Regin:__________________

Distrito:________________________

Escuela:____________________________________

Ttulo de la Unidad: 3.5 Energa y mquinas.

Profesor(a):

Materia: Ciencias

Grado: 3

Semana #: 1/4

Fecha: del _____ al _____ de _________________________ de 2014

RESULTADOS DESEADOS
Compresin Duradera (entendimientos claves)
En esta unidad, el estudiante comprende las caractersticas e interacciones de los objetos en
Los estudiantes entendern que
movimiento, su energa, sus transformaciones y como stas pueden transferirse. A travs de las
CD 1. Un objeto que ha sido cargado elctricamente atrae otros objetos. As que puede que empuje o
actividades identifica el origen del sonido y de la luz, reconociendo tambin la importancia de la
energa en los organismos. Adems, demuestra su conocimiento sobre las mquinas simples y
hale otros objetos que han sido cargados.
complejas.
CD 2. El Sol es muy importante porque proporciona energa en forma de a luz y de calor para los seres
vivientes.
CD 3. La energa se transforma de muchas formas que podemos ver, or, sentir y usar diariamente.
CD 4. La luz, el sonido y el movimiento son formas de energa.
CD 5. Las mquinas transfieren energa para provocar movimiento y producir trabajo.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluacin sumativa (proyectos de unidad, exmenes, otros)

Estndares
Expectativas

Estrategia Acadmica

Objetivo

Actividad de Inicio
Actividad de Desarrollo

Lunes
Interacciones y Energa

PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Martes
Mircoles
Interacciones y Energa
Interacciones y Energa

Jueves
Interacciones y Energa

Viernes
Interacciones y Energa

3.F.CF2.IE.3
3.F.CF2.IE.4

3.F.CF2.IE.3
3.F.CF2.IE.4

3.F.CF2.IE.3
3.F.CF2.IE.4

3.F.CF2.IE.3
3.F.CF2.IE.4

3.F.CF2.IE.3
3.F.CF2.IE.4

Aprendizaje basado en la
solucin de problemas.

Aprendizaje basado en la
solucin de problemas.

Aprendizaje basado en la
solucin de problemas.

Aprendizaje basado en la
solucin de problemas.

Aprendizaje basado en la
solucin de problemas.

Reconoce y demuestra que el

magnetismo es una fuerza que
mueve objetos y la relaciona con
movimientos de empujar y halar
satisfactoriamente.
Discusin de lminas de objetos
que pueden ser magnticos.

Reconoce y demuestra que el

magnetismo es una fuerza que
mueve objetos y la relaciona
con movimientos de empujar y
halar satisfactoriamente.
Lista focalizada sobre el
concepto: magnetismo.

Entender que el magnetismo

es una fuera que mueve
objetos en movimientos de
halar y empujar sin dificultad.

Entender que el magnetismo

es una fuera que mueve
objetos en movimientos de
halar y empujar con seguridad.

Dialogar dirigido sobre el

concepto mineral hierro.

Realizar predicciones sobre

cadas de objetos.

Actividad sugerida: Mineral por

Continuacin: Actividad

Actividad sugerida: El

Tarea de desempeo: Dejar

Analiza los resultados de la

friccin y la gravedad en los
objetos correctamente.
Pregunta esencial: PE1 Cmo
las fuerzas electromagnticas
pueden empujar o halar?
Utilizar la actividad sugerida:

RESULTADOS DESEADOS
Compresin Duradera (entendimientos claves)
En esta unidad, el estudiante comprende las caractersticas e interacciones de los objetos en
Los estudiantes entendern que
movimiento, su energa, sus transformaciones y como stas pueden transferirse. A travs de las
CD 1. Un objeto que ha sido cargado elctricamente atrae otros objetos. As que puede que empuje o
actividades identifica el origen del sonido y de la luz, reconociendo tambin la importancia de la
energa en los organismos. Adems, demuestra su conocimiento sobre las mquinas simples y
hale otros objetos que han sido cargados.
complejas.
CD 2. El Sol es muy importante porque proporciona energa en forma de a luz y de calor para los seres
vivientes.
CD 3. La energa se transforma de muchas formas que podemos ver, or, sentir y usar diariamente.
CD 4. La luz, el sonido y el movimiento son formas de energa.
CD 5. Las mquinas transfieren energa para provocar movimiento y producir trabajo.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluacin sumativa (proyectos de unidad, exmenes, otros)
Gravedad revisada.
Pgina 6 Mapa Curricular

Grafica SQA.
Lo que se y lo que quiero saber.
Actividad de Cierre

PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
magnetismo.
sugerida: Mineral por
Trabajar hoja: Predecir, observar magnetismo.
y explicar.
Trabajar hoja: Predecir,
Pagina 6 7 Mapa Curricular
observar y explicar.
Pagina 6 7 Mapa Curricular
Anlisis de resultados de la
Otra evidencia: Diario de
actividad:
Ciencias
Completar la grfica SQA,
ltima columna (lo que
aprend)

magnetismo
(Pgina 6 Mapa Curricular)

caer objetos

Redaccin de prrafo corto

Boleto de Salida.

Diario Reflexivo

hoja de trabajo, imanes,

cereal, bolsa plstica, cereal
con hierro, arena con hierro,
lijas de hierro

bolas, juguetes, papel

Avalos Formativos - Otras

evidencias
hoja Grfica SQA
Materiales
Asignacin
Estrategias de instruccin
diferenciada
___ Educacin Especial ___
LSP
___ Seccin 504 ___ Dotados

hoja de trabajo, imanes, cereal,

bolsa plstica, cereal con hierro,
arena con hierro, lijas de hierro

fotocopia hoja ver mapa

curricular

RESULTADOS DESEADOS
Compresin Duradera (entendimientos claves)
En esta unidad, el estudiante comprende las caractersticas e interacciones de los objetos en
Los estudiantes entendern que
movimiento, su energa, sus transformaciones y como stas pueden transferirse. A travs de las
CD 1. Un objeto que ha sido cargado elctricamente atrae otros objetos. As que puede que empuje o
actividades identifica el origen del sonido y de la luz, reconociendo tambin la importancia de la
energa en los organismos. Adems, demuestra su conocimiento sobre las mquinas simples y
hale otros objetos que han sido cargados.
complejas.
CD 2. El Sol es muy importante porque proporciona energa en forma de a luz y de calor para los seres
vivientes.
CD 3. La energa se transforma de muchas formas que podemos ver, or, sentir y usar diariamente.
CD 4. La luz, el sonido y el movimiento son formas de energa.
CD 5. Las mquinas transfieren energa para provocar movimiento y producir trabajo.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluacin sumativa (proyectos de unidad, exmenes, otros)
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:

Reflexin de la Praxis

Ttulo de la Unidad:3.5 Energa y mquinas.

Semana #: 2/4

Profesor(a):

Materia: Ciencias

Grado: 3 Fecha: del _____ al _____ de _________________________ de 20__

RESULTADOS DESEADOS
Compresin Duradera (entendimientos claves)
En esta unidad, el estudiante comprende las caractersticas e interacciones de los objetos en
Los estudiantes entendern que
movimiento, su energa, sus transformaciones y como stas pueden transferirse. A travs de las
1. Un objeto que ha sido cargado elctricamente atrae otros objetos. As que puede que empuje o actividades identifica el origen del sonido y de la luz, reconociendo tambin la importancia de la
energa en los organismos. Adems, demuestra su conocimiento sobre las mquinas simples y
hale otros objetos que han sido cargados.
complejas.
2. El Sol es muy importante porque proporciona energa en forma de a luz y de calor para los
seres vivientes.
3. La energa se transforma de muchas formas que podemos ver, or, sentir y usar diariamente.
4. La luz, el sonido y el movimiento son formas de energa.
5. Las mquinas transfieren energa para provocar movimiento y producir trabajo.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluacin sumativa (proyectos de unidad, exmenes, otros)

Estndares
Expectativas

Lunes
Interacciones y Energa

Actividad de Inicio

Actividad de Desarrollo
Actividad de Cierre

Jueves
Interacciones y Energa

Viernes
Interacciones y Energa

3.F.CF3.IE.1
3.F.CF3.IE.3
3.F.CF4.IE.1
3.F.CF4.IE.2

3.F.CF3.IE.1
3.F.CF3.IE.3
3.F.CF4.IE.1
3.F.CF4.IE.2

3.F.CF3.IE.1
3.F.CF3.IE.3
3.F.CF4.IE.1
3.F.CF4.IE.2

3.F.CF3.IE.1
3.F.CF3.IE.3
3.F.CF4.IE.1
3.F.CF4.IE.2

3.F.CF3.IE.1
3.F.CF3.IE.3
3.F.CF4.IE.1
3.F.CF4.IE.2

ECA

Aprendizaje basado en la
solucin de problemas.

Aprendizaje basado en la
solucin de problemas.

Aprendizaje cooperativo

Aprendizaje cooperativo

Identificar las caractersticas

de los sonidos con presin.
Repaso de los conceptos:
reflexin, sonidos, tono y
vibracin.
Tarea de desempeo:
Caractersticas del sonido.
Pgina 10 14 Mapa
Curricular
Discusin del trabajo realizado

Identificar las caractersticas

de los sonidos sin equivocarse.
Desarrollo de lista focalizada.

Estrategia Acadmica
Objetivo

PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Martes
Mircoles
Interacciones y Energa
Interacciones y Energa

Explicar el concepto sonido

correctamente.
Pregunta Cmo sabemos que
los objetos tienen energa?

Mostrar ondas de sonido con

claridad.
Pregunta: Qu es una onda?

Mostrar ondas de sonido

satisfactoriamente.
Conversacin socializadora
sobre el tema iniciado.

Explicar sonidos y ondas.

Actividad 2
Pgina 10 Mapa Curricular

Ms y ms sonido.
Actividad 1 y 2
Pgina 10 Mapa Curricular

Diagrama del sonido.

Actividad 1

Actividad 10 Diagrama de una

onda

Continuacin: Ms y ms
sonidos.
Actividad 1 y 2
Pgina 12 -13 Mapa Curricular
Otra evidencia Diagrama del
sonido.

Tarea de desempeo:
Caractersticas del sonido.
Pgina 10 14 Mapa
Curricular
Discusin del trabajo realizado.

RESULTADOS DESEADOS
Compresin Duradera (entendimientos claves)
En esta unidad, el estudiante comprende las caractersticas e interacciones de los objetos en
Los estudiantes entendern que
movimiento, su energa, sus transformaciones y como stas pueden transferirse. A travs de las
1. Un objeto que ha sido cargado elctricamente atrae otros objetos. As que puede que empuje o actividades identifica el origen del sonido y de la luz, reconociendo tambin la importancia de la
energa en los organismos. Adems, demuestra su conocimiento sobre las mquinas simples y
hale otros objetos que han sido cargados.
complejas.
2. El Sol es muy importante porque proporciona energa en forma de a luz y de calor para los
seres vivientes.
3. La energa se transforma de muchas formas que podemos ver, or, sentir y usar diariamente.
4. La luz, el sonido y el movimiento son formas de energa.
5. Las mquinas transfieren energa para provocar movimiento y producir trabajo.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluacin sumativa (proyectos de unidad, exmenes, otros)
Pgina 12 Mapa Curricular

PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Pgina 10 Mapa Curricular
Tarea de desempeo

Avalos Formativos - Otras

evidencias
Materiales

Diagrama del sonido.

ver materiales tarea de

desempeo 3.5

Asignacin
Estrategias de instruccin
diferenciada
___ Educacin Especial ___
LSP
___ Seccin 504 ___ Dotados
Reflexin de la Praxis
\

Regin:__________________

Distrito:________________________

Escuela:____________________________________

Ttulo de la Unidad: 3.5 Energa y mquinas.

Semana #: 3/4

Profesor(a):

Materia: Ciencias

Grado: 3

Fecha: del _____ al _____ de _________________________ de 20__

RESULTADOS DESEADOS
Compresin Duradera (entendimientos claves)
Ejemplo: Los estudiantes entendern que
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluacin sumativa (proyectos de unidad, exmenes, otros)

Estndares
Expectativas

Lunes
Interacciones y Energa
3.F.CF3.IE.2
3.F.CF3.IE.4
3.F.CF3.IE.5
3.T.CT1.IE.1
Desarrollo de conceptos.

Estrategia Acadmica
Objetivo

Actividad de Inicio

Actividad de Desarrollo
Actividad de Cierre

Asignacin

3.F.CF3.IE.2
3.F.CF3.IE.4
3.F.CF3.IE.5
3.T.CT1.IE.1
Aprendizaje basado en la
solucin de problemas.

Describir los conceptos

mquinas simples y maquinas
compuestas satisfactoriamente.
Mquinas simples y complejas.
Actividad 1
Pgina 15 Mapa Curricular

Crear maquinas simples y

mquinas compuestas
correctamente.
Mquinas simples y compuestas.
Actividad 2
Pgina 15 Mapa Curricular

Desarrollar un mapa de
conceptos de mquinas simples
y mquinas compuestas.
Desarrollar dibujos de mquinas
simples y mquinas compuestas.

Actividad; Bloque y liguilla.

Pgina 14 Mapa Curricular

Avalos Formativos - Otras

evidencias
Materiales

PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Martes
Mircoles
Interacciones y Energa
Interacciones y Energa

Recursos Adicionales: Pgina 23

punto nmero 5.
Otra Evidencia: El uso de
mquinas en nuestras vidas.
Pagina 15

3.F.CF3.IE.2
3.F.CF3.IE.4
3.F.CF3.IE.5
3.T.CT1.IE.1
Aprendizaje basado en la
solucin de problemas.
Identificar mquinas simples
adecuadamente.
Discusin de asignacin. Otra
evidencia: Uso de mquinas
simples y complejas.
Pgina15 Mapa Curricular
Tirilla cmica.

Jueves
Interacciones y Energa

Viernes
Interacciones y Energa

3.F.CF3.IE.2
3.F.CF3.IE.4
3.F.CF3.IE.5
3.T.CT1.IE.1
Aprendizaje basado en la
solucin de problemas

3.F.CF3.IE.2
3.F.CF3.IE.4
3.F.CF3.IE.5
3.T.CT1.IE.1
Aprendizaje basado en la
solucin de problemas

Describir como se transfiere la

energa en los objetos con
claridad.
Tarea de desempeo: El calor
y transferencia.
Pgina 15 Mapa Curricular

Identificar mquinas de uso

continuo en la vida diaria con
seguridad.
Ejemplo para plan de leccin:
Mquinas simples.
Pgina 16 Mapa curricular

Actividad: Lupa (frotar)

Cuesta arriba (Anejo) Ejemplo

2: Deja que brille el Sol.
Pgina 19 Mapa Curricular
Discusin de la actividad.

Boleto de Salida

Tirilla Cmica

Dibujo y preguntas
Pgina 18 Mapa Curricular

Crear maquinas simples y

mquinas compuestas

Tirilla Cmica

Tarea de desempeo

RESULTADOS DESEADOS
Compresin Duradera (entendimientos claves)
Ejemplo: Los estudiantes entendern que
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluacin sumativa (proyectos de unidad, exmenes, otros)
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Estrategias de instruccin
diferenciada
___ Educacin Especial ___
LSP
___ Seccin 504 ___ Dotados
Reflexin de la Praxis

Regin:__________________

Distrito:________________________

Escuela:____________________________________

Ttulo de la Unidad: 3.5 Energa y mquinas.

Semana #: 4/4

Profesor(a):

Materia: Ciencias

Compresin Duradera (entendimientos claves)

Ejemplo: Los estudiantes entendern que

Grado: 3

Fecha: del _____ al _____ de _________________________ de 20__

RESULTADOS DESEADOS
En esta unidad, el estudiante comprende las caractersticas e interacciones de los objetos en
movimiento, su energa, sus transformaciones y como stas pueden transferirse. A travs de las
actividades identifica el origen del sonido y de la luz, reconociendo tambin la importancia de la
energa en los organismos. Adems, demuestra su conocimiento sobre las mquinas simples y
complejas.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE

Evaluacin sumativa (proyectos de unidad, exmenes, otros)

Estndares
Expectativas

Estrategia Acadmica

Objetivo

Actividad de Inicio
Actividad de Desarrollo
Actividad de Cierre
Avalos Formativos - Otras
evidencias
Materiales

Lunes
Interacciones y energa

PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Martes
Mircoles
Interacciones y energa
Interacciones y energa

Jueves
Interacciones y energa

Viernes
Interacciones y energa

3.T.CT1.IE.1
3.F.CF4.IE.2

3.T.CT1.IE.1
3.F.CF4.IE.2

3.T.CT1.IE.1
3.F.CF4.IE.2

3.T.CT1.IE.1
3.F.CF4.IE.2

3.T.CT1.IE.1
3.F.CF4.IE.2

Aprendizaje basado en
proyectos.

Aprendizaje basado en
proyectos.

Aprendizaje basado en la
solucin de problemas.

Aprendizaje cooperativo

Aprendizaje basado en la
solucin de problemas.

Comprender que el Sol es

esencial en la transferencia de
energa para los organismos
sin dificultad.
Fuentes de energa.
Actividad 1 y 2
Pgina 19 Mapa Curricular
Discusin de la Importancia
del Sol.
Pgina 19 Mapa Curricular
Paseo por la escuela.

Establece la relacin entre las

propiedades de ondas y
energa sin equivocarse.

Entiende el papel del Sol para

los organismos correctamente.

Video sobre el Sol.

Dialogo de sobre la
importancia del Sol.

Tarea de desempeo. Energa

de la Luz
Pgina 19 Mapa Curricular
Discusin del trabajo realizado

Otra evidencia: Diario - La

importancia del Sol.
Pgina 19 Mapa curricular
Presentacin de los cuentos:
Un da sin el Sol.

Disear modelos de mquinas

simples correctamente.

Disear modelos de mquinas

simples adecuadamente.

Lista focalizada de mquinas

simples.

Organizador grafico de
mquinas simples.

Tarea de desempeo: Un da en
la feria.
Pgina 17 18 Mapa Curricular
Discusin de la actividad

Continuacin: Tarea de
desempeo: Un da en la feria.
Pgina 17 -18 Mapa Curricular
Presentacin del trabajo.

Tarea de desempeo
Plano inclinado, palanca, polea,
tornillo, cua y rueda y eje.

Tarea de desempeo
Plano inclinado, palanca, polea,
tornillo, cua y rueda y eje.

flor

Compresin Duradera (entendimientos claves)

Ejemplo: Los estudiantes entendern que

RESULTADOS DESEADOS
En esta unidad, el estudiante comprende las caractersticas e interacciones de los objetos en
movimiento, su energa, sus transformaciones y como stas pueden transferirse. A travs de las
actividades identifica el origen del sonido y de la luz, reconociendo tambin la importancia de la
energa en los organismos. Adems, demuestra su conocimiento sobre las mquinas simples y
complejas.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE

Evaluacin sumativa (proyectos de unidad, exmenes, otros)

PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Asignacin
Estrategias de instruccin
diferenciada
___ Educacin Especial ___
LSP
___ Seccin 504 ___ Dotados
Reflexin de la Praxis