Soluciones

UNIDAD 1

Actividades de refuerzo

Organiza lo aprendido
AR

1. Columna de reproduccin asexual: procede de

un solo progenitor, divisin de una clula en
dos clulas hijas, espora, yema.
Columna de reproduccin sexual: cigoto, gametos, machos y hembras, ovarios, testculos.

OA

1. De izquierda a derecha y de arriba abajo, el

contenido de las celdas vacas sera el siguiente:
Producir descendientes con sus mismas caractersticas.
Rama A. Aadir los ejemplos de reproduccin
asexual en plantas y en animales que figuran
en esta parte de la unidad.

2. A3, B1, C7, D2, E4, F8, G5, H6.

Sexual

3. A: Parte de la flor: estambre. Produce los granos

de polen, que contienen gametos masculinos.

Produccin de gametos/Externa o interna/Desarrollo del embrin.

B: Parte de la flor: Ovario del pistilo. Produce los

vulos, que son los gametos femeninos.

Rama B. Polinizacin y fecundacin/Formacin del fruto y de la semilla/Germinacin de

la semilla.

C: Spalo del cliz.

D: Ptalo de la corola.

A-2. POLINIZACIN Y FECUNDACIN. El polen del estambre de una flor se adhiere a un insecto y llega al pistilo de otra flor. Los gametos
masculinos del polen se unen con los vulos; as
se forma un cigoto y, despus, un embrin.
B-3. FORMACIN DEL FRUTO Y LA SEMILLA. Tras la fecundacin, la flor pierde los estambres y la corola. El pistilo se desarrolla y forma
el fruto. En el interior del fruto, el embrin se
rodea de una cpsula y forma la semilla.

UNIDAD 2

Actividades de refuerzo

AR

1. Comprobar la correcta situacin de los rganos en las ilustraciones que se incluyen en el libro del alumno y en el mural de la unidad.
2. a) La uretra es un conducto comn a los aparatos reproductor masculino y excretor.
b) En los testculos se producen y maduran los
espermatozoides.
c) El semen se compone de espermatozoides y de
los lquidos que producen las vesculas seminales y la prstata.
d) Los ovarios producen los vulos.

Actividades de ampliacin

AA

1. a) La imagen A: desarrollo ovparo. La imagen

B: desarrollo vivparo.
b) En la parte izquierda, la mariposa pone los
huevos; en la derecha, se produce la eclosin de la larva u oruga.
c) En la parte izquierda, la cra de delfn crece
en el interior del tero de su madre. En la
derecha, se ha producido el parto y la cra
est alimentndose de la leche que producen las mamas de la madre.

e) El tero es un rgano musculoso y hueco,

con la forma y el tamao de una pera. Su
funcin es albergar el embrin durante el embarazo.
3. a) La fecundacin se produce en el interior de
las trompas de Falopio.
b) El embarazo ocurre despus de la fecundacin.
c) El ciclo menstrual dura unos 28 das.
d) El embarazo tiene lugar en el interior del
tero.
e) El cordn umbilical une la placenta y el feto, y le suministra nutrientes y oxgeno.

2. a) Las plantas pueden reproducirse de forma

asexual por esquejes, por sus races o, en el
caso de los musgos y los helechos, mediante
esporas.

4. Masculinos: voz grave, barba, musculatura

desarrollada, vello pbico

b) Hay plantas, como los musgos o los helechos, que no producen semillas.

Femeninos: mamas, caderas ms anchas, vello

pbico

GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

4. C-1. GERMINACIN. Cuando una semilla

queda enterrada y encuentra las condiciones
de humedad y temperatura necesarias, se rompe
la cpsula que la rodea y el embrin se desarrolla.

AA

Actividades de ampliacin

1. OVULACIN. El ovario produce un vulo maduro, que avanza hacia el tero por la trompa de
Falopio.

No infecciosas: obesidad, fractura de tibia, agotamiento, esguince de tobillo y corte en un

dedo.

PREPARACIN DEL TERO (I). A partir de

la ovulacin y durante unos 16 das, la pared
interna del tero se engrosa y se recubre de un
tejido con vasos sanguneos.

4. a) A travs del aire; viajan en las gotitas de moco de los estornudos de personas enfermas y
llegan a nuestro aparato respiratorio cuando inhalamos aire.

PREPARACIN DEL TERO (II). Si el vulo

es fecundado en la trompa de Falopio, el embrin se sujeta en la pared engrosada del tero
ya preparado.

b) A travs de alimentos en mal estado, cuando

los comemos.
5. A3b, B4a, C1c, D5e, E2f.

MENSTRUACIN. Si no hay fecundacin, el vulo se expulsa, junto con el recubrimiento de la pared del tero y algo de sangre. Dura unos seis das.

6. a) Lavarse las manos antes de comer, desinfectar heridas, no compartir cubiertos o vasos
con personas enfermas

2. Es la cicatriz que deja el cordn umbilical en el

vientre del beb ya nacido, despus de secarse
y caerse.

b) Llevar una dieta equilibrada, dormir lo suficiente, tener precaucin a la hora de hacer
actividades fsicas y deportes

Organiza lo aprendido

OA

1. De izquierda a derecha y de arriba abajo, el

contenido de las celdas vacas sera el siguiente:
Aparato reproductor masculino/Espermatozoides.
Aparato reproductor femenino/ vulos.
Fecundacin/Embarazo.

GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

3. Infecciosas: varicela, gripe e infeccin en un

corte.

Rama A. La divisin de la informacin relativa a

las etapas del embarazo puede hacerse por trimestres, como en el texto del libro del alumno,
o mediante otros criterios (eventos importantes
en el proceso de desarrollo, por semanas, etc.).
Rama B. Las etapas del ciclo menstrual son
ovulacin, preparacin del tero (que a su vez
puede dividirse en dos fases) y menstruacin.

UNIDAD 3

Actividades de refuerzo

AR

1. Infancia: 2, 7 y 8. Adolescencia y juventud: 3,

10 y 12. Madurez: 1, 4 y 9. Vejez: 5, 6 y 11.
2. a) Una enfermedad es todo aquello que altera
nuestra salud.
b) Las enfermedades infecciosas son las que estn producidas por microorganismos.
c) Las enfermedades no infecciosas son las que
estn producidas por causas distintas de los
microbios.

Actividades de ampliacin

AA

1. a) Se activar su aparato reproductor y se iniciar el ciclo menstrual; comenzarn a aparecerle los caracteres sexuales secundarios
(aumento de las mamas, ensanchamiento
de las caderas, vello pbico).
b) Se activar su aparato reproductor y comenzar a producir espermatozoides y semen; comenzarn a aparecerle los caracteres sexuales secundarios (aumento de la
musculatura, voz ms grave, vello pbico,
barba).
2. a) Estas sustancias matan muchos microbios y
as desinfectan las heridas.
b) Al calentar un bibern se eliminan microbios que, de otro modo, podran infectar al
beb.
c) El dentista puede limpiar la boca para prevenir las caries o diagnosticarlas cuando no
han causado demasiado dao en la dentadura y pueden curarse.
d) El ejercicio regular ayuda a mantener el organismo en buen estado, evita la obesidad y
mantiene fuerte el aparato locomotor, de
manera que se evitan muchas lesiones.
3. Las revisiones mdicas son exmenes que nos
hacen los profesionales de la medicina para
comprobar que nuestro estado de salud es bueno o para detectar alguna enfermedad en una
fase temprana, de modo que sea ms fcil curarla o paliarla.

OA

1. De izquierda a derecha y de arriba abajo, el

contenido de las celdas vacas sera el siguiente:
Infancia/Adolescencia/Madurez/Vejez.
Microbios/Rama A (Varicela, gripe, gastroenteritis, infecciones en heridas).
Exposicin a sustancias txicas, falta de sueo,
accidentes/Rama B (Obesidad, fracturas y
otros traumatismos, intoxicaciones).
Rama C. El estudiante debe separar una rama
para los consejos de prevencin de las enfermedades infecciosas y otra para las no infecciosas. Los consejos son los que se han enumerado en la solucin de la actividad de refuerzo 6.

UNIDAD 4

Actividades de refuerzo

AR

1. Biotopo: rocas, arroyo, aire, lluvia, arena y nubes.

Biocenosis: robles, araas, hierba, ardillas,
moscas, pjaros, zorros, ratones, setas y bacterias.
2. Porque su biotopo tiene una parte acutica y
otra terrestre.
3. Las adaptaciones son ciertas caractersticas de
los seres vivos que les permiten sobrevivir en el
ecosistema en el que viven. Gracias a las adaptaciones, los seres vivos pueden aprovechar o
soportar las condiciones del biotopo y relacionarse
con otros seres vivos.
Las adaptaciones pueden ser corporales, como
las branquias (para respirar en el agua), las alas
(para volar), el color (para camuflarse) o de comportamiento, como emigrar (para evitar estaciones
duras), mantenerse inmvil en caso de peligro o para
acechar a una presa (para pasar inadvertido), realizar un cortejo (para conseguir pareja para la reproduccin)
4. Productores, consumidores y descomponedores.

d) Carroeros: se alimentan de la carne de animales muertos. Por ejemplo, los buitres en

la sabana y los cangrejos en una playa.
6. A2, B1 y C1.
7. De arriba abajo, el contenido de las celdas vacas del esquema sera: SOCIEDADES, PARASITISMO, MUTUALISMO.
AA

Actividades de ampliacin
1. A1) Branquias.
A2) Aletas.

B1) rganos de los sentidos (lengua bfida, fosetas detectoras del calor, ojos).
B2) Colmillos venenosos, anillos musculares
del cuerpo
2. El dibujo de los alumnos debe incluir los animales del dibujo de la sabana en los siguientes
pisos:
PRODUCTORES: acacias, arbustos y hierbas
de la sabana.
FITFAGOS: elefantes, jirafas, gacelas, cebras,
rinocerontes
DEPREDADORES: leones, leopardos, escorpiones
OMNVOROS: pintadas
CARROEROS: buitres, escarabajos, moscas
Organiza lo aprendido

OA

1. De izquierda a derecha y de arriba abajo, el

contenido de las celdas vacas sera el siguiente:
Biotopo/Rocas, agua, aire, clima
Biocenosis.
Alimentarias.
Fitfagos/Depredadores/Omnvoros/Carroeros.
Entre seres de la misma especie: Sociedades/Agrupaciones.
Entre seres de distinta especie: Parasitismo/Comensalismo/Mutualismo.

5. a) Fitfagos: se alimentan de plantas o de algas

(de productores). Por ejemplo, los elefantes
en la sabana o los erizos de mar en una playa.
b) Depredadores: se alimentan de la carne de
otros animales a los que cazan y devoran.
Por ejemplo, los leones en la sabana y las lubinas en una playa.
c) Omnvoros: se alimentan tanto de productores como de animales. Por ejemplo, las
pintadas en la sabana o las pulgas de arena
en una playa.

UNIDAD 5

Actividades de refuerzo

AR

1. La definicin correcta es la c.
2. Las filas completas quedaran as:
Sociedades de cazadores y recolectores/Escasa/Poca/Casi imperceptibles.

GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

Organiza lo aprendido

 Sociedades agrcolas y ganaderas/Importante

aumento debido a la abundancia de alimentos que proporcionaron la agricultura y la ganadera/Ms que en las sociedades recolectoras, pero an pocos/Ms importantes pero
todava reparables.
Sociedades industriales/Casi 7 000 millones
de personas/Mucha cantidad; sobreexplotacin de algunos de ellos/Efectos globales e
irreparables a corto o medio plazo.
3. Los seres humanos alteramos los ecosistemas por
tres causas:
Porque sobreexplotamos los recursos naturales, es
decir, los consumimos y extraemos ms rpido
de lo que tardan en regenerarse.
Porque ocupamos y destruimos el medio natural. Por ejemplo, sustituimos bosques por cultivos, carreteras, ciudades
Porque generamos residuos que arrojamos al
medio natural y que lo alteran, es decir, contaminan el aire, el agua y el suelo.

Ocupamos y destruimos el medio natural. Contaminamos/Prdida de la biodiversidad. Prdida de espacios naturales. Cambio climtico.
Proteger con leyes los espacios naturales. Proteger y recuperar las especies en peligro de extincin. Reducir la contaminacin.

UNIDAD 6

Actividades de refuerzo

AR

1. a) Volumen = 3 3 3= 27 cm3
Densidad = masa/volumen = 81 g / 27 cm3 =
= 3g/cm3
b) El objeto se hundira en el agua porque su
densidad es mayor que la de esta.
c) La masa en gramos es: 0,9 x 1000 = 900 g

4. A2, B2 y 3, C1, D2 y 3, E1, F2 y 3.

El volumen en cm3 es: 1 l = 1000 cm3

5. Prdida de la biodiversidad, prdida de espacios naturales y cambio climtico anormal.

Densidad = 900 / 1000 = 0,9 g/cm3

6. a) Proteger las especies amenazadas y los ecosistemas de los que forman parte.
b) Proteger los espacios para evitar en ellos actividades humanas que los perjudiquen.
c) Legislar para reducir las emisiones de gases
contaminantes de los vehculos y las industrias y fomentar el empleo de fuentes de
energa no contaminantes.
Actividades de ampliacin
GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

Seres vivos, rocas y minerales, agua, combustibles fsiles, energa

AA

1. Evaluar que los estudiantes son capaces de estructurar una redaccin en la que se relacionen las causas (como la construccin de la fbrica o el vertido de residuos de todo tipo) con
los efectos (prdida de la biodiversidad, prdida de los valores ecolgicos y culturales del entorno primitivo).
Evaluar tambin el empleo del vocabulario especfico estudiado en la unidad, la correcta ortografa y la limpieza en el trabajo.
Es muy recomendable trabajar la elaboracin
de esquemas previos a la redaccin, en los que
se establezca el orden en el que van a ser tratadas las diferentes ideas, la relacin entre
ellas
Organiza lo aprendido

OA

1. De izquierda a derecha y de arriba abajo, el

contenido de las celdas vacas sera el siguiente:

Una sustancia con esa densidad es, por ejemplo, el aceite de oliva; flotara en agua por ser
su densidad menor que la de esta.
2. Mediante filtracin, haciendo pasar la mezcla
por un papel de filtro que dejara pasar el agua
y retendra la arena.
3. Las sustancias puras son aquellas que estn
formadas por un solo tipo de materia. Las mezclas estn formadas por varias sustancias distintas. Cada una de ellas es un componente de la
mezcla.
4. Se formara una disolucin (una mezcla homognea de sal en agua en la que uno de los
componentes no se distingue del otro a simple
vista).
Se podran separar por evaporacin, es decir,
calentando la mezcla para que el agua se evapore y la sal quede en el recipiente.
5. a) F; b) Q; c) F; d) F; e) F; f) Q.
6. a) Reactivos: hierro y oxgeno. Productos: la
sustancia marrn rojiza (xido de hierro).
b) Reactivos: gasolina y oxgeno. Productos:
dixido de carbono, vapor de agua y calor.
Actividades de ampliacin

AA

1. El volumen de la leche ser el mismo que la capacidad de la botella, es decir, 1 500 cm3. Para
calcular la masa de la leche se empleara una
balanza. Por ltimo, se calcula la densidad dividiendo la masa obtenida entre el volumen.

2. Habra dos respuestas posibles: la primera sera D, A, C, E y B; la segunda sera D, E, B, A

y C.
En la fotosntesis, los reactivos seran el agua
de la savia bruta de la planta, el dixido de carbono del aire, la luz del Sol y la clorofila de la
planta. Los productos seran los hidratos de
carbono formados y el oxgeno desprendido
en el proceso.
Organiza lo aprendido

OA

1. De izquierda a derecha y de arriba abajo, el

contenido de las celdas vacas sera el siguiente:
Masa y volumen/Propiedades especficas/Densidad, dureza, color, brillo
Fsicos/Cambios de estado, dilataciones, contracciones.
Sustancias puras/Filtracin, decantacin, magnetismo, evaporacin.

Los aislantes no dejan pasar la corriente elctrica. Por ejemplo, la madera, la goma y la arcilla.
AA

Actividades de ampliacin

1. A: Generador. B. Bombilla. C. Interruptor.

D. Cables conductores.
2. A Algodn. B Globo. C. Carbn.
Organiza lo aprendido

OA

1. De izquierda a derecha y de arriba abajo el

contenido de las celdas sera:
Energa. / Luminosos. / Reflejar. / Refractar. /
Opacos. / Transparentes/ Translcidos.
Imanes.
Energa./ Se manifiesta.
UNIDAD 8

Actividades de refuerzo

AR

UNIDAD 7

AR

1. La reflexin es el cambio de direccin de los

rayos de luz cuando rebotan contra un objeto.
La refraccin es el cambio de direccin de los
rayos de luz cuando pasan de un medio a
otro.
Los espejos son superficies muy pulidas que reflejan la luz. La luz, cuando atraviesa las lentes,
se refracta.
La luz es una fuente de energa que emiten algunos objetos llamados fuentes luminosas.
La luz se propaga en lnea recta y en todas las direcciones.
2. A-1; B-2; C-3; D-2; E-1; F-3; G-2; H-2.
3. (S) Polo sur. (N) Polo norte. Los polos con distinto nombre se atraen. Los polos con igual
nombre se repelen.
4. A. El generador (debe sealar la pila). Un generador produce corriente elctrica. B. Los cables
conductores transportan la corriente elctrica
del generador a los receptores.
C. El receptor (la bombilla). El receptor recibe y
utiliza a corriente elctrica.
5. Los conductores dejan pasar la corriente elctrica. Por ejemplo, el cobre, la plata y algunas disoluciones.

2. Los alumnos deben explicar que el relieve se

ha erosionado; es decir, se ha hecho ms llano
debido al desgaste de las rocas por diversas causas, como la lluvia, el viento
3. La primera es falsa. Debera decir: Las rocas
son los materiales que forman la corteza terrestre y el manto de la geosfera, y estn compuestos por minerales.
La segunda es verdadera.
La tercera es falsa. Debera decir: La lava es el
magma que sale a la superficie terrestre y se
desliza por ella.
La cuarta es falsa. Debera decir: Un yacimiento es una acumulacin de rocas o minerales de
una zona, que son tiles para el ser humano.
4. A-6; B-3; C-4; D-2; E-1; F-5.
Actividades de ampliacin

AA

1. a) Un terremoto es un temblor que ocurre en

la superficie terrestre, debido a la energa
del interior de la Tierra.
b) Los terremotos hunden terrenos, elevan
otros, desprenden rocas de las montaas,
desvan el curso de los ros
c) Se ha roto la carretera, el ro ha desviado su
curso y algunos terrenos se han elevado.

GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

Actividades de refuerzo

1. Se diferencian en el tamao que tienen los granos de los minerales que las componen.

Organiza lo aprendido

OA

Organiza lo aprendido

1. De izquierda a derecha y de arriba abajo, el

contenido de las celdas sera:

OA

1. De izquierda a derecha y de arriba abajo, el

contenido de las celdas sera:

Manto. / Terremotos.

Hidrosfera. / Olas. / Mareas.

Sedimentarias. / Arcilla.

Estratosfera. / Termosfera.

Magmas. / Volcanes. / Gases. / Erupcin volcnica.

Clima. / Latitud, altitud y la proximidad al

mar.

Canteras y minas subterrneas. / Construccin.

/ Decoracin.
UNIDAD 10
UNIDAD 9

Actividades de refuerzo

AR

1. Primera fila: Cordillera del Atlas. / frica.

1. Olas / Corrientes marinas. / Mareas.

Segunda fila: Cordillera del Himalaya. / Asia.

2. A. Hielo en la cima de las montaas. B. Agua

en los ros. C. Agua en el mar. D. Hielo en las
zonas polares. E. Agua de los lagos. F. Agua
subterrnea.

Tercera fila: Montaas Rocosas. / Amrica.

3. La primera frase es verdadera.

Cuarta fila: Gran Cordillera Divisoria. / Oceana.

2. La cordillera ms alta de la Tierra es el Himalaya, que se encuentra en el continente asitico.

La segunda frase es falsa. La frase correcta es:

En la estratosfera se encuentra la capa de ozono.

La cordillera ms larga es la de los Andes y se

encuentra en Amrica.

La tercera frase es falsa. La frase correcta es: En

la troposfera, vuelan los globos tripulados.

El ro ms largo es el Nilo y se encuentra en

frica. El ms caudaloso es el Amazonas y est
en Amrica.

La cuarta frase es falsa. La frase correcta es: En

la estratosfera, la temperatura es muy baja y
hay poco oxgeno.
4. La latitud es la distancia al ecuador y a los polos.
En las regiones ecuatoriales hace ms calor que
en las zonas polares.
La altitud es la altura respecto al nivel del mar.
En las regiones montaosas hace ms fro que a
nivel del mar.
GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

AR

Actividades de refuerzo

La meteorologa estudia la atmsfera y hace predicciones sobre el tiempo atmosfrico.

El lago ms grande de Asia es el mar Caspio, y el

ms profundo, el Baikal.
La isla ms grande de las Antillas es Cuba y pertenece al continente americano.
La isla ms grande del planeta es Groenlandia.
Las tres grandes zonas climticas de la Tierra
son las de climas clidos, climas templados y climas
fros.
AA

5. A-2; B-3; C-1.

Actividades de ampliacin

Actividades de ampliacin

1. Consultar el mapa del libro para comprobar las

respuestas.

AA

1. a) En la zona B. En la zona B, mayo (126 mm).

En la zona A, octubre (52 mm).
b) La temperatura mayor corresponde al climograma A. Su valor es 26 C.

Organiza lo aprendido

OA

1. De izquierda a derecha y de arriba abajo, el

contenido de las celdas sera:

c) El mes de julio.

El Shara. / El Nilo.

d) El mes de octubre.

Archipilagos. / El Everest. / Huang-He, el

Mekong, el Yangts, el Obi, el Yenisi, el Lena,
El Brahmaputra, el Ganges, el Indo, el Tigris y
el ufrates.

El climograma A, corresponde a un clima de

montaa con temperaturas frescas es verano y
fras en invierno, con precipitaciones abundantes. El climograma B, a un clima mediterrneo
con temperaturas calurosas en verano y suaves
en invierno y con unas precipitaciones escasas.

Llanuras. /Cadena Costera, Montaas Rocosas,

Andes. / Amazonas.
Islas. / Australia.

4. Nombre: Tajo.

UNIDAD 11

Actividades de refuerzo

AR

1. Es un continente de tamao pequeo.

Limita al norte con el ocano Glacial rtico.
Limita al sur con el mar Mediterrneo.
Limita al oeste con el ocano Atlntico.
Limita al este con los montes Urales y el mar Caspio.

Nace: Montes Universales, en la Sierra de Albarracn, del Sistema Ibrico.

Desemboca en el ocano Atlntico, en Lisboa.
Pasa por las comunidades autnomas de Aragn, Castilla-La Mancha, Madrid y Extremadura).
Algunos de sus afluentes son Jarama, Guadarrama, Alberche

2. Primera fila: Apeninos. / Sur Europa. / Italia.

Tercera fila: Montes Grampianos. / Norte Europa. / Reino Unido.

Cuarta fila: Los Crpatos/ Sur Europa. / Austria, Rumania, Polonia
Quinta fila: Cordillera del Cucaso. / Sur Europa. / Rusia, Georgia
Sexta fila: Gran Llanura Europea. / Centro Europa. / Francia, Alemania
Sptima fila: Pirineos. / Sur Europa/ Espaa,
Francia.

Organiza lo aprendido

OA

1. De izquierda a derecha y de arriba abajo, el

contenido de las celdas sera:
Montaoso Llano. / Montaoso.
Costas. / Rectas y acantiladas.
Continental, polar subtropical. / Mediterrneo, de montaa.
Hidrografa. / Cortos caudalosos.

UNIDAD 12

3. a) Rin. b) Danubio. c) Volga.

Actividades de refuerzo

4. Rodeando la Meseta estn los Montes de Len,

la cordillera Cantbrica, el Sistema Ibrico y Sierra
Morena.

1. Primera ficha: Continente./ 45 pases. / 740 / 80

AR

Segunda ficha: Econmica y poltica. / 27 pases / 500 / 115.

Separados de la Meseta se encuentra en el Macizo Galaico, los Montes Vascos, los Pirineos, la
cordillera Costero-Catalana y el Sistema Btico.

2. El 80% de la poblacin de la Unin Europea

vive en ciudades.

En Baleares, la mayor altura se encuentra en la

sierra de Tramuntana, en Mallorca.

El crecimiento natural de la Unin Europea es

muy bajo.

En Canarias se encuentra el Teide, que es el pico ms alto de Espaa.

El euro es la moneda comn de la Unin Europea.

5. A-1; B-3; C-2; D-2; E-1; F-3.

Actividades de ampliacin

AA

1. Mar Bltico, pennsula Escandinava, pennsula

de Jutlandia, mar del Norte, islas Britnicas,
mar Cantbrico, Pennsula Ibrica, mar Mediterrneo, islas Baleares, Crcega, Cerdea, Sicilia, Malta, Pennsula Itlica, pennsula del Peloponeso, Creta, mar Negro y pennsula de
Crimea.
2. a) Clima continental con influencia mediterrnea. b) Clima mediterrneo. c) Clima polar.
d) Clima ocenico. e) Clima de alta montaa. f) Clima continental.
3. El pico ms alto de Espaa es el Teide que mide 3 718 m. Luego el Elbrus es 5 642 3 718 =
= 1 924 m ms alto. El Teide se encuentra en las
Canarias.

Todos los gobiernos de la Unin Europea deben ser democrticos.

El poder ejecutivo de la Unin Europea lo ejerce la Comisin Europea.
Espaa pertenece a la Unin Europea desde el
ao 1986.
3. a) 46 000 000. b) 90 hab/km2. c) Bajo d) Ms
pobladas e) Sudamericanos d) Ms inmigrantes.
4. a) Madrid, Barcelona y Vizcaya
b) Valencia, Alicante, Murcia, Mlaga, Sevilla.
c) Menos de 20 hab/km2.
d) En las zonas costeras, excepto Madrid.
Actividades de ampliacin

AA

1. Primera fila: Polonia. / Varsovia. / S /

Segunda fila: Rumana / Bucarest / S.

GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

Segunda fila: Montes Urales. / Norte Europa.

/ Rusia.

Tercera fila: Serbia / Belgrado /No.

Cuarta fila: Francia. / Pars / S.
Quinta fila: Suecia. / Estocolmo. /S.
Sexta fila: Noruega. / Oslo /No.
Sptima fila: Suiza. /Berna. /No.
Octava fila: Reino Unido. / Londres. /S.
Novena fila: Alemania. / Berln. /S.
Dcima fila: Italia. / Roma. /S.
2. Primera columna: Hacer que las leyes se cumplan. / Comisin Europea.
Segunda columna: Hacer las leyes. / Parlamento Europeo y Consejo de la Unin Europea.
Tercera columna: Hacer respetar las leyes. /
Tribunal de Justicia Europeo y Tribunal de
Cuentas.
Organiza lo aprendido

OA

1. De izquierda a derecha y de arriba abajo, el

contenido de las celdas sera:
500 / 4 215 000 / 115 / bajo / alto.
Consejo Europeo. / Comisin Europea. / Parlamento Europeo Consejo de la Unin Europea.
46 millones. / 90. / bajo. / alto.
UNIDAD 13

GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

Actividades de refuerzo

1. a) Le Havre, Bruselas, msterdam, Rtterdam,

Southampton
b) Valencia, Barcelona, Marsella, Gnova, Npoles.
c) Lisboa, A Corua, Algeciras.
d) Madrid, Barcelona, Londres, Viena, Praga
e) Barcelona, msterdam
2. a) Ambas son radiales. b) Madrid, Palma de
Mallorca y Barcelona. c) Para el comercio exterior.
Organiza lo aprendido

1. Primera fila: Se dedica a transformar las materias primas en productos elaborados./ Sector
Secundario.
Segunda fila: Se dedica a obtener productos directamente de la naturaleza, ya sean alimentos,
minerales o materias primas para elaborar
otros productos. / Sector primario.
Tercera fila: Se dedica a actividades que ofrecen
servicios a la sociedad: transporte, comercio, turismo, educacin, sanidad, etc. / Sector terciario.
2. La agricultura es la ms mecanizada del mundo.
La ganadera es muy productiva y se desarrolla
en granjas.
Las flotas pesqueras faenan en mares de todo el
mundo.
La explotacin forestal destaca en los pases del
norte de Europa.
La minera no es muy importante y predominan
los yacimientos de carbn y petrleo.
3. a) Modernas. b) De las compras y ventas de Europa. c) Los mediterrneos.
4. a) Cereales, vid y olivo. b) Maquinaria, productos qumicos, automviles...

OA

1. De izquierda a derecha y de arriba abajo, el

contenido de las celdas sera:
Primario. / Ganadera Explotacin forestal
Secundario. / Industrializadas / Francia Italia / De bienes de consumo.
Terciario. / actividades. / Transporte Turismo.

UNIDAD 14

Actividades de refuerzo
AR

AA

Actividades de ampliacin

AR

1. Aument el poder de los reyes y aparecieron las

monarquas autoritarias y absolutas.
Avances como la brjula y la carabela permitieron descubrir y conquistar nuevas tierras.
Se desarroll el comercio entre Espaa y Amrica.
Las ciudades crecieron mucho y a sus habitantes
se les llam burgueses.
Apareci el protestantismo, que era una nueva
corriente religiosa.
El Renacimiento segua los modelos artsticos
clsicos de Grecia y Roma.
En el siglo XVIII se desarroll la Ilustracin.
2. Coln quera viajar a Asia navegando hacia el
oeste. Los Reyes Catlicos financiaron su viaje
y le dieron tres carabelas. Sali de Palos en
agosto de 1492 y en el mes de octubre lleg a la
isla de San Salvador.
3. Batalla de Lepanto.
4. Siglo XVI : Carlos I Felipe II Viaje de Magallanes Batalla de Lepanto.
Siglo XVII: Felipe IV Velzquez Caldern de
la Barca Carlos II.
Siglo XVIII: Felipe V Carlos III Ilustracin
Enciclopedia.

6. La Ilustracin fue un movimiento cultural,

cientfico y poltico que se desarroll en Francia
en el siglo XVIII y que se difundi por Europa,
gracias a la Enciclopedia. Durante la Ilustracin
aparecieron las primeras ideas democrticas, se
impuls la enseanza y se produjo un gran desarrollo cientfico y tcnico.
AA

Actividades de ampliacin

1. a) Castilla y Navarra. b) Aragn, Cerdea, Npoles y Sicilia. c) Pases Bajos, Franco-condado

y Luxemburgo. d) Austria, Estria, Tirol y Carnola.
2. Respuesta abierta.
3. 1. Descubrimiento de Amrica.Reyes Catlicos.
2. Primera vuelta al mundo.Carlos I.
3. Batalla de Lepanto.Felipe II.
4. Velzquez pinta Las Meninas.Felipe IV.
5. Guerra de Sucesin.Felipe V.
6. Goya pinta el retrato de la familia real.Carlos IV.
Organiza lo aprendido

OA

4. a) La invasin de Espaa por las tropas de Napolen.

b) Cdiz / Constitucin.
c) Isabel II.
d) Primera Repblica.
e) Monarqua / Alfonso XII.
f) Antonio Gaud / Modernismo.
5. Las dos guerras mundiales.
6. La desigualdad entre pobres y ricos, y los problemas de tipo ecolgico.
7. a) La Segunda Repblica.
b) Una dictadura militar.
c) Se aprob la actual Constitucin Espaola.
d) Espaa entr en la Comunidad Econmica
Europea.
e) Pablo Picasso.
f) Salvador Dal.
g) Euro.
Actividades de ampliacin

AA

1. a) El derecho de los ciudadanos a elegir a sus

representantes mediante voto.
b) Una ley general que indica los derechos y
las obligaciones de los ciudadanos y establece el sistema de gobierno.

1. De izquierda a derecha y de arriba abajo, el

contenido de las celdas sera:
Grandes.
Aumento.
Poblacin.
Cientfico.
Descubrimiento de Amrica. / XV XVI
Carlos I y Felipe II
Borbones Ilustracin. / Felipe V, Fernando VI,
Carlos III y Carlos IV.

2. La principal diferencia es que en un taller artesano se trabaja con herramientas y en una fbrica se trabaja con mquinas. La diferencia
entre herramienta y mquina es que la herramienta no tiene movimiento propio, y la mquina, s.

UNIDAD 15

3. Partidarios de las ideas de la Revolucin Francesa: Liberales, Repblica, monarqua constitucional y Juan Carlos I.

Actividades de refuerzo

AR

1. Con la Revolucin Francesa, en el ao 1789.

2. La soberana nacional supona el derecho de
los ciudadanos a elegir a sus representantes polticos.
La constitucin es una ley general que indica
los derechos y las obligaciones de los ciudadanos
y limita el poder del rey.
La separacin de poderes iba en contra de que
el rey tuviera los tres poderes.
3. La mquina de vapor.

c) Que los tres poderes del Estado (el legislativo, el ejecutivo y el judicial) estn separados
y son independientes entre s.

Enemigos de las ideas de la Revolucin Francesa: Absolutistas, Fernando VII, Francisco Franco y dictadura militar.
Organiza lo aprendido

OA

1. De izquierda a derecha y de arriba abajo, el

contenido de las celdas sera:
Revolucin Francesa / Revolucin Industrial.
Independencia / Repblica Alfonso XII.
Mundiales / progresos.
Civil / Dictadura / Transicin.

GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 6. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

5. En el siglo XVII.