A

12
10
8
6
4
2
0

200.2

200.4

200.7

200.9

201.2

201.4

201.7

201.9

200.1
200.3

200.2
200.4

200.3
200.5

200.3
200.5

200.3
200.5

200.5

200.5

200.5

200.6

20

200.6

200.7

200.7

200.7

200.7

200.7

200.8

200.8

200.9

20

201.0

201.0

201.0

201.0

201.0

201.1

201.2

201.2

201.2

20

201.2

201.3

201.3

201.4

201.4

201.4

201.4

201.4

201.4

20

201.5

201.5

201.6

201.7

201.7

201.8

201.8

202.0

202.0

20

Para la mquina B:

Primero organizamos los datos:

Calculamos la media y la desviacin estndar para la mquina B:

S=

Xi
=
n

201.0

( XiX )2
= 0.51 mm
n1

Calculamos la informacin para elaborar el histograma:

Rango
# de clases
Long. De Clases

2
8
0.25

Y creamos la tabla de distribucin de frecuencias:

Clases
(200.1 - 200.3]
(200.3 - 200.6]
(200.6 - 200.8]
(200.8 - 201.1]
(201.1 - 201.3]
(201.3 - 201.6]
(201.6 - 201.8]
(201.8 - 202.1)
Total:

Frecuen F.
cia
Relativa
2
0.02
11
0.11
8
0.08
9
0.09
6
0.06
11
0.11
3
0.03
5
0.05
55

Pto.
Medio
200.2
200.4
200.7
200.9
201.2
201.4
201.7
201.9

Con esto, hacemos nuestro histograma:

Histograma de la mquina B
12
10
8
6
4
2
0

200.2

Conclusin:

200.4

200.7

200.9

201.2

201.4

201.7

201.9

A todo esto, podemos concluir que, segn nuestros datos e histogramas, la mquina A y
la mquina B estn operando de manera muy similar y cabe destacar que las
respectivas frecuencias absolutas son iguales para los distintos intervalos tanto en A
como en B, razn por la cual los histogramas son tan similares. En el histograma
completo del ejercicio anterior pudimos observar que es un histograma combinado y
simtrico en algunos puntos; tal y como pudimos apreciar en este ejercicio.

Ejercicio

22

En un rea de servicios dentro de una empresa de manufactura se hace

una encuesta para evaluar la calidad del servicio proporcionado y el
nivel de satisfaccin de los clientes internos. La encuesta consiste en 10
preguntas y cada una de ellas evala diferentes aspectos del servicio
proporcionado. Las respuestas para cada pregunta es un nmero entre 0
y 10. Para hacer un primer anlisis de los resultados obtenidos se suman
los puntos obtenidos de las 10 preguntas para cada cuestionario. A
continuacin, se muestran los puntos obtenidos en 50 cuestionarios.
78 78 82 85 81 86 80 73 84 78 68 84 75 78 76 76 82 85 91 80 70 87 77 82
84 48 49 39 39 43 35 42 34 44 49 34 30 43 31 34 41 42 45 42 35 38 39 42
43 29
a) Analice los datos anteriores y d una primera opinin sobre la calidad
en el servicio.
b) Realice el histograma e interprtelo con cuidado.
c) Qu es lo ms destacado que observa en el histograma?
d) Tendra alguna utilidad hacer un anlisis por separado de cada una
de las preguntas? Explique sus respuestas.
Primero organizamos los datos:
Puntos obtenidos en los cuestionarios
29
39
44
76
30
39
45
77
31
41
48
78
34
42
49
78
34
42
49
78
34
42
68
78
35
42
70
80
35
43
73
80
38
43
75
81
39
43
76
82

82
82
84
84
84
85
85
86
87
91

Asumiendo que 0 es el puntaje mnimo y 10 es el puntaje mximo a cada pregunta y que

0 es malo y 10 es excelente, podramos decir que la calidad del servicio es regular, ya
que la media aritmtica de esta muestra de valores es 59.8, el cual es un puntaje algo
deficiente.
Para realizar el histograma, hallamos los siguientes datos:
Rango
# de Clases
Longitud de clase

62
7
9

Y la distribucin de frecuencias es:

Clases
(29 - 38]
(38 - 47]
(47 - 56]
(56 - 65]
(65 - 74]
(74 - 83]
(83 - 92]
Total:

Frecuen F.
cia
Relativa
8
8%
14
14%
3
3%
0
0%
3
3%
14
14%
8
8%
50

Marca de clase
33.5
42.5
51.5
60.5
69.5
78.5
87.5

Por lo que el histograma es:

Histograma ejercicio 22
14
12
10
8
6
4
2
0

(29 - 38] (38 - 47] (47 - 56] (56 - 65] (65 - 74] (74 - 83] (83 - 92]

Al analizar el histograma nos damos cuenta de que es total y completamente simtrico

y eso es lo que ms resalta o lo que ms se destaca en ste. Para interpretar el
histograma podemos decir que 14 cuestionarios obtuvieron un puntaje entre 38 y 47 y
exactamente la misma cantidad tambin lo obtuvo entre 74 y 83. Vemos tambin que 8
de los cuestionarios quedaron en el intervalo de 29 a 38 y la misma cantidad en el
intervalo de 83 a 92. Podemos ver que 3 cuestionarios obtuvieron un puntaje entre 47 y
56 y que 3 ms obtuvieron un puntaje entre 65 y 74. Por ltimo observamos que no
hubo cuestionarios para la clase 56 a 65.
En mi opinin, hacer un anlisis por separado de cada una de las preguntas no sera
muy til, ya que asumimos que ste es un cuestionario tipo encuesta donde tenemos una
escala de 0 a 10, donde 0 es malo y 10 es excelente, por lo que el anlisis cuantitativo
tiene mucha ms importancia en este caso.

Ejercicios 5-11 James Evans

5. El refresco New Orleans Punch se vende en latas de 16 onzas. El
nmero medio de onzas en una lata es de 15.8 con una desviacin
estndar de 0.12 onzas. Suponiendo una distribucin normal, qu
probabilidad hay de que la mquina llene demasiado una lata, es decir,
de que haya ms de 16 onzas en una lata?
=15.8 onzas
Z=

=0.12 onzas
Z=

1615.8
=1.67
0.12

Z =1.67

P(1.67)= 1 - 0.953 =0.047 4.7%

N(,)
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
15.2

15.4

15.6

15.8

16

16.2

16.4

6. Georgia Tea se vende en botellas de 2 litros (2 000 mililitros). La

desviacin estndar es de 15 mililitros. Si el proceso requiere de una
probabilidad de 1 por ciento (en total) o menor de un llenado excesivo
definido como 1 990 ml, cul debe ser el significado objetivo para este
proceso?
Z=

Z=

20001900
=0.66
15

Z =0.66

P(0.66)=0.2454 24.54%
7. Se descubri que las botellas de Outback Beer tienen una desviacin
estndar de 5 ml. Si 95 por ciento de las botellas contienen ms de 230
ml, cul es el volumen de llenado promedio de las botellas?
= 5 ml
95% de las botellas contienen 230 ml
230
=0.95
5

Buscando el valor mas cercano a 0.95 en la tabla:

Z =1.64

Entonces:
230
=1.64
5

Despejando a , tenemos:
=221.8 ml

8. Kiwi Blend se vende en latas de 950 mililitros (ml). El volumen medio

de jugo en una lata es de 927.5 ml con una desviacin estndar de 15 ml.
Suponiendo una distribucin normal, qu probabilidad hay de que haya
ms de 950 ml en una lata?
=927.5 ml
=15 ml
Z=

Z=

950927.5
=1.5
15

Z =1.5

P(1.5)= 1 - 0.933 =0.067 6.7%

N(,)
0.03
0.03
0.02
0.02
0.01
0.01
0
860

880

900

920

940

960

980

1000

9. Al llenar las botellas de L & E Cola, es preciso mantener lo ms baja

posible la cantidad promedio de llenado excesivo incompleto. Si el
volumen medio de llenado es de 12.1 onzas y la desviacin estndar de
0.05 onzas, qu porcentaje de botellas tendrn menos de 12 onzas? o
ms de 12.25 onzas (suponiendo que no haya llenado excesivo)?
=12.1 onzas
=0.05 onzas
Z=

a)

Z=

1212.1
=2
0.05

Z =2

P(-2)= 1-0.977
P(-2)= 0.023 2.3%

N(,)
10
8
6
4
2
0
11.85 11.9 11.95

b)

Z=

12

12.05 12.1 12.15 12.2 12.25 12.3 12.35

Z=

12.2512.1
=3
0.05

Z =3

P(3)=1- 0.999
P(3)=0.001 0.1%

N(,)
10
8
6
4
2
0
11.85 11.9 11.95

12

12.05 12.1 12.15 12.2 12.25 12.3 12.35

10. La desviacin estndar del peso de los envases llenos de sal Martin
es de 16.8 onzas. Si 2.5 por ciento de los envases contienen menos de 16
onzas, cul es el peso medio de llenado de los envases?
= 16.8 onzas
2.5% de los envases contienen menos de 16 onzas

16
=0.025
16.8

16
=0.975
16.8

Buscando el valor ms cercano a 0.975 en la tabla:

Z =1.96

Entonces:
16
=1.96
16.8

Despejando a , tenemos:
=48.9 onzas

11. Si en una lnea de llenado de A& C Foods, Ltd., el volumen medio de

llenado para las bolsas de arroz es de 475 gramos y la desviacin
estndar de 10 gramos, qu porcentaje de las latas tendr menos de 450
gramos? o ms de 485 gramos (suponiendo que no haya llenado
excesivo)?
=475 gramos
=10 gramos

a)
Z=

Z=

450475
=2.5
10

Z =2.5

P(-2.5)= 1-0.994
P(-2.5)=0.006 0.6%

N(,)
0.05
0.04
0.03
0.02
0.01
0
430

440

450

460

470

480

490

500

b)
Z=

Z=

485475
=1
10

Z =1

P(1)=1- 0.841 = 0.159 15.9%

510

520

N(,)
0.05
0.04
0.03
0.02
0.01
0
430

440

450

460

470

480

490

500

510

520