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Las planeaciones, textos, estrategias, actividades e imgenes pertenecen a sus respectivos dueos, aqu
solo se muestran y comparten de manera gratuita sin ningn lucro y de manera educativa e informativa.
TIEMPO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
TEMA
Tema 1
La diversidad
de seres
vivos y sus
interacciones
.
BLOQUE
Reconoce que la biodiversidad est conformada por la variedad de seres vivos y de ecosistemas.
Identifica algunas especies endmicas del pas y las consecuencias de su prdida.
Qu es la biodiversidad?
Biodiversidad: cantidad y variedad de grupos de seres vivos y de ecosistemas.
Variedad de grupos de seres vivos y diferencias en sus caractersticas fsicas.
Identificacin de las personas como parte de los seres vivos, la naturaleza y la biodiversidad.
Caractersticas de especies endmicas, y ejemplos de endemismos en el pas.
Causas y consecuencias de la prdida de especies en el pas.
Comprensin de fenmenos y procesos REFERENCI Libro de texto. Pginas 51-53.
AS
15 metros de hilo o cuerda, 4
naturales desde la perspectiva cientfica.
estacas, martillo, lupa, pala de
Toma de decisiones informadas para el
jardinera, lpiz, papel y cinta
cuidado del ambiente y la promocin de la
mtrica.
salud orientadas a la cultura de la
prevencin.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la
ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
contextos.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
MATERIAL
DIDCTICO
SECUENCIA DIDCTICA
Lo que conocen los alumnos. Pgina 51.
Preguntar Que es la diversidad?
Mediante lluvia de ideas, y en forma grupal elaborar el concepto del mismo.
Biodiversidad del lugar donde vivo. Pg. 52
Encontrar el mayor nmero de organismos en un determinado lugar.
En equipos, delimitar un cuadro de 3 m por 3m en un terreno, enseguida buscar por partes organismos y plantas. Si se
conocen los nombres hay que anotarlos sino pues solo hay que dibujarlos.
Registrar las observaciones y los hallazgos.
Contestar en el cuaderno las siguientes preguntas: cuntos organismos encontraron?, en qu cuadrado se encontr
mayor nmero de organismos?, por qu consideran que hubo ms en un cuadro que en otro?, etc.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
DIRECTOR DE LA ESCUELA
_______________________________
____________________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
PROFR.
TIEMPO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
TEMA
Tema 1
La diversidad
de seres
vivos y sus
interacciones
.
BLOQUE
Reconoce que la biodiversidad est conformada por la variedad de seres vivos y de ecosistemas.
Identifica algunas especies endmicas del pas y las consecuencias de su prdida.
Qu es la biodiversidad?
Biodiversidad: cantidad y variedad de grupos de seres vivos y de ecosistemas.
Variedad de grupos de seres vivos y diferencias en sus caractersticas fsicas.
Identificacin de las personas como parte de los seres vivos, la naturaleza y la biodiversidad.
Caractersticas de especies endmicas, y ejemplos de endemismos en el pas.
Causas y consecuencias de la prdida de especies en el pas.
Comprensin de fenmenos y procesos REFERENCI Libro de texto. Pginas 54 y 55.
AS
Plantas y macetas.
naturales desde la perspectiva cientfica.
Videos en Internet.
Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promocin de la
salud orientadas a la cultura de la
prevencin.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la
ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
contextos.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
MATERIAL
DIDCTICO
SECUENCIA DIDCTICA
Todos dependen de todos. Pg. 54
Encontrar la dependencia que tiene algunos organismos y plantas para sobrevivir.
En equipos o individualmente observar un rbol de su casa o jardn.
Reflexionar acerca de los animales que dependen de l, existe alguna relacin entre el rbol y los organismos que lo
rodean?
Anotar la informacin en la libreta y complementarla con un dibujo al respecto.
De qu factores depende la vida de las plantas. Pg. 55
Observar cmo la vida de las plantas depende de las condiciones en que se desarrolla o crece.
Conseguir dos plantas y ponerlas en diferentes condiciones, una en el sol otra en la sombra, una con agua otra sin
agua, una en maceta la otra en el suelo, etc.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
DIRECTOR DE LA ESCUELA
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PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
PROFR.
TIEMPO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
TEMA
Tema 2.
Caracterstic
as generales
de los
ecosistemas
y su
aprovechami
ento.
MATERIAL
DIDCTICO
SECUENCIA DIDCTICA
Lo que conocen los alumnos.
Platicar con los alumnos acerca de lo que observan a su alrededor: paisaje, rboles, animales, etc. de qu tipo son?,
son iguales aqu y en otro sitio con diferente clima?
Mi ecosistema. Pg. 59
Orientar a los alumnos para que se organicen en equipos e investiguen las caractersticas de ecosistemas diferentes,
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
DIRECTOR DE LA ESCUELA
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PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
PROFR.
TIEMPO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
TEMA
Tema 2.
Caracterstic
as generales
de los
ecosistemas
y su
aprovechami
ento.
Cmo somos y
cmo vivimos los seres vivos?
Compara las caractersticas bsicas de los diversos ecosistemas del pas para valorar nuestra riqueza
natural.
Analiza el deterioro de los ecosistemas a partir del aprovechamiento de recursos y de los avances
tcnicos en diferentes etapas del desarrollo de la humanidad: recolectora-cazadora, agrcola e industrial
BLOQUE
MATERIAL
DIDCTICO
SECUENCIA DIDCTICA
Realizar lectura comentada de las pginas 62 a la 65.
Considerar la relacin ser humano-naturaleza en las sociedades cazadora, recolectora, agrcola e industrial; enfatizar que
el desarrollo acelerado de la sociedad actual ha conducido al consumo excesivo de los recursos naturales para satisfacer
requerimientos que van ms all de las necesidades bsicas.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
DIRECTOR DE LA ESCUELA
_______________________________
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PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
PROFR.
TIEMPO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
TEMA
Tema 3.
Las
prioridades
ambientales.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
DIRECTOR DE LA ESCUELA
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PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA
ESCUELA PRIMARIA XXXXXXX CLAVE: XXXXX
SECTOR: XX ZONA ESCOLAR: XX CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
PLANIFICACIN SEMANAL DE CIENCIAS NATURALES
GRADO: X GRUPO : X
PROFR.
TIEMPO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
Cmo somos y
cmo vivimos los seres vivos?
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el
desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del
bloque.
Proyecto estudiantil para desarrollar, integrar
y aplicar aprendizajes esperados y las competencias*
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
TEMA
Proyecto.
Las especies
endmicas.
BLOQUE
REFERENCI
AS
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
MATERIAL
DIDCTICO
SECUENCIA DIDCTICA
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL
DIRECTOR DE LA ESCUELA
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PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
PROFR.