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profesores, cocina y zum con sus respectivos sanitarios, del ala del frente a la
izquierda encontramos la sala de computacin, bibliotecas y un curso; del lado
derecho se encuentra kiosco con fotocopiadoras
se la utiliza como
Introduccin
De acuerdo a la observacin realizada en el Colegio Secundario Leonardo Da
Vinci de la Ciudad de Villa Mercedes nos proponemos abordar y dar a conocer
aspectos que definen a esta institucin, a la luz de los conceptos tericos que
analizan las dinmicas de las instituciones como por ejemplo: su identidad
institucional, sistema simblico, cultura, su organizacin, etc.
Sistema Simblico-Cultural-Imaginario:
Segn Fernndez lidia toda institucin tiene de tener una ley organizadora de los
intercambios que defina el tipo de lenguaje que se pueda usar y el tipo de relacin
que se puede tener, precisamente estas caractersticas son las que definen la
identidad de la organizacin, es decir mientras ms smbolos fuertes existan, ms
fuerte ser la identidad de la organizacin
Sistema Imaginario
Lidia Fernndez sostiene que un sistema imaginario son las representaciones,
ideas, prejuicios, estereotipos, imgenes que los sujetos pensamos que es la
organizacin cuando pertenecemos a ella. Por ejemplo que el colegio Da Vinci es
un colegio de izquierda, otro imaginario es que los profesores no tienen reglas.
Gramtica Escolar
Segn Tyack y Cuban, definen a la gramtica escolar a la manera como las
escuelas dividen el tiempo, el espacio, califican a los estudiantes y los asignan a
diversas aulas, dividen el conocimiento por materias crditos como prueba de
que aprendieron (1995pag.167). De acuerdo a est concepto en la institucin el
alumno tiene libre eleccin de asistir o no a clase, otra caracterstica es que los
alumnos tienen actividades extracurriculares, talleres de pintura, guitarra y danzas.
Por otro lado, tambin Paola Llinas agrega que el concepto de gramtica escolar,
define al modo en que las escuelas estn organizadas para impartir instruccin. La
gramtica escolar no sera descriptiva sino tambin prescriptiva, y gran parte de
ella se ha naturalizado como sinnimo de escuela, por lo tanto cualquier variante
es considerada desviacin.
Cultura Material
Segn afirma Brown en( Lubar y Kingery, 1993 ) se define como cultura material a
las creencias, valores, ideas actitudes, que sirven para describir a una comunidad
o sociedad especifica en un tiempo dado, es decir que la premisa sobre la que
reposa esta ideas es que los objetos hechos por el hombre reflejan, consientes o
inconscientemente, directa o indirectamente, las creencias de los individuos que
Rol
La informacin acerca del individuo ayuda a definir la situacin, permitiendo a los
otros saber de antemano lo que l espera de ellos y lo que ellos pueden esperar
de l. Cuando un individuo desempea un papel implcitamente requiere a sus
observadores que tomen en serio la impresin promovida ante ellos, mediante
smbolos verbales y no verbales ms teatrales con el fin de transmitir la
informacin. Cada actuacin implica una fachada diferente, la fachada es
la
Conclusin
Para concluir podemos decir que el establecimiento Leonardo Da Vinci se
caracteriza por el respeto hacia el otro, la diversidad ideolgica y una directora
carismtica presente en cada situacin que la institucin la requiera.