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Momento de evaluacin:
Inicial
Entorno:
Evaluacin y seguimiento
Actividad colaborativa*
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Momento de evaluacin:
Intermedio
Entorno:
Evaluacin y Seguimiento
Actividad colaborativa*
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Momento de evaluacin:
Intermedio
Entorno:
Aprendizaje colaborativo
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Puntaje mximo:
Pertinencia de los aportes
individuales: 40 puntos.
Interaccin activa con los dems
integrantes del grupo: 5 puntos.
Compromiso con la consolidacin
final: 5 puntos.
Productos acadmicos y
Actividad colaborativa*
ponderacin de la actividad
colaborativa
El Trabajo Colaborativo 1 corresponde a la primera Entregable:
fase del proyecto de curso, el proyecto est Un archivo en Excel con el
orientado a la construccin y clculo de un ciclo siguiente contenido:
termodinmico, para esta primera fase solo se
desarrollar una exploracin de los componentes de Hoja 1: Portada
un ciclo, es decir, de los equipos que intervienen en Hoja 2. Tabla con los seis
l. El conocer el tipo de equipos, su funcionamiento aspectos definidos para cada
y las ecuaciones que definen su comportamiento, uno de los equipos. (Ver
ser de importancia fundamental para el desarrollo Ejemplo Tabla de equipos en
de la segunda fase (Trabajo Colaborativo 2).
Entorno de Conocimiento).
Teniendo en cuenta lo anterior, el grupo deber Hoja 3: Diagrama de bloques
investigar los siguientes equipos en el material del de la situacin descrita. (Ver
Ejemplo Diagrama de bloques
curso FUNDAMENTOS TERICOS UNIDAD 2.
en Entorno de Conocimiento).
Intercambiadores de calor
Bombas
Compresores
Turbinas
Ventiladores
Cmara de mezcla
Puntaje mximo:
50 puntos
Balance de materia.
Balance de energa.
Entorno:
Evaluacin y Seguimiento
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Actividad colaborativa*
Momento de evaluacin:
Intermedio
Entorno:
Evaluacin y Seguimiento
Actividad colaborativa*
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Temticas a desarrollar:
Segunda Ley de la termodinmica
Nmero de semanas: 6
Momento de evaluacin:
Intermedio
Entorno:
Aprendizaje colaborativo
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Actividad colaborativa*
Momento de evaluacin:
Intermedio
Entorno:
Evaluacin y Seguimiento
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Actividad colaborativa*
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Momento de evaluacin:
Final
Actividad colaborativa*
Entorno:
Aprendizaje colaborativo
Productos acadmicos y ponderacin de
la actividad colaborativa
Hoja 1: Portada
Hoja 2. Tabla con los seis
aspectos definidos para cada
uno de los equipos debidamente
corregida.
Hoja 3: Diagrama de bloques de
la situacin descrita
debidamente corregido.
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Portada
Tabla con presin, temperatura,
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Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber
apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html.
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