JARDIN INFANTIL MIS PEQUEOS GENIOS

JARDN INFANTIL MIS PEQUEOS GENIOS

SENA
TECNOLOGA GESTIN EMPRESARIAL
PLANEAR ACTIVIDADES DE MERCADEO
BOGOTA D.C
2014

JARDIN INFANTIL MIS PEQUEOS GENIOS

PROYECTO JARDIN INFANTIL MIS PEQUEOS GENIOS

ALVARO NIO

CENTRO DE GESTION ADMINISTRATIVA SENA

TECNOLOGO EN GESTION EMPRESARIAL
PLANEAR ACTIVIDADES DE MERCADEO
BOGOTA
2014

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Nos hemos basado en un nuevo proyecto JARDIN INFANTIL con horario extendido ya
que vemos una gran necesidad en este aspecto

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INTRODUCCION

Este trabajo lo hemos realizado con base a la idea de proyecto en un jardn infantil que
llamaremos mis pequeos genios.
Ya que vemos la necesidad que hoy en da es importante para los padres de familia en
optar por cuidados para los nios extracurriculares y estudiamos la base de este hecho
para enfocarnos en ofrecer un servicio completo para que estos mismos se sientan
tranquilos en dejar a sus nios en manos responsables, sobre todo pensamos en el
bienestar del nio como propio.
Para este objetivo nos basamos en estudiar que tan viable e importante es crear un
jardn infantil especializado en jornada extensible, nocturno y fines de semana que
prestan un servicio de alta calidad.
Estamos seguras que Favorece el desarrollo integral y personal de los integrantes de la
comunidad, orientados y guiados por normas y principios de alta solvencia moral y de
respeto, motivando adems el conocimiento de nuestra cultura, desarrollo social y
econmico en virtud del mejoramiento y la calidad de vida del entorno de los nios.

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TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCION
PROBLEMA
JUSTIFICACION
MISION
VISION
1. OBJETIVOS
Objetivo general
Objetivo especifico
2. POLITICAS DE CALIDAD
3. MARCO LEGAL
4. ESTUDIO DE FACTIBILIDAD
Conclusiones de la encuesta
Recomendaciones
5. ANALISIS DOFA
6. ANALISIS EXTERNO
Entorno Cultural
7. ENFOQUE ESTRATEGICO
8. METAPLAN
9. AREAS FUNCIONALES DEL MERCADEO
10. FUERZAS DE PORTER
11. OFERTA Y DEMANDA
12. JOINT VENTURE
13. FRANQUICIAS
14. CICLO DE VIDA
15. COMPONENTE ADMINISTRATIVO
Organigrama
16. MANUAL DE FUNCIONES
17. MANUAL DE PROCEDIMIENTOS
18. PROYECCION DE COSTOS
19. COMENTARIOS
BIBLIOGRAFIA

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PROBLEMA

Las jornadas de trabajo extensa de los padres est generando una falta de atencin
calificado en los nios y nias, necesitando de una institucin que les d una acogida
afectuosa y calurosa, con horarios flexibles, nocturnos, feriados, los cuales les permita
a los padres y familias salir a trabajar sin estar preocupados de con quien dejaron a
sus hijos o peor an solos en la casa expuestos a peligros

JUSTIFICACION

Este proyecto ayudara a poner en prctica los conocimientos adquiridos como

tecnlogos empresariales por medio del estudios de factibilidad para la creacin de un
jardn infantil que contribuya con una slida formacin moral y acadmica al desarrollo
de los nios de 0 a 6 aos de edad en el Barrio Engativ, proporcionando un ambiente
pedaggico adecuado y con horarios extendidos, nocturnos y festivos, adems con
personal altamente calificado que genere la confianza y tranquilidad en la prestacin de
esta servicio.
Teniendo en cuenta que en Bogot existen muchos jardines lo que se pretende es crear
una institucin educativa que atienda a la primera infancia con un componente
equilibrado entre los aspectos administrativos y acadmico de tal manera que se pueda
poner en prctica todos los procesos estratgicos de mercadeo y legislativos que
permitan la direccin de la institucin de manera innovadora.

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MISION

Somos un jardn infantil proyectado a satisfacer las necesidades de afecto , cuidado,

bienestar, enfocados en la importancia de los primeros aos de vida mediante acciones
pedaggicas integradas y ldicas, cimentadas en los valores y principios del ser
humano por ello Jardn infantil mis pequeos genios brinda la oportunidad a los infantes
en espacios adecuados y sobre todo pensando en ofrecer posibilidades a sus padres
contando con horarios continuos y si no dejar a un lado el cuidado, proteccin y
aprendizaje de los ms pequeos de la familia.

VISIN

Estamos proyectados al ao 2017,nos consolidaremos como una institucin lder en

educacin y cuidado de los nios expandindonos en todo el territorio capitalino siendo
reconocidos en calidad humana y profesional, siendo pioneros en nuestros horario de
fines de semana y jornada nocturna

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OBJETIVO GENERAL

Crear un nuevo proyecto JARDIN INFANTIL con horario extendido ya que vemos una
gran necesidad al cubrir los horarios requeridos por los padres de familia

OBJETIVO ESPECIFICO

Realizaremos un estudio de mercadeo que permita conocer la demanda de

servicio de atencin a la primera infancia en el sector

Disear una planeacin legal y organizacional que nos permita la creacin del
jardn

Elaborar un estudio financiero para establecer los costos de rentabilidad del

proyecto

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POLITICAS DE CALIDAD

El jardn mis pequeos genios ofrece formar y educar a los nios desde las diferentes
dimensiones del desarrollo atreves de una metodologa dinmica, participativa que
estimula en ellos competencias a nivel social comunicativo motriz y cognitivo.
Cuenta con un talento idneo que de manera eficaz fortalece el desarrollo de la
educacin a la primera infancia, contando con una infraestructura adecuada, con un
seguimiento y evaluacin permanente que garantice un mejoramiento continuo.
Brindar a mam y papa una alternativa del cuidado de sus hijos mientras trabajan
tranquilamente.

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MARCO LEGAL

En el proyecto est fundamentado en la constitucin poltica de Colombia nacional, la

ley general de educacin de 1994 y sus decretos reglamentarios especialmente el
1860 de 1994 y el 2343 de 1996.
Lo importante a tener en cuenta es la congruencia que existe entre los documentos
antes mencionados
Todo lo que se elabore debe tener un soporte que permita sustentar las ideas que
queremos planear y dar a conocer en este caso haremos nfasis en las principales
leyes que respaldan la educacin preescolar, educacin que es vital en la edad infantil
para lograr un desarrollo y crecimiento satisfactorio, sus principios, objetivo los que nos
ayudaran a fortalecer la construccin del proyecto.
En el artculo 67 y 68 de la constitucin poltico de Colombia. Hace nfasis en que
Toda persona debe tener derecho a la educacin, y se hace obligatoria en los nios y
las nias menores de los 5 a 15 aos, aunque en nuestro pas no siempre se cumple
debido a la problemtica socio-econmica y para que la educacin sea de ptima
calidad; el estado, la sociedad y la familia deben ser responsables de esta educacin
de innovar para que tanto la familia como la sociedad se preocupe en verdad en
adquirir un compromiso donde la prioridad sean los nios, de los que se dice sern el
futuro del pas. Debera crearse una ley donde se obligue a los padres de familia a
asistir una vez semanalmente tanto en establecimientos pblicos y privados para
adquirir estrategias y mejorar las relaciones familiares y que sea acatada en todas las
empresas para que en su cronograma quede estipulado y disponer el da ya
programado al padre o madre o porque no a los dos y no habran excusas de que no
pude asistir porque no me dieron permiso, quizs as la familia sera mejor y por ende
la sociedad.
MARCO CONCEPTUAL DE LA PRIMERA INFANCIA
DERECHO AL DESARROLLO INTEGRAL EN LA PRIMERA INFANCIA. La primera
infancia es la etapa del ciclo vital en la que se establecen las bases para el desarrollo
cognitivo, emocional y social del ser humano. Comprende la franja poblacional que va
de los cero (0) a los seis (6) aos de edad. Desde la primera infancia, los nios y las
nias son sujetos titulares de los derechos reconocidos en los tratados internacionales,
en la Constitucin Poltica y en este Cdigo. Son derechos impostergables de la
primera infancia, la atencin en salud y nutricin, el esquema completo de vacunacin,
la proteccin contra los peligros fsicos y la educacin inicial. En el primer mes de vida
deber garantizarse el registro civil de todos los nios y las nias.

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Al ser el desarrollo integral de los nios y de las nias un derecho universal , se

obliga a la familia, la sociedad y el Estado a garantizar las condiciones para su
realizacin. De esta manera el desarrollo deja de ser un asunto de dotaciones
individuales, para convertirse en una responsabilidad colectiva sobre la cual se puede
actuar, premisa que sienta las bases para el diseo de polticas pblicas en este
campo. Conceptual mente, el nio desde la gestacin, sus primeros aos, y sin
importar los distingo de edad, gnero, raza, etnia o estrato social, es definido como ser
social activo y sujeto pleno de derechos. Es concebido como un ser nico, con una
especificidad personal activa, biolgica, psquica, social y cultural en expansin. Asumir
esta perspectiva conceptual de nio, tiene varias implicaciones en el momento de
disear polticas pblicas con y para ellos: al ser reconocido como ser en permanente
evolucin, posee una identidad especfica que debe ser valorada y respetada como
parte esencial de
su desarrollo. Al reconocer en el nio su papel activo en su proceso de desarrollo, se
reconoce tambin que no es un agente pasivo sobre el cual recaen acciones, sino que
es un sujeto que interacta con sus capacidades actuales para que en la interaccin,
se consoliden y construyan otras nuevas.
As, dentro de esta concepcin amplia de nio, la primera infancia es considerada en la
poltica como la etapa del ciclo vital que comprende el desarrollo de los nios y de las
nias, desde su gestacin hasta los 6 aos de vida. Es una etapa crucial para el
desarrollo pleno del ser humano en todos sus aspectos: biolgico, psicolgico, cultural
y social. Adems, de ser decisiva para la estructuracin de la personalidad, la
inteligencia y el comportamiento social.1
Tal como se promulgan la Convencin Internacional sobre los Derechos del Nio y el
Cdigo de la Infancia y la Adolescencia en su artculo 29. la familia es el ncleo
fundamental de la sociedad y el espacio natural para el crecimiento y el bienestar de
los nios y nias. As, la poltica de primera infancia, adems de reconocer a la familia
como un eje fundamental de la misma, lo hace como el contexto ms propicio para
generar vnculos significativos, favorecer la socializacin y estimular el desarrollo
humano, de tal forma que se incorpora en las estrategias de intervencin para el
desarrollo integral de la primera infancia. Adems, es importante resaltar que la
vinculacin de la familia va ms all del mejoramiento de las condiciones para el
desarrollo de los nios y nias, constituyndose en su capital social, desde el punto de
vista del Estado y de la sociedad
Tradicionalmente se ha concebido la educacin para los nios y nias pequeos como
educacin preescolar, la cual se relaciona con la preparacin para la vida escolar y el
ingreso a la educacin bsica. Hoy en da, existe consenso en que la educacin para
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Oficina de Planeacin, Ministerio de Educacin Nacional. Datos preliminares

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los ms pequeos va mas all de la preparacin para la escolaridad. La educacin

para la primera infancia busca proporcionar a nios y nias experiencias
significativas en su desarrollo presente y no solamente para su futuro inmediato.
As, lo propio de la educacin inicial es el cuidado y acompaamiento del crecimiento
y desarrollo de los nios y nias mediante la creacin de ambientes de socializacin
seguros y sanos.
Ambientes en los que cada uno de ellos puede encontrar las mejores posibilidades
para el sano y vigoroso desenvolvimiento de su singularidad, en los que se asuma el
respeto por la infancia y en los que se reconozca el juego y la formacin de la
confianza bsica como ejes fundamentales del desarrollo infantil.
UNESCO (2007). Informe de seguimiento de la educacin para todos en el mundo.
Bases slidas: atencin y educacin de la primera infancia.
La Constitucin Poltica, artculo 42, establece que la familia se constituye por vnculos
naturales o jurdicos, o por la decisin de un hombre y una mujer de contraer
matrimonio o la voluntad de conformarla. Como capital social, la familia es un bien de
la humanidad que evoluciona con todos los sistemas presentes en el amplio contexto
de la sociedad, sobre todo si en esas relaciones se le considera como una unidad
activa en el interjuego social, se respeta su autonoma y se le concede el
reconocimiento pleno de sus saberes y potencialidades, en funcin de la conservacin
de los individuos y de la sociedad. (ICBF, OIM y sinapsis 2006).
LA LEY GENERAL DE EDUCACION2 es la que seala y regula las normas en la
educacin del servicio pblico en funcin social acorde a las necesidades e intereses
de las personas, de la familia y de la sociedad. Esta ley es importante porque hace
referencia en que se le debe proporcionar una educacin al nio y a la nia para su
desarrollo integral, en el jardn infantil encontramos que los nios y nias se les
permite correr, indagar, explorar, querer socializarse de acuerdo a sus requerimientos
por medio de la expresin verbal y corporal, prestando mayor relevancia a los horarios
que requiere la comunidad. Para que los padres de familia, quienes permanecen
sumamente ocupados reconozcan que en el jardn infantil les podr ofrecer un servicio
de horarios de acuerdo a su necesidad.
Las experiencias familiares y del entorno han adquirido un aprendizaje por conductas
no aptas para su edad, con la construccin del proyecto contribuiremos al cambio y se
fortalecer una comunicacin afectiva, con dedicacin, dialogo, el compartir en familia
creando ambientes y espacios mas placenteros.
Se hace indispensable aplicar los objetivos especficos de la educacin preescolar,
que se encuentran en el artculo 16,
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Ley general de educacin, ley 115 de 1994, editorial adpostal santa fe de bogota

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A: El conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de accin, as como la

adquisicin de su identidad y autonoma.
B: El crecimiento armnico y equilibrado del nio de tal manera que facilite la
motricidad, el aprestamiento y la motivacin para la lecto-escritura y para las soluciones
de problemas que impliquen relaciones y operaciones matemtica.
C: El desarrollo de la creatividad las habilidades y destrezas propias de la edad, como
tambin de sus capacidades de aprendizajes.
D: El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresin relacin y
comunicacin y para establecer relaciones de reciprocidad y participacin de acuerdo
con normas de respeto, solidaridad y convivencia.
E: La participacin en actividades ldicas con otros nios y adultos
F: El estmulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y
social.
G: El reconocimiento en su dimensin espiritual para fundamentar criterios de
comportamientos

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