Test Gestltico Visomotor Bender

(Aplicaciones)
Descripcin: Consiste en 9 figuras que tiene que ser copiadas una por una por
el sujeto.
La percepcin y reproduccin de las figuras estn determinadas por principios
sensorio-motriz que varan en funcin de:
El desarrollo y nivel de maduracin de cada individuo.
Su estado patolgico funcional.
Evala: el grado de maduracin de la percepcin visomotora en los nios que
comienzan la escuela.
Propsito: En nios, para detectar madurez en el aprendizaje, problemas de lectoescritura, evaluar dificultades emocionales, determinar la necesidad de psicoterapia,
diagnosticar lesin cerebral y estudiar la deficiencia mental.

Diferenciar:
Lesin cerebral problemas emocionales signo de inmadurez
Este test refleja el grado de maduracin de la percepcin visomotora en
los nios que comienzan la escuela.
De las 20 categoras iniciales de puntaje, 7 pueden discriminar entre los que
tienen un alto y un bajo desempeo. Estas incluyen: distorsin de la forma,
rotacin, sustitucin de puntos por crculos o rayas, perseveracin, falla en la integracin
de las partes de una figura, sustitucin de curvas por ngulos y adicin u omisin de
ngulos.

Un nio tiene que haber logrado maduracin en las siguientes reas para poder
funcionar bien en la escuela:
La capacidad de percibir el dibujo como un todo limitado y poder iniciar y
detener una accin a voluntad.
La capacidad de percibir y copiar correctamente las lneas y figuras en
cuanto a orientacin y forma.
La capacidad de integrar partes en una sola Gestalt. (formar palabras
enteras con letras aisladas y entender que 1+1=2).
Las restantes 13 categoras no parecen relacionarse con la madurez
visomotora pero s con otros factores que delimitan dos grupos (Indicadores
emocionales):
Desviaciones relacionadas con inmadurez en la coordinacin muscular
fina y con poca capacidad de planeamiento en nios pequeos. Se
deben a falta de coordinacin de la musculatura fina y de conocimiento
de los nmeros.
Desviaciones que reflejan primariamente, tensin emocional y actitudes
que no estn relacionadas con la edad ni la inmadurez. La tensin

excesiva paraliza e interviene en el rendimiento. Suele darse raramente

y en nios psicticos o con perturbaciones graves.

Estudio del tiempo en el Test de Bender.

Los nios de entre 6 y 8 aos tienden a necesitar por lo menos 4 min y rara
vez ms de 9 min. A los 9 aos, una mayor maduracin visomotora les permite
ejecutar la prueba en menos de 8 min, aunque rara vez pueden terminar en
menos de 4 min. El tiempo promedio para nios entre 5 y 9 aos es de 6 min.
30 seg. Si requiere un tiempo excesivamente largo, o es muy
perfeccionista, o est esforzndose mucho por compensar un problema de
percepcin visomotora, o ambas cosas.
Los nios que terminan la prueba muy rpido suelen ser impulsivos y les falta
la concentracin adecuada o el esfuerzo necesario para cumplir las normas de
la prueba. Generalmente, un tiempo muy breve se asocia con un desempeo
pobre en el Bender y un bajo rendimiento escolar (puede suceder en nios con
lesin cerebral).
Bender para la identificacin de problemas emocionales.
Se desarrollan problemas emocionales como consecuencia de problemas
perceptuales, pues estos nios experimentan mucha frustracin y frecuentes
fracasos por el ltimo error, desarrollando actitudes negativas y una
inadaptacin emocional.
Los nios con una percepcin visomotora inmadura o defectuosa no solo
tienden a presentar problemas de aprendizaje, sino que tambin tienen una
inclinacin mayor de problemas emocionales en comparacin a los nios sin
perturbaciones visomotoras.
Esto no significa que todo nio con perturbaciones perceptuales tenga
problemas emocionales. El ajuste emocional de un nio depende de su
capacidad de integracin, pero mucho ms de sus experiencias sociales y
emocionales con las personas importantes de su vida. Los nios con problemas
de ajuste mostrarn en el Bender una incidencia mayor de indicadores
emocionales que los nios bien adaptados.
Cuando se estudian factores emocionales se interpreta el Bender
como una prueba proyectiva.