Plan de GRD

PLAN DE
GESTIN
DEL RIESGO
DE
DESASTRES
2016
PORQUE OTRA EDUCACION ES

POSIBLE
SALVAGUARDAR LA VIDA DE NUESTROS

ESTUDIANTES
PLAN DE GESTIN DEL RIESGO DE DESASTRES

I.
INFORMACIN GENERAL:
1.1.- NOMBRE DE LA I.E.

1.2.- CDIGO MODULAR
1.3.- CDIGO LOCAL
: JOSE ANDRES RAZURI

: Secundaria 0394270
: 0256454
1.4.- MODALIDAD
: EDUCACIN BSICA
1.5.- UBICACIN
: Calle Leoncio Prado s/n
1.6.- CIUDAD
: PUERTO MALABRIGO
1-7.- DISTRITO
: RZURI
1.8.- PROVINCIA
: ASCOPE
1.9.- UGEL
: ASCOPE
1.10.- GERENCIA REGIONAL DE EDUCACION : LA LIBERTAD

1.11.- DIRECTOR
: MARCO PALOMINO DIAZ
1.12. - N DE DOCENTES
: 25
1.13. - N DE ESTUDIANTES
:259
II. INTRODUCCIN
El Per se encuentra situado en zonas donde convergen una serie de riesgos
producto de su ubicacin geogrfica. Las instancias del gobierno asumen estrategias de
prevencin para reducir el impacto en la poblacin y el entorno.
Sabemos que el Per est considerado entre uno de los pases con mayores riesgos
naturales y sociales en el mundo, no solo por los efectos del calentamiento global, el
estrs hdrico, la deforestacin, la contaminacin del aire, del agua y del suelo, sino
tambin por su ubicacin en el crculo del fuego, por sus condiciones geogrficas,
climticas y geodinmicas; por los altos niveles de exposicin de las comunidades ms
vulnerables a amenazas tales como sismos, inundaciones, fenmeno El Nio, sequas,
heladas, etctera. Esta situacin ha hecho que el Per haya sufrido un gran nmero de
desastres que han agudizado los niveles de pobreza y han disminuido la calidad de vida
de la poblacin, el avance de la economa y el desarrollo del pas. Adems, nuestro pas
presenta muchos riesgos sociales como: delincuencia juvenil, embarazo precoz,
drogadiccin, acoso y violacin sexual; trayendo como consecuencia la inseguridad
ciudadana y por ende de nuestros estudiantes.
En nuestra realidad local, la I.E. JAR est expuesta a diversos desastres naturales
como: tsunami, sismos, maremotos y expuestos a la contaminacin ambiental por la
presencia de fbricas pesqueras y la falta de conciencia ambiental de los pobladores.
El presente Plan de Gestin del Riesgos de Desastres 2016, se formula en el marco
de la Ley N 29664, Ley que crea el Sistema Nacional de Gestin del Riesgo de
Desastres SINAGERD; constituyendo as en un instrumento, que integra los procesos de

Estimacin, Prevencin, Reduccin del Riesgo de Desastres, Preparacin, Respuesta,
Rehabilitacin y Reconstruccin, establece las lneas estratgicas, los objetivos, las
acciones, procesos y protocolos de carcter plurianual necesarios para concretar lo
establecido en la Ley del SINAGERD.
En tal sentido, el Ministerio de Educacin viene asumiendo un rol protagnico para
fortalecer las capacidades de una cultura de prevencin a travs de la Direccin
Nacional de Educacin Comunitaria y Ambiental, DIECA con el Programa Presupuestal
068- ESCUELA SEGURA para la Reduccin de la Vulnerabilidad y Atencin de
Emergencias de Desastres PREVAED.
El Ministerio de Educacin es responsable de asegurar el derecho a la educacin en
situaciones de riesgo de desastres, emergencias y social, y fundamentalmente evitar
que se interrumpa el servicio educativo por causa de amenazas como lluvias,
inundaciones, heladas, friaje, sismos y tsunamis, que muchas veces ocasionan
problemas que impactan significativamente a los estudiantes en su integridad fsica y
emocional, as como en su derecho a la educacin.
La consolidacin de las estrategias para la educacin en Gestin del Riesgo en el
Sistema Educativo Nacional, tiene como visin una Escuela Segura, entendida sta
como la institucin en la que la comunidad educativa ha logrado potenciar sus
capacidades de gestin del riesgo de desastres, fortaleciendo su cultura de prevencin
para reducir su vulnerabilidad y salvaguardar la vida de las personas, protegiendo el
patrimonio econmico y acadmico de la escuela, incrementando sus posibilidades de
recuperacin ante la adversidad
Frente a esta situacin, es urgente desarrollar una cultura de gestin del riesgo
entre nuestra poblacin especialmente entre todos los actores de la comunidad
educativa, para el conocimiento de los riesgos y las medidas preventivas individuales y
comunitarias.
III. BASE LEGAL:
3.1. NIVEL INTERNACIONAL
Conferencia de la ONU, Estocolmo, sobre el medio humano. Es vital para la
accin educativa para mejorar el medio ambiente natural y creado. Ao 1972.
Informe Grundtland: Nuestro futuro comn-Acciones de EA contribuyen al
desarrollo humano sostenible. Ao 1987.
Ro de Janeiro-Brasil. Cumbre de la Tierra .Agenda 21: Los Estados deben
promover acciones de EA. Ao 1992.
Johannesburgo, Sudfrica. Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible

.Recomienda la ONU declarar Decenio de la Educacin para el Desarrollo
Sostenible. Ao 2002.
Hyogo, Japn. Conferencia Mundial sobre la reduccin de desastres. Marco de
accin 2005-2015. La reduccin de los desastres empieza en la escuela. Ao 2005.
Cumbre de las Naciones Unidas. Objetivos de desarrollo del Milenio. Ao 2010.
3.2. NIVEL NACIONAL
Constitucin Poltica del Per, art. 44.
D.L. N 19338(28.03.1972): Ley de la creacin del SIDECI y posteriormente se
crea el SINADECI.
Ley General de Educacin, Ley N 28044 y su Reglamento Integral aprobado por
el DS N 011-2012-ED del 07.07.2012.
D.S. N 001-A-2004-DE-SC; Plan Nacional
de Prevencin y Atencin de
Desastres. (15.11.2004) del ao 2004.
Diseo Curricular Nacional-DCN: Desarrollo de la Conciencia Ambiental es parte
del eje Curricular Aprendiendo a vivir juntos La EA es tema transversal.(Ao
2005)
Resolucin Ministerial N 425-2007-ED: Gestin de Riesgos de Desastre en el
Sistema Educativo. (Ao 2007)
R. V. M. N 0017 2007 ED Aprueban las Normas que establecen la
organizacin y la ejecucin de la actividad permanente de Movilizacin Social
Escuelas Seguras, limpias y saludables
R.M. N 440 2008 ED que aprueba el Diseo Curricular Nacional para la

Educacin Bsica Regular
D.S. N 017-2012-ED: Aprueba Poltica Nacional de Educacin Ambiental.
D.S. N 111-2012-ED: Aprueba Plan Nacional de Gestin de Riesgo de Desastre.
(Ao 2012)
R.V.M. N 006.2012-ED: Normas especficas para planificacin, organizacin,
ejecucin, monitoreo y evaluacin del enfoque ambiental en EBE y ETP.
R.M. N 0431-2012-ED: Normas y orientaciones para desarrollo del ao
escolar 2013 en Educacin Bsica. (Ao 2012)
Ley N 28551, que establece la obligacin de laborar y presentar planes de
contingencia
R.V.M. N 0016 2010 ME/VMGP DIECA
R.V.M. N 006 2012 ED Normas especficas para la planificacin,
organizacin, ejecucin, monitoreo y evaluacin de la aplicacin del enfoque
ambiental en la Educacin Bsica y Educacin Tcnico Productiva
R.D. N 0236 2012 ED que aprueba las normas para la evaluacin de la
aplicacin del enfoque ambiental en las Instituciones Educativas de la Educacin
Bsica y Tcnico Productiva
Decreto de Urgencia N 008 2012 Medidas para la realizacin de actividades
urgentes y oportunas en las sedes afectadas por desastres de gran magnitud.

Lineamientos para la constitucin y funcionamiento de los grupos de trabajo
de la gestin del riesgo de desastres en los tres niveles de gobierno. Resolucin
Ministerial N 276-2012-PCM.
Se incorpora la poltica nacional de gestin del riesgo de desastres como

poltica nacional de obligatorio cumplimiento para las entidades del gobierno
nacional. Decreto Supremo N 111-2012-PCM.
Lineamientos que definen el marco de responsabilidades en gestin del

riesgo de desastres de las entidades del estado en los tres niveles de gobierno y
su anexo Resolucin Ministerial N 046-2013-PCM.
Resolucin Ministerial 572-2015-MINEDU, que aprueba

las Normas y
Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2016 en Instituciones Educativas
y Programas de la Educacin Bsica.
IV.
DIAGNSTICO
4.1. UBICACIN GEOGRFICA
o
o
o
o
o
o
o
o
Lugar
Distrito
Provincia
Departamento
Direccin
ZONA
GESTIN
LOCAL
: Puerto Malabrigo
: Rzuri
: Ascope
: La Libertad
: Calle Leoncio Prado s/n
: Urbano
: Estatal
: Propio
LIMITES: La I.E.JOSE ANDRS RZURI, tiene los siguientes lmites:

NORTE
SUR
ESTE
OESTE
: Provincia de Pacasmayo
: Magdalena de Cao
: Distritos de Casa Grande y Paijn
: Ocano Pacfico.
4.2. HISTORIA DEL DISTRITO DE RZURI.

El Distrito de Rzuri fue creado el 9 de Mayo de 1925, con Ley de Creacin N 5099,
cuando era Presidente de la Repblica don Augusto Bernardino Legua. Es uno de
los 8 distritos que conforman la Provincia de Ascope, ubicada en el Departamento
de La Libertad, perteneciente a la Regin La Libertad, al norte de Per.
Baado por las tranquilas aguas del mar Peruano emerge altivo y generoso el
Puerto Malabrigo, capital poltica y administrativa del Distrito. Puerto de pescadores
que se caracteriza por ser netamente pesquero desde la poca pre inca
descendientes de la cultura Mochica-Chim. Aprovecha al mximo las inmensas
riquezas marinas que el mar peruano le brinda, debido a la presencia de la corriente
de Humboldt.
Una de las maravillas que irradia luz propia en el turismo de la regin es "la ola
izquierda perfecta ms larga del mundo" descubierta en 1965 por el
norteamericano Jack Sutherland, y est dividida en cuatro secciones (La punta, el
Key, el Point y el muelle). Es as como Malabrigo comenz a recibir visitas de
turistas y deportistas del surf de todo el mundo.
Malabrigo cuenta con su hermosa y extensa playa, ideal para pasar el verano, sus
aguas tranquilas y arena, la hacen especial, los fines de semana de verano llega
gente de Casa Grande, Paijn, Ascope, Trujillo, lo cual lo fines de semana est llena
de turistas nacionales y extranjeros. La playa es ideal para salir a caminar o hacer
deporte al aire libre por ser una de las ms limpias de la regin.
4.3.
DESCRIPCIN FSICA DE LA ZONA:
ACCESIBILIDAD:
Para llegar a Malabrigo, a 50 minutos al note de Trujillo se encuentra Paijn en
plena Panamericana Norte, existe un desvo en el Km 624 y a 15 minutos est el
hermoso Puerto. Tambin existe la posibilidad, desde Trujillo, los buses que se
encuentran en el Terminal Santa Cruz que realizan el viaje en 90 minutos
La Institucin Educativa JOS ANDRS RZURI se encuentra ubicado en la Calle
Leoncio prado S/N, altura de la plaza de armas, en el Distrito de Rzuri, Provincia
de Ascope, Departamento de la Libertad.
El Distrito de Rzuri se encuentra ubicado geogrficamente en la costa norte del
Per, Poltica y administrativamente en la Provincia de Ascope, Regin La Libertad.
CLIMA:
Tiene un clima hmedo y clido, en invierno se presentan garas y neblina intensa
por corto tiempo. As mismo en la poca de calor, el sol ingresa a las aulas
incomodando la labor escolar.
TEMPERATURA:
Su temperatura vara entre los 20 y 22 C, las lluvias se dan en forma espordica,
lo cual demuestra que tambin sufre sequas, como las de 1968 y 1977, las cuales
comprometieron la produccin de la caa de azcar y de los productos de pan
llevar
ALTITUD:
Abarca una superficie de 317,09 km. Con una altitud de 8 msnm en el Puerto de
Malabrigo y con 30 msnm en la parte ms alta y a 742'03" Latitud Sur y
7926'12" Latitud Oeste, baado por las tranquilas aguas del mar
peruano emerge altivo y generoso el Puerto Malabrigo, capital poltica y
administrativa del Distrito.
PRECIPITACIONES:
Las precipitaciones pluviales en la Provincia de Ascope
son escasas y
espordicas. Se tiene una
precipitacin promedio anual de 30, 05 ms.
Tambin hay mucha humedad, vientos fuertes y huracanados a baja escala.
La presencia de las precipitaciones pluviales se ve notablemente alterada en la
costa con la presencia del fenmeno El Nio (cerca al mar)
4.4.
DESCRIPCIN ECONMICA DE LA ZONA:
ACTIVIDAD ECONMICAS:
La principal fuente de trabajo la constituye la pesca industrial y artesanal. sta
ltima tiene su origen remoto en los ancestrales Potachos o Caballitos de totora e
inclusive los malabrigueros antiguos utilizaron este transporte para la pesca antes
que nuestros hermanos huanchaquenses. En la actualidad se pesca con pequeas
embarcaciones denominadas chalanas o botes.
Rzuri con su capital Malabrigo emerge en el sector pesquero industrial por los aos
70 cuando el empresario pesquero Luis Banchero Rossi construye la primera fbrica
pesquera Argos y que en la actualidad este pujante distrito alberga a 8 empresas
pesqueras las cuales son: Tecnolgica de Alimentos S.A. (TASA), Pesquera
Diamante, Pacfico Centro, Pesquera Exalmar, Corporacin Pesquera Inca
(COPEINCA), CFG Investment, Pesquera Hayduk y Austral Group, todas ellas
agrupadas en la Asociacin de Productores de Harina y Aceite de Pescado de Puerto
Malabrigo denominada APROCHICAMA, el cual es un aliado estratgico de nuestra
Municipalidad Distrital de Rzuri y viene apoyando en diferente sectores en salud,
educacin, cultura, medio ambiente, aspectos sociales y humanitarios entre otros.
4.5.
DESCRIPCIN CULTURAL DE LA ZONA:
ATRACTIVOS TURISTICOS:
Una de las notoriedades que irradia luz propia en el turismo de la regin es "la ola
izquierda perfecta ms larga del mundo" descubierta en 1965 por el
norteamericano Jack Sutherland, y est dividida en cuatro secciones (La punta, el

Key, el Point y el muelle). Es as como Malabrigo comenz a recibir visitas de
turistas y deportistas del surf de todo el mundo.
Malabrigo es conocido mundialmente por su famosa Ola, as tambin cuando el
escritor y compositor limeo don Csar Mir Quesada Bahamonde escribiera el
famoso Tondero Malabrigo, tema musical que es un Triste con fuga de Tondero.
Malabrigo cuenta con un extenso complejo arqueolgico el Centro urbano
ceremonial del Valle Chicama, Cultura Gallinazo (300 a. C.) ubicado al noreste del
puerto aproximadamente a medio kilmetro sobre una terraza de origen marino con
ms de 20 hectreas.
Su fe catlica de la poblacin hace que se celebren diversas Festividades, siendo al
Feria Patronal en homenaje a nuestra Patrona "Virgen del Carmen" que se celebra
en el mes de Julio. Entre otras festividades tenemos San Pedro y San Pablo (29
Junio), Cruz de Motupe (Agosto), Cruz de Chalpn (Agosto), Jess Nazareno de
Monsef (Setiembre), Seor de los Milagros (Octubre), Seor Cautivo de Ayabaca
(Octubre), San Martn de Porres (Noviembre), Virgen de la Puerta (Diciembre).
Malabrigo cuenta con su hermosa y extensa playa, ideal para pasar el verano, sus
aguas tranquilas y arena, la hacen especial, los fines de semana de verano llega
gente de Casa Grande, Paijn, Ascope, Trujillo, lo cual los fines de semana estn
llenos de turistas nacionales y extranjeros. En Semana Santa se vive el campeonato
nacional de tabla hawaiana, es una de las experiencias que uno siempre recuerda y
difcilmente pueda olvidar.
La playa es ideal para salir a caminar o hacer deporte al aire libre por ser una de las
ms limpias de la regin. Malabrigo cuenta con un extenso complejo arqueolgico el
Centro urbano ceremonial del Valle
Chicama Cultura Gallinazo ( 300 a. C.) ubicado al noreste del puerto

aproximadamente a medio kilmetro sobre una terraza de origen marino con ms
de 20 ha .
En Malabrigo tambin existe el Humedal denominado El Tubo, el de mayor
biodiversidad biolgica de nuestra Regin La Libertad.
El paisaje natural cuenta con hermosos atractivos tursticos como La Punta, el Cerro
encantado, la Isla de Macab, El Bajo, Las Dos Tetas, Marcufi, El Mal Paso, La Barca,
La Otra Playa, La Bocana, La Boca del Ro, sus hermosos paisajes campestres que
conforman la zona rural como Macab Alto, El Algodonal, Perla de Macab, El Paraso,
El Pancal, Monteseco, El Palomar, entre otros.
Entre otros atractivos tursticos tenemos su monumental y hermosa Plaza de Armas,
el antiguo Muelle, con ms de 820 metros, construido por los Gildemeister en 1914
tan slo un par de cumplir 100 aos, que serva para embarcar el azcar que
produca Casa Grande y que fue por ms de medio siglo el primer puerto exportador
de la regin; tambin tenemos las antiguas Casonas, el Obelisco Ramn Castilla, su

Prgola, la Casa de la Cultura que actualmente cuenta con un gran Elenco de
Danzas dirigido por dos connotados docentes de Danza Moderna y Folklrica; entre
otros atractivos tursticos.
MUELLE MALABRIGO:
Tiene 820 m de longitud y fue construido en 1914 por la Empresa Gildemeister,
habiendo sido por ms de medio siglo el primer puerto exportador del
departamento; en la actualidad se embarca harina de pescado hacia los mercados
internacionales conjuntamente con el esprrago, la caa de azcar, aj piquillo, etc.
AUTORIDADES MUNICIPALES 2012 - 2016

ALCALDESA: LUPE LEON FLORES
REGIDORES:
ROSARIO ARMAS CHIRINOS
FRANKLIN FERNANDEZ MORGADO
JIMI ORDINOLA
TESEN VASQUEZ
4.6.
CARACTERSTICAS GENERALES DE LA INFRAESTRUCTURA, REA DE
SERVICIO Y ESTADO DE CONSERVACIN:
4.6.1.
ANTECEDENTES:
La I.E JOSE ANDRES RZURI posee una superficie de 14786 m2 y una
poblacin estudiantil de 266 estudiantes, contamos con 25 docentes, la
situacin socioeconmica de los padres de familia depende de la pesca
artesanal en su gran mayora.
La I.E. cuenta con la siguiente infraestructura:
PABELLN A (primer piso)
Cuenta con 06 aulas funcionales (F.C.C, HISTORIA, PERSONA FAMILIA Y R.H,
INGLES, EDUCACION PARA EL TRABAJO Y ARTE) y
05 ambientes
(COORDINACIN, 01 BAO PARA ESTUDIANTES Y TRES BAOS PARA
DOCENTES). Todos los ambientes son de material noble y con columnas anti
salitradas.
PABELLN B (primer piso)
Cuenta con 08 ambientes (SOPORTE TECNOLGICO INGLS, CTA,
COORDNACIN DE TUTORIA, DIRECCIN, SECRETARIA, BIBLIOTECA, AMAPAFA
Y KIOSKO)
PABELLN C (primer piso)
Cuenta con 06 ambientes (TPICO, PSICLOGIA, SALA DE PROFESORES, SUM,
COMEDOR Y SALA REUNIONES)
PABELLON D (segundo piso)
Cuenta con 06 aulas funcionales (MATEMTICAS (02), COMUNICACIN (02),
CTA, INNOVACIONES PEDAGGICAS) y 02 baos de docentes y 01 bao para
mujeres.
4.6.2. IDENTIFICACIN DE PELIGROS:

a. PELIGROS NATURALES Y TECNOLGICOS:
Dentro de los peligros identificados en la zona se tienen los siguientes:
EVALUACIN SSMICA:
Se debe tener presente, el ambiente ssmico generado por la colisin y
subduccin de la Placa de Nazca por debajo de la Placa Sud Americana, el
ambiente ssmico de reajuste cortical, asociado con las fallas activas,
afectan a todo el pas, principalmente a la costa y que aunado con el
Silencio Ssmico vigente, hacen que este peligro sea latente, daino y
que puede presentarse en cualquier momento.
FENMENO EL NIO: BAJAS Y ALTAS TEMPERATURA LLUVIAS
INTENSAS:
Generalmente se origina en el ocano pacifico ecuatorial, con la presencia
de aguas clidas, que produce perturbaciones climticas, que generan
una intensa actividad conectiva traducida en fuertes lluvias, cuyo perodo
se inicia en el mes de setiembre y termina en el mes de mayo del ao
siguiente, presentndose las mximas precipitaciones durante los meses
de verano.
La mayor importancia social y econmica que vienen adquiriendo los
efectos negativos, muchas veces devastadoras, de los grandes Nios, en
la costa Norte en general, se intenta demostrar que si bien el FEN es un
fenmeno natural, sus consecuencias e impacto negativo en la vida y en la
economa de todos, especialmente de los ms vulnerables, no lo son. Por
el contario, la aceptacin del FEN como una expresin de la Naturaleza,
que ha ocurrido en otras oportunidades, como la de 1720, nos debe llevar
a la necesidad de planificar adecuadamente la ocupacin territorial, a la
construccin de
las infraestructuras en condiciones adecuadas de
seguridad y a la planificacin de las acciones de emergencia, cuyo
nombre, por cierto, no implica improvisacin. El estudio del impacto del
FEN en el desarrollo nacional no solo es de gran actualidad, sino que su
mejor conocimiento, acompaado del planeamiento y ejecucin de las
medidas polticas de desarrollo y para la ingeniera.
TSUNAMI:
Es un fenmeno martimo que puede entenderse como una secuencia de

ondas que se desplazan en todas las direcciones a gran velocidad,
desarrollndose o mitigndose segn los elementos de encuentro, y
arriban a la costa donde suelen atacar con gran violencia, ya que los
pobladores de Puerto Malabrigo estamos expuestos a este tipo de
fenmenos por los movimientos telricos fuertes y por estar cerca al mar.
ENFERMEDADES ENDMICAS:
DENGUE:
Los recientes casos de dengue importados en la parte alta de Ascope, Puerto
Malabrigo, Paijn y en el mismo centro poblado de Roma han encendido las
alarmas de la Gerencia Regional de Salud quienes de inmediato pidieron que los
brigadistas busquen pacientes con los sntomas de la enfermedad. El caso ms
reciente es el de una madre gestante con los sntomas de dengue y
que fue referida a la ciudad de Trujillo. Se encuentra en plena
evaluacin aunque todo apunta a que tiene la enfermedad.
Los sntomas del dengue se inician despus de un perodo de
incubacin que puede variar de cinco a ocho das tras la picadura del
mosquito. Habitualmente cursa con fiebre alta que se inicia de forma
repentina y se acompaa de dolor de cabeza intenso, dolor alrededor
de los ojos y detrs de los globos oculares, cansancio y dolor en
msculos y articulaciones
b. DESCRIPCIN Y ESTRATIFICACIN DE PELIGROS (Manual Bsico de Estimacin

del Riesgo 2006):
ESTRATONIVE
L
DESCRIPCIN O CARACTERSTICAS
VALOR
PB
(Peligro Bajo)
Terrenos planos o con poca pendiente, roca y

suelo compacto y seco con alta capacidad
portante.
Terrenos alto no inundables, alejados de
barranco o cerros deleznables. No amenazados
por
peligros
como
actividad
volcnica,
maremotos, etc.
Distancia mayor a 500 m. desde el lugar del
peligro tecnolgico.
1
< de 25 %
PM
(Peligro
Moderado)
PA
(Peligro Ato)
PMA
(Peligro Muy
Alto)
Suelo de calidad intermedia con aceleraciones

ssmicas
moderadas,
inundaciones
muy
espordicas con bajo brande y velocidad.
De 300 a 500 m. desde el lugar del peligro
tecnolgico.
Sectores donde se esperan altas aceleraciones
ssmicas por sus caractersticas geotcnicas.
Sectores que son inundados y permanecen bajo
agua por varios das.
Ocurrencia parcial de licuacin y suelos
expansivos.
De 150m. a 300 m. desde el lugar del peligro
tecnolgico.
Sectores amenazados por alud avalanchas y
flujos repentinos de piedra y lodo.
reas amenazadas por flujos piro casticos o lava.
Fondos de quebrada que nacen de la cumbre de
volcanes activos y sus zonas de deposicin
afectables por flujos de lodo.
Sectores amenazados por deslizamientos o
inundaciones a gran velocidad con gran fuerza
hidrodinmica y poder erosivo.
Sectores amenazados por otros peligros
maremotos, heladas, etc.
Suelos con alta probabilidad de ocurrencia de
licuacin generalizada o suelos colapsables en
grandes porciones.
Menor de 150 m desde el lugar del peligro
tecnolgico.
2
De 26 % a 50
%
3
De 51 % a 75
%
4
De 76% a
100%
PELIGRO SISMO:
Por las caractersticas ssmicas de la zona y por informacin del IPG, la
Provincia de Ascope est situada en la zona III, esto significa que la zona est
propensa a que se presenten sismos con una probabilidad Alta.
ESTRATO/NIVE
DESCRPCIN O CARACTERSTICAS
VALOR
L
PA
Sectores donde se esperan altas aceleraciones
(Peligro muy
75 %
ssmicas y tsunamis porque est cerca al mar
Alto)
PELIGRO: FENMENO EL NIO LLUVIAS INTENSAS.
ESTRATO/NIVE
L
PA
Sectores amenazados por inundaciones por lluvias
(Peligro Alto)
fuertes (en el interior de la infraestructura)
VALOR
75 %
PELIGRO: RIESGO SOCIAL DESINTEGRACIN FAMILIAR

ESTRATO/NIVE
VALOR
L
Sectores amenazados por familias disfuncionales y
desintegradas, ocasionando en los (as) estudiantes la
PA
violencia familiar,
baja autoestima, en nuestra
75 %
(Peligro Alto)
provincia y distrito.
PELIGRO: ENFERMEDADES ENDEMICAS EL DENGUE

ESTRATO/NIVE
L
PA
(Peligro Alto)
Por la falta de una cultura de higiene.
VALOR
75 %
4.6.3. ANLISIS DE LA VULNERABILIDAD:

La Institucin Educativa JOSE ANDRES RAZURI est ubicada en el Centro Poblado
DE Puerto Malabrigo cerca al mar, pertenece al distrito de Rzuri, provincia de Ascope,
departamento de La Libertad. El rea del terreno donde est construida la I.E. es de
material noble con columnas anti salitre, atiende a estudiantes del nivel secundaria, del
primero al quinto grado. Los padres de familia, MED, municipalidad velan por el
mantenimiento del ambiente fsico y su mejoramiento continuo.
Teniendo en cuenta que nuestra Institucin Educativa se encuentra expuesta a peligros
de diversos tipos, sobre todo a los de origen natural como sismos, tsunami, lluvias,
debido al gran impacto que estos tienen, al mismo tiempo a peligros antrpicos y
sociales, como: contaminacin ambiental producto de la industrializacin del pescado en
las fbricas pesqueras, robos, asaltos, drogadiccin. Al costado de la I.E. se acumula
gran cantidad de basura lo que produce focos infecciosos propagndose por medio de
insectos y roedores, propensos a enfermedades infectocontagiosas.
4.6.4. BREVE RESEA HISTORICA:
La dcada del 60, lapso de tiempo que comprende el primer momento Estelar de la
Educacin Trujillana, fue el resultado de una inquietud que origin una verdadera
conmocin doctrinaria sin precedentes, cuyos esfuerzos sacudieron viejas ataduras
rutinarias para abordar, con certeza ejemplar, un movimiento forjador, que fue
materializndose concretamente en realizaciones debidamente formalizadas, de ah que
ste llegara a interesar a los pueblos identificados en el esfuerzo de buscar los recursos
de conocimiento y tcnica para posibilitar la conquista de su bienestar.
A la natural espera, se sumaron las reiteradas gestiones del Concejo Municipal Distrital de
Puerto Chicama con la diligencia del burgomaestre de entonces, Don Manuel Uriol Boy,
gestin que cont con el apoyo del sindicato de Trabajadores Asalariados Martimos y
Terrestres en la persona de su secretario general Salvador Carrin Florin y su acompaante
de directiva Vctor Amaya Capristn.
La Gobernacin del distrito, a cargo de Vctor Ramos F., el juzgado de Paz con Julio C.
Holgun entre otros dieron respaldo a las gestiones ante la Direccin del Colegio Centenario,
para la creacin y funcionamiento del primero colegio secundario anexo, ocupando un
ambiente del propio local municipal.
Las versiones oficiales que refrendan los hechos que dieron lugar a estos acontecimientos,
estn consignados en las actas de fundacin de las secciones anexas del colegio promotor,
publicadas en la Memoria Anual del Director, las primeras que por su significacin y valor
histrico consignamos:
En Puerto Chicama, capital del distrito de Andrs Rzuri, a los veintin das del mes de
marzo de mil novecientos sesenta y cuatro, se reunieron en el local del Sindicato de
Trabajadores Martimos y Terrestres el Alcalde seor Manuel Uriol Boy, en representacin del
Concejo Distrital; el Doctor Sixto Alarcn Snchez, Director del Colegio Nacional de San Juan
de la ciudad de Trujillo y, los miembros directivos del Comit ProColegio Secundario Mixto
que al final suscriben. Siendo las cuatro y treinta de la tarde, bajo la presidencia del seor
alcalde nombrado, se dio por abierta la sesin, estando presentes numerosos padres de
familia, dirigentes de los trabajadores y vecinos del lugar.
El seor Alcalde manifest que de acuerdo a lo convenido con el Director del Colegio San
Juan, en la reunin preliminar del 22 de febrero ltimo, sobre la posibilidad de organizar y
poner en funcionamiento en este lugar, un Colegio Cooperativo, el nombrado seor Director
Alarcn Snchez, haba venido, en esta ocasin, para inspeccionar los locales que, por una
parte, ha conseguido el Comit y por la otra el seor alcalde. Acto seguido invit que se
verificara dicha inspeccin, hacindola primero, en la casa particular del seor Amaro Alza,
que la ofreca en alquiler por la suma de trescientos soles oros mensuales, despus de hacer
los acondicionamientos necesarios por su cuenta. En seguida se hizo lo mismo con el local
del nombrado Sindicato que, segn la versin verbal de los dirigentes presentes del Comit,
era cedido gratuitamente, corriendo los arreglos convenientes por cuenta de la Empresa
Gildemeister y Ca.
El seor doctor Sixto Alarcn Snchez, manifest que no habindose conseguido el
funcionamiento del colegio como anexo con presupuesto oficial, los padres de famita tenan
que abonar una mdica suma por concepto de matrcula, enseanza, exmenes y dems
menesteres que autoriza la Ley. Teniendo en cuenta que al momento haban inscritos 36
estudiantes, se hizo un clculo aproximado sobre los posibles ingresos y los gastos
consiguientes. Debiendo cobrarse, en el mes de abril, la suma de S/. 174.50 por estudiantes
y, posteriormente S/.70.00 mensuales hasta noviembre y S/.140.00 en diciembre, que el
colegio deba pagar a su personal y empleados hasta el mes de febrero; convinindose en
que se deba cobrar S/. 70.00 por enseanza y pagar al personal las siguientes sumas:
Coordinador Director S/. 500.00 con la obligacin de dictar 11 horas de clase; a los
DOCENTES por horas a razn de S/. 90.00. En tanto que los egresos seran de S/. 45,
122.00 queda en consecuencia, un dficit de S/. 16,160.00.
Frente a esta realidad el docente Zo Jan Roldn primero y el dirigente Alfonso Arroyo
Aniceto despus, expresaron que haban adelantado las gestiones ante la Empresa
Gildemeister y que sta se haba comprometido arreglar el local y cubrir el dficit que
pudiera haber para el pago de DOCENTES y personal administrativo (secretario, auxiliar
tesorero con S/. 600.00).
Odas otras opiniones, entre ellas las del docente Edilberto Ortega Ibez, a nombre del
docenteado del Colegio Nacional de San Juan, del cual era su Secretario General, se lleg a
los siguientes acuerdos:
PRIMERO.- El Director del Colegio de San Juan, acepta como ms adecuado para el local
del colegio el perteneciente al Sindicato de Trabajadores Martimos y Terrestres en el cual el
Sindicato oferente, en condicin gratuita, debe hacer las siguientes adaptaciones: Construir
dos silos spticos, uno para varones y otro para mujeres; pavimentar uno de los patios
posteriores y ponerle agua potable, as como repintan las paredes. Los gastos quedan a
nombre del Comit y del Colegio mediante los medios y aportes que ellos crean conveniente
usar. El local debe quedar listo para la iniciacin de las labores.
SEGUNDO.- El Comit Pro Colegio, se obliga dotarlo de 25 carpetas bipersonales o 50
unipersonales, as como los otros muebles complementarios para las oficinas del centro
educativo. Este mobiliario debe estar, igualmente, listo para la iniciacin de las labores
escolares.
TERCERO.- Que el Sindicato de Trabajadores Martimos y Terrestres, una vez listo el local,
lo ponga a disposicin del Colegio Nacional de San Juan, por escrito, y que los directivos del
Comit y el Concejo gestionen y consigan que la Empresa Gildemeister haga por escrito la
oferta de cubrir el dficit a que asciendan los gastos al finalizar el ao escolar, incluyendo el
mes de febrero de 1965.
CUARTO.- Que el Colegio ser Mixto, de tipo Cooperativo Anexo al Colegio Nacional de San
Juan y llevar como nombre Colegio Cooperativo Andrs Rzuri, pudiendo en el futuro,
cambiar este nombre por otro de acuerdo con las disposiciones legales vigentes.
QUINTO.- Que la supervisin, direccin y control pedaggicos corren a cargo del Director del
Colegio Nacional de San Juan de Trujillo, en cuya virtud l queda facultado plenamente para
nombrar al Coordinador, los DOCENTES u empleados administrativos y, en consecuencia,
todos los aspectos de organizacin, administracin y control los asume el Colegio
Supervisor.
SEXTO.- El Comit pro Colegio cesa en sus funciones como tal al inaugurarse oficialmente el
Colegio Cooperativo, en la fecha que se convenga verbalmente con el Director de San
Juan. En adelante ser reemplazado por la Asociacin de Padres de Familia, que deber
elegirse en esta misma solemne ocasin.
Siendo las siete y cuarenta minutos de la noche del mismo da, se dio por terminado el acto.firman los asamblestas.
Tres aos despus, el plantel alberg a 300 estudiantes, posteriormente, por gestin
encomendada a coordinacin del anexo, a cargo del R.P. Docente Julio Guevara Pelez, el
Concejo don 30,000 metros cuadrados para la edificacin de su propio local escolar, cuya
nivelacin del terreno dispuso el Ministerio de Fomento, as como el asesoramiento eficiente
de los DOCENTES Carlos Hernndez V., Pablo Rabinez C., Ever Cabrejos, Inocente Vargas
Carrin, Adriana Rodrguez de Ibez, Washington Ballena Snchez, Isabel Iparraguirre, entre
otros.
El verdadero origen se confunde en el contexto de la dcada del 60, ya que no existe en los
archivos an buscados de las instituciones la Resolucin de Creacin, sin embargo la dcada
del 60 es la de la educacin del valle Chicama porque muchos colegios se crearon, nosotros
atribuimos nuestro origen a la Resolucin Ministerial N 11751 del 15 de junio de 1962,
aunque expresamente no indica el nombre del Colegio Jos Andrs Rzuri pero suponemos
que ah est incluida nuestra creacin.
La denominacin del Colegio Jos Andrs Rzuri anexo al Colegio Nacional San Juan se
mantiene hasta el ao de 1971, a partir de 1972 la denominacin es Colegio Nacional Mixto
Jos Andrs Rzuri.
En el primer quinquenio de la dcada del 80, siendo Director del Plantel el R.P. Julio Guevara
Pelez y Presidente de la Repblica Fernando Belaunde Terry se construye el nuevo local
que en una de sus paredes se impregna una placa que dice El Pueblo lo hizo, siendo aqu
donde reciben sus clases los estudiantes hasta la actualidad. El Colegio fue edificado en el
lote 3 H que perteneca a Pesca Per.
Desde esa poca hasta la actualidad el desarrollo de este Colegio ha sido muy lento por el
descuido de sus autoridades y la poblacin, uno de los problemas limitantes fue el
saneamiento legal del terreno y es as que el ao de 1998 se hace el saneamiento legal. La
Empresa Nacional Pesquera S.A. Pesca Per transfiere al Ministerio de Educacin 14, 786
metros cuadrados ubicados en el lote 3 H de Puerto Malabrigo, segn consta en testimonio de
escritura del Notario de Lima Eduardo Laos de Lama. Por otro lado, al no existir una
Resolucin que indique el nombre del Colegio Jos Andrs Rzuri se gestiona una
Resolucin que valide las acciones realizadas hasta este momento, esta es la Resolucin
Directoral USEAscope N 543 del 22 de diciembre del 1998 que reconoce a este Colegio con
el nombre de Jos Andrs Rzuri y valida las acciones ejecutadas por los directores
utilizando esta denominacin.
En los ltimos aos poco se ha hecho en el mejoramiento de la infraestructura, lo que implica
que el elemento humano que es el estudiantes no se incremente en cuanto al nmero total, ya
que hasta el ao 2005 hemos tenido 330 estudiantes, la misma cantidad que tuvieron en
1967. Esto motiva al Director y a muy pocos docentes a capacitarse y a practicar el
planeamiento estratgico en esta institucin, fruto del cual hemos logrado trabajar en equipo
con las autoridades haciendo participar a la Empresa Privada Pesquera de nuestro medio en
el mejoramiento de nuestra infraestructura, las mismas que el ao 2002 SIPESA dona
computadoras a nuestra institucin, el ao 2004 COPROHAMA (Comit de Productores de
Harina de Pescado de Malabrigo) construye una aula moderna, veredas y dona 04
computadoras para nuestra institucin.
El ao 2005 el gobierno de Alejandro Toledo, muy positivo para la educacin peruana, hace
llegar a nuestra institucin 05 computadoras hp del Programa Huascarn, el ao 2006
instalan una antena parablica para que funciones estas computadoras de tal manera que
para nuestra institucin ya no existen fronteras para la adquisicin del conocimiento de
maestros y estudiantes, tambin los docentes organizados en equipos han puesto en
ejecucin el proyecto construccin de veredas, reas verdes y aulas valindose del Programa
A trabajar urbano, todo esto se hace en un clima institucional armonioso y el trabajo en
equipo con la finalidad de mejorar nuestra infraestructura en coordinacin con la
Municipalidad de Rzuri que desempea una funcin muy importante en el mbito educativo
porque se ha tomado conciencia de que se debe dar un servicio educativo de calidad al
estudiantes Malabrigueros..
El ao 2007 se present un Proyecto al Gobierno Regional sobre mejoramiento de la
infraestructura de la Institucin Educativa Jos Andrs Rzuri cuyo perfil tuvo un
costo de tres mil nuevos soles, financiado por la municipalidad de Rzuri y la Institucin
Educativa JAR con dos mil y mil nuevos soles respectivamente. Esta obra se ha estimado
aproximadamente el dos millones y medio de soles.
En el ao 2008 fue aprobado el proyecto de inversin pblica: MEJORAMIENTO DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA. JOS ANDRES RZURI - NIVEL SECUNDARIADISTRITO RZURI- PROVINCIA ASCOPE - DEPARTAMENTO LA LIBERTAD. Siendo la
Unidad formuladora y ejecutora del proyecto de inversin pblica: Gobierno Regional La
Libertad.
La construccin de la nueva infraestructura educativa se inicia en setiembre del 2008 con la
demolicin del antiguo local y concluye en enero del 2010.
La entrega de las instalaciones de esta obra se realiza el 16 de febrero del 2010, por parte de
la Gerente General Ruth Michelle Rojas de la Empresa LYT CONSTRUCTORA SAC al
director de la Institucin Educativa Jos Andrs Rzuri Lic. Jos Orfeo Julca Prez. La
inauguracin se realiz el 06 de marzo del mismo ao, participaron las autoridades locales y
regionales, la plana directiva, docente y administrativa de la Institucin Educativa JAR, os
padres de familia, estudiantes Razurinos y pobladores de Puerto de Malabrigo
4.6.5. PLANO VISTA SUPERIOR I.E.JOSE ANDRS RZURI
4.6.6. PLANO DE EVACUACION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA:
V.- ELABORACIN DEL DIAGNOSTICO

5.1. POSIBLES AMENAZAS QUE AFECTAN A LA I.E. "JOSE ANDRES RAZURI"
Las amenazas ms recurrentes a las que est ms expuesta nuestra
Institucin Educativa "JOSE ANDRES RAZURI" son los Sismos, fenmeno
de El Nio y tsunamis; que se resuelve en la siguiente matriz:
MATRIZ 1: IDENTIFICACIN DE PELIGROS
AMENAZAS/PELIGRO
Probabilidad de
ocurrencia de un
fenmeno
potencialmente
destructivo.
NATURALES
ANTRPICOS
Riesgo social:
Desintegracin Familiar
Sismos.
tsunami
Enfermedades endmicas:
dengue
5.2. IDENTIFICACIN DE LAS VULNERABILIDADES

MATRIZ 2a:
IDENTIFICACIN DE TIPOS DE VULNERABILIDAD Y

SOSTENIBILIDAD
AMENAZA: SISMOS
FACTOR
INFRAESTRUC
TURA
PREGUNTA CLAVE PARA MIEMBROS

DE LA I.E.
VULNERABILIDAD
SOSTENIBILIDAD
La construccin de la I.E recibe

mantenimiento constantemente?
No recibe mantenimiento
porque falta de
presupuesto o de gestin
y/o apoyo por las entidades
locales y regionales.
Brindar por periodos el

mantenimiento adecuado y por
personas que conozcan del tema.
Existe seguridad en las ventanas de las

aulas funcionales?
No existe seguridad en las

ventanas de las aulas
porque son de material
simple sin protectores
Las aulas son de material noble y

con techo aligerado.
Se cuenta con rutas de evacuacin,

zonas libres y zonas de seguridad con
sealizacin adecuada
Si contamos con rutas de

evacuacin, zonas libres y zonas
de seguridad con sealizacin
adecuada
Existen espacios de ubicacin segura

dentro de la I.E?
Contamos con patios amplios con

plataforma de concreto
Las ventanas estn hechas de material

sismo resistentes?
Todas las ventanas son de

material sismo resistentes.
La I.E. cuenta con la sealizacin de las

zonas seguras y de evacuacin?
La I.E. si cuenta con la

sealizacin de las zonas seguras
y de evacuacin
INSTITUCIO
NAL
Existe y funciona la Comisin de

riesgo?
Existe la Comisin de Gestin

de Riesgo en nuestra I.E.
Existe coordinacin con

instituciones y Organizaciones de
apoyo?
Si se han realizado
coordinaciones entre la I.E. y
Organizaciones de apoyo.
En el P.E.I. est incluida la Gestin

de Riesgo?
Si est incluido
Existe un Plan de Gestin de

Riesgo en la I.E.
Si se ha implementado el Plan
de Gestin de Riesgo.
Los Docentes y estudiantes estn

preparados para enfrentar sismo?
Escasa preparacin de
docentes y estudiantes
para enfrentar un sismo.
Se realizan ensayos previos a un

simulacro de sismo?
Parcialmente se realizan
ensayos previos a un
simulacro de sismo
Se incluye en las Sesiones de

aprendizaje la Gestin de Riesgo?
parcialmente se incluye
en las Sesiones de
aprendizaje la Gestin
de Riesgo
EDUCATIVO
Existe personal capacitado y
entrenado para organizar y ejecutar
simulacros?
Existen coordinaciones con
Instituciones especializadas para la
realizacin de un simulacro de
sismo?
ORGANIZACION
AL
Gestionar y capacitar a los

todos los actores educativos
de la I.E
Si existe personal capacitado

y entrenado para organizar y
ejecutar simulacros
No existen
coordinaciones con
Instituciones
especializadas para la
realizacin de un
simulacro de sismo
La I.E. cuenta con brigadas

organizadas?
La I.E si cuenta con brigadas

organizadas de DOCENTES.
Las brigadas se encuentran

capacitadas para cumplir sus
funciones?
Las brigadas si se encuentran

funciones.
Los padres de familia han sido

convocados y organizados para
participar en del Plan de Gestin de
Riesgos?
Los docentes que forman parte del
CGR cumplen con sus funciones?
Los padres de familia no

han sido convocados y
organizados para participar
en del Plan de Gestin de
Riesgos
Si los docentes miembros del

CGR cumplen con sus
funciones.
La Institucin Educativa cuenta
con un ambiente adecuado para
COE?
El COE se encuentra debidamente
implementado?
MATRIZ 2b:
La Institucin Educativa si
cuenta con una ambiente
adecuado para COE
El COE no se encuentra
debidamente
implementado
IDENTIFICACION DE TIPOS DE VULNERABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD

AMENAZA: ENFERMEDADES ENDEMICAS (DENGUE)
FACTOR
PREGUNTA CLAVE PARA

MIEMBROS DE LA I.E.
La ubicacin de la I.E.
es un riesgo? Presenta
grandes cantidades de
desperdicios?
VULNERABILIDAD
Si porque la I.E se encuentra
cerca de los caaverales,
donde abunda los vectores:
zancudos, adems hay gran
material de inservibles.
INFRAESTRUCTU Los baos y los

RA
lavatorios de manos se
encuentran operativos
y limpios?
INSTITUCIONAL
SOSTENIBILIDAD
Si estn operativos y
limpios ante la
proliferacin del
zancudo.
Cuenta con reservorio

o almacenamiento de
agua segura y limpia?
Si estn operativos y
limpios.
Existe y funciona la
Comisin de riesgo?
Si existe una comisin de

gestin de riesgo.
Existe coordinacin
con instituciones y
Organizaciones de
apoyo?
No se han realizado
En el P.E.I. est
incluida la Gestin de
Riesgo?
En el P.E.I. no se encuentra
incluido la Gestin de Riesgo
Existe un Plan de
No se ha implementado el Plan
Gestin de Riesgo en la de Gestin de Riesgo.
I.E.
Los Docentes y
estudiantes estn
preparados para
enfrentar a las
enfermedades
endmicas?
EDUCATIVO
docentes y estudiantes para
enfrentar las enfermedades
endmicas.
Se realizan acciones
preventivas a la
presencia de
enfermedades
endmicas?
Si se realizan acciones
preventivas a las
enfermedades
endmicas.
Se incluye en las
No se incluye en las Sesiones
Sesiones E-A la Gestin E-A la Gestin de Riesgo
de Riesgo?
Existe personal
capacitado y entrenado
para organizar y
ejecutar acciones
preventivas ante las
enfermedades
endmicas?
No existe personal capacitado

ejecutar acciones preventivas
ante las enfermedades
endmicas.
La I.E. cuenta con

ORGANIZACION brigadas organizadas
AL
endmicas?
Los padres de familia
organizados para
participar en del Plan
de Gestin de Riesgos?
Existen Brigadas y
promotores de salud ante
el dengue.
Los padres de familia no han
sido convocados y organizados
para participar en del Plan de
Gestin de Riesgos
MATRIZ 3c: IDENTIFICACION DE TIPOS DE VULNERABILIDAD Y

SOSTENIBILIDAD
AMENAZA: TSUNAMI
FACTOR
PREGUNTA CLAVE PARA

MIEMBROS DE LA I.E.
VULNERABILIDAD
SOSTENIBILIDAD
La ubicacin de la I.E. No, porque la I.E se encuentra

es segura en caso de
cerca del mar.
tsunami?
Est ubicado cerca de Tiene solo segundo pero cerca
una zona alta para
no hay zonas como cerros
INFRAESTRUCTU refugio en tsunamis?
RA
Tiene suficiente
Si tiene suficiente
espacio las aulas para
espacio para evacuar
evacuar en caso de
tsunami?
Comisin de riesgo?
INSTITUCIONAL
EDUCATIVO
Si existe una comisin

de gestin de riesgo.
Existe coordinacin
con instituciones y
Organizaciones de
apoyo?
No se han realizado
En el P.E.I. est
incluida la Gestin de
Riesgo?
incluido la Gestin de Riesgo
Existe un Plan de
Gestin de Riesgo en la
I.E.
Los Docentes y
estudiantes estn
preparados para
enfrentar un tsunami?
de Gestin de Riesgo.
preventivas ante un
tsunami?
enfrentar un tsunami.
Si se realizan acciones
preventivas ante un
posible tsunami.
Se incluye en las
No se incluye en las Sesiones
Sesiones E-A la Gestin E-A la Gestin de Riesgo
de Riesgo?
Existe personal
para organizar y
ejecutar acciones
preventivas ante las
enfermedades
endmicas?
No existe personal capacitado

endmicas.
La I.E. cuenta con

brigadas organizadas
ante un tsunami?
No contamos con brigadas

organizadas ante un tsunami
ORGANIZACION Los padres de familia

AL
organizados para
de Gestin de Riesgos?

Gestin de Riesgos
MATRIZ 4d: IDENTIFICACION DE TIPOS DE VULNERABILIDAD Y

SOSTENIBILIDAD
AMENAZA: RIESGO SOCIAL (DESINTEGRACION FAMILIAR)
FACTOR
PREGUNTA CLAVE PARA

MIEMBROS DE LA I.E.
VULNERABILIDAD
es un riesgo social?
INFRAESTRUCTU
Existen lugares donde Si hay lugares abiertos o
RA
los alumnos pueden
decampados donde los
esconderse?
alumnos se pueden esconder.
Comisin de riesgo
INSTITUCIONAL social?
Existe coordinacin
No se han realizado
con instituciones y
Organizaciones de
apoyo?
En el P.E.I. est
incluida la Gestin de incluido la Gestin de Riesgo
Riesgo social?
desintegracin familiar.
SOSTENIBILIDAD
Si buena ubicacin e
infraestructura.
Si existe una comisin

de gestin de riesgo
social.
Existe un Plan de
Gestin de Riesgo en la de Gestin de Riesgo Social;
I.E con relacin la
EDUCATIVO
ORGANIZACION
AL
Los Docentes y
estudiantes estn
preparados para
enfrentar la
desintegracin
familiar?
preventivas a la
presencia de factores
de riesgo social ante la
desintegracin
familiar?
Se incluye en las
Sesiones E-A la Gestin
de Riesgo factores de
riesgo social ante la
desintegracin
familiar?
Existe personal
para organizar y
ejecutar acciones
preventivas ante los
factores de riesgo
social ante la
desintegracin
familiar?
La I.E. cuenta con
brigadas organizadas
ante el riesgo social
ante la desintegracin
familiar?
Los padres de familia
organizados para
de Gestin de Riesgos
social ante la
desintegracin
familiar?
enfrentar la desintegracin
familiar.
No Se realizan acciones
preventivas a las factores de
riesgo social ante la
desintegracin familiar
No se incluye en las Sesiones EA la Gestin de Riesgo factores
de riesgo social ante la
No existe personal capacitado y
entrenado para organizar y
ante los factores de riesgo
social ante la desintegracin
familiar.
Las Brigadas no estn

capacitadas para ejecutar sus
funciones.
Gestin de Riesgos ante la
Existen Brigadas
5.3. IDENTIFICACION DE RIESGOS

MATRIZ 3a: IDENTIFICACION DE RIESGOS
AMENAZA: SISMOS
FACTOR
VULNERABILIDAD PRIORIZADA POR

FACTOR
Mantenimiento constante de la
construccin I.E.
FACTOR
INFRAESTRUCTURA
FACTOR
INSTITUCIONAL
FACTOR
EDUCATIVO
FACTOR
ORGANIZACIONAL
Comedor estudiantil con techos

de material eternit y no estn
seguros
Todas las ventanas de la I.E son
de vidrio.
No tienen botiqun equipado de
emergencia cada aula funcional
enfrentar un sismo.
Parcialmente se realizan
ensayos previos a un simulacro
de sismo
Parcialmente se incluye en las
Sesiones E-A la Gestin de
Riesgo
Las brigadas no se encuentran

funciones.
RIESGOS (FSICOS, PERSONALES, A LOS

QUE EST EXPUESTA LA COMUNIDAD
EDUCATIVA)
Qu pasara s?
Estudiantes y docentes heridos

Muertes
Mobiliario destruido
Estudiantes y docentes heridos
Muertes
Que se desprendan y al romperse
produzcan heridos estudiantes y
docentes.
Falta de atencin a heridos por no
haber materiales
Muertes
Prdidas de horas efectivas de clase.
Los simulacros se realizan con
organizacin del COE
Personal comprometido con

pertinencia ante la amenaza.
Parcialmente respuesta efectiva por

parte de las Brigadas.
SMBOLO
(Pactado por la
Comunidad
Educativa)

Gestin de Riesgos.
Parcialmente los docentes

miembros de la CGR cumplen
con sus funciones.
El COE se no encuentra
debidamente implementado
No existen coordinaciones con
Instituciones especializadas
para la realizacin de un
simulacro de sismo
Retraso en el apoyo por parte de los

padres de familia.
Descoordinacin y caos.
Que no se d la atencin pertinente.
Que no se puede responder

adecuadamente.
Que no se puede responder
adecuadamente.
MATRIZ 3b: IDENTIFICACION DE RIESGOS
FACTOR
AMENAZA: TSUNAMI
RIESGOS (FSICOS,
PERSONALES, A LOS QUE EST
VULNERABILIDAD
EXPUESTA LA COMUNIDAD
PRIORIZADA POR
EDUCATIVA)
FACTOR
Qu pasara s?
FACTOR
INFRAESTRUCTU
RA
FACTOR
DANGER
INSTITUCIONAL
DANGER
es segura en caso de
tsunami?
Estudiantes heridos o muertos.
Est ubicado cerca de

una zona alta para
refugio en tsunamis?
Estudiantes heridos o muertos.
Comisin de riesgo?
Si existe y funciona la comisin

de riesgo
Existe coordinacin con

instituciones y
Organizaciones de
apoyo?
No funciona a la totalidad
Mobiliario destruido.
DANGER
DANGER
FACTOR
EDUCATIVO
En el P.E.I. est incluido

la Gestin de Riesgo?
Si est incluido el PGRD en PEI.
Existe un Plan de
Gestin de Riesgo en la
I.E.
Si existe un PGRD
Los Docentes y
estudiantes estn
preparados para
enfrentar un tsunami?
Prdidas de horas efectivas de

clase.
preventivas ante un
tsunami?
No hay respuesta efectiva por

parte de los estudiantes
Se incluye en las
Sesiones E-A la Gestin
de Riesgo?
MATRIZ 3c: IDENTIFICACION DE RIESGOS
FACTOR
FACTOR
INFRAESTRUCTURA
FACTOR
INSTITUCIONAL
AMENAZA: ENFERMEDADES ENDEMICAS (DENGUE)

RIESGOS (FSICOS, PERSONALES,
VULNERABILIDAD
A LOS QUE EST EXPUESTA LA
PRIORIZADA POR FACTOR COMUNIDAD EDUCATIVA)
Qu pasara s?
Los baos y los
lavatorios de manos se
Estudiantes heridos o
encuentran operativos y fracturados.
limpios?
Cuenta con reservorio o
almacenamiento de agua
segura y limpia?
Comisin de riesgo?
Caos al buscar la salida

Atropellos y accidentes.
Aniegos.
Desorganizacin de la
Comunidad Educativa
Existe coordinacin con Desinformacin y
instituciones y
desorientacin de la Comunidad
Organizaciones de apoyo? Educativa
En el P.E.I. est incluida Desorganizacin y caos en la I.E.
la Gestin de Riesgo?
Existe un Plan de Gestin

de Riesgo en la I.E.
FACTOR
EDUCATIVO
Los Docentes y
estudiantes estn
preparados para enfrentar
clase.
a las enfermedades
endmicas?
preventivas a la presencia No hay respuesta efectiva por
de enfermedades
endmicas?
Se incluye en las
Sesiones E-A la Gestin de Personal no acta con
Riesgo?
Existe personal
para organizar y ejecutar
acciones preventivas ante
las enfermedades
endmicas?
MATRIZ 3d: IDENTIFICACION DE RIESGOS

AMENAZA: RIESGO SOCIAL (DESINTEGRACION FAMILIAR)
RIESGOS (FSICOS,
VULNERABILIDAD
PERSONALES, A LOS QUE
FACTOR
PRIORIZADA POR
EST EXPUESTA LA
FACTOR
COMUNIDAD EDUCATIVA)
Qu pasara s?
La ubicacin de la I.E. es Estudiantes
heridos
o
un riesgo social?
fracturados.
FACTOR
INFRAESTRUCT
Existen lugares donde los Caos al buscar la salida
URA
alumnos
pueden Atropellos y accidentes.
esconderse?
Aniegos.
FACTOR
Existe
y
funciona
la Desorganizacin
de
la
INSTITUCIONAL Comisin de riesgo social? Comunidad Educativa
Existe coordinacin con Desinformacin
y
instituciones
y desorientacin de la Comunidad
Organizaciones de apoyo? Educativa
En el P.E.I. est incluida la

Gestin de Riesgo social? Desorganizacin y caos en la I.E.
FACTOR
EDUCATIVO
Existe un Plan de Gestin Casos de violencia familiar,

de Riesgo en la I.E con abandono, baja autoestima
y
relacin a la desintegracin afecto en los
familiar.
Estudiantes
Desercin escolar
Los
Docentes
y
estudiantes
estn Prdidas de horas efectivas de
preparados para enfrentar clase.
la desintegracin familiar?
Se
realizan
acciones
preventivas a la presencia
de factores de riesgo social
ante
la
desintegracin
familiar?
Se incluye en las Sesiones
E-A la Gestin de Riesgo
Personal
no
acta
con
factores de riesgo social
ante
la
desintegracin
familiar?
Existe personal capacitado
y entrenado para organizar
y
ejecutar
acciones
Casos
de
estudiantes
con
preventivas
ante
los
muchos problemas sociales
factores de riesgo social
ante
la
desintegracin
familiar?
VI.- OBJETIVOS
6.1. OBJETIVO GENERAL:
Generar una cultura de Gestin de Riesgo de Desastres que permita prevenir, mitigar,
preparar y responder de manera efectiva ante amenazas asegurando el derecho a la
Educacin de los nios y nias de nuestra I.E. JOS ANDRS RZURI an en situaciones
de emergencias, en el marco del desarrollo sostenible.
6.2. OBJETIVOS ESPECFICOS
Implementar acciones de prevencin de riesgos de desastres
infraestructural, institucional, pedaggico y organizacional.
Mitigar los riesgos de desastres en nuestra I.E. JOS ANDRS RZURI
en
los
factores
Implementar acciones de respuesta efectiva ante la inminencia o impacto de peligros.

VII.- JUSTIFICACIN:
El presente Plan de Gestin del riesgo se ha elaborado con la finalidad de desarrollar
acciones que permita a la Institucin Educativa JOS ANDRS RZURI organizarse,
reducir los riesgos y tomar medidos para poder prevenir y responder de manera adecuada
a los desastres. Es un programa de actividades que pretende dar a conocer y poner en
prctica, estrategias, conceptos y metodologas para poder reducir riesgos, prevenir
desastres, y responder a posibles desastres que se presenten en el entorno escolar.
Conocer los riesgos que en un momento determinado pueden afectar a la comunidad
educativa, trabajar colectiva y participativamente sobre sus causas para evitar que esos
riesgos se conviertan en desastres, y prepararse para disminuir las prdidas, responder
ms adecuadamente y facilitar la recuperacin, en caso de que ocurra una emergencia o
un desastre. Preparar a la comunidad educativa, incluidos los y las estudiantes, la
directora, el personal docente, administrativo y los padres de familia, para incorporar la
gestin del riesgo en todas las actividades cotidianas.
La elaboracin, validacin y actualizacin permanente del presente Plan de Gestin del
Riesgo es una responsabilidad de la directora como lder de la Institucin Educativa y
Presidente de la Comisin de Gestin del Riesgo, apoyado en la Comisin de Gestin del
Riesgo y/o en el Comit Ambiental de la Institucin Educativa para la elaboracin y la
ejecucin de este plan.
El Plan de Gestin del Riesgo tiene diversos componentes que debemos considerar para
as poder contar con el conocimiento tcnico, cientfico y de recursos que nos permita
formular y planificar medidas apropiadas para enfrentar las distintas amenazas y
desastres que puedan afectar a la comunidad educativa. A continuacin se describen
estos componentes.
7.1. Identificar amenazas:
Este aspecto resulta sumamente importante porque es el punto de partida para la
elaboracin del
PGR y est referido a las amenazas de distinto tipo que son susceptibles de afectar el
lugar donde se encuentra ubicada la institucin educativa
Identificar factores de vulnerabilidad/sostenibilidad:
Se refiere a la identificacin de los factores de vulnerabilidad o sostenibilidad que pueden
afectar tanto negativa como positivamente la capacidad de la comunidad educativa para
enfrentar una determinada amenaza y para recuperarse de sus efectos dainos.
Identificacin de riesgos
El riesgo es el producto de que se junte una determinada amenaza con los factores de
vulnerabilidad o de debilidad que afectan la capacidad de la comunidad educativa para
resistir sin traumatismos los efectos de esa misma amenaza.
7.2. Identificacin de recursos:
Una vez evaluados los riesgos, es decir, cuando sepamos qu pasara si..., debemos
proceder a identificar con qu recursos cuenta la comunidad educativa para prevenir las
amenazas (cuando ello sea posible) y para mitigar los factores de vulnerabilidad, o para
responder adecuadamente en caso de que se presente un desastre.
VIII.- ACTIVIDADES
8.1.- DE PREVENCIN
MATRIZ 8a: ACTIVIVADES DE PREVENCION

PROBABILIDA
D DE QUE
OCURRA UNA
AMENAZA.
ESCENARIO DE RIESGOS
FACTOR
INFRAESTRUCTURA
OCURRENCIA
DE UN SISMO
DE INTESIDAD
7 EN LA
ESCALA
RIGTHER
RECURSOS CON LOS

QUE SE CUENTA PARA
ENFRENTAR EL
ESCENARIO DE
RIESGO
Sirena elctrica.
Botiqun en aulas.
Brigadas.
Megfono
Camillas
Botiqun en COE
ACCIONES PARA LA CONTINGENCIA.
Solicitar apoyo a INDECI para la

determinacin de zonas de seguridad
y evacuacin.
Encintado de los vidrios de todas las
ventanas.
Aulas temporales.
Estudiantes y docentes
heridos
Muertes
Estudiantes y
docentes heridos
Muertes
Caos al buscar la
salida
Atropellos y
accidentes
Desorientacin,
atropellos, caos,
heridos y muertos.
Que se desprendan y al romperse

produzcan heridos y muertos en
estudiantes y docentes.
Que cause atropellos, caos.
Desorientacin, atropellos, caos,
heridos y muertos.
FACTOR INSTITUCIONAL
Coordinar con la
Municipalidad, Centro
de Salud, Gobernacin
y PNP.
Diagnstico de la IE
Relacin del Personal
y de los alumnos en
cada aula.
Realizar gestiones solicitando apoyo

a Instituciones como: bomberos,
salud, INDECI, Polica Nacional,
Municipalidad, Gobierno Regional,
entre otros.
Desorganizacin de la
Comunidad Educativa
Desinformacin y
desorientacin de la
FACTOR EDUCATIVO
Que el simulacro no
cumplira los objetivos de
prevencin ante el sismo.
Los simulacros se
realizan sin el nivel
adecuado de
especializacin.
Que las brigadas conocen
sus funciones y no
actan adecuadamente.
Que no se pueden
atender las emergencias.
Comunidad educativa
organizada.
Instituciones de
primera respuesta:
Polica. Municipalidad.
Algunos docentes con
disposicin a trabajar
Solicitar a instituciones
especializadas, apoyo para capacitar
al personal docente.
Coordinar con todo el personal de la
comunidad educativa para la
realizacin de ensayos previos a cada
simulacro.
Que todos los docentes realicen
sesiones de aprendizaje en los que
desarrolle la cultura de gestin del
riesgo.
Solicitar apoyo a instituciones
especializadas para capacitar a las
brigadas estudiantiles, as como en al
implementacin de botiquines
escolares y mochilas de emergencia.
Desarrollo Currculo de emergencia.
Elaboracin, adquisicin y suministro
de material de aprendizaje de
acuerdo a la emergencia. Para la
resiliencia. , recuperacin hacia la
progresiva normalizacin de las clases
escolares.
Capacitacin de la comunidad
educativa.
FACTOR
ORGANIZACIONAL
No hay respuesta
efectiva por parte de las
Brigadas.
Retraso en el apoyo por
parte de los padres de
familia.
Descoordinacin y caos.
Que no se d la atencin
pertinente.
Que no se puede
responder
adecuadamente.
Brigadas de Defensa
Civil y Ecolgicas
Director con
capacidad de gestin
APAFA constituida
Capacitacin a las brigadas.

Gestionar oportunamente con
organizaciones de apoyo.
Capacitar a la APAFA.
Implementar el COE.
MATRIZ 8b: ACTIVIVADES DE PREVENCION

PROBABILIDAD
DE QUE
OCURRA UNA
AMENAZA.
OCURRENCIA
DE UN
TSUNAMI
RECURSOS CON LOS

QUE SE CUENTA PARA
ENFRENTAR EL
ESCENARIO DE RIESGO
FACTOR INFRAESTRUCTURA
Estudiantes heridos o
fracturados.
Caos al buscar la salida
Atropellos y accidentes.
Aniegos.
Timbre
Botiqun en algunas aulas.
Brigadas.
Camillas
Botiqun en COE
FACTOR INSTITUCIONAL
Desinformacin y
desorientacin de la Comunidad
Educativa.
Desorganizacin y caos en la
I.E.
Coordinar
con
la
Municipalidad, Centro de
Salud, Gobernacin y PNP.
Diagnstico de la IE
Relacin del Personal y de
los alumnos en cada aula.
FACTOR EDUCATIVO.

Alertar con alarmas diversas.
Activar y capacitar a todas las brigadas
Organizar a los padres de familia.
Rescate y evacuacin de heridos.
Relacin de miembros de la
Comunidad para apoyar las acciones de GR.
Aulas temporales.
Evaluar los daos materiales, y emitir respuesta oportuna
a nuestras autoridades locales.
Revisar por aulas los daos y prdidas humanas y
logsticas.
Dar Operatividad a nuestro Plan de contingencia antes,
durante y despus del evento, planteando estadistas de
los daos causados.
Mantener la comunicacin abierta a travs de mensajes
de texto despus del evento, para atender a los padres de
familia y autoridades locales.

clase.
parte de los estudiantes.
Personal no acta con
FACTOR ORGANIZACIONAL
Las
Brigadas
no
estn
capacitadas para ejecutar sus
funciones.
Gestin de Riesgos.
Comunidad
educativa
organizada.
Instituciones de primera
respuesta:
Polica.
Municipalidad.
Algunos
docentes
con
disposicin a trabajar
Actividades socioemocionales para estudiantes y padres

de familia.
Desarrollo Currculo de emergencia.
Elaboracin, adquisicin y suministro de material de
aprendizaje de acuerdo a la emergencia. Para la
resiliencia, recuperacin hacia la progresiva normalizacin
de las clases escolares.
Capacitacin de la comunidad educativa.
Brigadas de Defensa Civil y

Ecolgicas
Director con capacidad de
gestin
APAFA constituida

Gestionar oportunamente con organizaciones de apoyo.
Capacitar a la APAFA
MATRIZ 8c: ACTIVIVADES DE PREVENCION

PROBABILIDAD
DE QUE
OCURRA UNA
AMENAZA.
OCURRENCIA DE
LA
PROLIFERACION
DE LAS
ENFERMEDADES
ENDEMICAS
(DENGUE)ANTE
LA PERDIDA DEL
AO ESCOLAR
ESCENARIO DE
RIESGOS
RECURSOS CON LOS

QUE SE CUENTA
PARA ENFRENTAR EL
ESCENARIO DE
RIESGO
ACCIONES PARA LA
CONTINGENCIA.
FACTOR
Alertar con alarmas diversas.
INFRAESTRUCTURA
Activar y capacitar a todas las
brigadas
Estudiantes
Organizar a los padres de familia.
contagiados de dengue
Botiqun en un aula. Relacin de miembros de la
de tipo A, por la
Brigadas.
Comunidad para apoyar las
proliferacin de
Celulares
acciones de GR.
zancudos ya que no
hay una buena limpieza Directorio de pares Comunicar al centro de Salud.
de familia e
en la I.E y la
instituciones
eliminacin de ceros
inservibles.
FACTOR INSTITUCIONAL Coordinar con la
Municipalidad,
Desinformacin y
Revisar las aulas, los baos y el
Centro de Salud,
desorientacin de la
tanque de agua.
Comunidad Educativa. Gobernacin y PNP. Dar Operatividad a nuestro Plan
Desorganizacin y caos Diagnstico de la IE de contingencia antes, durante y
Relacin del Personal despus del evento, planteando
en la I.E.
y de los alumnos en estadistas de los daos causados.
cada aula.
Mantener la comunicacin abierta
a travs de mensajes de texto
despus del evento, para atender
a los padres de familia y
autoridades locales.
FACTOR EDUCATIVO.
Prdidas de horas
efectivas de clase.
No hay respuesta
efectiva por parte de
los estudiantes.
Personal no acta con
pertinencia ante la
amenaza.
Comunidad
educativa
organizada.
Instituciones de
primera respuesta:
centro de Salud
Algunos docentes
con disposicin a
trabajar
FACTOR
ORGANIZACIONAL
Brigadas de Defensa
de primeros auxilios
Director y la CGRD
Desmotivacin poca
con capacidad de
predisposicin de todos
gestin
los actores educativos
APAFA constituida
Actividades de capacitacin sobre

el contagio de las enfermedades
endmicas para estudiantes y
padres de familia.
Desarrollo Currculo de
emergencia.
Elaboracin, adquisicin y
suministro de material de
aprendizaje de acuerdo a la
emergencia. Para la resiliencia,
recuperacin
Gestionar oportunamente con
organizaciones de apoyo.
Capacitar a la APAFA
MATRIZ 8d: ACTIVIVADES DE PREVENCION

PROBABILIDAD
DE QUE
OCURRA UNA
AMENAZA.
FACTOR
INFRAESTRUCTURA
RECURSOS CON LOS

QUE SE CUENTA PARA
ENFRENTAR EL
ESCENARIO DE RIESGO
Activar y capacitar a todas las

brigadas
Estudiantes afectados
Organizar a los padres de familia
por
problemas
de
Tutor
Charlas motivacionales
conflictos
familiares
Psicloga
Comunidad
para
apoyar
las
que causan el bullying
Botiqun en un aula. acciones de GR.
a los estudiantes, y son
Brigadas.
Orientacin
Psicolgica
y
confrontados a travs
OCURRENCIA
espiritual
de videos en el aula de
DEL RIESGO
innovacin.
SOCIAL DE LA
DESITEGRACI FACTOR INSTITUCIONAL
ON
DE Desinformacin
y
FAMILIAS
con
la Dar Operatividad a nuestro Plan
desorientacin de la Coordinar
Comunidad Educativa. Municipalidad,
de contingencia antes, durante y
de
Salud, despus del evento, planteando
Desorganizacin y caos Centro
Gobernacin y PNP. estadistas de los daos causados.
en la I.E.
Diagnstico de la IE
Relacin del Personal Mantener la comunicacin abierta
y de los alumnos en a travs de mensajes de texto

cada aula.
despus del evento, para atender
a los padres de familia y
autoridades locales.
FACTOR EDUCATIVO.
Comunidad
Actividades
socioemocionales
educativa
para
estudiantes
y padres de
Prdidas
de
horas
organizada.
familia.
efectivas de clase.
de Desarrollo
Currculo
de
No
hay
respuesta Instituciones
respuesta: emergencia.
efectiva por parte de primera
Polica.
Elaboracin,
adquisicin
y
los estudiantes.
suministro
de
material
de
Personal no acta con Municipalidad.
docentes aprendizaje de acuerdo a la
pertinencia
ante
la Algunos
con disposicin a emergencia. Para la resiliencia.
amenaza.
trabajar
Capacitacin de la comunidad
educativa.
FACTOR
ORGANIZACIONAL
Las Brigadas no estn Brigadas de Defensa Capacitacin a las brigadas.
Gestionar
oportunamente
con
capacitadas
para de Riesgo Social
con organizaciones de apoyo.
ejecutar sus funciones. Director
Los padres de familia capacidad de gestin Capacitar a la APAFA
no
han
sido APAFA constituida
convocados
y
organizados
para
de Gestin de Riesgos.
8.2.- MITIGACIN
MATRIZ 8a.- IDENTIFICACION DE ACTIVIDADES DE
AMENAZA: SISMOS
RIESGOS (FSICOS,
VULNERABILIDAD
FACTOR
PRIORIZADA POR
EST EXPUESTA LA
FACTOR
Qu pasara s?
Paredes
colindantes
de
heridos
FACTOR
adobe
y
en
mal
INFRAESTRUCTU
Muertes
estado
RAL
MITIGACION
ACTIVIDADES DE
MITIGACIN
Coordinar con los

propietarios para que
reemplacen sus
paredes,
MATRIZ 8b.- IDENTIFICACION DE ACTIVIDADES DE MITIGACION
AMENAZA: TSUNAMI
RIESGOS (FSICOS,
VULNERABILIDAD
FACTOR
PRIORIZADA POR
EST EXPUESTA LA
FACTOR
Qu pasara s?
Se debe realizar
FACTOR
peridicamente el
heridos
INFRAESTRUCTU
mantenimiento de la
RAL
I.E.
ACTIVIDADES DE
MITIGACIN
Mantenimiento
constante de la
construccin de la I.E.
MATRIZ 8c.- IDENTIFICACION DE ACTIVIDADES DE MITIGACION

AMENAZA: ENFERMEDADES ENDEMICAS EL DENGUE
VULNERABILIDAD
PRIORIZADA POR FACTOR
FACTOR
FACTOR
EDUCATIVO
SE DEBE CAPACITAR A LOS

ALUMNOS Y PADRES DE
FAMILIA SOBRE LA
PREVENCION Y MITIGACION
DEL DENGUE.
RIESGOS (FSICOS,
EST EXPUESTA LA
Qu pasara s?
heridos
Muertes
ACTIVIDADES DE
MITIGACIN
Eliminacin de
focos infecciosos.
MATRIZ 8d.- IDENTIFICACION DE ACTIVIDADES DE MITIGACION
FACTOR
FACTOR
EDUCATIVO
AMENAZA: RIESGO SOCIAL DESINTEGRACION FAMILIAR

RIESGOS (FSICOS,
VULNERABILIDAD
ACTIVIDADES DE
PRIORIZADA POR
EST EXPUESTA LA
MITIGACIN
FACTOR
Qu pasara s?
Capacitacin a los
SE DEBE DAR SOPORTE
alumnos y padres de
SOCIO EMOCINAL Y
familia sobre los
heridos
CONSEGUERIA
efectos y
PSICOLOGICA COMO
Muertes
consecuencias de la
ESPIRITUAL.
9.- DE IDENTIFICACIN DE RECURSOS:
MATRIZ 9A: IDENTIFICACION DE RECURSOS DE SISMO, TSUNAMI, DENGUE,

PREGUNTAS
QU TENEMOS?
QU NOS FALTA?
CMO LO
CONSEGUIMOS?
CON QU
RECURSOS
CONTAMOS PARA
RESPONDER
ADECUADAMENTE
ANTE UN DESASTRE?
QU TENEMOS Y
QU NECESITAMOS
PARA REDUCIR LOS
RIESGOS Y EVITAR
LOS DESASTRES?
RESPUESTAS
Algunos docentes con disposicin a trabajar
Director con capacidad de gestin
APAFA constituida
Brigadas de COE
Financiamiento
Capacitacin de la Comunidad Educativa
Recursos logsticos como sogas, linternas, mochilas, palanas,
picos, barretas, elctricos, Extintores, poleas, cascos,
chalecos, equipo de comunicacin, camilla, .guantes s y
canastillas, manuales, etc.
Instalaciones adecuadas de agua.
Actividades Econmicas
Planificacin y Organizacin
Gestiones para apoyo de Instituciones pblicas y privadas.
Recursos humanos
recursos tecnolgicos
10 quipos de cmputo de escritorio ,internet
Otros Materiales
Camillas rusticas. Escalera, palana. Mangueras Timbre
elctrico.
Botiquines de aula poco implementados.
1 patio amplio
1 portn de evacuacin
Servicios de luz, agua y desage
Sealizacin
MATRIZ 9b: IDENTIFICACION DE RECURSOS DE RIESGO SOCIAL

PREGUNTAS
QU TENEMOS?
QU NOS FALTA?
CMO LO
CONSEGUIMOS?
CON QU RECURSOS
CONTAMOS PARA
RESPONDER
RESPUESTAS
Algunos docentes con disposicin a trabajar
Director con capacidad de gestin
APAFA constituida
Brigadas de Defensa Civil y Ecolgicas
Financiamiento
Comisin de Gestin de Riesgo Social
Capacitacin de la Comunidad Educativa
Recursos logsticos como impresos, manuales, etc.
Instalaciones adecuadas de agua.
Actividades Econmicas
Planificacin y Organizacin
Donacin de recursos y AMAPAFA
Gestiones para apoyo de Instituciones pblicas y
privadas.
Recursos humanos, logsticos y tecnolgicos.
ADECUADAMENTE
ANTE UN RIESGO
SOCIAL?
QU TENEMOS Y QU
NECESITAMOS PARA
REDUCIR LA
DESINTEGRACIN
FAMILIAR?
Psicloga, Tutores, especialistas de apoyo, actores

con predisposicin.
Necesitamos padres, madres, autoridades y
estudiantes comprometidos para tener una mejor
calidad de vida familiar
IX.- ORGANIZACIN:
10.1.- ORGANIGRAMA DE LA COMISION DE GESTION DE RIESGOS DE NUESTRA I.EJOSE
ANDRES RZURI
DIRECTOR
Prof. Marco Palomino
Daz
APAFA
DOCENTE COORDINADOR
APOYO EXTERNO:
COE PROVINCIAL
MUNICIPALIDAD DE
RAZURI
CENTRO DE SALUD
PNP
OTROS
EQUIPO DE PREVENCIN
COORD. JACQUELINE ANTICONA
MARTOS
BRIGADA DE
BRIGADA DE
SEALIZACIN,
PRIMEROS
Y
EVACUACINEVALUACIN
Y
AUXILIOS
EVALUACION
PSICOL. HELGA
INNOV. MARTIN
PROF. ESPERANZA
ADM. SERGIO
VILCA
PROF. LESLIE
ADMIN. SANDRA
CABEL
PROF. DINA
ING. JOACIM
PAJARES
SECRET. LOURDES
PROF. AZAERO
CONEI:
PROF. SANTIAGO
Consuelo Guarniz Avalos
EQUIPO DE MITIGACIN
COORD. VEGONIA RIOS
GUAYLUPO
BRIGADA DE
SEGURIDAD
FRENTE AL RIESGO
SOCIAL
PROF. AMELIA
LEIVA Q
PROF. DANA BLAS
PROF. CONSUELO
GUARNIZA A.
PROF. CARLOS
TORRES
BRIGADA DE
DOCENTE EN
INTERVENCION
INICIAL DE
BUSQUEDA Y
SALVAMENTE
PROF. JUAN ZAGAL
PROF. GERSON
BARDALES
PROF. JUAN DE
DIOS
EQUIPODE RESPUESTA Y
REHABILITACION
COORD. MARGARITA RIVERA
PAREDES
COORD. CARMEN URIOL
CASTILLO
BRIGADA DE
PROTECCION Y
ENTREGA DE NIOS
AUX. MARIA
AUX. MAURO
ADM. VICTOR
ADM. QUIROZ
ADM. ZELA
BRIGADA CONTRA
INCENDIO
PROF. LUZ
PROF. LITA SANGAY
ADM. QUIROZ
ADM. LUCY
PROF. JESUS
EQUIPO DE GESTION DE ESPACIOS Y

CONDICIONES DE APRENDIZAJE
PROF. CONSUELO GUARNIZ AVALOS
AUX. ARACELY
EQUIPO DE SOPORTE
SOCIOEMOCIONAL Y ACTIVIDADES
LUDICAS
PROF. ERICKA
PROF. ROSA PEREZ
EQUIPO DE INTERVENCION DEL

CURRICULO DE EMERGENCIA
PROF. TERESA
PROF. MILUSKA
FUNCIONES GENERALES DE LOS INTEGRANTES DE LA COMISIN DE GESTIN DEL

RIESGO.
10.2.- CONFORMACION DE EQUIPOS Y BRIGADAS DEL COMITE DE GESTION DE

RIESGO DE LA I.E. JOSE ANDRES RZURI
EQUIPOS DE PREVENCION
EQUIPO DE REDUCCION
EQUIPO DE RESPUESTA Y REHABILITACION
EQUIPO DE GESTION DE ESPACIOS Y CONDICIONES DEL APRENDIZAJE
EQUIPO SOCIOEMOCIONAL Y ACTIVIDADES LUDICAS
EQUIPO DE INTERVENCION DEL CURRICULO POR EMERGENCIA
BRIGADA DE SEALIZACION EVACUACION Y EVALUACION
N
NOMBRES Y APELLIDOS
DNI
TELEFONO
MAIL
01
MARTIN VILLACORTA
18152949
995859134 cristiammartin@gmail.com
02
JOACIM BAZAN ANTICONA
43382995
945561430
joacimbaz@gmail.com
03
CABEL CUEVA LESLIE

SOLEDAD
18081491
977714827
Lesliecabelcueva1@hotmail
.com
04
LOURDES CORTEZ
41727645
986230223
Lourdes_co_21@hotmail.co
m
05
SERGIO ATOCHE
18871362
961587315
---------------------------------------
BRIGADA DE DOCENTES EN INTERVENCION INICIAL DE BUSQUEDA Y SALVAMENTE

N
NOMBRES Y APELLIDOS
DNI
TELEFONO
MAIL
01
JUAN ZAGAL RODRIGUEZ
42568712
965675099
zaga_898@hotmail.com
02
GERSON BARDALES
CORREA
43104302
944817040
gerson1900@hotmail.co
m
03 EDWIN NEYRA CASTAEDA
18067244
968755212
Cneyra1970@hotmail.c
om
04
18098217
975920446
jucopo_31@hotmail.co
m
JULIO CORREA POSADAS
BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS

N
NOMBRES Y APELLIDOS
DNI
TELEFONO
MAIL
01
ESPERANZA VILCA
VALDIVIA
17968643
951955741
epevilca@hotmail.com
02
ODER FABIAN
SACRAMENTO
17975546
949637018
oderfabian@hotmail.com
03 DINA PAJARES MALCA
18844616
951972009
dinapajaresmalca@hotmail.co
m
04 ERNESTO AZAERO
18844512
943624357
neto.2013@outlook.es
sandra_c17qhotmail.com
05
SANDRA CABRERA
ESPINOLA
43980090
998803773
06
ARACELI GUTIERREZ
BAILN
18856902
948598957 rufina_gutierrez_bailon@hotmai
*746903
l.com
07
HELGA NOLASCO
VELEZMORO
41888874
98948790
helgamnv@gmail.com
BRIGADA DE PROTECCION Y ENTREGA ESTUDIANTES

N NOMBRES Y APELLIDOS
DNI
TELEFONO
MAIL
18871423
985153221
----------------
18872099
945858312
victor_palma_48@hotmail.
com
03 JULIO QUIROZ
18872358
998081442
Ane.29@hotmail.com
04 MAURO ESCOBEDO
SIFUENTES
43801261
#971814747
05 MARIA ROLDAN ALVA
18828630
01 ACELA URIOL DE VASQUEZ

02 VICTOR PALMA
--------------------------------------
951698477 mary_07_14@hotmail.com
BRIGADA DE CONTRA INCENDIOS

N
DNI
TELEFONO
MAIL
01 LEIVA YACHE LUZ JANET
43224080
978391206
prettyjanet6@hotmai.c
om
02 LITA SANGAY ARANA
18902922
996341343
mipeque2005@hotmail.co
03 JESUS LEN PINGO
18173077
998442591
quicha134_@hotmail.c
om
04 ACELA URIOL DAZ
18871423
985153221
----------------------
18866353
985153221
------------------------
18872358
998081442
Ane.29@hotmail.com
05
NOMBRES Y APELLIDOS
MARIA LUCILA TAFUR

ROMERO
06 JULIO QUIROZ
BRIGADA DE SEGURIDAD FRENTE A RIESGO SOCIAL

N
NOMBRES Y APELLIDOS
DNI
TELEFONO
MAIL
01 AMELIA LEIVA QUITO
18855569
954624462 ameliqui18@hotmail.com
02 DANA BLAS
80348683
954470583 dana_abril@outlook.com
03 CONSUELO GUARNIZ
18897155
957995444
04 CARLOS TORRES
18907631
937594300 carlostorres.77@hotmail.
com
05 JULIO VARAS
18867505
950694393
conchito_76@hotmail.co
m
jancer65@hotmail.com
XI.- FUNCIONES GENERALES DE LOS INTEGRANTES DE LA COMISIN DE GESTIN

DEL RIESGO.
11.1.- COMISIN DE EDUCACIN EN GESTIN DE RIESGO: es responsable de

liderar las acciones del componente EDUCACIN EN GESTIN DE RIESGO en los aspectos
prospectivos de mitigacin y respuesta para el logro de una institucin educativa segura,
promueve el desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes de prevencin y
seguridad de los miembros de la comunidad educativa, para garantizar el derecho a la
educacin aun en situaciones de emergencia. Est compuesto por:
a. Presidente: Director de la Institucin Educativa:
Liderar el proceso de educacin de gestin de riesgo para garantizar
la continuidad del derecho a la educacin an en situaciones de
emergencia.
Convocar a la comunidad educativa.
Tomar decisiones. Comunicarse con COE local y de UGEL, en
simulacros, simulaciones y emergencias reales.
Promover la articulacin de la IE con la plataforma de defensa civil e
instituciones pblicas y privadas locales para el desarrollo de la
gestin de riesgo.
Comunicar los reportes y necesidades.
Establecer convenios con los aliados estratgicos.
En caso de emergencia activar el sistema de alarma, comunicacin y

poner en ejecucin el plan de contingencia segn la amenaza.
b. Coordinador de Gestin del Riesgo: Profesor designado por el director:
Motivar el proceso de educacin en gestin del riesgo.
Orientar la elaboracin del Plan de gestin del riesgo y planes de
contingencia para cada amenaza, de manera participativa.
Implementar y ejecutar los cinco Simulacros y Simulaciones
Nacionales Escolares.
Elaborar los Informes de su competencia.
Planificar, coordinar, monitorear y evaluar la ejecucin de las acciones
de educacin en Gestin prospectiva, correctiva y reactiva de la I.E.
Guiar a la comunidad educativa en la implementacin de las acciones
de educacin en gestin de riesgo.
Orientar a los profesores para la diversificacin, programacin y
desarrollo de sesiones de aprendizaje y proyectos para el desarrollo de
capacidades, conocimientos y actitudes de educacin en gestin del
riesgo en las reas curriculares.
Brindar asistencia tcnica a la comunidad y brigadas sobre el tema.
Coordinar actividades con aliados estratgicos para la preparacin y
respuesta ante emergencias.
Colaborar con la difusin del proceso.
Coordinar acciones de logstica para enfrentar situaciones de
emergencia y restablecer el servicio educativo.
Implementar sus COE institucionales.
Actualizar el directorio del personal de la I.E. y de los aliados
estratgicos.
c. Coordinador del Equipo de prevencin:
Participar en la elaboracin del Plan de gestin del riesgo y planes de

contingencia.
Proponer actividades que se orientarn a desarrollar conocimientos,
valores, actitudes y prcticas para reducir los riesgos y minimizar los
efectos que pudieran ser generadas por la accin de la naturaleza y por
las actitudes o actividades humanas.
de Gestin prospectiva de la I.E.
d. Coordinador del Equipo de mitigacin:
Participar en la elaboracin del Plan de gestin del riego y planes de

contingencia.
de Gestin correctiva de la I.E.
e. Coordinador del Equipo de emergencia:
Participar en la elaboracin del Plan de gestin del riesgo y planes de

contingencia.

de Gestin reactiva en la I.E.
Coordinar capacitaciones para sus brigadas sobre temas relacionadas a

gestin del riesgo
Contar con el directorio actualizado de los aliados estratgicos.
Representar a todas las brigadas de gestin de riesgo.

El equipo de emergencia cuenta con 6 brigadas:
FUNCIONES:
1. BRIGADA DE SEALIZACION EVACUACION Y EVALUACION:
PREPARACIN
Se capacita en sealizacin.
Con ayuda profesional y apoyo de planos Identifica las zonas de
seguridad, as como las zonas de evacuacin interna y externa de la
institucin educativa con ayuda de la Comisin de Gestin del
Riesgo.
Apoya la sealizacin de las zonas de seguridad y las rutas de
evacuacin interna y externa de la Institucin Educativa con ayuda
tcnica de los profesionales especialistas de Defensa Civil de las
municipalidades y otras entidades pblicas o privadas.
Supervisa las sealizaciones, asegurndose que estn
adecuadamente conservados.
Nota: las funciones de las brigadas de Primeros auxilios y de
Evacuacin se desarrollan en la parte correspondiente a las
Brigadas del COE.
Reportar los daos que ha sufrido el inmueble despus de un
siniestro (verificar el estado general del inmueble, sus
instalaciones y el mobiliario).
2. BRIGADA DE DOCENTES EN INTERVENCION INICIAL DE BUSQUEDA Y SALVAMENTO:
PREPARACIN
Reconoce las zonas seguras.

Identifica las posibles rutas de evacuacin.
Disea estrategias de evacuacin.
Identifica nios con habilidades diferentes.
Realiza simulacros de evacuacin.
Comunica a las personas las rutas de evacuacin.
Velar que estn en buen estado la sealizacin de las rutas de
evacuacin.
RESPUESTA
Dirige la Evacuacin interna y externa de ser necesario.
Evacua a los alumnos accidentados.
Verifica que todas las personas hayan evacuado.
Reporta personas que no hayan evacuado, que se encuentran
atrapadas.
Informa a las personas especializadas para que ayuden en la
evacuacin de las personas atrapadas.
REHABILITACIN
Continuar en estado de alerta ante la posibilidad que se repita el
evento, o incremente su magnitud.
Verifica que todos los alumnos estn en la zona de seguridad,
Luego se incorpora al Equipo de Respuesta y Rehabilitacin y
colabora con las actividades ldicas y de soporte socio emocional.
3. BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS:
PREPARACIN
Recibe capacitacin y actualizacin peridicamente, sobre
primeros auxilios.
Organiza el botiqun escolar.
Revisa continuamente el botiqun y las fechas de expiracin de
sus elementos, solicitando al coordinador los necesarios.
Realiza campaas informativas para prevenir accidentes.
Apoya en las actividades que implican concentracin masiva de
estudiantes.
RESPUESTA
Se instalar en la zona de seguridad portando el botiqun de
primeros auxilios.
Atiende a los heridos
Ayuda a los alumnos que pueden haber sufrido lesiones

menores
Reporta la cantidad de heridos. Realiza la valoracin inicial de
los heridos.
Registra los nombres, sexo, grado de estudios de los heridos.
ayuda a los heridos con lesiones menores
REHABILITACIN
Informa quienes necesitan ayuda y de qu tipo.
Solicita al coordinador apoyo externo (ambulancia y hospital) en caso
sea necesario.
Coordina el traslado de las personas afectadas por la emergencia o
desastre a los centros asistenciales, de las reas seguras o albergue
temporal
4. BRIGADA DE PROTECCION Y ENTREGA DE NIOS (ADOLECENTES):
PREPARACIN
Elabora y actualiza las fichas de emergencias de los alumnos
Elabora y mantienen en stock las fichas de entrega
Elabora el protocolo para la entrega de los alumnos
Coordina y establece acuerdos y convenios con la PNP, fiscala,
DEMUNA, MIDIS, los procedimientos de entrega de los nios a sus
familiares.
Establece y los requerimientos logstico para prestar el servicio.
Realiza simulacro de procedimiento de entrega
RESPUESTA
Apoya a los alumnos a conservar la calma.
Apoya en el cuidado de los alumnos.
REHABILITACIN
Establece el rea fsica de entrega de alumnos
Incorpora al equipo a un funcionario de la DEMUNA y de la fiscala
Activa el protocolo de entrega de alumnos.
5. BRIGADA CONTRA INCENDIOS:
Elaborar el croquis interno y externo del plantel identificando las
zonas de riesgo y los recursos de seguridad con los que se cuenta.
Integrar y actualizar el Directorio de Telfonos de Emergencia
Informar oportunamente a la comunidad educativa sobre las

medidas de prevencin, auxilio y recuperacin que la Unidad
Interna, en su conjunto, haya contemplado.
Ante actos delictivos, identificar e integrar los nmeros telefnicos
de la Procuradura General de Justicia, y los nmeros especiales
para el sector educativo de la Polica Judicial; as como los nmeros
telefnicos de la Unidad Municipal y Estatal de Proteccin Civil.
Mantener comunicacin permanente con todas las brigadas y
dems instancias que brindan apoyo a la poblacin en casos de
emergencia (Cruz Roja, Bomberos, etctera).
Realizar acciones inmediatas de seguridad ante una emergencia
(ejemplo: cierre de llaves de gas, corte de energa elctrica,
etctera).
6. BRIGADA DE SEGURIDAD FRENTE A RIESGO SOCIAL.
Detectar riesgos al interior del plantel y en sus inmediaciones.
Aplicar medidas correctivas a efecto de minimizar o eliminar

riesgos, ejemplo: reposicin de vidrios rotos, eliminar obstculos
de las rutas de evacuacin, etctera.
Promover en la comunidad educativa acciones de prevencin

ante actos delictivos.
Mantener una estrecha comunicacin con docentes, alumnos,

padres de familia y personal de apoyo, a efecto de detectar
amenazas delictivas tales como posible venta de drogas en las
inmediaciones del plantel.
Informar al Coordinador de la Unidad Interna cualquier hecho

delictivo en las inmediaciones del plantel.
a efecto de
que sea reportado a las autoridades.
Atender las indicaciones de las autoridades educativas y de las

dependencias encargadas de la seguridad pblica y de
procuracin de justicia, con relacin a las medidas de seguridad
que se deben seguir ante la presencia de una amenaza
delictiva.
Asimismo, para los casos en los que se sospeche el consumo de

drogas al interior del plantel, se deber reportar al Director del
plantel para que ste a su vez contacte a la Unidad Municipal o
Estatal de Proteccin Civil, quien se encargar de canalizar el
apoyo psicolgico, educativo y/o mdico necesario para atender
esta problemtica.
En el caso particular de tener alguna sospecha el

conocimiento de venta de drogas en las inmediaciones del
plantel, es importante reportar el ilcito. Solicite el apoyo
necesario directamente a la Polica Judicial del Estado.
Realizar, de comn acuerdo con el Coordinador de la Unidad

Interna, el seguimiento de las denuncias hechas por actos
delictivos.
Verificar que los productos que venden los ambulantes en las

inmediaciones del plantel no sean nocivos para la salud. En
caso de sospechar que su consumo y comercializacin puedan
ser perjudiciales, solicitar el apoyo al Coordinador de la Unidad
Interna para realizar la denuncia correspondiente.
XII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

N
ACTIVIDADES
01
Sensibilizacin
02
Realizacin de
talleres
03
04
05
06
07
Diagnstico de
la I.E.
Formacin y
reconocimiento
de la Comisin
de GRD y
brigadas
Elaboracin del
Plan de GRD
Coordinacin
con las
diferentes
instituciones
aliadas.
Ejecucin del
Plan de
Prevencin
CRONOGRAMA
A M J
J
A
X
RESPONSABLES
Coordinadores
PREVAED y
Especialista de Ed.
Ambiental
Coordinadores
PREVAED y
Especialista de Ed.
Ambiental
Director de la I.E.
Comisin de GRD
Presidente de la
Comisin
Comisin de GRD
Comisin de GRD
08
09
10
XII.
Ejecucin del
Plan de
Mitigacin
Ejecucin del
Plan de
Respuesta
Monitoreo y
evaluacin
Comisin de GRD
Comisin de GRD
Coordinadores
PREVAED y
Especialista de Ed.
Ambiental
INDECI
EVALUACIN
La evaluacin del Plan estar a cargo de la Comisin de GRD, para asegurar los
resultados de la GRD y garantizar el servicio educativo an en situaciones de
desastres.
ANEXOS
RESOLUCIONES
RESOLUCIN DE RECONOCIMIENTO DE LA COMISIN DE GESTIN DEL RIESGO
RESOLUCIN DIRECTORAL INSTITUCIONAL
RESOLUCIONES (SON MODELOS)
RESOLUCIN DE RECONOCIMIENTO DE LA COMISIN DE GESTIN DEL RIESGO
RESOLUCIN DIRECTORAL INSTITUCIONAL
Ao de la Consolidacin del Mar de Grau
Resolucin Directoral Institucional N
- 2016 I.E. I.G.V. - CHICLIN
Visto el Plan de Gestin de Riesgo de Desastre en la Institucin

Educativa Inca Garcilaso de la Vega - Chiclin, que fue elaborado por los integrantes del
Comit de Gestin de Riesgo en Desastres, correspondiente para el Periodo Escolar del
Ao 2016.
CONSIDERANDO:
Que, el artculo 8 de la Ley 28044 Ley General de Educacin
seala como Principio de la Educacin La conservacin ambiental, que motiva el
respeto, cuidado y conservacin del entorno natural como garanta para el
desenvolvimiento de la vida;
Que, en el artculo 41 del Reglamento de la Ley N 28044

Ley General de Educacin, especifica que la educacin ambiental y gestin del riesgo
constituye un tema transversal que se realiza a travs de la aplicacin del enfoque
ambiental en todos los niveles y modalidades educativas. La institucin educativa
constituye y actualiza el Comit Ambiental, elabora el Plan de Gestin de Riesgo y
realiza las acciones pedaggicas correspondientes, con el fin de fortalecer las acciones
de prevencin, atencin y vigilancia frente a los riesgos de desastres de origen natural y
antrpico;
Que, mediante Ley N 29664, se crea el Sistema Nacional de
Gestin de Riesgo de Desastres (SINAGERD), el artculo 2 establece que es de
aplicacin y cumplimiento obligatorio para todas las entidades y empresas pblicas de
todos los niveles de gobierno. Y el artculo 3 indica que la Gestin del Riesgo de
Desastres es un proceso social cuyo fin ltimo es la prevencin, la reduccin y el control
permanente de los factores de riesgo de desastre en la sociedad; as como la adecuada
preparacin y respuesta ante situaciones de desastre, considerando las polticas
nacionales con especial nfasis en aquellas relativas en materia econmica, ambiental,
de seguridad, defensa nacional y territorial de manera sostenible;
Que, mediante Resolucin Ministerial N 05722015-MINEDU que
aprueba la Norma Tcnica denominada Normas y Orientaciones para el Desarrollo del
Ao Escolar 2016 en Instituciones Educativas y Programas de la Educacin Bsica, en el
inciso ii) del compromiso 6, en las Orientaciones Especficas establece la
implementacin de la Seguridad, Defensa Nacional y Gestin del Riesgo de
Desastres, especificando que la Gestin del Riesgo de Desastre tiene identidad propia
y es definida como una Poltica Nacional de cumplimiento obligatorio;
De conformidad con la Ley General de Educacin N 28044 y
su Reglamento el D.S. N 011-2012-ED; Ley N 29664, que crea el Sistema Nacional de
Gestin de Riesgo de Desastres (SINAGERD); Resolucin Ministerial 572-2015-MINEDU,
que aprueba las Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2016 en
Instituciones Educativas y Programas de la Educacin Bsica.
SE RESUELVE:
ARTCULO 1.- APROBAR el Plan de Gestin del Riesgo de
Desastres para el periodo 2016, de la Institucin Educativa INCA GARCILASO DE LA
VEGA del distrito de CHICAMA, de la provincia de ASCOPE de la Regin LA LIBERTAD.
ARTCULO 2.- ENCARGAR al Comisin de Gestin del Riesgo
de Desastre de la Institucin Educativa Inca Garcilaso de la Vega, ejecutar todas las
actividades que se planifiquen en los Planes de Gestin de Riesgo de Desastres, que se
encuentra articulados al Proyecto Ambiental Integrado.
ARTCULO 3.- COMUNICAR a todo el Personal Directivo,

Jerrquico, Docente, Administrativo, Estudiantes y dems miembros de la Comunidad
Educativa Garcilasina, el contenido del Presente Instrumento de Gestin, para su
aplicacin y cumplimiento comprometido.
REGSTRESE, COMUNQUESE Y CMPLASE
CHICLIN, 27 de Mayo del 2016.


Educativa Inca Garcilaso de la Vega - Chiclin, que fue elaborado por los integrantes del
Comit de Gestin de Riesgo en Desastres, correspondiente para el Periodo Escolar del
Ao 2016.
CONSIDERANDO:
Que, el artculo 8 de la Ley 28044 Ley General de Educacin
seala como Principio de la Educacin La conservacin ambiental, que motiva el
respeto, cuidado y conservacin del entorno natural como garanta para el
desenvolvimiento de la vida;
Que, en el artculo 41 del Reglamento de la Ley N 28044
Ley General de Educacin, especifica que la educacin ambiental y gestin del riesgo
constituye un tema transversal que se realiza a travs de la aplicacin del enfoque
ambiental en todos los niveles y modalidades educativas. La institucin educativa
constituye y actualiza el Comit Ambiental, elabora el Plan de Gestin de Riesgo y
realiza las acciones pedaggicas correspondientes, con el fin de fortalecer las acciones
de prevencin, atencin y vigilancia frente a los riesgos de desastres de origen natural y
antrpico;
Que, mediante Ley N 29664, se crea el Sistema Nacional de
Gestin de Riesgo de Desastres (SINAGERD), el artculo 2 establece que es de
aplicacin y cumplimiento obligatorio para todas las entidades y empresas pblicas de
todos los niveles de gobierno. Y el artculo 3 indica que la Gestin del Riesgo de
Desastres es un proceso social cuyo fin ltimo es la prevencin, la reduccin y el control
permanente de los factores de riesgo de desastre en la sociedad; as como la adecuada
preparacin y respuesta ante situaciones de desastre, considerando las polticas
nacionales con especial nfasis en aquellas relativas en materia econmica, ambiental,
de seguridad, defensa nacional y territorial de manera sostenible;
Que, mediante Resolucin Ministerial N 05722015-MINEDU que
aprueba la Norma Tcnica denominada Normas y Orientaciones para el Desarrollo del
Ao Escolar 2016 en Instituciones Educativas y Programas de la Educacin Bsica, en el
inciso ii) del compromiso 6, en las Orientaciones Especficas establece la
implementacin de la Seguridad, Defensa Nacional y Gestin del Riesgo de
Desastres, especificando que la Gestin del Riesgo de Desastre tiene identidad propia
y es definida como una Poltica Nacional de cumplimiento obligatorio;
De conformidad con la Ley General de Educacin N 28044 y

su Reglamento el D.S. N 011-2012-ED; Ley N 29664, que crea el Sistema Nacional de
Gestin de Riesgo de Desastres (SINAGERD); Resolucin Ministerial 572-2015-MINEDU,
que aprueba las Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2016 en
Instituciones Educativas y Programas de la Educacin Bsica.
De conformidad de llevar a cabo en forma eficiente la
gestin de riesgo de desastre, en sus tres dimensiones prospectiva, correctiva y reactiva
en la Institucin Educativa Inca Garcilaso de la Vega - de Chiclin Ascope La
Libertad, es indispensable contar con el Comit de Gestin de Riesgo de Desastres, que
servir para brindar proteccin a la vida de los miembros de la comunidad
Garcilacenses, estando de conformidad a las normas y dispositivos legales vigentes.
SE RESUELVE:
ARTCULO 1.RECONOCER
la conformidad de la
Comisin de Gestin de Riesgo de Desastres, en el periodo 2016, de la Institucin
Educativa INCA GARCILASO DE LA VEGA del distrito de CHICAMA, de la provincia de
ASCOPE de la Regin LA LIBERTAD, que se encuentra integrado y organizado de la
siguiente forma:
AGREGAR:
EQUIPOS DE PREVENCION, REDUCCION Y RESPUESTA Y REHABILITACION
EQUIPO DE GESTION Y CONDICIONES DEL APRENDIZAJE
EQUIPO DE SOPORTE SOCIOEMOCIONAL Y ACTIVIDADES LUDICAS}
EQUIPO DE INTERVENCION DEL CURRICULO POR LA EMERGENCIA
BRIGADA DE SEALIZACION EVACUACION Y EVALUACION
CARGO
01 MARCOS VEGA ANHUAMAN
SECRETARIO
02 MARIA MENDO RAICO
SECRETARIA
03 FRANCISCO GIL ALVA
DOCENTE
04 DAVID QUIPUSCO ANTICONA
DOCENTE
05 FREDI PLASENCIA OBANDO
DOCENTE
06 RAFAEL RODRIGUEZ SALAZAR
DOCENTE
07 NOELIA GONZALES CAMPOS
AUXILIAR
BRIGADA DE DOCENTES EN INTERVENCION INICIAL DE BUSQUEDA Y

SALVAMENTE
CARGO
01 MERCEDES CADENILLAS PAREDES DOCENTE

02 DANIEL SOLANO SALAZAR
COOR. ATI
03 DANIEL APONTE CARRION
DOCENTE
04 ANA SANCHEZ AMAYA
DOCENTE
05 LETICIA ROSSO VILLANUEVA
DOCENTE
06 JUAN JIMENEZ GALLARDO
DOCENTE
07 CESAR RAFAEL ROJAS
DOCENTE
BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS

01 KICO LOYOLA POLO
02 MARUJA SALINAS ESPINOZA
CARGO
DOCENTE
BIBLOTECARIA
03 LEONCIO SARI VARGAS
DOCENTE
04 LESLIA LOPEZ DIAZ
DOCENTE
05 ROCIO PUELLES PUELLES
DOCENTE
06 ALIPIO VEREAU GUTIERREZ
DOCENTE
07 SEGUNDO ORTIZ SANCHEZ
DOCENTE
BRIGADA DE PROTECCION Y ENTREGA ALUMNOS

01 MERY TORRES GALLO
CARGO
ADMINISTRADOR
A
02 ROSA CHERRES BARRURETO
DOCENTE
03 ROUSSANA FLORES VALDERRAMA
DOCENTE
04 MILAGROS ARROYO CAPRISTAN
DOCENTE
05 MARISOL BENAVIDES MACO
DOCENTE
06 AVELINO GARCIA GONZALES
DOCENTE
07 MARTIN PAREDES NARVAES
GUARDIAN
BRIGADA DE CONTRA INCENDIOS

CARGO
01 MAURO HERNANDEZ MENDOZA
DOCENTE
02 ANGELES ZELADA VERGARAY
DOCENTE
03 NOHEMI GARCIA ROMERO
AIP
04 BERNANDINO VALENCIA VERA
SERVICIO
05 MARIA RUIZ QUIROZ
SERVICIO
06 NOELY CHILCHO CRUZ
AUXILIAR
07 LILIANA SOLANO LLANOS
AUXILIAR
BRIGADA DE SEGURIDAD FRENTE A RIESGO SOCIAL

01 LILA PALMA BARRUETO
CARGO
PSICOLOGIA
02 SONIA BLAS OTOYA
DOCENTE
03 CARMELA JACOBO BACILIO
AUXILIAR DE
LABORATORIO
04 MARIA OSORIO POLO
DOCENTE
05 CLEMENTE CASTILLO SEGURA
PORTERO
06 DANY DIAZ PEREYRA
DOCENTE
07 FREDDY ALVA DIAZ
DOCENTE
ARTCULO 2.- ENCARGAR al Comisin de Gestin de

Desastres de la Institucin Educativa Inca Garcilaso de la Vega, ejecutar todas las
actividades que se planifiquen en los planes de gestin de riesgo de desastres y que se
encuentran articulados al Proyecto Educativo Ambiental Integrado.
ARTCULO 3.- COMUNICAR y difundir en todos los medios
de comunicacin y a toda la conformacin del Comit de Gestin de Desastres de la
Institucin Educativa Inca Garcilaso de la Vega.


Educativa Inca Garcilaso de la Vega - Chiclin, que fue elaborado por los
integrantes del Comit de Gestin de Riesgo en Desastres, correspondiente para el
Periodo Escolar del Ao 2016.
CONSIDERANDO:
Que, el artculo 8 de la Ley 28044 Ley General de
Educacin seala como Principio de la Educacin La conservacin ambiental, que
motiva el respeto, cuidado y conservacin del entorno natural como garanta para
el desenvolvimiento de la vida;
Que, en el artculo 41 del Reglamento de la Ley N
28044 Ley General de Educacin, especifica que la educacin ambiental y gestin
del riesgo constituye un tema transversal que se realiza a travs de la aplicacin
del enfoque ambiental en todos los niveles y modalidades educativas. La
institucin educativa constituye y actualiza el Comit Ambiental, elabora el Plan de
Gestin de Riesgo y realiza las acciones pedaggicas correspondientes, con el fin
de fortalecer las acciones de prevencin, atencin y vigilancia frente a los riesgos
de desastres de origen natural y antrpico;
Que, mediante Ley N 29664, se crea el Sistema
Nacional de Gestin de Riesgo de Desastres (SINAGERD), el artculo 2 establece
que es de aplicacin y cumplimiento obligatorio para todas las entidades y
empresas pblicas de todos los niveles de gobierno. Y el artculo 3 indica que la
Gestin del Riesgo de Desastres es un proceso social cuyo fin ltimo es la
prevencin, la reduccin y el control permanente de los factores de riesgo de
desastre en la sociedad; as como la adecuada preparacin y respuesta ante
situaciones de desastre, considerando las polticas nacionales con especial nfasis
en aquellas relativas en materia econmica, ambiental, de seguridad, defensa
nacional y territorial de manera sostenible;
Que, mediante Resolucin Ministerial N 05722015-MINEDU
que aprueba la Norma Tcnica denominada Normas y Orientaciones para el
Desarrollo del Ao Escolar 2016 en Instituciones Educativas y Programas de la
Educacin Bsica, en el inciso ii) del compromiso 6, en las Orientaciones
Especficas establece la implementacin de la Seguridad, Defensa Nacional y
Gestin del Riesgo de Desastres, especificando que la Gestin del Riesgo de
Desastre tiene identidad propia y es definida como una Poltica Nacional de

cumplimiento obligatorio;
De conformidad con la Ley General de Educacin N
28044 y su Reglamento el D.S. N 011-2012-ED; Ley N 29664, que crea el Sistema
Nacional de Gestin de Riesgo de Desastres (SINAGERD); Resolucin Ministerial
572-2015-MINEDU, que aprueba las Normas y Orientaciones para el Desarrollo del
Ao Escolar 2016 en Instituciones Educativas y Programas de la Educacin Bsica.
SE RESUELVE:
ARTICULO 1.- APROBAR el Plan de Contingencia para

Enfermedades Endmicas: Dengue, Zika y Chikungunya en el periodo
2016, de la Institucin Educativa INCA GARCILASO DE LA VEGA del distrito de
CHICAMA, de la provincia de ASCOPE de la Regin LA LIBERTAD.
ARTCULO 2.- ENCARGAR al Comisin de Gestin del
Riesgo de Desastre de la Institucin Educativa Inca Garcilaso de la Vega, ejecutar
todas las actividades que se planifiquen en el Plan de Contingencia de
Enfermedades Endmicas: Dengue, Zika y Chikungunya que se encuentra
articulados al Proyecto Ambiental Integrado.
ARTCULO 3.- COMUNICAR a todo el Personal
Directivo, Jerrquico, Docente, Administrativo, Estudiantes y dems miembros de la
Comunidad Educativa Garcilasina, el contenido del Presente Instrumento de
Gestin, para su aplicacin y cumplimiento comprometido.
DIRECTORIO DE AUTORIDADES Y ALIADOS DE CASO DE

EMERGENCIA DE ASCOPE
N
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
CARGO
NOMBRE
TELEFONO
ALCALDE PROVINCIAL
SAMUEL LEIVA LPEZ
#949590112
DIRECTOR DE LA RED DE SALUD

ASCOPE
RICHARD BENTES COTRINA
*544182
COORDINADORA DE LA RED DE
SALUD ASCOPE
MAGALY LLANOS FERNANDEZ
#965959350
GOBERNADOR
CARLOS SANCHEZ COTRINA
#947599670
COMISARIO DE ASCOPE
WALTER GURREONERO DIAZ
#9432722444
COMISARIO DE SINSICAP
JUAN BENITO CHIARA PERALTA
948669916
DEFENSA CIVIL DE ASCOPE
DENIS ABANTO ZAMORA
#949471177
COE TRUJILLO
ALONZO RODRIGUEZ MORILLAS
*616668
MUNICIPALIDAD DE CHICAMA
FREMIO OLIVARES GIL
540286
MUNICIPALIDAD DE ASCOPE
SAMUEL LEIVA LOPEZ
431083
MUNICIPALIDAD DE CHOCOPE
ROLANDO LUJAN
542424
DEMUNA
SANTOS BELTRAN MERINO
602629
POSTA
Dr. JORGE GARCIA SIFUENTES
542799
POLICIA NACIONAL
P.N.P LIZBET ABARCA

SALVADOR
542248
MUNICIPALIDAD DE SANTIAGO DE
CAO
ENRIQUE DEL CAMPO CISNEROS
463024
MUNICIPALIDAD DE MAGDALENA DE
CAO
JHON ROMAN VARGAS CAMPOS
975726446
1
7
1
8
1
9
MUNICIPALIDAD DE RAZURI
LUPE TERESA LEON FLORES
602629
MUNICIPALIDAD DE CASA GRANDE
PASCUAL BUENO SANTILLN
443105
MIMDES
MUOZ DAVALOS PATRICIA ELIZABETH
044 220757
RPC 994 841
079
2
0
2
1
2
0
MUNICIPALIDAD DE PAIJAN
SEGUNDO VALQUI CASTREJN
544832
MINISTERIO DE EDUCACION
JAIME SAAVEDRA CHADUVI
615-5800
MIMDES ASCOPE
VICTOR ALFREDO CHIRINOS CASTRO
580504 RPC
994 841 077
DIRECTORIO ALIADOS
INSTITUCIN
TELFONO
DIRECCIN
RESPONSABLE
MUNICIPALIDAD
DISTRITO DE RAZURI
948324637
Psje. Lima 602- Pto. Malabrigo.
Lupe Len Flores
APROCHICAMA
949745120
Miguel Grau Mz.25 Lt.02- Pto.

Malabrigo.
Erika Aguilera Rodrguez
CENTRO DE SALUD
Jos Olaya cdra. 02 s/n
Jorge Garca Sifuentes
PNP
542248
Calle Alfonso Ugarte s/n
Comisario Lisbeth Abarca

Salvador
JUEZ DE PAZ
Simn Bolvar s/n
Blanca Horna Espinoza
PROTOCOLOS
PROTOCOLO DE ACTUACIN PARA II.EE
Objetivo
Activacin:
Proteger la vida y seguridad de los estudiantes
Director/docente coordinador de la Comisin de Gestin del Riesgo de Desastres/Docente Brigadista de

evacuacin/cualquier miembro de la I.E. activa el SAT y se inicia las actividades previstas en el protocolo.
Presencia: Sismo con

tsunami, Heladas y Friaje
alerta de
Activacin del Protocolo: comunicacin directa a los equipos

de la I.E. /docentes/brigadistas escolares/visitantes en la I.E.
Acciones y responsables de la ejecucin de acciones-Secuencia de actividades operativas

Encargado/a
Actividad/es Tiempos: 0 a 12 horas
Director
Personal
administrativo
PORTERO,
SECRETARIA,
AUXILIARES
Coordinador de la
CGRD
Recibe la alerta a travs de mensajera instantnea, llamada o telefnica del

COE UGEL/DRE/MINEDU, comunicado de la Unidades de Gestin Local que
existe alerta de Tsunami.
Ordena la evacuacin externa y vertical inmediatamente activada la alarma.
Rene a la de CGRD y activa el COE alterno de la institucin en la zona
segura.
Establecer comunicacin con instituciones de primera respuesta.
Reporta al COE de la UGEL/DRE/MINEDU sobre la situacin de su institucin
y comunidad educativa.
Coordina con instituciones locales y comunales.
Informa a la comunidad educativa la situacin.
Apoyan en la evacuacin y la logstica durante la emergencia a la zona segura
externa.
Activa la alarma.
Controla la salida de la comunidad educativa para la evacuacin a la zona
segura interna y externa vertical.
Cierra la puerta de ingreso de la I.E por seguridad.
Administra las llaves y reconoce las vas de acceso al interior y exterior a la
escuela para el retorno de los estudiantes y Docentes.
Se constituye al Centro de monitoreo de emergencia para realizar el reporte.
Realiza la comunicacin con los padres de familia y o apoderados o persona
que se encuentra al cargo, para el recojo de sus hijos.
Comunica y tranquiliza a los padres de familia sobre la situacin de los
estudiantes.
Apoya en la evacuacin de la comunidad educativa a la zona segura.
Mantiene el orden en la zona segura.
Apoya en el centro de Operaciones de emergencia y monitoreo.
Organiza y coordina la evacuacin con las brigadas y equipos responsables
de los estudiantes.
Ejecuta la evacuacin de la comunidad educativa a las zonas seguras.
Solicita informacin de situacin a las brigadas.
Informa a la sala de crisis la situacin de la emergencia.
Comunica a la comunidad educativa las disposiciones tomadas por la sala de
crisis.
Brigada
Docentes
evacuacin
evaluacin.
de
de
y
Brigada
de
Docentes
proteccin
y
entrega de nios
Equipo
de
contencin
y
soporte
socioemocional
y
actividades ldicas
Centro
Monitoreo.
de
Brigada
de
Docentes
de
Seguridad frente al
riesgo social.
Otros miembros de
la
Comisin
de
Gestin del Riesgo.
Encargado
Director
Dirige la evacuacin.
Realiza la evaluacin de daos y anlisis de necesidades (EDAN) y reporta al
Coordinador de la CGRD.
Verifica que la comunidad educativa haya evacuada a la zona segura.
Realiza el reporte de las personas de la comunidad educativa desaparecidas,
heridos y fallecidos y atrapados.
Contabiliza las perdidas en material educativo, mobiliario e infraestructura con
el EDAN sectorial.
Empadronamiento de los estudiantes en la zona segura.
Resguardo de la seguridad y de los estudiantes en la zona segura que se
encuentran bajo su responsabilidad.
Realiza la entrega de nios a sus padres y apoderados segn procedimientos
establecidos.
De no llegar los padres de familia o apoderados, los estudiantes continuaran
bajo custodia en la zona segura.
Realiza la contencin socioemocional para el restablecimiento emocional de la
comunidad educativa.
Asegura que todos los estudiantes participen de las actividades realizadas
para su contencin.
Identificar los casos crticos para su atencin especializada.
Ubica el COE alterno en la zona segura externa.
Inicia las operaciones de monitoreo y seguimiento de la emergencia.
Consolida la informacin de daos y necesidades de la institucin educativa.
Coordina las acciones de bsqueda y salvamento de los desaparecidos.
Coordina el traslado de los heridos graves a los centros de salud ms
cercano.
Coordina con los padres de Familia o apoderado para la entrega de sus hijos
en la zona segura.
Mantiene enlace permanente con los COE UGEL/DRE
Informa a la secretaria tcnica sobre la situacin.
Coordina con la Polica, Serenazgo, rondas vecinales, para brindar la
seguridad de la zona segura donde se encuentra la comunidad educativa.
Apoya en la proteccin fsica y emocional de los estudiantes.
Orienta a los estudiantes y familias el procedimiento psicolgico y legal
derivado de la crisis cuando los estudiantes sean vulnerados en sus derechos.
Reporta ante la autoridad competente las situaciones de violencia que han
impactado a los estudiantes en los refugios.
De acuerdo a sus capacidades realizara las funciones que le asigne el
Coordinador de la GRD.
Actividad/es Tiempos: de 12 a las 72 horas
Reporta el estado de situacin a la institucin UGEL/DRE/MINEDU.

Solicita la asistencia tcnica para la respuesta y la rehabilitacin del servicio
educativo.
Comunica, autoridades, instituciones de apoyo y padres de familia la ubicacin
de la zona segura para la atencin.
Establece necesidades y prioridades para la continuidad del servicio educativo.
Coordinador de
la CGRD.
Equipo
Primera
Respuesta
de
Centro
Monitoreo
de
Equipo
de
Rehabilitacin
Otros
integrantes de
la CGRD
Encargado
Director
Gestiona la ayuda a las instituciones aliadas para la atencin con alimentos y

espacios.
Informa a la DRE sobre la accin inmediata dispuestas.
Requerimiento de necesidades para la continuidad del servicio educativo.
Se constituye en la sala de crisis para planificar y reorientar las acciones de
respuesta y rehabilitacin del servicio.
Gestiona el traslado de los estudiantes a la DEMUNA, INABIF y POLICIA) para su
atencin.
Realiza el seguimiento para el cumplimento de los protocolos y procedimientos
segn la emergencia.
Solicita los informes de la situacin de la emergencia al equipo de respuesta y
rehabilitacin.
Analiza la informacin de daos y necesidades para establecer el requerimiento
del apoyo.
Coordina la ejecucin de la estrategia de respuesta y rehabilitacin.
Informa la situacin de la emergencia al Director de la I.E.
Informa las disposiciones de la sala de crisis.
Organiza relevos para la proteccin de los estudiantes en la zona segura.
Entrega de estudiantes a las organizaciones de proteccin (DEMUNA, INABIF y
POLICIA).
Acondicionamiento de espacio de refugio (para pernoctar)
Continan las acciones de evaluacin, bsqueda y salvamento, la proteccin y
entrega de nios, la seguridad frente al riesgo social a cargo de los brigadistas.
Reporta al Coordinador de la CGRD, las acciones realizadas.
Participa en las Plataformas de Defensa Civil.
Organiza los equipos para realizar faenas de limpieza de la I.E o espacio alterno.
Organiza campaas con los padres de familia de solidaridad para los estudiantes
que pernocten en los espacios seguros o I.E
Informa al COE.
Consolida la informacin de la evaluacin de daos y necesidades.
Actualiza el reporte de situacin e informa al director de la I.E, COE
UGEL/DRE/MINEDU.
Coordina con los albergues donde se encuentran los estudiantes y sus familias
pernoctando e informas sobre su situacin al equipo de respuesta.
Evaluacin de la necesidad y pertinencia de intervenir el currculo por la
emergencia.
Intervencin con soporte socioemocional y ldico.
Gestin de espacios alternos para el aprendizaje y continuidad del servicio
educativo.
Sensibiliza a la comunidad para la continuidad del servicio educativo.
Coordinador de la GRD y el equipo de respuesta y rehabilitacin.
Actividad/es Tiempos: de 72 a mas
Requerimiento de necesidades de la continuidad del servicio (soporte

socioemocional, kit pedaggico de respuesta educativa para situaciones de
emergencias.
Requerimiento de material educativo, mobiliario y equipos si fuera necesario.
Requerimiento de aulas prefabricadas para la continuidad del servicio educativo.
Coordinador de
la CGRD
Centro
Monitoreo
de
Equipo
respuesta
de
Brigada
de
Seguridad
frente al Riesgo
Social
Equipo
de
rehabilitacin
Otros
integrantes
la CGRD
de
Apertura las labores en I.E. espacio/alterno.

Informa a la UGEL/DRE/MINEDU sobre la situacin actual y acciones de
respuesta y rehabilitacin.
Se constituye a la sala de crisis para planifica las acciones de rehabilitacin del
servicio educativo.
Dispone la continuidad de las acciones de rehabilitacin hasta el completo
restablecimiento del servicio.
Coordina y Solicita al equipo de rehabilitacin las acciones realizadas.
Informa al director de la I.E la situacin y acciones de rehabilitacin del servicio
educativo.
Evala las acciones desarrolladas.
Actualiza el reporte de situacin e informa al director de la I.E, COE
UGEL/DRE/MINEDU.
Difusin amplia de reapertura de las labores escolares.
Apoya en las acciones de rehabilitacin.
Informa a la secretaria tcnica sobre las acciones realizadas para rehabilitacin del
servicio.
Evala e investiga la situacin en relacin a los riesgos que enfrentan en la crisis
los estudiantes en los albergues, aula, alrededores de los albergues o I.E.
Coordina con la autoridad competente para su tratamiento e intervencin.
Realiza visitas y coordina con los padres de familia para orientarlos en la
proteccin y seguridad de los estudiantes ante los peligros que pudieran ser
involucrados durante la emergencia.
Informa al equipo de respuesta sobre sus acciones de respuesta.
Desarrollo de actividades de soporte socio-emocional
Desarrollo de Currculo de emergencia.
Actualizacin del Plan de Contingencia.
Informa a la secretaria tcnica y COE sobre las acciones de rehabilitacin.
Cierre de la emergencia.
Coordinador de la GRD y Director.
PROTOCOLO BSICO PARA SOPORTE SOCIO EMOCIONAL (CONTENCIN) EN

EMERGENCIA
Objetivo
Activacin:
Director/docente coordinador de la Comisin de Gestin del Riesgo de Desastres/Docente Brigadista de

evacuacin/cualquier miembro de la I.E. activa el SAT y se inicia las actividades previstas en el protocolo.
Presencia:
tsunami
Sismo
con
alerta
de
Activacin del Protocolo: comunicacin directa a los equipos de

la I.E. /docentes/brigadistas escolares/visitantes en la I.E.

Encargado/a
Director
Personal
administrativo
PORTERO,
SECRETARIA,
AUXILIARES
Coordinador de la
CGRD
Brigada
Docentes
evacuacin
evaluacin.
de
de
y
Recibe la alerta a travs de mensajera instantnea, llamada o telefnica del COE

UGEL/DRE/MINEDU, comunicado de la Unidades de Gestin Local que existe
alerta de Tsunami.
Ordena la evacuacin externa y vertical inmediatamente activada la alarma.
Rene a la de CGRD y activa el COE alterno de la institucin en la zona segura.
Establecer comunicacin con instituciones de primera respuesta.
Reporta al COE de la UGEL/DRE/MINEDU sobre la situacin de su institucin y
Coordina con instituciones locales y comunales.
Informa a la comunidad educativa la situacin.
Apoyan en la evacuacin y la logstica durante la emergencia a la zona segura
externa.
Activa la alarma.
Controla la salida de la comunidad educativa para la evacuacin a la zona segura
interna y externa vertical.
Cierra la puerta de ingreso de la I.E por seguridad.
Administra las llaves y reconoce las vas de acceso al interior y exterior a la
escuela para el retorno de los estudiantes y Docentes.
Se constituye al Centro de monitoreo de emergencia para realizar el reporte.
Realiza la comunicacin con los padres de familia y o apoderados o persona que
se encuentra al cargo, para el recojo de sus hijos.
Comunica y tranquiliza a los padres de familia sobre la situacin de los
estudiantes.
Apoya en la evacuacin de la comunidad educativa a la zona segura.
Mantiene el orden en la zona segura.
Apoya en el centro de Operaciones de emergencia y monitoreo.
Organiza y coordina la evacuacin con las brigadas y equipos responsables de los
estudiantes.
Ejecuta la evacuacin de la comunidad educativa a las zonas seguras.
Solicita informacin de situacin a las brigadas.
Informa a la sala de crisis la situacin de la emergencia.
Comunica a la comunidad educativa las disposiciones tomadas por la sala de
crisis.
Dirige la evacuacin.
Realiza la evaluacin de daos y anlisis de necesidades (EDAN) y reporta al
Coordinador de la CGRD.
Verifica que la comunidad educativa haya evacuada a la zona segura.
Realiza el reporte de las personas de la comunidad educativa desaparecidas,
heridos y fallecidos y atrapados.
Contabiliza las perdidas en material educativo, mobiliario e infraestructura con el
EDAN sectorial.
Brigada
de
Docentes
proteccin
y
entrega de nios
Equipo
de
contencin
y
soporte
socioemocional
y
actividades ldicas
Centro
Monitoreo.
de
Brigada
de
Docentes
de
Seguridad frente al
riesgo social.
Otros miembros de
la
Comisin
de
Gestin del Riesgo.
Empadronamiento de los estudiantes en la zona segura.

Resguardo de la seguridad y de los estudiantes en la zona segura que se
encuentran bajo su responsabilidad.
Realiza la entrega de nios a sus padres y apoderados segn procedimientos
establecidos.
De no llegar los padres de familia o apoderados, los estudiantes continuaran bajo
custodia en la zona segura.
Realiza la contencin socioemocional para el restablecimiento emocional de la
Asegura que todos los estudiantes participen de las actividades realizadas para su
contencin.
Identificar los casos crticos para su atencin especializada.
Ubica el COE alterno en la zona segura externa.
Coordina el traslado de los heridos graves a los centros de salud ms cercano.
Coordina con los padres de Familia o apoderado para la entrega de sus hijos en la
zona segura.
Informa a la secretaria tcnica sobre la situacin.
Coordina con la Polica, Serenazgo, rondas vecinales, para brindar la seguridad
de la zona segura donde se encuentra la comunidad educativa.
Apoya en la proteccin fsica y emocional de los estudiantes.
Orienta a los estudiantes y familias el procedimiento psicolgico y legal derivado
de la crisis cuando los estudiantes sean vulnerados en sus derechos.
Reporta ante la autoridad competente las situaciones de violencia que han
impactado a los estudiantes en los refugios.
Coordinador de la GRD.
PROTOCOLO BSICO PARA SOPORTE SOCIO EMOCIONAL (CONTENCIN) EN

EMERGENCIA
Objetivo
Brindar la contencin emocional que permita a los estudiantes recuperar su equilibrio

emocional.
Activacin: Docente que se encuentre con los estudiantes en la hora del simulacro desarrollar las acciones de
soporte socioemocional (contencin).
Presencia de lluvias, inundaciones,
Activacin del Protocolo: en situaciones de emergencia en la IE.
huaycos, deslizamientos, sismos.
Encargado/a
Actividad/es Tiempos: a la seal de alarma de la emergencia
Docente que
El docente inicia la contencin socioemocional, para ello; en tono, firme, claro y afectivo
se encuentre
deber indicar a los estudiantes trasladarse al lugar previamente destinado en el
con los
proceso de evacuacin.
estudiantes
durante la
Durante el traslado dir a los estudiantes que esta actividad ES UN COMPROMISO DE

alarma de
TODOS Y DE LA CUAL DEPENDER LA VIDA MUCHOS. Continuar diciendo:
emergencia.
mantengan la calma, fjense por dnde caminan, vayan de prisa pero sin correr,
estemos pendientes todos de todos siempre en tono firme y afectivo.
Actividad/es En el lugar donde han sido ubicados en la evacuacin.
Ubicado en el lugar seguro, contina la contencin socioemocional y promueve la

autoproteccin. Para ello da inicio con la tcnica de respiracin (solicita a los estudiantes
que pongan su mano a la altura de la boca del estmago, luego inhalen aire por la nariz
con la boca cerrada, inflando con este el estmago, seguidamente exhalan el aire
lentamente por la boca) ejercicio que puede repetirse por espacio de tres minutos,
solicitando que cada nuevo ejercicio la exhalacin sea ms lenta.
Seguidamente les explica que las emociones como el miedo, la angustia y otras que
producen malestar, son emociones totalmente normales y que ests irn pasando.
Recordarles que lo ms valioso ante una situacin de emergencia es preservar la vida,
cuidando nuestra integridad fsica y emocional. Una medida importante ES APRENDER
A CONTROLAR LAS EMOCIONES, especialmente aquellas que son desagradables y
nos exponen a mayores riesgos. Las emociones pueden ser ms riesgosas que el propio
evento de la emergencia. ESTO ES UNA FORMA DE PROMOVER LA
AUTOPROTECCION EN LA EMERGENCIA.
Seguidamente se les propone entonar una cancin, la cual tiene por objetivo liberar la
tensin y bloquear las emociones negativas (naturales en este momento), en la cual
todos participen, la cancin debe contener un mensaje que promueva la autoproteccin,
la expresin de emociones.
Por ejemplo:
Si el mal toca tu corazn, no lo dejes entrar dile no no no dile no no lo divino
vive en mi
Si tienes muchas ganas de silvar,no te quedes con las ganas de silvar.
.
Al culminar la cancin realizar el ejercicio de respiracin.
Promover una actividad ldica, que centre la atencin en el juego evitando que
pensamientos catastrficos gobiernen:
Por ejemplo:
La papa caliente, (se indica a los estudiantes que circular la pelota (u otro
objeto que est a la mano) rpidamente de mano en mano y que a la voz de
alto del docente, el alumno que en ese momento tenga la pelota en su mano,
deber mostrar una cualidad o habilidad. Y se repetir el juego las veces que
sea necesario (el docente evala la prudencia del tiempo de juego). Otro juego
puede ser
Medio limn, un limn. Se inicia el juego indicando a los alumnos lo siguiente,
el docente iniciar diciendo Medio limn un limn.continua el estudiante que
el elija, quien repite lo dicho por la profesora y a agrega medio limn, un
limn, dos limoneshasta completar el grupo o los elegidos.
Al culminar la cancin realizar el ejercicio de respiracin.

Actividad/es Para el desplazamiento a sus hogares y/o
Entrega a sus padres.
El docente indica a los alumnos que lleg el momento de trasladarse a sus hogares
porque sus padres estn llegando a recogerlos, o de lo contrario, en el caso de
secundaria se les indica las rutas ms seguras, que han sido oficialmente comunicadas
por la CGRD de la IE.
Pedir que organicen las cosas que necesariamente tengan que llevar, tomando en
cuenta que sus manos deben estar libres durante su traslado. Si van con sus padres
hacerles recordar que no deben exponerse a peligros y controlar las emociones, porque
lo ms importante la AUTOPROTECCIN para preservar la vida.
Finalmente el docente les recuerda que debern estar atentos al reinicio de las
actividades educativas, para lo cual enfatiza que la IE y sus docente estarn gustosos
de volverles a ver despus de esta emergencia.
Asimismo los felicita por haber realizado con xito todas las indicaciones dadas que
tiene por objetivo preservar su vida y el goce de sus derechos. Tambin les enfatiza que
confa plenamente que ellos pondrn en prctica lo aprendido si esta situacin se diera
realmente.
PROCEDIMIENTO PARA LA ENTREGA DE ESTUDIANTES

PROTOCOLO
Objetivo
Activacin: Docente coordinador de la Brigada de proteccin y entrega de nios activa las acciones y
se inicia las actividades previstas en el protocolo.
Que
Como
Evento adverso que demande la Activacin del Protocolo: comunicacin directa a los equipos
evacuacin del local escolar y/o el de la I.E. /docentes/ brigadistas escolares/visitantes en la I.E.
desplazamiento externo a las zonas
de refugio.
Acciones previas
1. Elaborar un plan de proteccin y entrega de nios, el mismo que debe estar insertado en el
Plan de Contingencia de la I.E.
2. Elaborar y actualizar las fichas de emergencias de los estudiantes (nivel, grado)
3. Elaborar las fichas de entrega.
4. Preparar en una mochila copias de las fichas de emergencia de cada nio y un stock de fichas
de entrega de nios.
5. Establecer los procedimientos logsticos para prestar el servicio.
6. Coordinar y establecer acuerdos y convenios con la PNP, Fiscala, DEMUNA, MIDIS; en los
procedimientos de entrega de nios a sus familiares.
7. Organizar la Brigada de proteccin y entrega de nios,
8. Coordinar y capacitar a los miembros de la comunidad educativa en los procedimientos de
proteccin y entrega de nios.
9. Determinar el rea fsica de entrega de estudiantes.
Encargado/a
Actividad/es - Tiempos
Docente
coordinador
la Brigada
Proteccin
Entrega
Nios.
Brigada
Proteccin
entrega
Nios (as)
De 30 min - 04 horas
de
de
y
de
de
y
de
1. Establecer un espacio para la entrega de nios que debe contar con 02

reas fsicas: a) Uno para la permanencia de los nios, ambientado y
equipado con kit ldicos y con la presencia de por lo menos 02 docentes
quienes se encargaran de las actividades ldicas. B) Otro para el
procedimiento de entrega del nio, con una zona para la toma de fotos.
2. Definir un equipo de entrega. (un responsable y tres asistentes). Tomar en
cuenta que los docentes sern responsables de los estudiantes a su cargo,
hasta la llegada de su padre, madre de familia o apoderado.
3. Incorpora al equipo a un funcionario de la DEMUNA, polica o de la fiscala.
4. Alistar el padrn de estudiantes por grados y niveles de la I. E.
5. Brinda informacin a los padres y madres de familia ubicados en la zona
externa de la institucin educativa, quienes se encuentran a la espera de
informacin de la situacin de sus hijos despus de la emergencia.
6. Organizar a los padres y madres de familia en grupos, segn orden de
llegada, e informar la ubicacin del espacio de entrega de nios y nias,
para la respectiva recepcin
7. Padre o pariente se acerca al rea de entrega y solicita a su menor e indica
colegio, nivel y seccin, nombre completo del menor y su relacin de
parentesco. Presenta su DNI (Los datos se anotan en acta de entrega).
8. El responsable del rea realiza la verificacin con el padrn de I.E y ficha
de emergencia del nio: verifica el nombre de las personas autorizadas
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
para retirar al menor (si no aparece como autorizado no procede la

entrega).
Si coincide, un integrante de rea se dirige a lugar de refugio de la
institucin educativa y junto con el docente del aula lleva al menor al rea
de entrega.
Salvaguardando su identidad se pide al menor que identifique a la persona,
indicando el nombre y parentesco, (si no lo reconoce no procede la
entrega).
Si la identificacin es positiva se procede a llenar el acta de entrega con los
datos del estudiante y los datos de la persona que recibir al menor.
Padre o pariente firma y pos firma en el acta, consigna su DNI, domicilio y
huella digital.
Se toma una foto en cuerpo entero y otra de medio cuerpo del pariente
junto al menor (rosto con rostro)
El menor se va con su pariente.
La Brigada de Proteccin y entrega de nios resguarda a los estudiantes
en la zona segura hasta que sean recogidos por sus padres o algn
miembro de la familia.
Si la persona que viene a recoger al nio no cuenta con el documento de
identidad, la identificacin se har mediante el reconocimiento del familiar
por parte del nio o nia; en caso el nio o nia no lo reconozca no se
proceder a la entrega.
En el caso de nios que no son recogidos, debern ser trasladados a la
DEMUNA o a la PNP, bajo firma de acta de entrega.
Recuerde que el docente ser responsable de los estudiantes a su cargo,
hasta la llegada de su padre o madre de familia o hasta su entrega a la
DEMUNA, PNP, Fiscala o EL MIDIS.
Institucin Educativa
Profesor (a):________________________________________
FICHA DE EMERGENCIA DEL ESTUDIANTE
NOMBRE
COMPLETO
DEL
ESTUDIANTE:
..
..
GRADO
Y
SECCIN:
..
..
DOMICILIO:
......
TELEFONO
DE
CASA:
...
TELEFONOS
DE
EMERGENCIA:
...
HOSPITAL
O
CLINICA
PARA
DERIVACIN:
TIPO
DE
SEGURO:
GRUPO
SANGUINEO:
...
MEDICAMENTOS
QUE
LE
OCASIONAN
ALERGIA:
......
.
DATOS DE LOS PADRES
PADRE
MADRE
APELLIDOS Y NOMBRES
DOCUMENTO
IDENTIDAD
DIRECCIN
DE
TELEFONO DE CASA
TELEFONO DE OFICINA
CELULAR
FIRMA
Personas autorizadas para recoger al nio en caso de eventual evacuacin,
indique el parentesco
DATOS DE LA PERSONA
1ra PERSONA
2da PERSONA
NOMBRE
PARENTESCO
DOCUMENTO
IDENTIDAD
TELEFONO
DE
FIRMA
Por favor enve la copia del D.N.I. del estudiante y/o ficha SIS o ESSALUD en caso de
emergencia dentro del colegio.
Adicionalmente adjunte copia del DNI de las personas asignadas para recoger a su
hijo (a) en caso de desastre.
ACTA DE ENTREGA DEL ESTUDIANTE

DRE:
UGEL:
Institucin Educativa:
Cdigo del Local:

DEL ESTUDIANTE
Nombre del Estudiante:
Sexo:
Nivel:
Grado:
Edad:
Seccin:
DEL APODERADO:
DNI:
Nombre y apellidos:
Domicilio:
Sexo:
Edad:
Parentesco:
indicar si est autorizado en la ficha:
V B DE AUTORIDAD COMPETENTE
QUE CERTIFICA LA ENTREGA
DEL RESPOSABLE DE LA ENTREGA

DEL ESTUDIANTE
Indicar si el menor lo identific (consignar datos que dio el

menor):
DE LA PERSONA QUE RECIBE AL ESTUDIANTE
Firma
Pos firma:
DNI:
Fecha:
Direccin de la persona que recibe al
estudiante :
Anverso
Firma
Huella Digital
Pos firma:
DNI:
Fecha:
Firma
Pos firma:
DNI:
Fecha:
FOTOGRAFIA CUERPO ENTERO

(Estudiante y Apoderado).
FOTOGRAFIA MEDIOCUERPO
(Estudiante y Apoderado).
Con la Firma de esta acta yo .. con DNI N.estoy dando

fe que se me hace entrega del menor .en esta situacin de
emergencia y me hago responsable desde este momento de su custodia
PROCEDIMIENTO PARA LA ACTIVACION DEL COE EN LA IE

PROTOCOLO DEL COE II.EE
Objetivo
Activacin:
Director/docente coordinador de la Comisin de Gestin del Riesgo de Desastres/Docente Brigadista de evacuacin/cualquier miembro de la I.E. activa el SAT y se
inicia las actividades previstas en el protocolo.
Presencia de lluvias, inundaciones, huaycos, deslizamientos
Activacin del COE: comunicacin directa a

/docentes/brigadistas escolares/visitantes en la I.E.
los
equipos
de
la
I.E.

COE

Coordina el traslado de los heridos a los centros de salud ms cercano.
Coordina con los padres de Familia o apoderado para la entrega de sus hijos en la zona segura.
Informa al Coordinador de la Comisin de Gestin del Riesgo.
Emite el reporte preliminar.
Actividad/es Tiempos: de 12 a las 72 horas
Coordina con las brigadas para la recepcin de informacin actualizada.

Consolida la informacin de la evaluacin de daos y necesidades realizada por los equipos y brigadas.
Actualiza el reporte de situacin e informa al director de la I.E,
Informa al COE UGEL la situacin despus de la emergencia y con las acciones de respuesta ejecutadas por el
presidente de la CGRD.
Se mantiene en alerta.
Actividad/es Tiempos: de 72 a mas
Actualiza el reporte de situacin e informa al director de la I.E,

Reporta al COE UGEL y gobierno local las acciones de respuesta y rehabilitacin a ejecutar en la I.E
Da seguimiento a las acciones de rehabilitacin.
Coordina la gestin de requerimientos solicitados por la I.E
Reporta a la UGEL el informe de cierre.
PROTOCOLO
Objetivo
Salvaguardar a la comunidad educativa, sus bienes y el entorno de los mismos.
Activacin: Docente coordinador de la Brigada contra incendios activa las acciones y se inicia las actividades
previstas en el protocolo.
Que
Como
Evento adverso
Activacin del Protocolo: comunicacin directa a los equipos de la
I.E. /docentes/brigadistas escolares/visitantes en la I.E.
Acciones previas
10. Mantener informacin actualizada sobre el estado de mantenimiento y de operatividad de los
sistemas de lucha contra incendios de la I.E.
11. Verificar las condiciones que incrementan el riesgo de incendios en la I.E. y recomendar por escrito,
a la CGRD las medidas correctivas.
12. Mantener coordinacin permanente con la Compaa de Bomberos de su jurisdiccin.
13. Difundir entre la comunidad educativa, las normas de proteccin frente a la ocurrencia de incendios
en la I.E.
14. Evaluar mediante simulacros por lo menos cada seis meses los mecanismos de lucha contra
incendios.
15. Informar por lo menos una vez al mes al responsable de la Comisin de Gestin de Riesgo, sobre el
estado de las medidas de seguridad respecto a las zonas de seguridad y rutas de evacuacin,
enfatizando las acciones correctivas.
Encargado/a
Docente
De 0min 30 min.
coordinador de
19. Activa el protocolo contra incendios en proteccin de los estudiantes.
la
Brigada
20. Activada la alarma de incendio, dar aviso a los bomberos y constituirse en la
contra
zona del siniestro.
incendios.
21. Evaluar la situacin y determinar las medidas de seguridad para la poblacin
educativa y las instalaciones.
22. Informar a la comisin de gestin de riesgo sobre el estado de la poblacin
educativa evacuadas y de aquellas que se encuentran no habidas.
De 30min a + hrs.
1. Evaluar las acciones desarrolladas en la emergencia o desastre, identificando las
medidas de mejora.
2. Brinda o gestiona la atencin para el manejo de las secuelas fsicas emocionales
de la crisis de la comunidad educativa.
3. Orienta a los estudiantes y PPF en los procedimientos legales y psicolgicos
derivados de la crisis.
4. Reporta ante la autoridad competente las situaciones de violencia que han
impactado en la I.E.
5. Convierte el momento de crisis en una experiencia de aprendizaje.
PROCEDIMIENTO PARA LA ACTIVACION DE LA BRIGADA DE PRIMEROS

AUXILIOS
PROTOCOLO
Objetivo
Buscar, ubicar y proporcionar ayuda a los miembros de la comunidad educativa que se

encuentren en peligro o perdidas.
Activacin: Docente coordinador de la Brigada de docentes en intervencin inicial de bsqueda y
salvamento activa las acciones y se inicia las actividades previstas en el protocolo.
Que
Como
Evento adverso
Activacin del Protocolo: comunicacin directa a los equipos de la
I.E. /docentes/brigadistas escolares/visitantes en la I.E.
Acciones previas
1. Posee el conocimiento de la teora bsica y entrenamiento en maniobras de prevencin y control
de las emergencias.
2. Definir los elementos y equipos necesarios para cumplir con su labor.
3. Coordinar con los equipos mdicos correspondientes las zonas de seguridad para el acopio de
vctimas internas.
4. Ubica las zonas crticas de la infraestructura que puedan generar lesiones o hacer peligrar la vida
de la comunidad educativa.
5. Mantener actualizado los planos con la distribucin de la poblacin educativa por ambientes.
6. Conocer los riesgos generales y particulares que se presentan en los diferentes sitios y actividades
que se desarrollan.
7. Estar en constante capacitacin y actualizacin.
8. Entrenamiento permanente y realizar constantes inspecciones de equipos y riesgos.
Encargado/a
Docente
De 30min + hrs.
coordinador de
1. Activa el protocolo para la bsqueda y salvamento de los integrantes de la
la
Brigada
docentes
en
2. Activada la alarma de emergencia o desastre, mantener comunicacin
intervencin
permanente con la comisin de gestin de riesgo y la brigada de seguridad y
inicial
de
evacuacin a fin de tomar conocimiento inmediato de la poblacin educativa no
bsqueda
y
habido o atrapada.
salvamento.
3. Esperar el reporte de la CGRD para su inmediata actuacin en la zona de
rescate, si el caso lo requiere.
4. Evaluar la situacin y determinar las medidas de actuacin para el rescate de
personas en caso la infraestructura de la I.E. lo permita.
5. Realizar la bsqueda y rescate de estudiantes, docentes, etc. no habidas o
atrapadas haciendo uso de las tcnicas y recursos disponibles, sin poner en
riesgo, bajo ningn caso, la integridad del brigadista.
6. Trasladar a las vctimas de los lugares peligrosos hacia las zonas de seguridad
establecidas para el acopio de vctimas.
7. Si la bsqueda y rescate requiere de tcnicas y recursos sofisticados, eximirse
de la accin informando de la situacin a la comisin de gestin de riesgo
quienes determinarn las acciones convenientes.
8. Informar a la comisin de gestin de riesgo sobre el estado de la poblacin
educativa rescatada y de aquellas que necesiten un tratamiento especializado.
PROCEDIMIENTO PARA LA ACTIVACION DE LA BRIGADA DE BUSQUEDA Y SALVAMENTO
ANEXOS
Mapa o croquis de seguridad
______________________
Mg. Marco Palomino Daz
__________________________
Lic. Consuelo Guarniz Avalos
DIRECTOR
DOCENTE COORDINADORA
_______________________
____________________
Lic. Jacqueline Anticona Martos

EQUIPO DE PREVENCIN
Lic. Vegonia Ros Guaylupo.

EQUIPO DE REDUCCIN
__________________________
Mg. Santiago Cabrera Cabrera.
CONEI
_______________________
HECTOR URIOL
PRESIDENTE APAFA
_____________________
Lic. Margarita Rivera Paredes
EQUIPO DE RESPUESTA Y REHABILITACIN
_________________________
Lic. Oder Fabin Sacramento
CONEI
____________________
MARIA ROLDAN
SECRETARIA APAFA
______________________
SERGIO ATOCHE DAZ
EQUIPO DE MONITOREO PARA LA EMERGENCIA
_____________________
COMUNICACIN APAFA
____________________
GRACIELA
EQUIPO DE MONITOREO PARA LA EMERGENCIA
FICHA DE REGISTRO DE ENTREGA DE ESTUDIANTES AL

PADRE O MADRE DE FAMILIA O APODERADO
Yoidentificado con DNI N :

padre /madre /apoderado del (de la) menor identificado
con DNI N . Que cursa elgrado del nivelen la
I.E: JOSE ANDRES RAZURI - UGEL Ascope, estoy dando fe de la entrega de mi hijo(a) en esta situacin
de emergencia y me hago responsable desde este momento de su custodia.
En la ciudad de Puerto Malabrigo, elde.del 2016
.
Firma del padre /madre o apoderado
DNI
....
DIRECTOR IE. JAR
DNI

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PORQUE OTRA EDUCACION ES

SALVAGUARDAR LA VIDA DE NUESTROS

PLAN DE GESTIN DEL RIESGO DE DESASTRES

1.1.- NOMBRE DE LA I.E.

: JOSE ANDRES RAZURI

: Calle Leoncio Prado s/n

1.10.- GERENCIA REGIONAL DE EDUCACION : LA LIBERTAD

: MARCO PALOMINO DIAZ

Desastres SINAGERD; constituyendo as en un instrumento, que integra los procesos de

Johannesburgo, Sudfrica. Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible

R.M. N 440 2008 ED que aprueba el Diseo Curricular Nacional para la

Se incorpora la poltica nacional de gestin del riesgo de desastres como

Lineamientos que definen el marco de responsabilidades en gestin del

Resolucin Ministerial 572-2015-MINEDU, que aprueba

LIMITES: La I.E.JOSE ANDRS RZURI, tiene los siguientes lmites:

4.2. HISTORIA DEL DISTRITO DE RZURI.

norteamericano Jack Sutherland, y est dividida en cuatro secciones (La punta, el

Chicama Cultura Gallinazo ( 300 a. C.) ubicado al noreste del puerto

de la regin; tambin tenemos las antiguas Casonas, el Obelisco Ramn Castilla, su

AUTORIDADES MUNICIPALES 2012 - 2016

4.6.2. IDENTIFICACIN DE PELIGROS:

Es un fenmeno martimo que puede entenderse como una secuencia de

b. DESCRIPCIN Y ESTRATIFICACIN DE PELIGROS (Manual Bsico de Estimacin

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