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JEFATURA DE SECTOR SUR

MATERIAL DE APOYO
BLOQUE 1 2- Y 3 SEXTO GRADO
EJRCICIOS DE RETROALIMENTACIN
LOS EXMENES Y SUS REACTIVOS.
Los exmenes son elaborados con distintos tipos de reactivos, los cuales tienen una manera
exclusiva para su contestacin. Algunos de los reactivos que conforman un examen son los
siguientes:
OPCIN MLTIPLE.
1. La comunicacin es el proceso de:
a) Informar a otros sobre lo que sucede.
b) Intercambiar informacin entre dos o ms personas.
c) Enviar mensajes a otros a travs de un mismo medio.
d) Recibir mensajes de los medios de comunicacin.
COMPLETAR FRASES.
2. La ____________________ es un proceso de intercambio de informacin entre dos o ms
personas.
JERARQUIZACIN.
3. Ordena la secuencia en que se da el proceso de comunicacin:
I. Ruido. II. Mensaje. III. Canal. IV. Emisor. V. Receptor.
FALSO VERDADERO.
4. La comunicacin se presenta solo entre dos personas __________________.
RELACIN DE COLUMNAS.
5. Relaciona el tipo de escritura con su civilizacin:
(
(
(
(

)
)
)
)

Mesopotamia. I. Escritura ideogrfica.


Egipto. II. Escritura alfabtica.
China. III. Escritura jeroglfica.
India. IV. Escritura cuneiforme.

PREGUNTA ABIERTA.
6. Por qu debemos respetar y proteger los derechos humanos?

______________________________________________________________
En tu cuaderno, convierte las siguientes frases en preguntas. Puedes utilizar diferentes
tipos de reactivos.
1. La informacin acerca de la localidad la podemos investigar en diversas fuentes
como libros, peridico, revistas, entrevistas o internet.
2. Una leyenda es una narracin de hechos naturales, sobrenaturales o una mezcla de
ambos que se trasmite de generacin en generacin.
3. Las preguntas abiertas son las que pueden ser contestadas ampliamente para
averiguar informacin.
4. Las preguntas cerradas son las que solo tienen una o dos respuestas precisas.
5. La gran Tenochtitln cay en manos de los espaoles en el ao de 1521.

LOS ACENTOS
COLOCA EL ACENTO DONDE CORRESPONDE:
1. Quien descubri Amrica?
Tenochtitln?

2. Cuando fue la cada de la gran

3. Como surgi el Neoliberalismo?

4. Cual es tu nombre completo?

5. Por que razn no fuiste a clase?

6. Quienes tienen ms tiempo aqu?

7. Como puedo obtener mi pasaporte?

8.. Donde muri don Miguel Hidalgo

Relaciona las columnas de acuerdo a la causa-efecto.


1. Si una liga se estira demasiado

( ) puede existir explosin demogrfica.

2. La tela es permeable por lo tanto

( ) se produce en ella un cambio temporal.

3. Cuando la mantequilla es calentada


4. Si quemo un papel

( ) mayor ser el calentamiento global.


( ) contribuimos a salvar el medio ambiente.

5. A mayor dixido de carbono

( ) se quiebra.

6. Al dar la vuelta la Tierra al Sol

( ) se rompe por exceso de estiramiento.

7. Si aplicamos la regla de las tres erres

( ) se produce un cambio permanente.

8. Al lavar el carro con la manguera

( ) permite las estaciones del ao.

9. Si hay un elevado ndice de natalidad

( ) desperdiciamos el agua.

10. Cuando aplicamos fuerza al vidrio


ella.

( ) pueden pasar los lquidos a travs de

TIPOS DE ORACIONES
ORACION COMPUESTA COORDINADA
La oracin compuesta coordinada se produce por la unin de dos o ms oraciones que
no dependen una de la otra. Podran funcionar separadas. Se unen por nexos: y, e, ni,
pero, ms, sin embargo, sino, no obstante, cuando, aunque, o, u, luego, con que, as
que, de modo que, de manera que, de forma que, de suerte que.
Ejemplo: Seguimos ese camino, pero no nos llev a ningn sitio.
Jorge no vino, as que partimos sin l.
ORACION COMPUESTA YUXTAPUESTA
La oracin compuesta yuxtapuesta es aquella oracin en la que no existen
conjunciones (nexos), como en el caso de las coordinadas o subordinadas. Tienen una
relacin de significado mediante signos de puntuacin: coma, punto y coma, dos
puntos.
Ejemplo: Era de noche, no se vea nada
El perro llor, su madre lo aliment.
ORACION COMPUESTA SUBORDINADA
La oracin compuesta subordinada se forma de dos o ms oraciones con relacin de
dependencia. O sea una principal y otra(s) que depende de la primera. Los nexos ms
utilizados en este tipo de oracin son: que, si, cuyo, quien, el cual, como, (pero sin
tilde).

El GUIN RADIOFNICO
El guin radiofnico es un texto que ayuda a organizar cada una de las actividades que se llevarn
a cabo dentro de un programa de radio.
Resuelve el crucigrama.

HORIZONTALES
3.- Identificacin del programa, se utiliza generalmente al
comienzo y al final de ste, o para salir a comerciales.
4.- Controla el sonido, introduce la msica y recibe
indicaciones del productor.
5.- Msica que se utiliza para dividir las secciones del
programa. Su duracin es breve y se escribe el tiempo
(en segundos) que debe durar.
7.- Msica, de preferencia sin voz, utilizada en volumen
bajo.

VERTICALES
1.- Hablan en el programa de radio.
2.- Escribe el guin radiofnico.
6.- Coordina todo el trabajo antes, durante y despus de
la grabacin. Realiza las indicaciones necesarias para
que el programa salga bien.
8.- Subtema del tema principal del programa. Su
duracin es breve y generalmente se graba antes.

La noticia es la publicacin de un suceso. La informacin puede encontrarse


en medios impresos, radio, televisin e internet.
El reportaje o texto periodstico, consiste en la narracin de sucesos que pueden
ser de actualidad o no. En l se explican acontecimientos de inters pblico con
palabras y /o imgenes. Es fundamentalmente descriptivo.

Los elementos del reportaje son:


ENTRADA: Es el principio del reportaje. Tiene que ganar la atencin del lector.
DESARROLLO: Es el cuerpo del reportaje y puede estar organizado por temas,
elementos de investigacin o cronolgicamente.
REMATE: Es el cierre y debe ser congruente con el texto.
Los diferentes tipos de remate son:
Conclusin: El reportero toma la responsabilidad de resumir.
Sugerencias: Se aconseja o se pone a los lectores a asumir una posicin ante
lo expuesto.
Rotundo: Se cierra con una frase de manera definitiva.
Moraleja: El reportero cierra con una enseanza que se desprende del
desarrollo.
La ficha de trabajo es una tarjeta de tamao media carta que sirve para registrar la
informacin que se obtiene de una consulta o investigacin.
Cuando se pone la informacin tal y como aparece en la fuente, se redacta una ficha
textual.
Cuando la persona que realiza la ficha escribe con sus propias palabras la informacin
que encontr, est elaborando una ficha de contenido.
Si la consulta se realiza en alguna pgina de internet, se debe escribir la direccin url.
La entrevista es un acto comunicativo que se establece entre dos o ms personas y
que tiene una estructura particular organizada a travs de la formulacin de preguntas
y respuestas.
La entrevista es una de las formas ms comunes y puede presentarse en diferentes
situaciones o mbitos de la vida cotidiana.
Las partes de una entrevista son:
Presentacin: Toda entrevista debe tener una presentacin del personaje, en la
cual se dan a conocer datos de su personalidad, y el motivo por el que se
entrevista.
Preguntas: El cuerpo de la entrevista lo forma el grueso de preguntas y
respuestas. Es a travs de ellas que obtenemos informacin.
Conclusin: Puede ser un prrafo o frase de salida que indique al lector que la
entrevista ha concluido.
Las oraciones interrogativas o preguntas se escriben entre signos de interrogacin,
stos van al principio y al final. El signo final funciona tambin como punto.
Cuando en una pregunta utilizas las palabras:
Cmo? Cundo? Por qu? Dnde? Qu? deben llevar acento.
ste se conoce como acento enftico y sirve para dar nfasis a la expresin e indicar
que es una pregunta.
El acento diacrtico se usa para diferenciar el significado de dos palabras que se
escriben y se pronuncian igual.
Las preguntas, tienen una clasificacin segn sus caractersticas.
La pregunta que se responde con una afirmacin o negacin es una pregunta
cerrada y es objetiva.
La pregunta que se responde con opiniones o juicios es una pregunta abierta y es
subjetiva.
Un reporte de entrevista puede contener las preguntas y respuestas. A esta forma se le
llama discurso directo y se usa el guin para indicar los dilogos de los participantes.
Se utilizan parntesis y sirven para hacer acotaciones o aclaraciones de lo que sucedi
durante la entrevista.
Otra forma de presentar el resultado de una entrevista es mediante el discurso
indirecto.

Cuando se escriben las palabras tal y como las dijo otra persona se ponen entre
comillas. Se usan los verbos: dijo, apunt, seal, mencion, coment e indic, para
anunciar el discurso del entrevistado.
Una leyenda narra el origen de un lugar, personaje o suceso, contiene informacin real
y fantstica
Un cuento de terror, es un relato que pretende provocar miedo en el lector. Presenta
historias relacionadas con la muerte, las enfermedades, los crmenes, las catstrofes,
los espritus y las bestias sobrenaturales.
Los cuentos estn organizados en cuatro partes.
Planteamiento: Introduccin, se describen a los personajes y el lugar donde se
desarrolla el relato.
Nudo.- Parte donde inicia el problema o conflicto del cuento.
Clmax.- Es la parte ms emocionante del cuento.
Desenlace
Final del relato, se resuelven todas las situaciones de conflicto de los personajes.
En un cuento, cada personaje tiene diferentes caractersticas e intenciones, por eso
encontramos diferentes tipos de personajes:
Protagnico
Personaje ms importante, persigue un objetivo: amor, felicidad, salud, riqueza,
cumplir una promesa o encontrar un objeto de valor.
Antagnico
Refleja valores contrarios a los del personaje protagnico. Puede representarse tambin
con la sociedad, el ambiente o con actitudes negativas del protagnico.
Secundarios
Son los que interactan junto con el personaje protagnico.
Ambientales
Sus intervenciones son muy moderadas, propician el ambiente de una determinada
situacin, pueden aparecer en grupo.
Aludidos
No participan, solo son mencionados por los otros personajes.
La metfora es una figura literaria usada para atribuir caractersticas de un objeto o
persona a otra.
Tambin podemos entender la metfora como una comparacin directa
En las narraciones como novelas, cuentos o leyendas, encontrars dos tipos de
narradores
Narrador testigo - Es cuando el narrador va contando la historia como si estuviera
observando todo lo que pasa. Narracin en tercera persona.
Narrador protagonista.-En este caso el narrador cuenta la historia como si le pasara
a s mismo. Narracin en primera persona.
La descripcin ayuda o entorpece el ambiente del relato.
De pronto, de repente, entonces Las anteriores frases y palabras se llaman
conectivos.
Usar conectivos en su cuento ayudar a crear mayor suspenso al leerlo.
Los verbos son palabras que se usan para sealar las acciones de los personajes.
El instructivo es un texto en el que se explica a travs de una serie de pasos el
procedimiento para llevar a cabo alguna labor.
Las instrucciones deben ser breves, claras y precisas para lograr terminar con xito la
actividad que se propone en el instructivo.
Partes de un instructivo
Ttulo

Materiales

Instrucciones

Imgenes o dibujos
El modo imperativo se usa para dar rdenes, indicaciones o peticiones. Se aplica en
la segunda persona del singular y plural

El modo infinitivo es una forma no personal del verbo. Se caracteriza por sus
terminaciones: ar, er, ir
Los verbos de las instrucciones tambin pueden escribirse en modo infinitivo.
El uso de adverbios y adjetivos precisan las indicaciones.
Un diagrama de flujo emplea smbolos grficos para representar los pasos o etapas
de un proceso.
Tambin permiten escribir la secuencia de los distintos pasos o etapas y su interaccin.
En los instructivos tambin se emplean otros elementos para ordenar la secuencia de
indicaciones.
La numeracin (1,2,3,4,5)
Los incisos (a), b), c))
Las vietas (
)
LOS ADJETIVOS
Al escribir cuentos se emplean algunos recursos que permiten provocar mayor tensin
en el lector; por ejemplo, el uso de adjetivos al describir.
Sin adjetivos: La casa del bosque.
Con adjetivos: La casa tenebrosa en el espeso y oscuro bosque.
Lee el siguiente texto y escribe los adjetivos adecuados en los espacios para darle
un ambiente de terror a la escena.
La calle ________________ pareca un tnel __________________. Donde quiera que ella
volteara se vea una niebla _______________ que coma todo lo que encontraba a su
paso.
De pronto, Isabela sinti un frio ______________ y su corazn _______________ comenz a
acelerarse fuertemente. Todo se torn ms obscuro, las calles eran como el aliento de
un vampiro deseoso de saborear la ___________ sangre de Isabela.
A lo lejos, se escuchaba un ____________ carruaje, pero no se lograba ver absolutamente
nada. El ruido de los ______________ caballos, se escuchaban ms cerca cada vez.
Isabela decidi esconderse detrs de una _______________ barda que ola a humedad y
lodo. Ah se qued inmvil al ver lo que pasaba por enfrente de sus ojos. Era un
carruaje dirigido por un ___________ chofer, transportaba un ___________ fretro. Con la
obscuridad no podan apreciarse ms detalles, pero ella saba que algo no estaba bien.
De pronto el ___________ carruaje se detuvo, los ___________ caballos dejaron de hacer
ruido, Isabela dese no estar ah y solo cerr sus __________ ojos: esto no poda estar
pasndole, no era racional, no tena una explicacin lgica, si ella minutos antes estaba
en su __________ butaca, sentada en su clase de espaol, mientras lea La niebla.
Qu sucedi?, no poda explicrselo, solo saba que de repente apareci en esa
______________ calle.
LOS RECURSOS DESCRIPTIVOS
Un recurso que se emplea para darle vida a la descripcin es el discurso metafrico. Se
emplean smiles y metforas, entre otras figuras. La metfora es una figura literaria en
la que se atribuyen caractersticas propias de una cosa a otra.
Convierte las siguientes frases en comparaciones y despus en metforas:
1. La noche era fra.
Comparacin: __________________________________________________________.
Metfora: __________________________________________________________.
2. Las risas se escuchaban fuertemente.

Comparacin: __________________________________________________________.
Metfora: _________________________________________________________.
LOS INSTRUCTIVOS
Completa las instrucciones del juego del "Telfono descompuesto", escribiendo las
palabras que hacen falta.
1.- ____________ un crculo con todos los participantes.
2.- Sentarse uno muy ______________ de otros.
3.- ______________ a un nio para comenzar el juego. ste debe pensar en una frase
______________ y decirla en voz ___________ al nio que est a su ________________.
4.- ________________ el mensaje de la misma forma a travs de todos los participantes.
5.- Cuando el mensaje llegue al _______________ nio, ste debe decirlo en voz
___________ para que todos lo escuchen.
6.- El ______________ nio que comenz el juego, deber decir si el mensaje es correcto
o no.
7.- Si el mensaje que dio el _____________ nio, no es el mismo que dijo el ____________
nio, se deber _______________ al participante que pas mal el mensaje.
8.- Abandona el juego el participante que se haya equivocado.
El infinitivo es una forma no personal del verbo y sus terminaciones son -ar, -er e -ir.
Se llama forma no personal del verbo porque no especifica la persona que realiza la
accin, es decir, el verbo no est conjugado.
Adems del uso del infinitivo en los verbos, es necesario agregar adjetivos y adverbios
en las instrucciones para que las indicaciones sean claras.
UNA OBRA DE TEATRO
Seguramente t leste o escuchaste el cuento de Blanca Nieves y los siete enanos, si lo quieres
adaptar como obra de teatro; en lugar de narrarlo, habrs de representarlo y para ello
primeramente necesitars personajes, cules son los personajes principales?
____________, _____________, ______________, ____________ y _______________ entre
todos pueden ser 11 personas. Lo que sigue es parte de la escena, anota lo que pondras como
escenografa: ________________________________________________
________________________________________________________________________
Y enseguida escribe las acotaciones que consideres pertinentes:
La reina ( ______________) Espejito, -Espejito, quin es la ms hermosa del reino?
El espejo ( ______________) tu eras, pero ahora la ms hermosa es Blanca Nieves.
La reina ( _______________) mientes, si no fueras mgico te rompera en mil pedazos.
La reina hace mutis. Qu significa esta palabra? ___________________
Lee con atencin el siguiente texto y contesta los reactivos del 1 al 5.
El prncipe fugitivo
Lo que vamos a leer hoy es un drama provocado por la ambicin: el cruel Tezozmoc mata a
Ixtlixchitl para quitarle su reino, Texcoco, y persigue al heredero, Nezahualcyotl. Vamos a ver qu
sucede.
Al enterarse Tezozmoc de la muerte de Ixtlixchitl, recompens a sus asesinos y se hizo
proclamar monarca de Texcoco. Decidido a borrar el recuerdo del legtimo rey asesinado y, sobre
todo la amenaza que representaba Nezahualcyotl, comenz a perseguirlo. Ofreci premios y
recompensas a quien lo llevara a su presencia vivo o muerto, y amenaz con castigar a los que lo
ayudaran. Varios vasallos leales al prncipe lo ocultaron y llevaron con gran sigilo a la corte de
Mxico, donde gobernaba Chimalpopoca, tercer tlatoani mexica y to materno de Nezahualcyotl.
Desplazndose continuamente de uno a otro de los seoros vecinos, huyendo de da y velando
de noche, como dice uno de sus bigrafos, con paciencia y astucia, Nezahualcyotl empez a
preparar la reconquista de su reino. Un tiempo se refugi en Tlaxcala. Luego, para estar ms cerca
de su patria, disfrazado de soldado se traslad a Chalco. Un da le pidi agua a una mujer que
comenz a gritar para delatarlo. Sin opciones, Nezahualcyotl la golpe con su maza para evitar
que sus enemigos lo atraparan.

Los chalcas, sin embargo, lo apresaron, lo encerraron en una jaula y lo condenaron a muerte. Pero
un hermano del seor chalca, llamado Quetzalmacatzin, se apiad de l y cuando llegaron los
soldados a ejecutarlo, lo ayud a huir; cambi sus ropas con el prncipe y se qued en su lugar en
la jaula.
Quetzalmacatzin fue ajusticiado, pero Nezahualcyotl escap y pudo ocultarse en Huejotzingo y
finalmente de nuevo en Tlaxcala.
Mientras estaba en Tlaxcala, sus tas las hermanas de Chimalpopoca, seor de Mxico, obtuvieron
de Tezozmoc el perdn de la vida de su sobrino, con la condicin de que no saliera de los lmites
de la ciudad de Tenochtitlan. De este modo, pese a las amenazas que an se cernan sobre l,
durante un perodo de seis aos, de 1420 a 1426, Nezahualcyotl vivi en relativa calma en la
capital de los aztecas.
All plane como recuperar su reino.
El rey poeta. Biografa de Nezahualcyotl
Texto: Luis Barbeytia. Libros del Rincn.
1. A quin se le conoce como el tercer tlatoani?
A)
B)
C)
D)

Tezozmoc.
Chimalpopoca.
Nezahualcyotl.
Ixtlixchitl.

2. El texto que leste trata de:


A) cmo Nezahualcyotl tuvo que huir al ser perseguido por Tezozmoc, quien se apoder
ilegtimamente del reino, y despus de salvarse plane la recuperacin de su trono.
B) la muerte de Ixtlixchitl por manos del ambicioso Tezozmoc, quien se apoder del reino
de Tlaxcala, y sta fue defendida por un ejrcito encabezado por Nezahualcyotl.
C) Tezozmoc el rey de Texcoco, quien tuvo que defenderse del tlatoani Chimalpopoca, y
tuvo que formar una alianza con el reino de Tlaxcala.
D) Ixtlixchitl, heredero del reino de Tenochtitln, y de su hijo el prncipe Nezahualcyotl,
quienes fueron asesinados por un malvado guerrero.
3. Este drama provocado por la ambicin del cruel Tezozmoc significa que:
A) le tena coraje a Nezahualcyotl.
B) el reino era de su propiedad.
C) ansiaba el poder como rey.
D) odiaba a Ixtlixchitl
4. La expresin huyendo de da y velando de noche, se refiere a:
A)
B)
C)
D)

que le gustaba siempre velar a la luz de la luna.


que de da era muy caluroso y tena que correr.
que de da escapaba y de noche renda homenaje a los muertos.
que de da trataba de escapar y de noche se la pasaba vigilando.

5. Elige la opcin correcta que muestra el orden cronolgico de los siguientes sucesos:
I.- En Tlaxcala, las tas de Nezahualcyotl lograron que ste fuera perdonado por Tezozmoc.
II.- Tezozmoc mat a Ixtlixchitl para quitarle su reino, y se hizo proclamar monarca de Texcoco.
III.- Nezahualcyotl empez a preparar la reconquista de su reino y fue apresado.
IV.- Surgi la ambicin del cruel Tezozmoc.
A)
B)
C)
D)

I, II, III, IV
IV, II, III, I
IV, III, II, I
I, III, II, IV

6. Los verbos que aparecen subrayados en este texto hacen referencia a tiempos verbales que
corresponden a:
A)
B)
C)
D)

copretrito pospretrito
pretrito pospretrito
copretrito pretrito
pospretrito pretrito

7. Lee la siguiente parte de una obra de teatro:


Cazador: (sorprendido), Pero, qu mujer ms bella! Tengo que conocerla! (Se acerca a ella pero
desaparece.)
Qu nombre recibe la parte del texto anterior que aparece entre parntesis y en letra cursiva?
A)
B)
C)
D)

Escenografa.
Parlamento.
Acotacin.
Libreto.

8. Lee lo siguiente:
...Decidido a borrar el recuerdo del legtimo rey asesinado y, sobre todo la amenaza que
representaba Nezahualcyotl, comenz a perseguirlo. Ofreci premios y recompensas a quien lo
llevara a su presencia vivo o muerto, y amenaz con castigar a los que lo ayudaran
El texto se encuentra escrito en:
A)
B)
C)
D)

discurso directo.
discurso indirecto.
estilo formal.
estilo informal.

9. Las caractersticas que se mencionan hacen referencia a la estructura de una carta de opinin,
excepto:
A)
B)
C)
D)

Se incluye nombre y direccin de quien la emite para hacer aclaraciones, si se requiere.


Se debe hacer referencia a una noticia, ser breve y tratar un solo tema.
Se caracteriza por hacer una crtica mordaz y mal intencionada.
Se expresa y se fundamenta el punto de vista acerca de la noticia.

10. Por qu una carta de opinin debe coincidir con el lenguaje de una carta formal?
A) Porque va dirigida a algn familiar o amigo y debemos expresarnos con propiedad.
B) Porque va dirigida a un pblico y debemos escribir con franqueza y sin rodeos.
C) Porque la escribimos a alguien a quien estimamos mucho y se deben usar palabras
afectuosas.
D) Porque se enva a alguien que no se conoce y con quien no se tiene un trato cercano.

MATEMTICAS
LECTURA Y ESCRITURA DE NMEROS
Encuentra las siguientes cantidades en la sopa de nmeros.
__ __ __ __ __ __ Doscientos setenta y ocho mil doscientos cuarenta y cinco.
__ __ __ __ __ __ Trescientos cuarenta y nueve mil cuatrocientos noventa y uno.

__ __ __ __ __ Diecisis mil setecientos setenta y seis.


__ __ __ __ __ Cuarenta y dos mil seiscientos cincuenta y siete.
__ __ __ __ __ __ Cuatrocientos ochenta y dos mil ciento cincuenta.
__ __ __ __ __ __ Ciento cincuenta y cuatro mil seiscientos trece.
16776
__ __ __ __ __ Setenta y nueve mil ochocientos cinco.
__ __ __ __ __ Sesenta mil doscientos cincuenta y nueve.
__ __ __ __ __ Once mil ciento noventa y siete.
__ __ __ __ __ __ __ Nueve millones setecientos veintids mil seiscientos.

VALOR POSICIONAL DE CIFRAS


El valor relativo de una cifra en un nmero depende de su posicin, y por ello tambin
se le llama valor posicional. En notacin decimal se toma como referencia la posicin
que cada nmero ocupa con respecto al punto decimal. A los nmeros a la derecha del
punto se les llama decimales y a la izquierda enteros.
resuelvan los ejercicios. En cada inciso hay tres maneras de expresar el mismo
nmero y una que NO lo es. Encuentren coloreando la expresin que es diferente.
A)

6.25

6 + 20 + 5

6 + 0.25

B)

431

4.31

4 + _31_

625
100
4 + 0.031

100

100

C)

0.55

0.50 + 0.5

D)

300 + 10+ 0.4

310.4

_55_
100
310 + _40_
100

_5_ + _5_
10 100
3104
100

En una carrera de ciclistas se registraron los siguientes tiempos. Ordena a los


competidores dependiendo el lugar en que terminaron.

Antonio 47.36 s, Jess 47.098 s, Ricardo 45.937 s, Luis 47.259 s, Felipe 46.985 s y
Miguel 45.94 s.

PORCENTAJES
Observa los descuentos de los siguientes artculos

Resuelve los siguiente problemas.


1.- Andrea aprovech los descuentos y se compr una blusa.
Cunto pag por la blusa? _________________ Cunto se ahorr? _____________
2.- Luis y su novia compraron un par de zapatos cada uno.
Cunto pagaron en total? __________________________
Completa la
tabla. Artculo

Descuento
%

Precio sin
descuento

Descuento
en $

Precio con
descuento

Camisa para caballero


Blusa para dama
Playeras para nios
Zapatos y tenis

Al multiplicar un nmero por 10, los dgitos que lo forman aumentan 10 veces su valor y cambian
de una posicin (hacia la izquierda). Entonces el producto se obtiene agregando un cero al lado
derecho del nmero que se multiplica. Ejemplo:
46 X 10 = 460
Al multiplicar un nmero por 100, los dgitos que lo forman aumentan 100 veces su valor y
cambian de una posicin (hacia la izquierda). Entonces el producto se obtiene agregando dos
ceros al lado derecho del nmero que se multiplica. Ejemplo:

46 X 100 = 4600
Se puede aplicar la misma regla para multiplicar por 1000, 10 000, etc.
Slo se deben ir agregando la cantidad de ceros del nmero que multiplica.
Resuelve mentalmente las siguientes multiplicaciones.
25 X 10 =
320 X 100 =
28 X 10 =
144 X 100 =
10 X 10 =
205 X 10 =
74 X 1000 =

PRISMAS Y PIRMIDES
Observa cmo estn clasificados los siguientes cuerpos geomtricos.

Comenta con tus compaeros y maestro.


1.- En qu se parecen los prismas a las pirmides?
2.- En qu son diferentes?
3.- Cmo son las caras laterales de los prismas?
4.- Cmo son las caras de las pirmides?
Observa, lee y comenta con tus compaeros.
En los cuerpos geomtricos, cada una de las caras de alrededor reciben el nombre de
cara lateral y la cara sobre la que se sientan se llama base. Una pirmide tiene una
base y un prisma tiene dos bases.

PRISMAS Y PIRMIDES

Colorea la base de los siguientes cuerpos geomtricos y despus escribe el nombre


que reciben segn la forma de su base.

Un viaje de negocios
Carlos y Vctor realizan un viaje en avin a la ciudad de Mxico con la intencin de
realizar compras para abrir una mueblera.
Ayuda a Carlos y a Vctor a salir de las situaciones a las que se enfrentan:
11. Carlos le comenta a Vctor que es conveniente comprar libreros de varias medidas
de altura para que los clientes tengan opciones de compra, las medidas que les
ofertaron son:

Librero 1 = 1.4 m.

Librero 2 = 1 3/4 m.

Librero 3 = 1.25 m.

Librero 4 = 1 1/5 m.

De esos libreros cules son los que tienen las medidas ms alta y ms baja
respectivamente?
A) 2 y 3
B) 1 y 4
C) 2 y 4
D) 3 y 1
12. Vctor observa en una tabla el precio de 1 licuadora, de 2 licuadoras de 3
licuadoras, etc. y que los precios de las licuadoras terminan en mltiplos de 2. Qu
caracterstica tienen en comn en la ltima cifra los mltiplos de 2?
A) Que terminan en 2 y 4.
B) Que terminan en nmero par.
C) Que terminan en nmero impar.
D) Que terminan en nmeros 0 5.

13. Observa la siguiente recta y elige la opcin que presenta el valor correcto de las
letras.

8/10

A) W= 0 X= 0.20

Y= 1

Z= 1 4/10

B) W= 1 X= 1.20

Y= 1

Z= 2 4/10

C) W= 0 X= 1 1/5 Y= 2

Z= 1 2/5

D) W= 1 X= 1/5

Z= 1 2/5

Y= 2

14. El vuelo de regreso lo tomarn en la ciudad de Mxico, con escala en Guadalajara y


destino final Monterrey. En el siguiente plano cartesiano identifica las coordenadas en
el que se ubican las tres ciudades y escoge la opcin correcta:

A) Mxico (1,4); Guadalajara (2,1); Monterrey (4,6).


B) Mxico (4,1); Guadalajara (2,2); Monterrey (6,6).
C) Mxico (4,1); Guadalajara (2,2); Monterrey (6,4).
D) Mxico (4,0); Guadalajara (2,2); Monterrey (4,6).
15. Cuando el avin iba en el aire el capitn informa a los pasajeros que van volando a
una altura de 25 000 pies sobre el nivel del mar, cunto equivale en metros esa
altura?

A)

820 m

B)

7 620 m

C)

82 020 m

D) 762 000 m

1 pie (ft) = 30.48 cm

16. Si observas los siguientes prismas tienen una parte oculta, para empacar 48
licuadoras que vienen en cajas en forma de cubos y acomodarlas formando un prisma,
cules de ellos pudieran ser opciones para empacar las licuadoras?

IV

II

A) I y II
B) I y IV
C) II y IV
D) II y III

17. Carlos y Vctor contratan a una persona para que pinte el local donde van a instalar
la mueblera, el pintor les dice que con dos litros de pintura cubre 26 m 2. Si compraron
30 galones, cuntos metros cuadrados pueden pintar en el local de la mueblera?
A)
B)

113.55 m2
780 m2

C) 2 952.3 m

1 galn (gal) =
2

D) 1 476.15 m

3.785 L
2

18. Para empacar las estufas se requiere comprar clavos, Carlos y Vctor investigaron
en cuatro ferreteras cantidades y precios del mismo tipo de clavo y organizaron la
informacin en la siguiente tabla:
Cantidad de
clavos

Ferrete. 1

Ferrete. 2

Ferrete. 3

10 g
50 g
250 g
300 g

Ferrete. 4
$0.55

$2.25
$ 12
$15.00

Si van a comprar 500 g de clavos cul opcin representa el precio ms econmico?


A) Ferretera 1
B) Ferretera 2
C) Ferretera 3
D) Ferretera 4

19. La siguiente tabla contiene las cantidades de las ventas durante una semana de la
mueblera. Observa la tabla, analiza la pregunta y contesta.

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

SABADO

$5 500

$ 4 780

$ 6 760

$ 4 870

$ 6 390

$ 7 340

Cul es la media y la mediana de las ventas durante esa semana?


A) $ 5,940 y $ 5500
B) $ 5,500 y $ 6390.
C) $ 35 640 y $ 6 390
D) $ 5 940 y $ 5 945

20. Si el avin en el que viajan Carlos y Vctor se desplaza a una velocidad de 900
km/h, cuntos kilmetros recorre en 20 minutos?
A)

45 km

B) 200 km
C) 300 km
D) 600 km

C. Naturales
IMPORTANCIA DEL AGUA EN NUESTRO CUERPO
El agua es el principal e imprescindible componente del cuerpo humano. El ser humano
no puede estar sin beberla ms de cinco o seis das sin poner en peligro su vida. El
cuerpo humano tiene un 75 % de agua al nacer y cerca del 60 % en la edad adulta.
Aproximadamente el 60 % de esta agua se encuentra en el interior de las clulas (agua
intracelular). El resto (agua extracelular) es la que circula en la sangre y baa los
tejidos.
En las reacciones de combustin de los nutrientes que tiene lugar en el interior de las
clulas para obtener energa se producen pequeas cantidades de agua. Esta
formacin de agua se produce al quemar la grasa corporal. El agua producida en la
respiracin celular se llama agua metablica. La produccin de agua metablica con
una dieta normal no pasa de los 300ml al da. Por eso la importancia de consumir agua
simple todos los das.
Como se muestra en la siguiente figura, el organismo pierde agua por distintas vas.
Esta agua ha de ser recuperada compensando las prdidas con la ingesta y evitando
as la deshidratacin.

FUNCIONES DEL AGUA EN NUESTRO CUERPO


Investiga y enlista las funciones del agua en nuestro cuerpo. Utiliza el siguiente
espacio.

2.- Limpia nuestros riones de sustancias txicas.


1.- El cerebro es 75% agua. Una deshidratacin moderada puede causar dolor de
cabeza y mareo.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
SISTEMA NERVIOSO

EL SISTEMA INMUNOLGICO
Investiga.
Qu es el Sistema Inmunolgico?
Cmo est formado?
Qu lo puede daar?
Cmo se favorece su correcto funcionamiento?

IMPLICACIONES DE LAS
RELACIONESEXUALE

HORIZONTALES
2.- El vulo y el espermatozoide contienen
informacin ___________ que proporcionan
caractersticas heredadas tanto de la madre como
del padre.
4.- Aparato de plstico y cobre en forma de T, 7 o
espiral que el mdico coloca dentro del tero,
preferentemente durante la menstruacin.
7.- Mtodo que impide o reduce la posibilidad de
que ocurra la fecundacin al tener relaciones
sexuales.
8.- Sndrome de inmunodeficiencia adquirida:
infeccin producida por el virus de la
inmunodeficiencia humana.
9.- Mtodo natural que consiste en abstenerse de
tener relaciones sexuales durante los das frtiles
de la mujer.

VERTICALES
1.- El cncer de _________ es el crecimiento
desenfrenado de las clulas malignas en el tejido
mamario.
3.- Funda de ltex que se ajusta al pene erecto
con el fin de evitar el paso de espermatozoides,
as como proteger contra las ITS.
5.- Tambin denominada blenorragia, blenorrea y
uretritis gonoccica. Es una infeccin de
transmisin sexual provocada por la bacteria
Neisseria gonorrhoeae o gonococo.
6.- Infeccin de transmisin sexual crnica producida por
una bacteria. Puede causar complicaciones a largo plazo
o la muerte si no se trata de manera adecuada

CAMBIOS EN LOS SERES VIVOS


Encuentra la relacin escribiendo el nmero correspondiente.
1. Gelogo britnico que habl de la dinmica terrestre
14.

( ) Carbono

2. Son restos, huellas e impresiones de seres de hace miles de aos


Paleontlogos.

()

3. La palabra fsil deriva del trmino fossilis, que significa


aos

( ) 10,000

4. Aos que debe tener un organismo para ser considerado fsil

( ) Fsiles.

5. Es uno de los procesos naturales que ayuda a la fosilizacin

( ) Gelogos.

6. Son personas que se dedican al estudio de la Tierra


Carbonizacin.

()

7. Son personas que se dedican al estudio de los fsiles


Lyell
8. Es el proceso mediante el cual se forman las capas de la Tierra

( ) Charles

( ) Coprolito.

9. El excremento fosilizado se le llama


Estratificacin.
10. Es el mtodo ms conocido para establecer la edad de los fsiles

()

( ) Escavado

INTERACCIONES ENTRE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE


Completa los siguientes enunciados, revisa tu libro de Ciencias Naturales:
1.- Los seres vivos necesitamos de recursos para vivir, si alguno falta

2.- Los organismos necesitamos determinados recursos para vivir como

3.- La primera rea natural protegida en Mxico se cre en el ao


la cual fue

4.- Actualmente en Mxico existen reas naturales protegidas en


diferentes categoras.

5.- La estrategia de las tres erres consiste en

6.- Para reducir el consumo del agua podemos hacer lo siguiente

EL CICLO DEL CARBONO Y EL CALENTAMIENTO GLOBAL

Investiga el ciclo del carbono en libros, revistas o internet; enseguida observa el


siguiente dibujo y explica con tus palabras en la hoja final el proceso que se lleva a
cabo.

21. Analiza la informacin y relaciona correctamente las propiedades de los materiales


con su definicin.

I. Elasticidad

a. Es la propiedad que tienen


los materiales de resistir el
rayado y el corte en su
superficie.

II. Tenacidad

b. Capacidad de un material a
deformarse bajo la accin de
una fuerza y recuperar su
forma original.

III. Dureza

c. Capacidad de un material de
permitir que un lquido pase a
travs de l sin que se altere
su composicin.

IV.
Permeabilidad

d. Es la propiedad relacionada
con la resistencia de un
material a ser deformado o
quebrado cuando se le aplica
una fuerza.

A) I d, II b, III c, IV a
B) I a, II c, III d, IV b

C) I c, II a, III b, IV d
D) I b, II d, III a, IV c

22. Cul de las siguientes acciones ayuda al cuidado del ambiente al reusar
materiales?
A) Mi mam lleva sus bolsas ecolgicas al mercado para empacar la despensa.
B) Javier cambia el aceite de su carro y lo tira en el drenaje.
C) Mara separa la basura que se produce en su casa en orgnica e inorgnica.
D) En mi escuela se desarrollan mensualmente campaas de limpieza y
reforestacin.
23. Las siguientes opciones se refieren a cambios temporales de algunos materiales,
excepto:
A) Hervir el agua.
B) Cocinar carne cruda.
C) Poner al sol un pedazo de mantequilla.
D) Colocar una taza con agua en el congelador por un da.
24. En la casa de Andrea se han implementado algunas acciones que ayudan a ahorrar
el uso de la energa, cul de ellas no contribuye a este propsito?
A) Usar focos fluorescentes compactos.
B) Pintar las paredes de la casa con colores claros para tener mejor iluminacin.
C) Desconectar los aparatos electrnicos cuando no se estn usando.
D) Ubicar el refrigerador a un lado de la estufa.
25. A continuacin se mencionan algunos de los pasos que se siguen para la obtencin
de la energa en las centrales elctricas. Cul opcin presenta el orden para generar la
electricidad?
I. Los generadores producen electricidad al ponerse en movimiento.
II. Se utiliza el carbn para calentar el agua.
III. El vapor hace girar las aspas de las grandes turbinas.
IV. El agua se convierte en vapor que sale de los calentadores.
A) II, III, IV, I
B) I, II, III, IV
C) II, IV, III, I
D) II, I, III, IV

GEOGRAFIA
Recorta las ilustraciones de la parte de debajo de la hoja acomdalas y
pgalas en los sitios que correspondan de modo que armes un mapamundi
como los que utilizas en tu libro; escribe los nombres a los continentes y a los
principales ocanos y mares.

Juega contra ti mismo a las tripas de gato relacionando los elementos o


componentes que dan forma a las Regiones culturales, Regiones naturales y
Regiones econmicas. Utiliza lneas de colores.
Regiones culturales
Regiones econmicas
Religin
relieve
exportacin acero
tecnologa de punta
industrias
fauna

Regiones naturales

petrleo

tierra

clima zonas arqueolgicas


de obra ros

vegetacin

cultivable

carbn

productos de

costumbres

tradiciones

madera

ganadera lengua mano

Regiones continentales. Completa el cuadro para cada continente.

Continente: __________________________
Nmero de
regiones
polticas (pases

Regiones
Religiosas

Regiones
Culturales

Regiones o
Bloques
econmicos

o naciones)

Relaciona con una lnea ambas columnas.


Es una imagen reducida de la Tierra, en
la cual es posible representar el espacio
geogrfico desde el ms cercano hasta el
ms lejano.

COORDENADAS

ALFANUMRICAS

Indica cuntas veces se ha reducido la


superficie que se representa en un mapa.
ESCALA PEQUEA

PLANOS
Escala 1: 500 000
Los mapas elaborados con este tipo de
escala permiten identificar ciertos
elementos que por su tamao no podran
estar representados en un mapa.
Los mapas elaborados con este tipo de
escala muestran menos rasgos
geogrficos.
Son la representacin de una ciudad
vista desde arriba.
Se usa para orientar correctamente el

ESCALA GRFICA

ESCALA NMERICA
ESCALA
MAPA
ESCALA GRANDE

mapa.

ROSA DE LOS VIENTOS

Se refiere a las figuras, lneas y colores


que se usan en un mapa o plano para
representar aspectos fsicos, biolgicos y
sociales de un lugar. As como lugares de
inters pblico.

SIMBOLOGA

Cuadrcula de referencia con lneas


horizontales y verticales que combinan
nmeros y letras que se anotan en los
mrgenes de un plano.
INCLINACIN DEL EJE TERRESTRE
El planeta Tierra, al igual que los otros
planetas, cuando gira sobre s misma no lo
hace perpendicularmente al plano imaginario
sobre la que orbita. La Tierra gira inclinada, y
lo hace con una inclinacin de 2326'
(aproximadamente 23 grados y medio).
Es esta inclinacin de la Tierra la que provoca
la existencia de las estaciones a lo largo del
ao.

MOVIMIENTOS DE ROTACIN Y TRASLACIN


El planeta Tierra, al igual que los otros planetas, cuando gira sobre s misma no lo hace
perpendicularmente al plano imaginario sobre la que orbita. La Tierra gira inclinada, y
lo hace con una inclinacin de 2326' (aproximadamente 23 grados y medio).
Es esta inclinacin de la Tierra la que provoca la existencia de las estaciones a lo largo
del ao.
El movimiento de rotacin. Durante este movimiento la Tierra gira sobre su propio eje.
Sigue una direccin de oeste a este y tiene una duracin de 24 horas.
El movimiento de traslacin. Es el que realiza la tierra alrededor del Sol. Tiene una
direccin de oeste a este y es realizado en 365 das 6 horas.

CONSECUENCIAS DE LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA


Investiga cules son las consecuencias de.
La inclinacin de la Tierra.

El movimiento de rotacin:

El movimiento de traslacin:

LAS ESTACIONES DEL AO


La inclinacin de la tierra y el movimiento de traslacin originan las cuatro
estaciones del ao: primavera, verano, otoo e invierno. Cada estacin dura
tres meses.
LAS ESTACIONES DEL AO
La inclinacin de la tierra y el movimiento de traslacin originan las cuatro estaciones
del ao: primavera, verano, otoo e invierno. Cada estacin dura tres meses.
Con ayuda del esquema anterior completa la siguiente tabla.

Hemisferio Norte

Hemisferio Sur

Del 21 de marzo al 20 de junio


Del 21 de junio al 22 de
septiembre

Verano

Invierno
Del 23 de septiembre al 21 de diciembre
Del 22 de diciembre al 20 de marzo

CAPAS DE LA TIERRA
Busca en la sopa de letras palabras relacionadas con las capas de la tierra.

ZONAS CLIMTICAS completa lo que falta.


Zonas climticas

Regiones naturales

Tropicales
Desde el Ecuador hacia los trpicos,
las temperaturas son superiores a los
27C, presentan lluvias todo el ao o
lluvias en verano.
Secos
Regiones ridas y desrticas, registran
temperaturas altas de da y bajas en
la noche.
Templados
Regiones hmedas con lluvias

Vegetacin y fauna

abundantes durante todo el ao.


Fros
La mayor parte del ao presentan
temperaturas inferiores a los 10C
y todo el ao tienen lluvias.
Polares
Se localizan cerca de los polos y
en las partes altas de las cordilleras
y montaas. Tienen bajan
temperaturas, inviernos largos y
veranos cortos.

. En Mxico, analizando la siguiente pirmide de la poblacin de 2005, nos podemos dar cuenta que la mayor parte
de la poblacin est compuesta por el grupo de edad entre 10 y 14 aos, tanto de hombres como de mujeres:
Los retos que debe enfrentar el gobierno de
nuestro pas son los siguientes, excepto:
A) Invertir en la educacin media y superior
pues la educacin es la base del
desarrollo en un pas.
B) Aconsejar a las parejas que tengan hijos
para aumentar la composicin de la
poblacin de edades de 0 a 3 aos.
C) Promover el cuidado de la salud y la
prevencin de la drogadiccin.
D) Impulsar el crecimiento econmico para
generar la creacin de empleos.
27. La ciudad de Mxico presenta algunos
problemas de tipo social debido a la gran
concentracin de la poblacin. Cules son algunos de ellos?
A) Falta de lluvia, sequas, plagas por la cantidad de
poblacin, aumento de perros callejeros.
B) Falta de medios de transporte por las distancias
largas, falta de inters por la lectura.
C) Muchas
personas
analfabetas,
falta
de
electrificacin, caminos mal trazados.
D) Inseguridad, contaminacin, desabasto de servicios
bsicos como drenaje, agua, luz.

28. Observa en el siguiente mapa los pases sealados e identifica el pas con el mayor porcentaje de inmigrantes
(receptor), y el pas con el mayor porcentaje de emigrantes (expulsor).

Estados Unidos

Canad

China
Mxico
Australia
Brasil

A)
B)
C)
D)

Canad y China.
Estados Unidos y China.
Australia y Brasil.
Estados Unidos y Mxico.

29. Elige la relacin correcta que identifica la localizacin y el nombre de algunas zonas de patrimonio cultural de
nuestro pas.
A) 1. Centro Histrico de Puebla, 2. Santuario de la Ballenas del Vizcano, 3. Ciudad de Parras de la Fuente, 4.
Ciudad Prehispnica de Palenque.
B) 1. Centro Histrico de la Ciudad de Mxico y Xochimilco, 2. Santuario de Ballenas del Vizcano, 3. Ciudad de
Parras de la Fuente, 4. Ciudad Prehispnica de Chichn-Itz.
C) 1. Ciudad de San Luis Humantla, 2. reas Naturales Protegidas del Golfo de California, 3. Centro Histrico de
Zacatecas, 4. Zona Arqueolgica de Mitla.
D) 1. Centro Histrico de la Ciudad de Mxico y Xochimilco, 2. Ciudad y Puerto de Mazatln, 3. Ciudad de Parras
de la Fuente, 4. Zona Arqueolgica de Bonampak.
30. Son caractersticas de los espacios urbanos con excepcin de:
A)
B)
C)

D)

Se desarrollan actividades econmicas secundarias.


La densidad de poblacin es mayor.
La contaminacin afecta la salud de los habitantes.
Se desarrollan principalmente actividades econmicas primarias.

HISTORIA
LA PREHISTORIA

HORIZONTALES

VERTICALES

4.- Su nombre significa "mono austral".

1.- Se dedicaban a la casa y recoleccin de frutos.

8.- Con su invencin se marc el fin de la


prehistoria.

2.- Favorecieron el desplazamiento de los


homnidos hacia otros lugares.

9.- Animal de gran tamao al que se cazaba de


distintas maneras.

3.- Periodo de la prehistoria en que el ser humano


inici la prctica de la agricultura.

10.- Resto fsil al que se le consideraba la "abuela


de la humanidad"

5.- Es un ejemplo de las primeras ciudades en lo


que hoy es nuestro pas.

11.- Estrecho por donde se considera que pasaron


los seres humanos de Asia a Alaska.

6.- Fue uno de los principales materiales que


emplearon los primeros seres humanos para
elaborar instrumentos y armas.
7.- Se dedicaban a la agricultura y domesticaban
animales.

CIVILIZACIONES DE ORIENTE
En parejas elijan una de las civilizaciones agrcolas: Mesopotamia, Egipto, China e
India. Investiguen acerca de la divisin social, forma de gobierno, ciencia, tecnologa y
religin. Regstrenlo en la siguiente tabla
Civilizacin
Tecnologa.

Forma de gobierno.
Religin.

Divisin social.

Ciencia.

CIVILIZACIONES DEL MEDITERRNEO


En parejas elijan una de las civilizaciones del Mediterrneo: Grecia y Roma.
Investiguen acerca de la divisin social, forma de gobierno, ciencia, tecnologa y
religin. Regstrenlo en la siguiente tabla
Civilizacin
religin

divisin social,

forma de gobierno,

ciencia,

tecnologa

LAS CIVILIZACIONES DE ORIENTE Y DEL MEDITERRNEO

HORIZONTALES

VERTICALES
3.- Civilizacin en la que se emplearon
minerales para elaborar cosmticos.

1.- Forma de gobierno cuyo nombre


significa "gobierno del pueblo".

6.- Nombre del mar que comunica tres


continentes y favoreci el
establecimiento de relaciones culturales
y comerciales entre los grupo que se
asentaron en sus costas.

2.- Civilizacin que desarroll la escritura


alfabtica.
4.- Civilizacin que se asent en las islas
del mar Mediterrneo.

7.- Caracterstica que tenan todas las


civilizaciones agrcolas y que se
desarrollo por la necesidad de mejorar la
comunicacin y llevar registros.

5.- Civilizacin en la que el latn fue el


idioma principal.
8.- Civilizacin encabezada por un
emperador.

9.- Religin monotesta que fue adoptada


por el imperio romano.
10.- Civilizacin asentada en la regin
cuyo nombre significa "tierra entre dos
ros".
31. En qu perodo de tiempo aproximadamente surgieron y se desarrollaron
las civilizaciones andinas y mesoamericanas?
A) Entre el ao 2 000 a. C. y finales del siglo XVII.
B) Entre el ao 700 a. C. y principios del siglo XVI.
C) Entre el ao 2 500 a. C. y principios del siglo XVI.
D) Entre el ao 2 600 a. C. y finales del siglo XV.

32. Escoge la relacin correcta entre los tres perodos en que se


desarrollaron las civilizaciones mesoamericanas y sus principales
caractersticas.
I.

Preclsico

II.

Clsico

III.

Posclsico

a) Hubo pueblos que alcanzaron el ms alto desarrollo cultural. Se inici la


diferenciacin entre el campo y la ciudad.
b) Se incrementaron los conflictos armados, llegaron a Mesoamrica grupos
cazadores nmadas de Aridoamrica.
c) Los grupos nmadas se volvieron sedentarios-agrcolas. Se desarroll la
divisin del trabajo.
A) I b, II a, III c.
B) I c, II b, III a.
C) I c, II a, III b.
D) I a, II c, III b.

33. Qu culturas se desarrollaron anteriormente a los incas en Sudamrica?


A) Maya, Chavn, Moche y Mexica.
B) Chavn, Tiahuanaco, Nazca; Moche y Zapoteca.

C) Chavn, Nazca, Moche y Olmeca.


D) Chavn, Tiahuanaco, Nazca, Moche y Huari.
34. Elije la opcin que corresponda a la forma de organizacin econmica,
social, poltica y cultural de los incas.

Econmic
Social
a

A)

B)

C)

Poltica

Cultural

Gobernan
tes,
sacerdote
s,
La
guerreros
agricultur ,
a y
artesanos
comercio ,
basado en comercian
el
trueque.
tes,
campesin
os y
esclavos.

Emplearo
n
elementos
de otras
culturas,
Tenan un escritura,
gobierno calendario
teocrtico s, motivos
arquitect
.
-

Realeza,
sacerdote
s, jefes
militares,
campesin
os,
servidore
s del
gobernant
ey
prisionero
s de
guerra.

No
desarrolla
ron la
escritura.

Se basaba
en la
agricultur
a y la
ganadera
. El
comercio
no tuvo
gran
desarrollo
.

Producci
n
agrcola,
Divisin
intercamb
del
io de
trabajo.
productos
con otros
pueblos.

nicos
(chinampa
s y piedra
del sol)

La
mxima
autoridad
era el
sapa
inca, su
gobierno
fue
teocrtico
.

Su dios
principal
fue
Viracocha,
rendan
culto a los
astros:
planeta
Venus.

Sistemas
de
Fundaron calendario
asentamie s y de
nescritura.
tos en
Esculturas
otras
de gran
regiones. tamao.
Esculturas
de piedra.

D) Eficiente Divisin
Gobernan Cdices,
explotaci de clases, te
glifos,
n del
nobles,
supremo, estelas,

sacerdote
s,
chilames
medio.
o
Practicaro adivinos,
n
mercader
relaciones es,
comercial artesanos
es.
,
campesin
os y
esclavos.

gobernant
es
secundari
os que se
reunan
en
consejo.

numeraci
ny
calendario
s.

35. Las siguientes opciones mencionan algunas semejanzas entre los incas y
los mexicas, menos una, cul es?

A) Elaboracin de cdices.
B) Religin politesta.
C) Economa basada en la agricultura.
D) Gobierno teocrtico.
Completa las siguientes fichas de trabajo a manera de resumen, anotando las
caractersticas que se piden de cada cultura, as como marcando con una X la regin donde
se desarrollaron.
OLMECAS
Periodo: _________________________ Alimentacin principal: ______________
________________________________ Asentamientos: ___________________
Manifestaciones Culturales:___________________________________________________
MAYAS
Periodo: _________________________ Alimentacin principal: ______________
________________________________ Asentamientos: ___________________
Manifestaciones Culturales:___________________________________________________
TEOTIHUACANOS
Periodo: _________________________ Alimentacin principal: ______________
________________________________ Asentamientos: ___________________
Manifestaciones Culturales:___________________________________________________
TOLTECAS
Periodo: _________________________ Alimentacin principal: ______________
________________________________ Asentamientos: ___________________
Manifestaciones Culturales:___________________________________________________
ZAPOTECAS
Periodo: _________________________ Alimentacin principal: ______________
________________________________ Asentamientos: ___________________
Manifestaciones Culturales:___________________________________________________

MEXICAS
Periodo: _________________________ Alimentacin principal: ______________
________________________________ Asentamientos: ___________________
Manifestaciones Culturales:___________________________________________________

Prcticamente todos los pueblos andinos criaron llamas, alpacas o vicuas,


de las que obtenan alimento, vestido y fuerza de trabajo
Entre los incas la tierra de cultivo era comunal, cmo se divida para trabajarla?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________
Qu pas existe en la actualidad donde se localizaban algunas de las ms importantes culturas
andinas? __________________________________________________________
* Anota las caractersticas o elementos que Mexicas e Incas tenan en comn:
La base de su economa era _________________________
El comercio se basaba en ___________________________
Su organizacin social y poltica se constitua por
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Su religin era ____________________________________
Sus conocimientos astronmicos abarcaban
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

F.C.E
DE LA NIEZ A LA ADOLESCENCIA
Relaciona escribiendo en cada lnea el nmero del concepto con su definicin.
1. Identidad. 2 Intimidad. 3. Integridad. 4. El abuso sexual. 5. La menstruacin y eyaculacin. 6. El
gnero. 7. Las hormonas. 8. El abuso fsico y psicolgico.
9. El sexo. 10. Integridad fsica. 11. La adolescencia
____ Capacidad para las relaciones maduras y responsables con otras personas, incluyendo las
sexuales.
____ Consiste en todas aquellas acciones, como golpes o humillaciones que lastiman a las
personas.
____ Sentido claro de lo que est bien y lo que est mal.
____ Se da cuando una persona acaricia a un nio, nia o adolescente en sus partes ntimas o en
cualquier otra parte de su cuerpo.
____ Elemento de nuestra sexualidad que nos diferencia como hombres y mujeres y se relaciona
con nuestros rganos sexuales.
____ Provocan cambios internos y externos que se notarn en tu apariencia fsica y en las nuevas
funciones que realiza tu cuerpo.
____Marcan el fin de la pubertad y el inicio de la adolescencia.
____ Se refiere a los comportamientos, sentimientos y formas de vida que nos identifican como
hombres y mujeres en la sociedad en la que vivimos.
____ Para su cuidado requiere que ests alerta para evitar actos de violencia en tu contra, como
son el abuso fsico, psicolgico o sexual.
____ Proceso de crisis vital, en el cual es necesario distinguir, elegir, decidir y resolver, para lograr
la identidad personal.
____ Sentido coherente de "quin soy"
Lee lo siguiente:

Adolfo est en 1er grado de secundaria, tiene 13 aos cumplidos y de entre los dems alumnos
del saln algunos lo han invitado a fumar cigarrillos, al principio Adolfo se senta presionado
pero como le gusta el deporte del basquetbol se entreg a esto y prefiri rodearse de
camaradas como l. Se puso como regla jams meter a su cuerpo sustancias que el sabe le
harn mucho dao y se embarc en el comienzo de una vida sana de estudio y progreso.
Despus de leerlo, escribe en qu momento puede decirse que Adolfo:
Distingui _______________________________________________________________
Eligi ________________________________________________________________
Decidi

________________________________________________________________
Resolvi ________________________________________________________________
Que la adolescencia es un proceso de crisis, no significa que vayas a entrar a una etapa de
peligros y enfrentamientos fuera de este mundo. Pero si es importante que si te quieres y
deseas convertirte en un adulto bueno y responsable tomes muy en cuenta las manifestaciones
del proceso psicolgico del adolescente.
SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
Escribe situaciones que te hagan sentir:

Dos valores centrales en la vida de toda persona y de la sociedad son la justicia y la


equidad.

JUSTICIA.- es la voluntad constante y permanente, de dar a cada persona lo que le


corresponde segn sus derechos.

EQUIDAD.- Es dar a las personas lo que necesitan, tomando en cuenta las diferencias
que hay entre ellas para compensarlas.

La justicia distributiva procura que todas las personas puedan disfrutar de los bienes
que son imprescindibles y se aplica el trmino de equidad, para dar ayuda a las
personas y grupos que estn en desventaja.

La justicia retributiva cuida que, si alguien daa un bien, se le sancione de tal manera
que repare el dao provocado.

36. Uno de los problemas ms graves que en la actualidad padece nuestro pas y
nuestro estado es el de la inseguridad social. De las siguientes acciones, cul crees
que sera la ms adecuada para solucionar de raz este problema?
A)

Establecer una base militar en cada ciudad importante.

B)

Ampliar los espacios deportivos para los jvenes y las familias en general.

C)

Aumentar el nmero de corporaciones policiacas.

D)

Ofrecer a todos los mexicanos educacin y un empleo digno.

37. Es en base a estos valores que se construyen las relaciones entre las naciones:
A)

Solidaridad y responsabilidad.

B)

Honestidad y lealtad.

C)

Justicia e igualdad.

D)

Identidad y tolerancia.

38. Elije la opcin donde se manifiesta una situacin de discriminacin:


A)
Pedro no le presta la computadora a su hermano porque no hace la tarea
cuando se lo pide su mam.
B)
Se pretende perseguir de oficio a los latinos por su apariencia fsica en los
Estados Unidos.
C)
A Sofa le llam la atencin su mam y no la dej salir con sus amigos porque no
le ayud a asear la casa.
D)

La maestra Patricia retira de su clase a Adolfo por molestar a sus compaeros

Lee el siguiente prrafo incompleto:


Otro de los desafos que encara el mundo son el cuidado del _______________ y el
cuidado de los______________________. Para este desafo se requieren_____________ y
______________ pero tambin____________________________.

Elige la opcin que contiene las palabras correctas para completarlo.


A)

ambiente, mantos freticos, reglas, hbitos, ayuda humanitaria.

B)

petrleo, animales, esfuerzos, tareas, leyes ambientales.

C)

ambiente, recursos naturales, leyes, acuerdos, prcticas cotidianas.

D)

aire, productos naturales, fbricas, filtros ambientales, reglas claras.

40. Las sociedades actuales se caracterizan por su interdependencia, las naciones y los
pueblos ya no estn aislados. La continua relacin entre ellos se debe principalmente
a:

A)

la explotacin de los recursos naturales, el turismo y la libre asociacin.

B)
la comunicacin oral, la contaminacin ambiental y la ayuda de los pases ricos
a los pases pobres.
C)

la asistencia social, los intercambios estudiantiles y las relaciones sindicales.

D)
la expansin del comercio, los movimientos migratorios y las
telecomunicaciones.
Las siguientes definiciones corresponden a conceptos que t conoces y cuyos nombres
aparecen abajo con sus letras revueltas, acomdalas y escribe en cada lnea la forma
correcta.
Actitud negativa de excluir o no aceptar a alguien por su raza, color, religin, etc.
____________ Otorgar igualdad de derechos, valores y oportunidades a todos, se conoce
como _____________ Elemento que es la base de la vida en nuestro planeta y debe
cuidarse con esmero _____________ Se refiere a la poblacin o grupos con rasgos
culturales iguales _____________ Forma de discriminacin debida al origen tnico, color
de piel o lenguaje _____________ Principal energtico usado en la actualidad altamente
contaminante _____________
Rotoeple

daquied

gaua

ioentc

masrcoi

ininadimoirisc

El petrleo es uno de nuestros recursos naturales, lamentablemente parece que


comienza a acabarse el que est en nuestro subsuelo.
Relata como se cree que se form el petrleo __________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Enlista cinco productos que son derivados del petrleo:
_____________ _____________ _____________ _____________ _____________
Esta es una fotografa del presidente Lzaro Crdenas,
escribe sobre las lneas cul fue la obra ms importante

de su gobierno

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

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