Programacin de aula

Unidad

Nmeros naturales
OBJETIVOS DE UNIDAD

COMPETENCIAS

1. Formar, comparar, ordenar y redondear nmeros naturales.

2. Sumar, restar, multiplicar y dividir nmeros naturales.
3. Utilizar las propiedades de la suma, la resta y la multiplicacin.
4. Utilizar la prueba de la divisin.
5. Conocer la propiedad fundamental de la divisin.
6. Resolver operaciones combinadas.
7. Conocer y utilizar las potencias.
8. Resolver un problema paso a paso.
9. Desarrollar estrategias de clculo mental.
10. Valorar objetos de otras pocas y culturas como fuente de informacin.

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

Competencia matemtica y competencias bsicas

en ciencia y tecnologa
(Objetivos 1 - 11)
Sentido de iniciativa y espritu emprendedor
(Objetivos 5, 6, 7, 10 y 11)
Aprender a aprender
(Objetivos 6, 9 y 10)
Conciencia y expresin cultural
(Objetivo 11)

ESTNDARES DE APRENDIZAJE (*)

DESCRIPTORES

Leer, escribir y ordenar,

utilizando razonamientos
apropiados,
nmeros
naturales.

1.1. Lee, escribe y ordena nmeros Descompone y compone nmeros naturales

en sus rdenes de unidades. Compara y
naturales de seis cifras, utilizando
ordena nmeros.
razonamientos apropiados e
- Act. 1
interpretando el valor de posicin
- Act.1 y 7: Repasa la unidad, pg. 23
de cada una de sus cifras.
- Act. 1: Repasa las unidades, pg. 24
(Comunicacin lingstica)
Redondea nmeros a cada uno de los rdenes
1.2. Utiliza los nmeros ordinales en
de unidad estudiados.
contextos reales.
- Act. 3 y 10
- Act. 2: Repasa la unidad, pg. 23
1.3. Descompone,
compone
y
- Act. 2 y 10: Repasa las unidades, pg. 24
redondea
nmeros naturales,
Utiliza los nmeros ordinales.
interpretando el valor de posicin
- Act. 9
de sus cifras.

Operaciones con nmeros 2. Realizar sumas y restas,

naturales: adicin y sustraccin
haciendo
referencia
Propiedades
de
las
implcita a las propiedades
operaciones y relaciones entre
de las operaciones, en
ellas
utilizando
nmeros
situaciones de resolucin
naturales
de problemas.

2.1. Realiza operaciones con nmeros Realiza sumas y restas. Completa los trminos
o cifras desconocidas.
naturales: suma y resta.
- Act. 2, 4, 6, 8, 10 y 11
2.2. Aplica las propiedades de la suma
- Act. 3 y 4: Repasa las unidades, pg. 24
y de la resta y las relaciones entre Identifica y aplica las propiedades de la suma
ellas.
y la prueba de la resta.
- Act. 4 - 7
- Act. 3: Repasa las unidades, pg. 24

Operaciones con nmeros 3. Realizar multiplicaciones y

naturales: multiplicacin y
divisiones,
haciendo
divisin
referencia implcita a las
Identificacin y uso de los
propiedades
de
las
trminos propios de la divisin
operaciones,
en
situaciones de resolucin
Propiedades
de
las
operaciones y relaciones entre
de problemas.
ellas
utilizando
nmeros
naturales

3.1. Realiza operaciones con nmeros Realiza multiplicaciones y divisiones.

Completa
los
trminos
o
cifras
naturales: multiplicacin y divisin.
desconocidas.
3.2. Aplica las propiedades de la
- Act. 12, 13, 15 y 16
multiplicacin y la divisin y las
- Act. 3: Repasa la unidad, pg. 23
relaciones entre ellas.
- Act. 5 y 6: Repasa las unidades, pg.
24
3.3. Identifica y usa los trminos
Aplica las propiedades de la multiplicacin y la
propios de la multiplicacin y de la
propiedad fundamental de la divisin.
divisin.
- Act. 13, 14 y 17
- Act. 5: Repasa la unidad, pg. 23
Utiliza la prueba de la divisin para comprobar
los resultados.
- Act. 15

El Sistema de Numeracin 1.
Decimal: valor posicional de las
cifras
Nombre y grafa de los
nmeros de hasta seis cifras
Descomposicin de forma
aditiva
Equivalencias
entre
los
elementos del sistema del
Sistema
de
Numeracin
Decimal: unidades, decenas,
centenas, etc
Orden numrico. Utilizacin de
los
nmeros
ordinales.
Comparacin de nmeros.

Competencia lingstica
(Objetivo 1)

Unidad 1

Programacin de aula

- Act. 6: Repasa las unidades, pg. 24

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

ESTNDARES DE APRENDIZAJE (*)

DESCRIPTORES

Operaciones con nmeros 4. Operar con los nmeros teniendo 4.1. Opera con los nmeros, aplicando la
Aplica la jerarqua de las operaciones.
naturales: adicin y sustraccin,
en cuenta la jerarqua de las
jerarqua de las operaciones y los - Act. 18 - 20, 22 y 24 - 26
multiplicacin y divisin
operaciones, aplicando las
usos del parntesis.
- Act. 6: Repasa la unidad, pg. 23
propiedades de las mismas, las
- Act. 7: Repasa las unidades, pg. 24
estrategias personales y los
Utiliza correctamente los parntesis.
diferentes procedimientos que
- Act. 21 - 23
se utilizan segn la naturaleza
del clculo que se ha de realizar.
Potencia como producto de 5. Interpreta diferentes tipos de 5.1 Calcula cuadrados, cubos y Escribe en forma de potencia una
factores iguales
nmeros segn su valor.
potencias de base 10.
multiplicacin de factores iguales.
5.2 Descompone de forma aditivo- - Act. 28, 34, 35, 36 y 38
Cuadrados y cubos
multiplicativa nmeros menores de
Calcula el valor de una potencia.
un milln, atendiendo al valor
Potencias de base 10
- Act. 27 y 30
posicional de sus cifras.
Descomposicin
de
forma
(Sentido de la iniciativa y espritu - Act. 8: Repasa las unidades, pg. 24
aditivo-multiplicativa
Calcula cuadrados y cubos y los relaciona
emprendedor)
con su representacin grfica.
- Act. 29 -33
Descompone nmeros naturales de forma
aditivo-multiplicativa utilizando potencias
de base 10.
- Act. 35, 38 - 40 y 42
- Act. 4: Repasa la unidad, pg. 23
Planificacin del proceso de 6. Utilizar procesos de razonamiento 6.1. Comunica de forma razonada el
Resuelve problemas de la vida real
resolucin de problemas
y estrategias de resolucin de
proceso seguido en la resolucin de siguiendo unos pasos establecidos.
problemas,
realizando
los
un problema de matemticas.
- Act. 1 y 2: Problemas, pg. 20
clculos
necesarios
y 7.1. Resuelve problemas utilizando la
Resuelve problemas en los que es
comprobando las soluciones
multiplicacin
para
realizar necesario realizar multiplicaciones y
obtenidas.
recuentos,
en
disposiciones otras operaciones.
7. Identificar y resolver problemas
rectangulares en los que interviene
- Act. 9 - 11, 24 - 26, 34, 35, 44 y 45
de
la
vida
cotidiana,
la ley del producto.
estableciendo conexiones entre
(Aprender a aprender y Sentido de - Act. 1 - 10: Problemas, pg. 21
la realidad y las Matemticas,
la
iniciativa
y
espritu
valorando la utilidad de los
emprendedor)
conocimientos matemticos y
reflexionando sobre el proceso
aplicado.
Automatizacin del algoritmo 8. Conocer, utilizar y automatizar el 8.1. Utiliza y automatiza el algoritmo
Suma
nmeros
de
tres
cifras
estndar de la suma
algoritmo estndar de la suma,
estndar de la suma y lo aplica tanto descomponiendo cada sumando en
tanto de forma escrita como
de forma escrita como mental
unidades.
Elaboracin y uso de estrategias
mental.
(Aprender a aprender)
Act.
1 - 3: Matemticamente, pg. 23
de clculo mental

Unidad 1

Programacin de aula
Planteamiento de pequeas 9.
investigaciones, en contextos
numricos,
geomtricos
y
funcionales.
10.
Valorar objetos de otras pocas y
culturas como fuente de
informacin

Conocer y valorar su entorno y 9.1. Planifica el proceso de trabajo con

Gestiona una tienda preparando un
las posibilidades de accin y
preguntas adecuadas: qu quiero inventario y calculando los beneficios.
cuidado del mismo.
averiguar?, qu tengo?, cmo lo - Act. 1 - 3: Tarea final, pg. 25
Elaborar y presentar pequeos
puedo hacer?, la solucin es
Prepara un informe con los datos y
informes sobre el desarrollo,
adecuada?...
conclusiones obtenidas.
resultados
y
conclusiones 10.1. Elabora informes sobre el proceso
Act. 4: Tarea final, pg. 25.
obtenidos en una investigacin.
de
investigacin
realizado,
exponiendo las fases del mismo y
valorando los resultados y las
conclusiones obtenidas.
(Iniciativa y espritu emprendedor y
conciencia y expresin cultural)

Utilizacin
de
medios 11. Utilizar los medios tecnolgicos 11.1 Progresa en el uso de herramientas
tecnolgicos en el proceso de
de modo habitual en el proceso de
tecnolgicas, para realizar clculos y
aprendizaje
aprendizaje.
resolver problemas.
(Competencia digital)

- Utiliza las TIC como herramienta de

aprendizaje y autoevaluacin.
- - Act. interactiva en Saviadigital,
pg. 15, 19 - 23 y 25

(*) Todos los estndares de aprendizaje ayudan a adquirir la competencia matemtica y las competencias bsicas en ciencia y tecnologa.

Unidad 1

Programacin de aula

Orientaciones metodolgicas
1. Conocimientos previos necesarios
Los estudiantes, tras su estudio en cursos anteriores, deberan conocer una serie de contenidos, tales como:

La lectura y escritura de nmeros naturales hasta el milln para poder leer y escribir nmeros de ms cifras con fluidez.

Redondear nmeros naturales a distintos rdenes: de la unidad hasta las unidades de millar.

Sumar y restar con soltura nmeros naturales de hasta cinco cifras y conocer las propiedades de la suma y la prueba de la resta.

Aplicar con soltura el algoritmo para multiplicar nmeros de varias cifras.

Manejar con fluidez el algoritmo de la divisin con un divisor de hasta tres cifras.

Interpretar el significado de los parntesis dentro de una expresin con varias operaciones.

2. Previsin de dificultades
Es posible que los alumnos encuentren las siguientes dificultades en esta unidad:

Para facilitar la descomposicin de nmeros de ms de seis cifras proponerles empezar por la derecha de tres en tres cifras.

Los alumnos pueden olvidar escribir los ceros cuando aparecen en el cociente de las divisiones.

Al aplicar la propiedad fundamental de la divisin los alumnos suelen olvidar que el resto tambin queda transformado.

La introduccin de la multiplicacin y la divisin en la resolucin de operaciones combinadas les aade complejidad. Por ello, es
necesario practicar partiendo de expresiones con sumas y restas y aumentar progresivamente la dificultad.

Pueden mostrar dificultades al escribir nmeros grandes como un nmero por una potencia de base 10. E importante que, una vez
expresado as, comprueben si el nmero es correcto.

3. Vinculacin con el rea de Lengua

En la seccin Vocabulario matemtico se trabajan trminos matemticos desde el punto de vista lingstico, al mismo tiempo que el alumno
va adquiriendo capacidades en el rea de lengua. En esta unidad se pretende que los alumnos redacten una definicin a partir de unas
palabras clave.

4. Programas transversales
Aprendizaje cooperativo

Actividades de clima de aula y de cohesin de equipo

Aprender a pensar

Lluvia de ideas (actividad 3. Hablamos, pgina 9), Anlisis asociativo (pgina 16) y diario de pensar (pagina 15)

Educacin en valores

El respeto a la Historia. Se trata de concienciar a los alumnos de la importancia de respetar la historia y de conocerla
para apreciar el autntico valor de las cosas.

5. Programas especficos
Matemticas manipulativas

Sumar con fichas utilizando el tablero (pgina 13)

Resolucin de problemas

Resolver un problema paso a paso (pgina 20)

Agilidad mental

Mentatletas (pginas 10, 14 y 18), Calculadora estropeada (pginas 12 y 16) y Problema visual (pgina 20)

Clculo mental

Suma nmeros de tres cifras descomponiendo cada sumando en unidades (pgina 22)

6. Sugerencia de temporalizacin
Para el desarrollo de esta unidad, se recomienda distribuir el trabajo en once sesiones de la siguiente manera:
INICIO DE UNIDAD

CONTENIDOS

PROBLEMAS

CLCULO MENTAL

REPASOS

PONTE A PRUEBA

Unidad 1

Programacin de aula

1 sesin

5 sesiones

1 sesin

1 sesin

2 sesiones

1 sesin

La propuesta de sesiones desarrollada es orientativa. Cada profesor la adaptar en funcin de sus necesidades y la carga horaria final
asignada.

Unidad 1