Escuela de Msica Santa Cecilia de Sorbas 2014/15

REA DE CONJUNTO INSTRUMENTAL

El conjunto instrumental constituye un espacio de formacin de primer orden
para experimentar y aplicar, adems de las habilidades adquiridas en la clase
de instrumento de la especialidad, los conocimientos adquiridos en todas las
asignaturas.
Desde este punto de vista, el conjunto tambin podr permitir recorrer el
repertorio para diferentes formaciones, de diferentes pocas o estilos, con lo
que se demuestra una vez ms que los objetivos de unas y otras asignaturas
deben coordinarse desde una perspectiva comn.
El proceso de enseanza y aprendizaje de las diversas especialidades
instrumentales tiene un forzoso carcter individual, por ello, el currculo que
ahora se presenta alberga, como una nueva asignatura de un colectivo de
estudiantes, la asignatura de conjunto, que tendr por finalidad, en esencia, la
actividad de grupo, como en el caso de la banda o del coro, todas ellas
dirigidas al proceso de obtencin de nuevos conocimientos y a su aplicacin en
la prctica social y representativa del centro en el que se realizan los estudios.
La educacin musical no puede ni debe perseguir como nica meta la
formacin de solistas. El carcter propedutico de las enseanzas
profesionales de msica conlleva la incorporacin de los alumnos y de las
alumnas a las distintas agrupaciones que se configuren en sus centros a fin de
propiciar un marco amplio de experiencias.
Las tradicionales asociaciones de instrumentos darn paso a un repertorio que
alberga un complejo entramado de interrelaciones instrumentales sin perder la
unidad de criterio y la igualdad de la ejecucin que han de ser las principales
metas a alcanzar. El alumno y la alumna, como en otras agrupaciones, deber
incrementar la actitud de escucha de todo aquello que rodea la propia
ejecucin unipersonal en aras a conseguir aspectos inherentes a toda buena
interpretacin en la agrupacin: afinacin, empaste, homogeneidad en el
fraseo, igualdad en los ataques, claridad en las texturas, etc., adquiriendo
progresivamente, una serie de habilidades y hbitos, acordes con su papel en
el grupo que estar condicionado al repertorio de su instrumento.
En suma, el alumno y la alumna se sentirn partcipes de una interpretacin
colectiva dando paso a un enriquecimiento personal y musical del
instrumentista que difcilmente puede ser abordado desde la experiencia
individual con el instrumento.
La banda o el conjunto propician la responsabilidad compartida. Por una parte,
las relaciones humanas entre los alumnos y las alumnas, acostumbrados a la
prctica instrumental individual conllevarn, como miembros de un cuerpo
colectivo, todo un ejercicio de adaptacin al grupo y de aceptacin de otros
instrumentistas. Por otra, la prctica en grupo motivar la actitud de escucha,
propiciar la memoria de pasajes instrumentales, fomentar el estudio

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individual que ha de revertir en el grupo e incentivar a una actitud de disciplina
difcilmente abordable en actividades individuales.
Conjunto Instrumental (banda escuela)
Asignatura, dirigida a los alumnos que no estn en la Banda Escuela, que
tericamente deben estar en primer y segundo curso de instrumento.
Se divide en dos grupos:
Instrumentos de viento metal, cuerda y percusin.
Instrumento de viento madera.
Las sesiones seran de una hora de duracin y, en funcin del alumnado,
podran agruparse tanto maderas como metales y percusin en un nico grupo.
Como hemos dicho anteriormente, tendremos que procurar que una asignatura
ms, no sea una carga para el alumno/a ni para la familia.
Por tanto, se procurar adecuar el horario para que se realice de manera que
no perjudique al resto de las clases (lenguaje musical e instrumento).
Dentro de la formacin que proponemos y encaminando al alumno al
entendimiento de la msica como algo grupal, creemos necesario que exista
una formacin bandstica dentro del organigrama de la escuela.
Superados los conocimientos bsicos de instrumento (aproximadamente, a
partir del 2 curso de instrumento) y en acuerdo tomado por el director de la
banda escuela y el profesor de la especialidad instrumental, el alumno
comenzar a ensayar con la banda escuela/conjunto instrumental.
El propsito de la banda escuela es el de iniciar al msico desde los primeros
aos de formacin en el complejo pero apasionante mundo de la msica en
grupo. Con un repertorio adecuado a sus niveles, aprendern a escuchar al
compaero, a afinar con los dems instrumentos, hbitos de escucha musical,
conocer estilos, hacer grupo, conocer la funcin del director, etc.
Todo esto redundar en una calidad mayor de la banda titular, as como la fcil
integracin de los jvenes msicos. Es importante dejar claro que el fin de esta
agrupacin musical es el servir de cantera de msicos a la banda titular. Si
bien puede dar algn concierto, no ser su principal misin dado que no
buscamos tener un grupo instrumental compensado en nmero ni en niveles,
sino la preparacin previa a la incorporacin a la Banda Titular.

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Grupos de Cmara
En principio, en este proyecto no se contempla la asignatura de Msica de
Cmara como tal, aunque dado su alto valor educativo y la importancia que
tiene en el desarrollo del msico, propiciaremos la creacin de Grupos de
Cmara en la Escuela de Msica.
Para ello, el profesor interesado en crear este tipo de formacin deber
presentar un informe con las caractersticas propias del proyecto (ensayos,
materiales necesarios, temporalizacin, espacios para ensayar, etc).
Esta actividad, se estudiar por el equipo directivo y se presentar a la Junta
Directiva, para incluirla en el presupuesto y en las actividades complementarias
y extraescolares de la Programacin General Anual (PGA).
Debemos procurar, que este tipo de formaciones tengan una meta o finalidad,
por ejemplo, una audicin o concierto, de forma que no se conviertan en una
mera asignatura ms que forma parte del plan de estudios. Son formaciones
instrumentales pensadas para los componentes de la Banda Titular con
inquietudes musicales que no se quedan en la propia Banda.
Todas aquellas formaciones de cmara, ya existentes o de prxima formacin,
sern guiadas artsticamente por alguno de los profesores de la escuela y se
puedan incluir dentro de la oferta que la banda pueda mostrar a centros
culturales y/o de enseanza.