Taller 1:

Facilitador:
Dr. Sergio Tobn
Mxico: CIFE
2016
Correo: stobon5@gmail.com
www.cife.edu.mx

Comprometidos
con el
talento

PROYECTOS
FORMATIVOS

Agenda
Planeacin de proyectos
formativos

Normas mnimas:
1.

2.

3.
4.

5.

Presentar las
preguntas o
reflexiones en el
espacio indicado
para ello.
Enfocar las
preguntas y
comentarios
respecto al tema
especfico del
taller.
Respetar el turno
de la palabra.
Tener los
celulares en
silencio.
Trabajar en
equipo con otros
compaeros.

Visin compartida:
Planeacin de un
proyecto formativo
Anlisis de saberes
previos: metodologa
de un proyecto
Conceptualizacin:
Concepto de
proyectos formativos
Contextualizacin:
Ejemplo de un
proyecto formativo
Aplicacin:
Planeacin de un
proyecto
Socializacin:
Compartir el proyecto
formativo planificado

REGISTRO DE OBSERVACIN DEL TRABAJO

COLABORATIVO
Equipo:

Integrantes

Rol de
coordinacin

-Dirige el trabajo
-Media la solucin de
controversias y conflictos
-Se focaliza en lograr la
meta con el apoyo de
todos

Rol de
sistematizacin

-Sistematiza las
evidencias de manera
oficial
-Comparte las
evidencias con los
compaeros,
agregando la
autoevaluacin y
coevaluacin
-Comparte las
evidencias con la
comunidad

Rol de gestin
de la calidad

-Orienta la
autoevaluacin y
coevaluacin de las
evidencias
-Busca que las
evidencias cumplas con
las condiciones de
calidad del instrumento
de evaluacin
-Hace sugerencias para
mejorar las evidencias

Rol de
dinamizacin

-Busca que el equipo

est integrado y unido
-Busca que el equipo
est motivado
-Controla el tiempo
asignado

Responsable

Logros

Sugerencias

Saberes previos: proyectos formativos

Anlisis de saberes previos sobre proyectos formativos
Qu se puede mejorar en el siguiente proyecto formativo?
Carrera: administracin
Semestre: 8

Asignatura:
Responsabilidad ambiental

Crditos: 4

Ttulo del proyecto formativo: Importancia del cuidado de la biodiversidad en su entorno.

Resultados de aprendizaje:

Identifica el proceso de biodiversidad acorde con los desarrollos tericos en el rea.

Comprende el concepto de sustentabilidad ambiental en el marco de sus aplicaciones en
diferentes contextos sociales.
Competencia genrica:
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Problema del contexto: Argumentar las principales caractersticas de la flora y fauna de Oruro
Actividades de
apertura

Actividades de desarrollo

Actividades de cierre o
socializacin

-Acuerdo del
proyecto y
presentacin de los
resultados de
aprendizaje.
-Anlisis de saberes
previos sobre los
conceptos de
biodiversidad y
ecosistema.

-Realizar un esquema grfico de cada

concepto de manera individual a partir de
fuentes bibliogrficas de los ltimos tres aos.
-Revisar los esquemas grficos en equipos de
4 integrantes y elaborar nuevos esquemas
con las contribuciones de todos.
-En cada equipo de 4 integrantes buscar un
video en YouTube sobre el tema y
argumentar por qu aborda la biodiversidad.
-En los mismos equipos hacer un ensayo sobre
la importancia de cuidar la biodiversidad y
abordar la sustentabilidad.
-Coevaluar los ensayos entre pares mediante
una rbrica y hacer mejoras en el ensayo.

-Compartir con los dems

compaeros las
actividades realizadas.
-Exponer los informes
elaborados.
-Comentar sobre los
aprendizajes alcanzados.

Evidencia:

Evidencias:
-Esquemas
conceptuales

Instrumento:
Lista de cotejo

Evidencia

-Informe con la
descripcin de las
especies

Rbrica

-Cartel

Escala de
estimacin

Instrumento

Recursos:
Material con la
secuencia didctica

Recursos:
Ejemplo con la descripcin de una especie.

Instrumento

Recursos:
Computador y proyector

Un proyecto
formativo es:

Un conjunto
articulado de
actividades

para abordar
un problema
del contexto

buscando una
o varias
evidencias
(productos)

integrando
diferentes
saberes

Tobn (2014a)

TIPOS DE ACTIVIDADES EN UN PROYECTO

Tipo de
actividad

Ejemplos de acciones (no son necesarias todas)

1. Visin
compartida

-Acuerdo del problema que se va a resolver

-Comprensin de los aprendizajes esperados
-Acuerdo de las normas
-Acuerdo del trabajo colaborativo

2. Anlisis de
saberes
previos

-Diagnstico de los saberes previos sobre el problema

mediante preguntas abiertas.
-Diagnstico de los saberes previos mediante un mapa
mental elaborado en equipos de 3 personas.
-Diagnstico de cmo se encuentran respecto a los
aprendizajes esperados mediante un mapa conceptual o
anlisis de caso.

3. Gestin del
conocimiento

-Lectura del siguiente apartado del libro de textocon un

mapa conceptual elaborado en equipo.
-Informe escrito y oral en torno a la interpretacin de las
causas y consecuencias del problema con base en el
siguiente documento o apartado del libro de texto
-Mapa mental con las causas y consecuencias del problema
mediante una bsqueda bibliogrfica en fuentes rigurosas en
internet.

4. Contextualizacin

-Anlisis del siguiente ejemplo y comparacin con el

problema que se est abordando en el proyecto, en equipo.
-Diagnstico del problema con base en los siguientes
lineamientos...
-Anlisis de la siguiente experiencia donde se resolvi el
problema de manera exitosa con una sntesis de las
estrategias implementadas y cmo se podran aplicar en el
proyecto.

5. Aplicacin

-Planear una solucin al problema en equipo y presentarla

con un mapa mental
-Resolver el problema con un plan de trabajo en equipo y
presentar un informe en video
-Simular la solucin del problema mediante un sociodrama

6.
Socializacin

-Compartir el proceso y los resultados en torno al abordaje

del problema con los pares, la institucin educativa y la
comunidad.
-Compartir los aprendizajes logrados en el proyecto en las
redes sociales.

Planeacin de un proyecto formativo

Carrera:
Administracin
Semestre 2

Proyecto formativo: Sustentabilidad ambiental en una

empresa

Duracin: 64 horas

Resultados de aprendizaje:
1. Argumenta los ejes claves de la sustentabilidad en una empresa, considerando los avances cientficos en el rea.
2. Implementa un plan para lograr una accin de sustentabilidad ambiental en una empresa, acorde con los retos del
contexto local y global.
Competencia genrica: trabajo colaborativo
Problema del contexto

Necesidad: Muchas empresas contaminan y no tienen planes de sustentabilidad ambiental.

Meta: implementar una accin de sustentabilidad en una empresa.
Vinculacin con: Espaol, Ingls y Matemticas
Actividades

Evidencias e
instrumentos

Recursos

Visin compartida:
1. Comprender el proyecto y el mapa conceptual, conformar equipos de 3
integrantes y acordar las normas a seguir.
2. Establecer roles en el trabajo colaborativo y un plan de accin. Para ello se
tendr como base una rbrica sinttica para el seguimiento.
3. Acordar la sistematizacin de las evidencias del proyecto y su socializacin. Las
evidencias se sistematizarn en un portafolio digital de la carrera y cada evidencia
tendr dos oportunidades de mejora.
Anlisis de saberes previos:
1. Revisar un manual de cartografa conceptual y comprender la esencia del
proceso.
2. Realizar una cartografa conceptual de la sustentabilidad ambiental sin
consultar ninguna fuente externa con el fin de determinar los saberes previos
sobre el tema.
3. Compartir la cartografa conceptual con todo el grupo y reflexionar sobre el
grado de comprensin del tema antes de iniciar el proyecto formativo.
Gestin del conocimiento:
1. De manera individual realizar una cartografa conceptual de la sustentabilidad
ambiental mediante la revisin de dos fuentes bibliogrficas de los ltimos tres
aos.
2. En equipo, realizar una cartografa conceptual de la sustentabilidad con base en
las contribuciones de todos los integrantes.
3. Autoevaluar y coevaluar la cartografa mediante una rbrica sinttica,
mejorando los aspectos que sean necesarios.
4. Compartir la cartografa en el portafolio digital de la carrera, junto con una
reflexin frente a los logros tenidos en el proceso.

Gua sinttica
de la
cartografa
conceptual

Cartografa
conceptual
sobre el
proceso de
sustentabilidad
. Valor: 10%.
Lista de cotejo.

Libros y
artculos sobre
la
sustentabilidad

Continuacin del ejemplo de un proyecto formativo

Actividades

Evidencias e
instrumentos

Recursos

Contextualizacin:
1. Seleccionar en equipo una determinada empresa y gestionar con ella la
realizacin de un diagnstico en torno a la sustentabilidad. Puede ser
cualquier tipo de empresa, formal o informal.
2. Analizar el documento Diagnstico del proceso de sustentabilidad en una
empresa y elaborar un mapa mental.
3. Planear la realizacin de un diagnstico en torno al proceso de
sustentabilidad en la empresa seleccionada, con apoyo del mapa mental
anterior.
3. Realizar el diagnstico del proceso de sustentabilidad en la empresa,
acorde con lo planeado. Registrar los datos en tablas de frecuencia de tal
manera que se puedan obtener medidas de tendencia central. Apoyarse en el
siguiente video: Aplicacin de las medidas de tendencia central.
4. Elaborar un informe escrito del diagnstico de la sustentabilidad en la
empresa siguiendo las normas APA. Este informe debe seguir las normas de
gramtica del espaol y aplicar las tablas de frecuencia y medidas de
tendencia central.
5. Autoevaluar y coevaluar el informe con la rbrica e implementar mejoras
hasta lograr como mnimo el nivel Resolutivo.
6. Aquellos estudiantes que entreguen a tiempo y no logren el nivel
Resolutivo, tendrn una segunda oportunidad de mejora.

Informe escrito
sobre el proceso de
sustentabilidad en
una empresa.
Valor: 40%
Instrumento:
Rbrica analtica.

Documento:
Diagnstico
del proceso de
sustentabilidad
en una
empresa

Aplicacin:
1. Estudiar el documento Acciones para promover la sustentabilidad en las
empresas y elaborar un mapa mental en equipo. Compartir con todo el grupo
y el profesor una pregunta sobre el tema.
2. Con base en el mapa mental anterior, planear en equipo una accin para
mejorar el proceso de sustentabilidad en una empresa, acorde con el
diagnstico realizado.
2. Ejecutar dicha accin en la empresa, de forma real o simulada, realizando
un registro de ello mediante actas, audio y video.
3. Elaborar un informe escrito con la descripcin de la accin implementada
para mejorar la sustentabilidad en una empresa.
4. Elaborar un resumen en ingls del informe con apoyo de la asignatura de
ingls.
5. Autoevaluar y coevaluar el informe con la rbrica e implementar mejoras
hasta lograr como mnimo el nivel Resolutivo.
6. Aquellos estudiantes que entreguen a tiempo y no logren el nivel
Resolutivo, tendrn una segunda oportunidad de mejora.

Informe escrito con

la descripcin de la
accin
implementada para
mejorar la
sustentabilidad en
una empresa.

Socializacin:
1. Socializar en la empresa el informe final sobre la implementacin de una
accin de sustentabilidad, considerando el diagnstico realizado.
2. Compartir este informe en las redes sociales.
3. Realizar una metacognicin en torno a los logros tenidos, las dificultades
que se encontraron, la manera cmo se abordaron y las reas de oportunidad.
4. Establecer uno o varios compromisos para seguir mejorando en esta rea.
5. Elaborar un informe escrito del proceso de trabajo colaborativo llevado a
cabo en el proceso, estableciendo el seguimiento de roles, el compromiso de
cada integrante y la forma de resolucin de los conflictos, con actas, audio y
video.
6. Realizar una reflexin individual en video en torno a los aprendizajes
logrados en este proyecto y anexarlo a la evidencia y al portafolio digital.

Registro del trabajo

colaborativo con
actas

Video:
Aplicacin de
las medidas de
tendencia
central.
Manual de
redaccin de
trabajos
escritos con las
normas APA
Sexta Edicin.

Valor: 40%.
Rbrica analtica.

Valor: 10%.
Rbrica sinttica.

Documento
Acciones para
promover la
sustentabilidad
en las
empresas

Planeacin de un proyecto formativo

Programa:

Semestre o grado:

Ttulo del proyecto formativo:

Resultados de aprendizaje:

Problema del contexto

Necesidad:
Meta:

Vinculacin con:

Mapa conceptual
Actividades

Visin compartida:

Anlisis de saberes previos:

Gestin del conocimiento:

Evidencias e
instrumentos

Recursos

Continuacin: Planeacin de un proyecto formativo

Contextualizacin:

Aplicacin:

Socializacin:

Lista de cotejo
Evidencia: Planeacin de un proyecto formativo desde la socioformacin
Ponderacin: 50%
Indicadores

Lo
presenta

No lo
presenta

1. El proyecto formativo se basa en un

problema del contexto que
potencialmente es significativo para los
estudiantes. Este problema tiene una
necesidad y una meta.

15%

2. Las evidencias y los instrumentos de

evaluacin son coherentes con el
problema y los aprendizajes esperados
del programa.

5%

3. Las actividades de formacin siguen

un orden tentativo, se complementan y
tienen concordancia con el problema,
los aprendizajes esperados y las
evidencias.

5%

4. Las actividades se describen como

acciones por realizar, de manera breve.

5%

5. Se tienen como mnimo las siguientes

actividades, de manera explcita o
implcita:
1) Acuerdo del problema; 2) anlisis de
saberes previos; 3) comprensin de los
conceptos claves; 4) contextualizacin,
diagnstico o anlisis de un ejemplo; 5)
aplicacin; y 6) socializacin.

10%

6. Se integran las evidencias y el

proceso de evaluacin dentro de las
mismas actividades de formacin.

5%

7. Hay indicaciones sobre el proceso de

trabajo colaborativo.

2.5%

8. En las actividades se aborda la

evaluacin de diagnstico, la
evaluacin continua y la evaluacin
sumativa. La evaluacin se orienta a la
formacin, con elementos cuantitativos
y cualitativos.

2.5%

Autoevaluacin:
Coevaluacin:
Heteroevaluacin:

Sugerencias

LIBROS BSICOS:
Tobn, S. (2013a). Formacin integral y
competencias: pensamiento complejo, currculo,
didctica y evaluacin (4ed.). Bogot: Ecoe.
Tobn, S. (2014a). Proyectos formativos: teora y
metodologa. Mxico: Pearson.
Tobn, Sergio (2014b). Currculo y ciclos
propeduticos desde la socioformacin. Hacia un
sistema educativo flexible y sistmico. Mxico:
Trillas.
Tobn, S. (2015a). Cartografa conceptual: estrategia
para la formacin y evaluacin de conceptos y
teoras. Mxico: CIFE.
Tobn, S. (2015b). Socioformacin: hacia la gestin
del talento humano acorde con la sociedad del
conocimiento. Mxico: CIFE.
Tobn, S. et al. (2015). Secuencias didcticas y
socioformacin. Mxico: Pearson.
12

RECURSOS WEB:
Researchgate: buscar artculos del profesor Tobn
https://www.researchgate.net/profile/Sergio_Tobon4/co
ntributions
Cife: Biblioteca digital:
http://cife.edu.mx/index.php/biblioteca-digital