Universidad Abierta Para

Adultos

Tema
Actividad III
Asignatura:
Lengua Espaola En Educacin Bsica I

Presentado Por:
Rafaelina Lahoz 16-2116

Facilitador:
Vctor Ml. Vsquez

Santiago, Repblica Dominicana

Septiembre del 2016

I- Investiga en el currculo de Lengua Espaola del Nivel Primario, sobre

los campos del conocimiento de la Lengua Espaola
a) Redacta

un ensayo en un mnimo de dos pginas sobre la

fundamentacin terica de dicho campo de conocimiento.

La Lengua Espaola abarca todos los conocimientos para trabajar con los
educandos en todas las reas que se deben ensear, los cuales son muy
importantes. Por eso esto se debe conocer, para as poder

propiciar,

desarrollar y lograr que se adquiera el aprendizaje de lo que se va a impartir.

La educacin lingstica para los alumnos es importante que se transmita los
mejores conocimientos.

Esto es

necesario para que se aumente el

conocimiento sobre los recursos lingsticos y puedan desarrollar habilidades

cognitivas y metacognitivas de orden superior que les permitan acceder a
niveles de discurso ms elevados y a prcticas comunicativas cada vez ms
complejas.
Se puede afirmar que esta comprensin sobre la

lengua que se pretende

potenciar en los alumnos de la Educacin al Nivel Bsico, no se est hablando

exclusivamente a un nivel terico o a la adquisicin de una habilidad especfica.
Se trata especialmente de la actuacin lingstica general del hablante en
casos concretos de intercambio comunicativo.

Estos

conocimientos que existen

en las diferentes reas son ngulos de

acercamiento a la realidad global. Estas expresan el saber que hombres y

mujeres han generado al elaborar soluciones a los problemas que situaciones
de la realidad les han demandado.
Estas diferentes reas son las que constituyen los instrumentos tericos
metodolgicos que con razn de ser de su estudio en la educacin, en cuanto
que ofrecen a los estudiantes y las estudiantes herramientas para resolver
problemas sobre el conocimiento de la realidad.
Es importante mencionar que una sola rea o disciplina no es necesario que
ofrezca esos instrumentos; es un conjunto relacionado de ellas que posibilita la
integracin, lo cual da una visin ms globalizada.
En la actualidad los grandes descubrimientos se realizan a partir del
intercambio de informaciones procedentes de los diferentes campos de
conocimiento.

La integracin es una manera para que el

nio y la nia puedan mejor

acercarse a la realidad. Ellos perciben su realidad de su mayor totalidad.

Elabora un cuadro con la caracterizacin de los contenidos de Lengua

Espaola segn la propuesta curricular, sube el cuadro elaborado al
espacio virtual del curso.

II- Elabora un cuadro de cuatro entradas con 3 caractersticas de los

enfoques tradicional,

conductual,

funcional

comunicativo

el

constructivista.

Enfoques tradiciona
l

Se

caracteriza

conductual,
funcional

por Funcional

orientar la clase de Es

El constructivista.

Comunicativo

el

porque entre los aprendizaje escolar

de privilegia en la usos

de

correccin en base a lengua el uso lengua,

la lengua literaria y -no las reglas y cuales
por privilegiar en los los

Constructivista

funcional Es comunicativo Concibe

lengua a partir de porque

modelos

Comunicativo

conceptos. ser

de

la como un proceso de
los construccin

del

pueden conocimiento

muy partir

de

los

contenidos
como

aspectos Est basado en diversos

la

ortografa, la ejecucin o (como

las

reglas uso

gramaticales,
empleo

el lenguaje,

de

forma

el

al interaccin

del elaboracin

y y

es de

esttica...), este de

el relacin con la prioridad

cimiento y condicin sociedad.

es

responsable

interpersonal en enfoque
es

proceso

e emotiva; el de alumno

por la Academia de la actividad

profesor

enseanza

expresin construccin.

finalidad

El

la

y organizacin del como una ayuda a

significado aprobados implica

Lengua.

de experiencias previas

las establece que el pensamiento; el este

palabras con apego a lenguaje

la

tipos, conocimientos

su

de
El
el

ltimo
propio

da aprendizaje. El es
a

comunicacin.

la quien construye (o
mas

bien

del xito educativo, a

reconstruye)

corresponde

saberes y es un

el

sujeto activo cundo

conocimiento, aislar y

manipula, descubre

elaborar lo que debe

o inventa

le

organizar

ser aprendido, trazar

el camino por el que
marcharn

sus

alumnos. El profesor
es modelo y gua, al
que se debe imitar y
obedecer.

La

disciplina y el castigo
se

consideran

fundamentales,
disciplina
ejercicios

la
los

escolares

son suficientes para

desarrollar

las

virtudes humanas de
los

alumnos.

Se

piensa que el castigo

los

ya sea en forma de
amenazas, censuras,
humillaciones
pblicas o de castigo
fsico

estimula

constantemente

el

progreso del alumno.