EGZAMIN MATURALNY

W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

FORMUA OD 2015
(NOWA MATURA)

JZYK NIEMIECKI
POZIOM ROZSZERZONY

ZASADY OCENIANIA ROZWIZA ZADA

ARKUSZ MJN-R1

MAJ 2016

Rozumienie ze suchu
Zadanie 1.
Wymagania
oglne

Zadanie

II. Rozumienie
wypowiedzi.

1.1.

2.1. Zdajcy okrela gwn myl tekstu.

1.2.

2.4. Zdajcy okrela intencje nadawcy/autora

tekstu.

1.3.

2.1. R Zdajcy oddziela fakty od opinii.

Zdajcy rozumie
wypowiedzi ustne
[] o rnorodnej
formie i dugoci,
w rnych
warunkach odbioru
[].

Wymagania szczegowe

Poprawna
odpowied

Zadanie 2.
Wymagania
oglne

Zadanie

II. Rozumienie
wypowiedzi.

2.1.

Zdajcy rozumie
wypowiedzi ustne
[] o rnorodnej
formie i dugoci,
w rnych
warunkach odbioru
[].

2.2.
2.3.

Wymagania szczegowe

Poprawna
odpowied
A

2.3. Zdajcy znajduje w tekcie okrelone

informacje.

2.4.

E
C
D

Zadanie 3.
Wymagania
oglne
II. Rozumienie
wypowiedzi.
Zdajcy rozumie
wypowiedzi ustne
[] o rnorodnej
formie i dugoci,
w rnych
warunkach odbioru
[].

Zadanie

Wymagania szczegowe

3.1.
3.2.
3.3.

B
2.3. Zdajcy znajduje w tekcie okrelone
informacje.

3.4.
3.5.

Poprawna
odpowied

C
A
A

2.2. Zdajcy okrela gwn myl

poszczeglnych czci tekstu.

Strona 2 z 20

Rozumienie tekstw pisanych

Zadanie 4.
Wymagania
oglne
II. Rozumienie
wypowiedzi.
Zdajcy rozumie
wypowiedzi []
pisemne
o rnorodnej
formie i dugoci
[].

Zadanie

Wymagania szczegowe

4.1.
4.2.
4.3.

Poprawna
odpowied
C

3.3. Zdajcy znajduje w tekcie okrelone

informacje.

4.4.

B
A
B

Zadanie 5.
Wymagania
oglne
II. Rozumienie
wypowiedzi.
Zdajcy rozumie
wypowiedzi []
pisemne
o rnorodnej
formie i dugoci
[].

Zadanie

Wymagania szczegowe

5.1.
5.2.
5.3.

Poprawna
odpowied
D

3.6. Zdajcy rozpoznaje zwizki pomidzy

poszczeglnymi czciami tekstu.

5.4.

E
A
B

Zadanie 6.
Wymagania
oglne

Zadanie
6.1.

II. Rozumienie
wypowiedzi.
Zdajcy rozumie
wypowiedzi []
pisemne
o rnorodnej
formie i dugoci
[].

6.2.
6.3.
6.4.
6.5.

Wymagania szczegowe
3.3. Zdajcy znajduje w tekcie okrelone
informacje.
3.2. Zdajcy okrela gwn myl
poszczeglnych czci tekstu.
3.3. Zdajcy znajduje w tekcie okrelone
informacje.
3.3. Zdajcy znajduje w tekcie okrelone
informacje.
3.1. Zdajcy okrela gwn myl tekstu.

Strona 3 z 20

Poprawna
odpowied
D
B
A
C
B

Znajomo rodkw jzykowych

Zadanie 7.
Wymagania
oglne

Zadanie

I. Znajomo
rodkw
jzykowych.

7.1.

Zdajcy posuguje
si bogatym
zasobem rodkw
jzykowych
(leksykalnych,
gramatycznych,
ortograficznych)
[].

7.2.
7.3.

Poprawna
odpowied

Wymagania szczegowe

C
A

1. Zdajcy posuguje si bogatym zasobem

rodkw jzykowych (leksykalnych,
gramatycznych, ortograficznych) [].

7.4.

Zadanie 8.
Wymagania
oglne
I. Znajomo
rodkw
jzykowych.
Zdajcy posuguje
si bogatym zasobem
rodkw jzykowych
(leksykalnych,
gramatycznych,
ortograficznych)
[].

Zadanie

Wymagania szczegowe

Namen

8.1.
8.2.
8.3.

Poprawna odpowied
Inne akceptowane odpowiedzi:
Spitznamen

1. Zdajcy posuguje si
bogatym zasobem rodkw
jzykowych (leksykalnych,
gramatycznych,
ortograficznych) [].

wenn
fr
bleibt

8.4.

Inne akceptowane odpowiedzi:

ist

Strona 4 z 20

Zadanie 9.
Wymagania
oglne

Zadanie

Wymagania szczegowe

stahl dem Passagier den

Geldbeutel
gute Noten bekam
(bekommen hat/hatte)

9.1.
I. Znajomo
rodkw
jzykowych.
Zdajcy posuguje
si bogatym
zasobem rodkw
jzykowych
(leksykalnych,
gramatycznych,
ortograficznych)
[].

9.2.

9.3.

Poprawna odpowied

1. Zdajcy posuguje si
bogatym zasobem rodkw
jzykowych (leksykalnych,
gramatycznych,
ortograficznych) [].

9.4.

Inne akceptowane odpowiedzi:

die guten Noten bekam (bekommen
hat/hatte)

auf die Situation zu nehmen

zu deiner / zu der / zur
Geburtstagsparty einladen
willst
Inne akceptowane odpowiedzi:
auf die Geburtstagsparty
einladen willst

Uwagi do zada 8. i 9.
1. Odpowied uznaje si za poprawn tylko wtedy, gdy wpisywane wyrazy lub fragmenty
zda s w peni poprawne gramatycznie i ortograficznie.
2. Akceptowane s rwnie inne odpowiedzi, jeeli s merytorycznie poprawne i speniaj
wszystkie warunki zadania.
Schemat punktowania w zadaniach od 1. do 9.
1 p. poprawna odpowied.
0 p. odpowied niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Strona 5 z 20

Wypowied pisemna
Zadanie 10.
Wypowiedz si na jeden z poniszych tematw. Wypowied powinna zawiera od 200
do 250 sw i spenia wszystkie wymogi typowe dla formy wskazanej w poleceniu.
Zaznacz temat, ktry wybrae(-a), zakrelajc jego numer.
1. Pewna gazeta ogosia plebiscyt na najwaniejszy wynalazek XX wieku. Zdecydowana
wikszo ankietowanych wskazaa telefon komrkowy. Czy telefon komrkowy
zasuguje rzeczywicie na pierwsze miejsce? Napisz rozprawk, w ktrej wyrazisz swoj
opini na ten temat, odnoszc si do:
moliwoci komunikowania si
kwestii bezpieczestwa.
2. W Twojej dzielnicy mieszka sporo modziey. Brakuje miejsca, gdzie moglibycie
spdza wsplnie czas. Napisz w imieniu modziey list do administracji osiedla z prob
o wyznaczenie lokalu na ten cel. W swoim licie:
podaj warunki, jakie powinien spenia lokal przeznaczony na modzieowe spotkania
przedstaw propozycje zaj w tym orodku, ktre byyby atrakcyjne dla modych ludzi.
Wymagania oglne
I.
Znajomo rodkw jzykowych.
Zdajcy posuguje si bogatym zasobem rodkw jzykowych (leksykalnych,
gramatycznych, ortograficznych) [].
III. Tworzenie wypowiedzi.
Zdajcy tworzy [] dusze wypowiedzi pisemne, bogate i spjne pod wzgldem treci [].
Wymagania szczegowe (rozprawka)
1. Zdajcy posuguje si bogatym zasobem rodkw jzykowych (leksykalnych,
gramatycznych, ortograficznych) [].
5.5. Zdajcy wyraa i uzasadnia swoje opinie, pogldy i uczucia.
5.7. Zdajcy przedstawia zalety i wady rnych rozwiza i pogldw.
5.12. Zdajcy stosuje zasady konstruowania tekstw o rnym charakterze.
5.13. Zdajcy stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi w zalenoci od sytuacji.
Wymagania szczegowe (list)
1. Zdajcy posuguje si bogatym zasobem rodkw jzykowych (leksykalnych,
gramatycznych, ortograficznych) [].
5.5. Zdajcy wyraa i uzasadnia swoje opinie, pogldy i uczucia.
5.7. Zdajcy przedstawia zalety [] rnych rozwiza [].
5.9. Zdajcy opisuje dowiadczenia swoje i innych.
5.12. Zdajcy stosuje zasady konstruowania tekstw o rnym charakterze.
5.13. Zdajcy stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi w zalenoci od sytuacji.
Kada wypowied jest oceniana przez egzaminatora w nastpujcych kryteriach:
zgodno z poleceniem
spjno i logika wypowiedzi
zakres rodkw jzykowych
poprawno rodkw jzykowych.

Strona 6 z 20

Zgodno z poleceniem
W ocenie zgodnoci z poleceniem bierze si pod uwag liczb zrealizowanych w wypowiedzi
zdajcego elementw treci (Tabela A) oraz elementw formy (Tabela B). Nastpnie
przyznaje si punkty w kryterium zgodnoci z poleceniem zgodnie z tabel C.
Tabela A. Zgodno z poleceniem: elementy treci
Elementy treci Forma

R*

1.
wstp:
waciwe
i adekwatne
do tematu
rozpoczcie
wypowiedzi

A*

teza zgodna z tematem ORAZ

treci wypowiedzi (teza
zapowiada zawarto
treciow oraz typ rozprawki)

teza nie jest w peni

poprawna, np. jest zgodna z
tematem ALBO z treci
wypowiedzi; odbiegajca od
tematu LUB treci
wypowiedzi
wprowadzenie nie jest w peni
poprawne, np. wprowadzenie
zgodne z tematem, ale
schematyczne ALBO bardziej
typowe dla innego typu tekstu
(np. rozprawki) ALBO
ciekawe, oryginalne, ale
odbiegajce od tematu
wstp nie jest w peni
poprawny, np. nie okrela celu
ALBO okrela cel/powd
pisania listu, ale odbiega od
tematu ALBO cel nie jest
okrelony jasno ALBO wstp
nie jest zgodny z treci listu
(np. zapowiada poparcie,
a opisuje argumenty
przeciwne)
powierzchowna realizacja
elementu, wypowiedzi brak
gbi, np. zdajcy podaje tylko
list argumentw/cech/
okrele, adnego nie
rozwijajc/uzasadniajc

brak tezy; teza niezgodna

z tematem ORAZ treci
wypowiedzi; teza nieczytelna,
niejasna, trudna do wskazania;
wstp niekomunikatywny

wprowadzenie zgodne
z tematem ORAZ
np. ciekawe, oryginalne,
zachcajce do czytania,
w ciekawej formie
(np. pytanie, cytat)
wstp zgodny z tematem
i treci wypowiedzi ORAZ
wskazujcy cel/powd pisania
listu

L*

2.
pierwszy
element
tematu
3.
drugi
element
tematu

R
A
L

4.
podsumowanie: waciwe
i adekwatne
do tematu
zakoczenie
wypowiedzi

R
A
L

5.
fragmenty
odbiegajce
od tematu
i/lub nie na
temat

R
A
L

wieloaspektowa ORAZ/LUB
pogbiona realizacja
elementu (np. wsparta
przykadami, szczegowo
omwiona)

zakoczenie zgodne
z tematem oraz treci
wypowiedzi; jeeli zdajcy
powtarza wstp czyni
to innymi sowami

wypowied nie zawiera

fragmentw odbiegajcych
od tematu i/lub nie na temat

zakoczenie nie jest w peni

poprawne, np. jest zgodne
z tematem ALBO treci
wypowiedzi; odbiega troch
od tematu LUB treci
wypowiedzi; zdajcy stosuje
zakoczenie schematyczne
(sztampowe) LUB powtarza
wstp praktycznie tymi
samymi sowami
wypowied zawiera duszy
fragment / nieliczne krtkie
fragmenty odbiegajce od
tematu i/lub nie na temat

Strona 7 z 20

brak wprowadzenia;
wprowadzenie niezgodne
z tematem, niejasne,
nieczytelne, trudne
do wskazania; wprowadzenie
niekomunikatywne
brak wstpu; wstp niezgodny
z tematem, niejasny,
nieczytelny, trudny
do wskazania; wstp
niekomunikatywny

brak wypowiedzi LUB

wypowied nie jest
komunikatywna LUB
wypowied nie jest zwizana
z tematem / nie realizuje
elementu; wypowied bardzo
pobienie dotykajca tematu,
np. zdajcy podaje tylko jeden
argument/cech/okrelenie,
nie rozwijajc go
brak zakoczenia LUB
zakoczenie nie jest
komunikatywne LUB
zakoczenie jest jedynie luno
zwizane z tematem oraz
treci wypowiedzi
(te jeli nie jest zgodne)

wypowied nie spenia

warunkw okrelonych
dla poziomu 1.

Tabela B. Zgodno z poleceniem: elementy formy

Elementy formy

Forma

1.
elementy
charakterystyczne
dla formy

teza jest poprawnie umiejscowiona w wypowiedzi

wypowied jest zatytuowana

L
R
A
L
R
A
L
R
A
L

2.
kompozycja
3.
segmentacja
4.
dugo pracy

wypowied zawiera odpowiedni zwrot rozpoczynajcy

i koczcy
wypowied cechuje widoczny zamys kompozycyjny
wyraajcy si w funkcjonalnie uzasadnionych proporcjach
wstpu, rozwinicia i zakoczenia
tekst jest uporzdkowany; ukad graficzny pracy (podzia na
akapity) jest konsekwentny
dugo pracy mieci si w granicach 180280 sw

0
wypowied nie spenia
warunkw okrelonych
dla poziomu 1.
wypowied nie spenia
warunkw okrelonych
dla poziomu 1.
wypowied nie spenia
warunkw okrelonych
dla poziomu 1.
wypowied nie spenia
warunkw okrelonych
dla poziomu 1.

Uwaga: jedna usterka jest wystarczajca, eby zakwalifikowa prac na 0 punktw w danym
podkryterium.
Ostateczn liczb punktw za zgodno z poleceniem ustala si na podstawie oceny
elementw treci i elementw formy, zgodnie z Tabel C.
Tabela C
Elementy
treci
109
87
65
43
21
0

43
5 p.
4 p.
3 p.
2 p.
1 p.
0 p.

Elementy formy
21
4 p.
3 p.
2 p.
1 p.
0 p.
0 p.

0
3 p.
2 p.
1 p.
0 p.
0 p.
0 p.

Na przykad za wypowied, w ktrej elementy treci oceniono na 5 punktw, a elementy

formy oceniono na 2 punkty, za zgodno z poleceniem przyznaje si 2 punkty.

Strona 8 z 20

Dodatkowe uwagi dotyczce oceny elementw treci

ROZPRAWKA
Temat
Pewna gazeta ogosia plebiscyt na najwaniejszy wynalazek XX wieku. Zdecydowana
wikszo ankietowanych wskazaa telefon komrkowy. Czy telefon komrkowy zasuguje
rzeczywicie na pierwsze miejsce? Napisz rozprawk, w ktrej wyrazisz swoj opini na ten
temat, odnoszc si do:
moliwoci komunikowania si
kwestii bezpieczestwa.
Rozprawka to wypowied, w ktrej zdajcy rozwaa zagadnienie podane w poleceniu,
przedstawiajc argumenty, wspierajc je dodatkowymi wyjanieniami oraz/lub przykadami.
Ten typ rozprawki umoliwia zdajcemu wyraenie wasnej opinii.
Autor rozprawki opiniujcej przedstawia argumenty wspierajce swoj opini, odpowiednio
sygnalizujc przyjty schemat w tezie wspartej adekwatnymi argumentami i waciwym
zakoczeniem. Wane, eby zdajcy by konsekwentny w tym, co pisze w pracy
i wystarczajco rozwin dwa elementy polecenia, ktre bd ocenianie przez egzaminatora.
Dobrze napisana rozprawka:
omawia zagadnienie w sposb przejrzysty i logiczny; wszystkie jej czci (wstp,
rozwinicie, zakoczenie) s podporzdkowane jednej myli gwnej
zawiera jasno sformuowan tez, odpowiedni do formy rozprawki
charakteryzuje si stylem formalnym.
Teza
1. Aby teza rozprawki bya uznana za zgodn z tematem, wymagane jest odniesienie si do
pytania zawartego w temacie i/lub wynikw plebiscytu na najwaniejszy wynalazek XX
wieku oraz okrelenie opinii, jaka bdzie rozpatrywana w pracy. (Teza musi zapowiada
zawarto treciow rozprawki.) Nie wymaga si uwzgldnienia aspektw we wstpie, np.
In der Umfrage Was ist die wichtigste Erfindung des 20. Jahrhunderts? hat das Handy
gewonnen. Meiner Meinung nach stimmt diese Einschtzung der Befragten.
2. Odniesienie si do wynalazku, ktry jest w temacie rozprawki, np. stwierdzenie, e wielu
ludzi uwaa, e telefon komrkowy jest wanym wynalazkiem, nie jest tez.
3. Teza musi zapowiada zawarto treciow rozprawki. Zdajcy musi zaprezentowa
w niej swoje stanowisko / wyrazi swoj opini. Na przykad: Moim zdaniem, Uwaam,
e, Sdz, e, Wedug mnie telefon komrkowy zasuguje rzeczywicie na pierwsze
miejsce i ciesz si, e wynik plebiscytu na najwaniejszy wynalazek XX wieku potwierdzi
moje stanowisko, Zupenie nie zgadzam si z takim wyborem; Telefon komrkowy ma
wiele zalet, ale powoduje te wiele problemw.
4. Jeli teza jest pytaniem, ktre nie zapowiada zawartoci treciowej rozprawki, np. Czy to
dobry pomys? / Czy to dobra decyzja? uznaje si j za odbiegajc od tematu.
5. Rozpatrujc zgodno tezy z treci pracy bierze si pod uwag jej zgodno
z rozwiniciem wypracowania. Jeli we wstpie zdajcy uzna, e telefon komrkowy
zasuguje rzeczywicie na pierwsze miejsce, to argumenty powinny wspiera t tez.
Zdajcy moe rwnie wyrazi opini bardziej neutraln. Naley zauway, e ten temat
rozprawki nie wymaga od zdajcego rozpatrywania argumentw za i przeciw, jest to tylko
jedna z moliwych opcji.

Strona 9 z 20

Ich bin der Meinung, dass das Handy die beste Erfindung
des 20. Jahrhunderts ist. In dieser Errterung mchte ich
meine Meinung begrnden und sowohl Vorteile als auch
Nachteile dieser Erfindung zeigen.
Meiner Meinung nach ist das Handy auf jeden Fall auf
Platz eins der besten Erfindungen im 20. Jahrhundert.

Teza zgodna z tematem,

zapowiada struktur
rozprawki

Teza zgodna z tematem,

zapowiada struktur
rozprawki
Ich finde, das Handy ist das beste Gert.
Brak tezy
Meiner Meinung nach ist das Handy sehr wichtig. Es wre Teza odbiegajca od tematu
schwer, ohne das Handy zu leben.
In diesem Jahr sind Handys auf dem ersten Platz in Bezug Teza odbiegajca od tematu
auf Erfindungen des 20. Jahrhunderts. Wie wichtig sind (nie zapowiada struktury
Handys?
rozprawki)
Viele Leute finden, das Handy ist die beste Erfindung des Brak tezy
20. Jahrhunderts.
Zurzeit gibt es viele elektronische Gerte, die sowohl viele Teza niezgodna z tematem
Vorteile als auch Nachteile haben.
Elementy tematu
1. Elementami s: (1) moliwo komunikowania si przez telefon komrkowy i (2) kwestia
bezpieczestwa, zwizana z uywaniem telefonw komrkowych.
2. Jeli argument przedstawiony przez zdajcego jest sprzeczny z tematem, tzn. nie jest
zwizany z adnym aspektem, nie bierze si tego argumentu pod uwag, oceniajc dany
element.
3. Jeli zdajcy konsekwentnie uywa niewaciwego sowa (np. Zelle zamiast Handy), ktre
jest kluczowe dla pracy, ale argumenty pasuj do tematu, taka realizacja poszczeglnych
czci pracy jest kwalifikowana na poziom niszy (maksymalnie poziom 1).

Strona 10 z 20

Zgodno z tematem
Pewna gazeta ogosia plebiscyt na najwaniejszy wynalazek XX wieku. Zdecydowana
wikszo ankietowanych wskazaa telefon komrkowy. Czy telefon komrkowy zasuguje
rzeczywicie na pierwsze miejsce? Napisz rozprawk, w ktrej wyrazisz swoj opini na ten
temat, odnoszc si do:
moliwoci komunikowania si
elementytematu
kwestii bezpieczestwa.

A
gg

X
Y

fragmenty nie na
temat
fragmenty odbiegajce od tematu

1. Fragmenty wypracowania zgodne z tematem:

cile zwizane z gwk i elementami tematu (A, B)
cile zwizane z gwk, ale niezwizane z elementami tematu (C, D), np.
odniesienie si do innych funkcji telefonu ni moliwoci komunikowania si, np.
suchania muzyki, robienia zdj, nagrywania filmw itd.
odniesienie si do innych kwestii niezwizanych z bezpieczestwem, np.
oszczdnoci czasu i pienidzy.
Fragmenty C, D nie s uznawane za realizacj pierwszego i drugiego elementu tematu.
2. Fragmenty wypracowania odbiegajce od tematu:
luno zwizane z gwk, tzn. odnoszce si do wynalazkw, oraz przedstawiajce
argumenty niezwizane z elementami tematu (X, Y), np.
odniesienie si do rozwoju Internetu bez powizania z moliwoci komunikowania
si i z kwesti bezpieczestwa
odniesienie si do innych wanych wynalazkw bez powizania z moliwoci
komunikowania si i z kwesti bezpieczestwa.
Takie fragmenty s zaznaczone w pracy nawiasami kwadratowymi. Jeli wystpuj
w pracy, jest ona kwalifikowana na poziom 1 lub 0 zgodnie z punktem 5. w Tabeli A.
3. Fragmenty wypracowania nie na temat:
w aden sposb nienawizujce do gwki tematu, np.
odnoszce si do najwaniejszych wydarze w XX wieku, nienawizujcych do
wynalazkw
yciorys naukowca.
Strona 11 z 20

gwka

Takie fragmenty s otaczane chmurk. Jeli wystpuj w pracy, jest ona kwalifikowana
na poziom 1 lub 0 zgodnie z punktem 5. w Tabeli A. Fragmenty te nie s uwzgldniane
w liczbie sw ani brane pod uwag w ocenie zakresu i poprawnoci rodkw
jzykowych.
4. Jeeli w wypracowaniu wystpuje fragment (12 zdania), ktry mgby zosta uznany
za odbiegajcy od tematu lub nie na temat, ale w pracy peni funkcj logicznego cznika,
uznaje si go za fragment zgodny z tematem (C, D).
5. Jeli zdajcy realizuje jeden z elementw tematu we wstpie lub zakoczeniu, to dany
fragment pracy uznaje si za element rozwinicia albo element wstpu/zakoczenia. Ten
sam fragment pracy nie moe by realizacj elementu tematu oraz czci
wstpu/zakoczenia.
6. W uzasadnionych przypadkach dopuszczalne jest wydzielenie wstpu/zakoczenia
z duszego fragmentu i uznanie tego za dwie oddzielne czci, ale wtedy segmentacja
oceniana jest na 0.
Podsumowanie: waciwe i adekwatne do tematu zakoczenie wypowiedzi
1. Rozpatrujc zgodno zakoczenia z treci pracy, bierze si pod uwag zgodno tej
czci pracy z rozwiniciem wypracowania.
Przykady schematycznego zakoczenia
rozprawki
Das Handy ist die grte Erfindung
des 20. Jahrhunderts und auch ein Symbol
der modernen Zeiten.
Zusammenfassend ist zu sagen, dass das
Handy den ersten Platz zu Recht belegt hat.

Przykady zakoczenia luno zwizanego

z tematem
Zusammenfassend kann man sagen, dass ein
Handy zu haben, sehr viele Vorteile hat und
in unseren Zeiten sehr praktisch ist.
Ich finde, jede Person sollte ein Handy haben,
weil es in vielen Situationen helfen kann.

Strona 12 z 20

LIST FORMALNY
Temat
W Twojej dzielnicy mieszka sporo modziey. Brakuje miejsca, gdzie moglibycie spdza
wsplnie czas. Napisz w imieniu modziey list do administracji osiedla z prob
o wyznaczenie lokalu na ten cel. W swoim licie:
podaj warunki, jakie powinien spenia lokal przeznaczony na modzieowe spotkania
przedstaw propozycje zaj w tym orodku, ktre byyby atrakcyjne dla modych ludzi.
List formalny jest napisany w sprawie okrelonej w zadaniu egzaminacyjnym. Moe to by
np. list czytelnika do gazety/czasopisma lub list mieszkaca do wadz miasta/osiedla.
List moe zawiera elementy opisu, sprawozdania, recenzji itp.
Dobrze napisany list formalny:
zawiera we wstpie okrelenie celu, w jakim zosta napisany
omawia dane zagadnienie w sposb przejrzysty i logiczny
zawiera elementy typowe dla formy: odpowiedni zwrot rozpoczynajcy i koczcy,
akapity itp.
Wstp
1. Aby wstp by uznany za zgodny z tematem, zdajcy powinien odnie si do: braku
miejsca dla modziey do wsplnego spdzania czasu I/LUB chci wsplnego spdzania
czasu przez modzie w jego dzielnicy I/LUB lokalu potrzebnego modziey w jego
dzielnicy.
Celem listu jest proba o wyznaczenie lokalu na spotkania modziey.
2. Zdajcy nie musi odnosi si we wstpie do konkretnego lokalu lub warunkw, jakie
powinien spenia, ani do zaj atrakcyjnych dla modych ludzi.
Przykady wstpw zgodnych z tematem

Przykady wstpw odbiegajcych

od tematu lub niejasnych
Es ist sehr wichtig fr uns, einen Raum in der Wir bitten Sie, einen Platz fr junge
Nhe zu haben, wo sich junge Menschen Menschen zu geben, weil wir keinen
treffen knnen. Deswegen mchten wir Sie haben.
bitten, uns Rumlichkeiten zur Verfgung zu
stellen.
Ich schreibe Ihnen, weil ich Sie bitten mchte, Wir wenden uns an Sie mit der Bitte, uns
den Jugendlichen an meinem Wohnort zu zu helfen, denn Jugendliche knnen das
helfen. Es gibt keinen Ort, wo wir uns erholen alleine nicht schaffen.
knnen. Wir wren dankbar, wenn Sie uns
dabei untersttzen wrden, Rume fr einen
Jugendtreff zu finden.
Elementy tematu
Elementami s: (1) podanie warunkw, jakie powinien spenia lokal przeznaczony na
modzieowe spotkania; (2) przedstawienie propozycji zaj w tym orodku, ktre byyby
atrakcyjne dla modych ludzi.

Strona 13 z 20

(1) podanie warunkw, jakie powinien spenia lokal przeznaczony na modzieowe

spotkania
Akceptowane s opisy odnoszce si np. do:
usytuowania lokalu
wielkoci lokalu
wyposaenia lokalu
wystroju lokalu
warunkw sanitarnych lokalu
ochrony lokalu.
Moe to by rwnie np. opis lokalu, ktry zdajcy widzia gdzie indziej i chciaby, aby ten
spenia podobne warunki, lub wskazuje konkretny lokal, opisujc go.
(2) przedstawienie propozycji zaj w tym orodku, ktre byyby atrakcyjne dla
modych ludzi.
Akceptowane s wszystkie propozycje zaj, ktre moliwe s do przeprowadzenia w lokalu,
np. dyskoteki, koncertw, zaj plastycznych, muzycznych, tanecznych, teatralnych, dyskusji,
prelekcji, wykadw, spotka z ciekawymi ludmi itd.
Moe to by np. informacja o tym, jakie zajcia interesuj najbardziej zdajcego.
Zgodno z tematem
W Twojej dzielnicy mieszka sporo modziey. Brakuje miejsca, gdzie moglibycie spdza
wsplnie czas. Napisz w imieniu modziey list do administracji osiedla z prob
o wyznaczenie lokalu na ten cel. W swoim licie:
podaj warunki, jakie powinien spenia lokal przeznaczony na modzieowe spotkania
element 1.

przedstaw propozycje zaj w tym orodku, ktre byyby atrakcyjne dla modych ludzi.
element 2.

1. Fragmenty wypracowania zgodne z tematem:

cile zwizane z gwk i elementami tematu (A, B)
cile zwizane z gwk, ale niezwizane z elementami tematu (C, D), np.
opisanie istniejcych miejsc na osiedlu, w ktrych modzi ludzie spdzaj czas
opisanie dotychczasowego sposobu spdzania czasu wolnego przez modzie tej
dzielnicy.
Fragmenty C, D nie s uznawane za realizacj pierwszego i drugiego elementu tematu.
2. Fragmenty wypracowania odbiegajce od tematu:
luno zwizane z gwk oraz przedstawiajce argumenty niezwizane z elementami
tematu (X, Y), np.
opisanie zagroe dla modziey
charakterystyka wspczesnej modziey
przedstawienie konfliktw modych ludzi z rodzicami/ nauczycielami.
Takie fragmenty s zaznaczone w pracy zdajcego klamr. Jeli wystpuj w pracy, jest
ona kwalifikowana na poziom 1 lub 0 zgodnie z punktem 5. W Tabeli A.

Strona 14 z 20

gwka

3. Fragmenty wypracowania nie na temat:

w aden sposb nienawizujce do gwki tematu, np.
opis problemw dzielnicy, niezwizanych z modzie
opis modelu wychowawczego wspczesnych rodzin (nienawizujcy do spdzania
czasu wolnego).
Takie fragmenty s otaczane chmurk. Jeli wystpuj w pracy, praca zdajcego jest
kwalifikowana na poziom 1 lub 0 zgodnie z punktem 5. w Tabeli A. Fragmenty te nie s
uwzgldniane w liczbie sw ani brane pod uwag w ocenie zakresu i poprawnoci
rodkw jzykowych.
4. Jeeli w wypracowaniu wystpuje fragment (12 zdania), ktry mgby zosta uznany
za odbiegajcy od tematu lub nie na temat, ale w pracy peni funkcj logicznego cznika,
uznaje si go za fragment zgodny z tematem (C, D).
5. Jeli zdajcy realizuje jeden z elementw tematu we wstpie lub zakoczeniu, to dany
fragment pracy uznaje si za element rozwinicia albo element wstpu/zakoczenia. Ten
sam fragment pracy nie moe by realizacj elementu tematu oraz czci
wstpu/zakoczenia.
6. W uzasadnionych przypadkach dopuszczalne jest wydzielenie wstpu/zakoczenia
z duszego fragmentu i uznanie tego za dwie oddzielne czci, ale wtedy segmentacja
oceniana jest na 0.
Podsumowanie: waciwe i adekwatne do tematu zakoczenie wypowiedzi
Rozpatrujc zgodno zakoczenia z treci pracy bierze si pod uwag zgodno tej czci
pracy z rozwiniciem wypracowania.
Przykady schematycznego zakoczenia
listu
Ich hoffe, dass Sie unserer Idee zustimmen.
In Erwartung einer schnellen Antwort
verbleibe ich mit freundlichen Gren
(podpis)
Wir hoffen, bald eine positive Antwort von
Ihnen zu erhalten.
Mit freundlichen Gren
(podpis)

Przykady zakoczenia luno zwizanego

z tematem
Die Jugend von heute hat viele Probleme.
Wir brauchen Hilfe.
Ich hoffe, dass Sie meiner Bitte
nachkommen. Mein Traum ist es, eine
Wohnung in dieser Gegend zu haben.

Akceptujemy formalne i pformalne zwroty rozpoczynajce list (np. Sehr geehrte Damen
und Herren; Liebe Frau X) oraz zwroty koczce list (np. Hochachtungsvoll; Mit
freundlichen Gren, Herzliche Gre; Gre)
Spjno i logika wypowiedzi
2 p.

wypowied zawiera najwyej 2 usterki w spjnoci ORAZ/LUB logice na

poziomie zdania i/lub akapitu i/lub caego tekstu

1 p.

wypowied zawiera od 3 do 5 usterek w spjnoci ORAZ/LUB logice na poziomie

zdania i/lub akapitu i/lub caego tekstu

0 p.

wypowied zawiera 6 lub wicej usterek w spjnoci ORAZ/LUB logice na

poziomie zdania i/lub akapitu i/lub caego tekstu

Strona 15 z 20

Jeli w pracy wystpuje duszy niekomunikatywny fragment (np. dusze zdanie lub
23 krtkie zdania), przyznaje si 1 punkt; jeli takich fragmentw jest wicej, przyznaje si
0 punktw.
W ocenie spjnoci bierze si pod uwag, czy i w jakim stopniu tekst funkcjonuje jako cao
dziki jasnym powizaniom (np. leksykalnym, gramatycznym) wewntrz zda oraz midzy
zdaniami/akapitami tekstu.
W ocenie logiki wypowiedzi bierze si pod uwag, czy i w jakim stopniu wypowied jest
klarowna (np. czy nie jest jedynie zbiorem przypadkowo zebranych myli, czy wnioski
wynikaj logicznie z przesanek).
Dodatkowe uwagi dotyczce spjnoci
1. Zaburzenie spjnoci i/lub logiki moe wynika na przykad z:
braku poczenia midzy czciami tekstu; odwoywanie si do czego, co nie jest
wczeniej wspomniane
nieuzasadnionego uycia czasownikw w rnych czasach gramatycznych
(przeskakiwania z jednego czasu gramatycznego na inny), np. Wir mchten ein
Theater fr junge Leute machen. Das hat uns sehr gefallen.
bdw jzykowych i/lub ortograficznych, ktre powoduj, e odbiorca gubi si,
czytajc tekst
powanych zakce komunikacji w tekcie w wyniku bdw jzykowych
braku logiki w tekcie, np. przytoczenia argumentu, ktry jest sprzeczny z oglnie
przyjtymi zasadami rozumowania.
2. Brak podziau na akapity nie prowadzi automatycznie do obnienia punktacji za spjno
i logik wypowiedzi.
3. Jeeli w pracy nie s zaznaczone adne bdy w spjnoci/logice, naley przyzna
2 punkty w tym kryterium.
4. Jako usterki w spjnoci/logice egzaminator oznacza te fragmenty, w ktrych gubi si,
czytajc tekst. Bdy jzykowe i ortograficzne mog powodowa zaburzenie spjnoci
i logiki, ale wiele zaley od kontekstu wypowiedzi. Ten sam bd moe
w mniejszym lub wikszym stopniu zaburza zrozumienie tekstu.
5. Bdy logiczne mog czsto wynika z niewystarczajcego kontekstu w treci pracy lub
braku kluczowego elementu do uzasadnienia stwierdzenia, ktre samo w sobie jest
sprzeczne z zasadami logiki.
6. Sowa napisane po polsku lub w jzyku innym ni jzyk egzaminu egzaminator zaznacza
jako bdy w spjnoci, jeli w znacznym stopniu utrudniaj zrozumienie komunikatu.
Jeli komunikacja nie jest zaburzona, podkrela je jedynie jako bdy jzykowe.
7. Jeli praca (lub jej obszerne fragmenty) jest w znacznej wikszoci niespjna/
niekomunikatywna/niezrozumiaa dla odbiorcy, egzaminator moe zaznaczy cao pracy
(lub dany fragment) pionow fal na marginesie i nie podkrela poszczeglnych
zaburze. Jednoczenie w takiej pracy oznacza si bdy.

Strona 16 z 20

Zakres rodkw jzykowych

W ocenie zakresu rodkw jzykowych bierze si pod uwag zrnicowanie i precyzj
rodkw leksykalno-gramatycznych uytych w wypowiedzi.
3 p.

2 p.

szeroki zakres rodkw jzykowych

w pracy wystpuj do liczne fragmenty charakteryzujce si naturalnoci

i rnorodnoci frazeologiczn oraz precyzj uytych rodkw jzykowych

zadowalajcy zakres rodkw jzykowych
w pracy wystpuje kilka fragmentw charakteryzujcych si naturalnoci
i rnorodnoci frazeologiczn oraz precyzj uytych rodkw jzykowych,
jednak w wikszoci uyte s struktury o wysokim stopniu pospolitoci

1 p.

ograniczony zakres rodkw jzykowych

w pracy uyte s gwnie struktury o wysokim stopniu pospolitoci

0 p.

bardzo ograniczony zakres rodkw jzykowych

w pracy uyte s wycznie struktury o wysokim stopniu pospolitoci

Jeeli w wypowiedzi wystpuj race/liczne uchybienia w stosownoci i/lub jednolitoci

stylu, wwczas liczb punktw przyznanych za zakres rodkw jzykowych mona obniy
o 1 punkt (maksymalnie do zera).
Przez naturalno rozumie si charakterystyczny dla danego jzyka sposb wyraania
znacze, natomiast przez precyzyjne sformuowania rozumie si wyraanie myli
z wykorzystaniem sownictwa swoistego dla tematu i unikanie sw oraz struktur o wysokim
stopniu pospolitoci, takich jak miy, interesujcy, fajny.
Przez stosowno stylu rozumie si dostosowanie przez zdajcego rodkw jzykowych
do wybranej formy wypowiedzi, celowo zastosowanych konstrukcji skadniowych
i jednostek leksykalnych. Styl niestosowny to np. styl zbyt metaforyczny lub zbyt bliski
stylowi potocznemu w odmianie mwionej. Przez jednolito stylu rozumie si
konsekwentne posugiwanie si jednym, wybranym stylem. Mieszanie rnych stylw
wypowiedzi uznaje si za uzasadnione, jeli jest funkcjonalne (tzn. czemu suy). Styl uznaje
si za niejednolity, jeeli zdajcy miesza bez uzasadnienia rne style wypowiedzi,
np. w tekcie rozprawki wystpuj fragmenty nazbyt potoczne, z wtrtami ze stylu
urzdowego.
Za zbyt nieformalny jzyk i/lub personalne rozwaanie problemu w rozprawce, zwaszcza
typu za i przeciw, egzaminator odejmuje punkty w zakresie rodkw jzykowych
(uchybienia w stylu).
Poprawno rodkw jzykowych
W ocenie poprawnoci rodkw jzykowych bierze si pod uwag bdy gramatyczne,
leksykalne, ortograficzne i interpunkcyjne. Punkty przyznaje si zgodnie z ponisz tabel.
Poprawno jzykowa
(leksykalno-gramatyczna)
nieliczne bdy jzykowe
liczne bdy jzykowe
bardzo liczne bdy jzykowe

Poprawno zapisu (ortograficzna, interpunkcyjna)

liczne LUB bardzo liczne
nieliczne bdy zapisu
bdy zapisu
3 p.
2 p.
2 p.
1 p.
1 p.
0 p.

Strona 17 z 20

1. W przypadku wtpliwoci w sytuacjach granicznych o zakwalifikowaniu pracy do niszej

lub wyszej kategorii punktowej decyduje waga bdw oraz ich wpyw na
komunikacj.
2. Bdy interpunkcyjne traktowane s jako mniej istotne ni bdy ortograficzne.
3. W wypowiedziach zdajcych ze stwierdzon dysleksj w przypadku bardzo licznych
bdw jzykowych, ktre nie zakcaj komunikacji lub sporadycznie zakcaj
komunikacj, przyznaje si 1 punkt. Jeeli bdy jzykowe s bardzo liczne i czsto
zakcaj komunikacj, przyznaje si 0 punktw.
Kwalifikowanie i oznaczanie bdw
rodzaj bdu

sposb oznaczania

przykad

bd jzykowy (leksykalny,
gramatyczny)

podkrelenie lini prost

Marek lubi czekolad.

bd jzykowy spowodowany
brakiem wyrazu

znak w miejscu brakujcego

wyrazu

Marek czekolad.

bd ortograficzny

otoczenie sowa koem

Soce geje.

bd jzykowy i ortograficzny
w jednym sowie

podkrelenie lini prost

i otoczenie koem

Soce ga w lecie.

bdy w spjnoci / logice

podkrelenie lini falist

Zaoyem kurtk, bo byo

gorco.

fragment odbiegajcy od
tematu

otaczamy nawiasami
kwadratowymi

Fragment odbiegajcy od
tematu

fragment niezgodny z tematem

otaczamy chmurk

Fragment niezgodny
z tematem

bdy interpunkcyjne

otoczenie zbdnego znaku

kkiem
znak w kku w miejscu
brakujcego znaku

Byo ciepo , i deszczowo.

Zrobiem to poniewa

Bdy ortograficzne zmieniajce znaczenie wyrazu s traktowane jako bdy jzykowe

i oznaczane poprzez podkrelenie wyrazu lini prost.
Usterki w spjnoci i logice wystpujce pomidzy akapitami mog by zaznaczane
pionow fal na marginesie.

Strona 18 z 20

Uwagi dodatkowe
1. Wypowied jest oceniana na 0 punktw we wszystkich kryteriach, jeeli jest
w caoci nieczytelna (pod prac zapisuje si praca w caoci nieczytelna, a na karcie
odpowiedzi zaznacza si 0 punktw w kadym kryterium) LUB
cakowicie niezgodna z poleceniem (pod prac zapisuje si praca cakowicie
niezgodna z poleceniem, a na karcie odpowiedzi zaznacza si 0 punktw w kadym
kryterium) LUB
niekomunikatywna dla odbiorcy, np. w caoci napisana fonetycznie (pod prac
zapisuje si praca cakowicie niekomunikatywna, a na karcie odpowiedzi zaznacza
si 0 punktw w kadym kryterium).
2. Praca, ktra zawiera fragmenty odtworzone z podrcznika, zadania zawartego w arkuszu
egzaminacyjnym lub innego rda, w tym internetowego, lub przepisane od innego
zdajcego, jest uznawana za niesamodzieln.
3. Jeeli praca zawiera fragmenty na zupenie inny temat, wyuczone na pami lub
cakowicie nienawizujce do polecenia, a jednoczenie zaburzajce spjno i logik
tekstu, s one otaczane koem i nie s brane pod uwag przy liczeniu wyrazw i ocenie
zakresu rodkw jzykowych i poprawnoci rodkw jzykowych.
4. Jeeli wypowied zawiera mniej ni 160 sw, przyznaje si 0 punktw za zakres
i poprawno rodkw jzykowych.
5. Jeeli za wypowied przyznano 0 punktw w kryterium zgodnoci z poleceniem,
we wszystkich pozostaych kryteriach przyznaje si 0 punktw.
6. Jeeli wypowied nie zawiera w ogle rozwinicia (np. zdajcy napisa tylko wstp),
przyznaje si 0 punktw w kadym kryterium.
7. Jeeli za wypowied przyznano 1 punkt w kryterium zgodnoci z poleceniem,
we wszystkich pozostaych kryteriach mona rwnie przyzna maksymalnie po
1 punkcie.
8. Sowa zapisane przy uyciu skrtw textspeak, np. gn8 (Gute Nacht), AWS (Auf
Wiedersehen), GUK (Gru und Kuss) naley oznaczy jako bdy ortograficzne.
9. W ocenie poprawnoci rodkw jzykowych w wypowiedziach zdajcych ze stwierdzon
dysleksj nie bierze si pod uwag bdw ortograficznych i interpunkcyjnych. Bd
ortograficzny zmieniajcy znaczenie wyrazu w pracy zdajcego z opini o dysleksji to
bd jzykowy. Jest on brany pod uwag w ocenie poprawnoci jzykowej.
Zasady te obowizuj rwnie w ocenie prac zdajcych z dysgrafi, dysortografi, afazj,
z zaburzeniami komunikacji jzykowej, mzgowym poraeniem dziecicym, a take prac
zdajcych, ktrzy korzystali z pomocy nauczyciela wspomagajcego oraz prac pisanych
na komputerze.
10. W przypadku obnienia punktacji w zakresie rodkw jzykowych za usterki stylistyczne,
pod prac zapisuje si race uchybienia w stylu i wskazuje rodzaj usterki. Samo
uycie form skrconych nie jest traktowane jako race uchybienie.
11. Zdajcy moe uywa oryginalnej pisowni w obcojzycznych nazwach geograficznych,
nazwach obiektw sportowych, gazet, zespow muzycznych, programw telewizyjnych,
tytuach, pod warunkiem e podaje wyjanienie w jzyku egzaminu, tak aby informacja
bya komunikatywna dla odbiorcy. Z tekstu musi wynika, e jest mowa o gazecie, filmie,
grupie muzycznej itd. lub musi wystpi okrelenie Film, Zeitschrift, np. der Film M jak
mio, die Zeitschrift wiat Dysku.
Jeeli zdajcy podaje nazw w jzyku innym ni zdawany i nie podaje objanienia, cae
wyraenie jest podkrelane lini prost i traktowane jako jeden bd jzykowy, np. Ich
lese Nowe Horyzonty. 1 bd jzykowy. Oprcz tego cae wyraenie podkrelane jest
Strona 19 z 20

lini falist i traktowane jako bd w spjnoci. Jeli uycie tej nazwy jest kluczowe
dla realizacji polecenia, ta informacja nie jest uwzgldniana w ocenie treci.
12. Praca w brudnopisie jest sprawdzana, jeeli sowo Brudnopis przekrelono i obok zostao
napisane Czystopis.
13. Jeeli zdajcy umieci w pracy adnotacj cig dalszy w brudnopisie i zakreli, ktra
cz jest czystopisem, to ta cz podlega ocenie.
Uwagi dotyczce zasad liczenia sw w wypowiedziach zdajcych
1. Liczone s sowa oddzielone spacj. Przez sowo rozumie si jeden element oddzielony
od innych przez biay obszar/spacj, np. zu Hause (2 sowa), fr die Arbeit (3 sowa), 10
stycznia 2012 (3 sowa), 1780 (1 sowo), dreihundertsiebenundzwanzig (1 sowo).
2. Formy skrcone (gehts, gibts itd.) liczone s jako jedno sowo.
3. Jako jeden wyraz liczone s
sowa czone dywizem, np. Rock-Hits, Wegwerf-Gesellschaft
oznaczenia, symbole literowe, bez wzgldu na liczb liter, np. SMS/sms,
adres mailowy lub internetowy oraz numer telefonu.
4. Cyfry rzymskie traktuje si jak pozostae cyfry i liczby, np. XX (1 sowo), Wilhelm II.
(2 sowa).
5. Adres i podpis nie s liczone w licie.
6. Nie uznaje si i nie uwzgldnia w liczbie sw symboli graficznych uywanych
w Internecie (np. buki).
7. Uwzgldnia si w liczbie sw wyrazy w jzyku innym ni jzyk egzaminu, np. Ich lese
Nowe Horyzonty. (4 sowa).

Strona 20 z 20