Polska Rama Kwalifikacji Poradnik Uzytkownika

POLSKA RAMA
KWALIFIKACJI
PORADNIK UYTKOWNIKA
7
6
5
4
2
1
Polska Rama Kwalifikacji
Poradnik uytkownika
Warszawa 2015
Autorzy:
dr Stanisaw Sawiski (red.)
dr Agnieszka Cho-Domiczak
Agnieszka Szymczak
dr Gabriela Ziewiec-Skokowska
Konsultacje merytoryczne:
prof. dr hab. Ewa Chmielecka
prof. dr hab. Andrzej Kraniewski
dr Jolanta Urbanik
Copyright by: Instytut Bada Edukacyjnych, Warszawa 2015
Skad, druk
ViW Studio Wiktor Krawczyski
ul. Szkolna 3
05-530 Dobiesz
Instytut Bada Edukacyjnych

ul. Grczewska 8
01-180 Warszawa
tel. +48 22 241 71 00; www.ibe.edu.pl
Publikacja wspfinansowana przez Uni Europejsk ze rodkw Europejskiego Funduszu Spoecznego wramach projektu: Budowa krajowego systemu kwalifikacji wdroenie zintegrowanego rejestru kwalifikacji wzakresie organizacyjno-instytucjonalnym
Egzemplarz bezpatny
Spis treci
Cz I. Polska Rama Kwalifikacji jako instrument polityki na rzecz uczenia si przez cae ycie6
1. Struktura Polskiej Ramy Kwalifikacji6
2. Uniwersalne charakterystyki poziomw7
3. Charakterystyki poziomw typowe dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach edukacji oglnej8
4. Charakterystyki poziomw typowe dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach szkolnictwa wyszego9
5. Charakterystyki poziomw typowe dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach ksztacenia iszkolenia zawodowego11
6. Jak rozumie zapisy wPolskiej Ramie Kwalifikacji?12
7. Zastosowania charakterystyk poziomw PRK13
8. Uwagi dotyczce okrelania poziomw PRK kwalifikacji13
9. Kodowanie zapisw wcharakterystykach poziomw PRK14
Cz II. Poziomy Polskiej Ramy Kwalifikacji17

Poziom 119
Poziom 221
Poziom 323
Poziom 425
Poziom 527
Poziom 629
Poziom 731
Poziom 833
Polecane dokumenty ipublikacje35
Aneks. Objanienia wybranych terminw dotyczcych zintegrowanego systemu kwalifikacji36
Wstp
Powstajcy wPolsce zintegrowany system kwalifikacji (ZSK) ma umoliwia porwnywanie kwalifikacji nadawanych wkraju iw innych krajach Unii Europejskiej poprzez odniesienie ich do poziomw Polskiej Ramy Kwalifikacji (PRK), aza jej porednictwem do poziomw Europejskiej Ramy
Kwalifikacji (ERK). Wszystkie polskie kwalifikacje wczone do ZSK musz mie okrelony poziom
PRK. Okrelenie poziomu PRK dla kwalifikacji wynika zporwnania wymaganych dla niej efektw
uczenia si (kompetencji) zcharakterystykami poziomw (opisami wymaga) wramie kwalifikacji.
Publikacja wczci pierwszej przedstawia podstawowe informacje na temat PRK, jej struktur oraz
sposb, wjaki zostay opracowane charakterystyki poziomw. Ponadto wyjania rol charakterystyk
wprocesie okrelania poziomu kwalifikacji oraz przedstawia wskazwki pomocne wczytaniu iinterpretacji poszczeglnych zapisw. Wdrugiej czci znajduje si omwienie specyfiki kolejnych
poziomw PRK uzupenione przykadami wybranych efektw uczenia si oraz kwalifikacji odniesionych do danego poziomu.
Poradnik uytkownika ma stanowi pomoc dla osb, ktre bd bray udzia wokrelaniu poziomu
kwalifikacji. Moe te by przydatny osobom opisujcym efekty uczenia si wymagane dla kwalifikacji oraz osobom zaangaowanym wtworzenie sektorowych ram kwalifikacji.
Cz I. Polska Rama Kwalifikacji jako instrument polityki na rzecz

uczenia si przez cae ycie
1. Struktura Polskiej Ramy Kwalifikacji
Polska Rama Kwalifikacji (PRK), podobnie jak Europejska Rama Kwalifikacji (ERK), skada si zomiu
poziomw1. Kady znich jest opisywany za pomoc oglnych stwierdze charakteryzujcych wymagania wzakresie wiedzy, umiejtnoci ikompetencji spoecznych, ktre musz spenia osoby
posiadajce kwalifikacje danego poziomu2. Charakterystyki poziomw odwzorowuj progresj wymaga pomidzy kwalifikacjami kolejnych poziomw. Wperspektywie PRK nie ma znaczenia, kiedy
i w jaki sposb wymagane dla kwalifikacji danego poziomu wiedza, umiejtnoci i kompetencje
spoeczne zostay nabyte.
Charakterystyki poziomw PRK s zgodne zcharakterystykami poziomw Europejskiej Ramy Kwalifikacji ujtymi wZaleceniu Parlamentu Europejskiego iRady z23 kwietnia 2008 r. wsprawie ustanowienia europejskich ram kwalifikacji dla uczenia si przez cae ycie3. Zgodno charakterystyk
poziomw PRK zcharakterystykami poziomw ERK gwarantuje, e poziom PRK okrelony dla kwalifikacji odpowiada temu samemu poziomowi ERK.
Unikatowym rozwizaniem zastosowanym wPolsce jest wprowadzenie charakterystyk poziomw
PRK ornym stopniu szczegowoci:
charakterystyk uniwersalnych (pierwszego stopnia), ktre dotycz wszystkich rodzajw kwalifikacji,

charakterystyk drugiego stopnia, typowych dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach:

edukacji oglnej,
szkolnictwa wyszego,
ksztacenia iszkolenia zawodowego.
Ponadto ustalono charakterystyk poziomu 5 drugiego stopnia dla ksztacenia kontynuowanego

po uzyskaniu kwalifikacji penej na poziomie 4. Zostaa ona zaprojektowana jako pomost midzy
charakterystykami poziomw drugiego stopnia typowymi dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach
edukacji oglnej oraz typowymi dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach szkolnictwa wyszego4.
Charakterystyki pierwszego idrugiego stopnia stanowi spjn cao. Naley czyta je cznie, by
wpeni zrozumie specyfik poszczeglnych poziomw. Struktur PRK przedstawia rysunek 1.
Charakterystyki poziomw Europejskiej Ramy Kwalifikacji ujte s wZaleceniu Parlamentu Europejskiego iRady z23 kwietnia 2008 roku wsprawie utworzenia
europejskich ram kwalifikacji dla uczenia si przez cae ycie.
1
Objanienia podstawowych terminw dotyczcych Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji znajduj si waneksie. Zostay one opracowane na podstawie
zaoe do ustawy ozintegrowanym systemie kwalifikacji przyjtych przez Rad Ministrw wdniu 31 marca 2015 roku.
2
Szerzej na temat zgodnoci charakterystyk poziomw PRK zcharakterystykami poziomw ERK patrz: Sawiski S., Dbowski H. (red.) (2013). Raport referencyjny.
Odniesienie Polskiej Ramy Kwalifikacji na rzecz uczenia si przez cae ycie do Europejskiej Ramy Kwalifikacji. Warszawa: Instytut Bada Edukacyjnych, s.3647.
3
Obecnie wpolskim systemie szkolnictwa wyszego nie s nadawane kwalifikacje speniajce wymagania 5 PRK. Kwalifikacje te jak pokazuj dowiadczenia
pastw, w ktrych funkcjonuj tzw. krtkie cykle ksztacenia wyszego mog si jednak pojawia iby szczeglnie cenne dla pracodawcw.
4
Rysunek 1. Schemat Polskiej Ramy Kwalifikacji
Charakterystyki poziomw drugiego stopnia mog by rozwijane poza struktur PRK wmniej od
nich oglne charakterystyki trzeciego stopnia. Rozwiniciem charakterystyk typowych dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach ksztacenia iszkolenia zawodowego mog by sektorowe ramy kwalifikacji (SRK), opisujce hierarchi poziomw kwalifikacji funkcjonujcych w wybranej dziedzinie
dziaalnoci zawodowej (sektorze, brany). Jednym zgwnych celw tworzenia SRK jest przeoenie
charakterystyk poziomw PRK na jzyk bliszy przedstawicielom poszczeglnych bran iuatwienie
im tym samym okrelania poziomw kwalifikacji.
2. Uniwersalne charakterystyki poziomw

Uniwersalne charakterystyki poziomw (pierwszego stopnia) ustalone dla wszystkich omiu poziomw PRK s najbardziej oglne.
Rnice midzy poziomami ujte za pomoc charakterystyk uniwersalnych dotycz:
w
zakresie wiedzy zakresu igbi rozumienia faktw, obiektw, zjawisk, poj iteorii, skadajcych si zarwno na wiedz ogln, jak i specjalistyczn zwizan z dziedzin nauki lub
dziaalnoci zawodowej;
zakresie umiejtnoci zdolnoci rozwizywania problemw istosowania wiedzy wpraktyce, wtym midzy innymi wykonywania zada ornym stopniu zoonoci, uczenia si ikomunikowania;
zakresie kompetencji spoecznych gotowoci do podejmowania zobowiza wynikajcych zprzynalenoci do rnych wsplnot, wspdziaania, oceniania skutkw swoich dziaa
iponoszenia odpowiedzialnoci za nie.
Zestawienie kategorii opisowych iaspektw uwzgldnionych wcharakterystykach uniwersalnych

przedstawia tabela 1.
Tabela 1. Kategorie opisowe iaspekty opodstawowym znaczeniu dla kompletnoci opisu wiedzy, umiejtnoci
ikompetencji spoecznych dla charakterystyk uniwersalnych (pierwszego stopnia)
Kategorie opisowe
Wiedza
Umiejtnoci
Kompetencje
spoeczne
Aspekty opodstawowym znaczeniu
Zakres
- Kompletno perspektywy
poznawczej
Gbia rozumienia
- Zalenoci
Rozwizywanie problemw
istosowanie wiedzy wpraktyce
-
-
-
-
Uczenie si
- Samodzielno
- Metody
Komunikowanie si
- Zakres wypowiedzi
- Zoono wypowiedzi
Tosamo
- Uczestniczenie
- Poczucie odpowiedzialnoci
- Postpowanie
Wsppraca
- Praca zespoowa
- Warunki dziaania
- Przywdztwo
Odpowiedzialno
- Konsekwencje dziaa wasnych

- Konsekwencje dziaa zespou
- Ocena
Zoono problemu
Innowacyjno podejcia
Samodzielno wdziaaniu
Warunki dziaania
3. Charakterystyki poziomw typowe dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach edukacji oglnej

Charakterystyki poziomw typowe dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach edukacji oglnej ustalone s dla poziomw 1 4 PRK. wiadectwo ukoczenia szkoy podstawowej odpowiada 1 poziomowi PRK, wiadectwo ukoczenia gimnazjum jest zgodne z2 poziomem PRK, wiadectwo ukoczenia zasadniczej szkoy zawodowej odpowiada 3 poziomowi PRK, awiadectwo dojrzaoci (matura)
4 poziomowi PRK.
Poziomy od 1 do 4 opisane za pomoc charakterystyk typowych dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach edukacji oglnej odzwierciedlaj stopniowe zwikszanie zaawansowania wiedzy, umiejtnoci oraz kompetencji spoecznych w wyniku uczenia si w okrelonym zakresie wyksztacenia
oglnego. Rnice pomidzy poszczeglnymi poziomami dotycz:
w
zakresie wiedzy zakresu igbi rozumienia: zasad tworzenia struktur wypowiedzi; poj,
zalenoci imodeli matematycznych; elementw skadowych wiata materialnego, zjawisk iprocesw zachodzcych wprzyrodzie itechnice; zasad funkcjonowania spoeczestwa iuczestnictwa wyciu spoecznym;
zakresie umiejtnoci sprawnoci wzakresie: odbierania itworzenia wypowiedzi; posugiwania si jzykiem obcym; korzystania znarzdzi matematycznych; prowadzenia obserwacji
zjawisk iprocesw wprzyrodzie itechnice; wyraania swojej przynalenoci do wsplnoty; planowania isamodzielnego uczenia si;
zakresie kompetencji spoecznych gotowoci do: przestrzegania zasad etyki wproce8
sie komunikowania si; dbaoci oswoje zdrowie, bezpieczestwo oraz rodowisko naturalne;
wspdziaania wzespole, uczestniczenia wyciu spoecznym iprzyjmowania obowizkw wynikajcych zprzynalenoci do wsplnoty.
Zestawienie kategorii opisowych i aspektw uwzgldnionych w charakterystykach typowych dla
kwalifikacji uzyskiwanych wramach edukacji oglnej przedstawia tabela 2.
Tabela 2. Kategorie opisowe i aspekty o podstawowym znaczeniu dla kompletnoci opisu wiedzy, umiejtnoci
ikompetencji spoecznych dla charakterystyk poziomw typowych dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach edukacji
oglnej
Kluczowe
kategorie opisowe
Wiedza
Umiejtnoci
Kompetencje spoeczne
Jzyk i komunikowanie si
- Struktury izasady tworzenia

wypowiedzi
Matematyka i nauki przyrodnicze
- Pojcia izalenoci
- Interpretacje
Funkcjonowanie spoeczne
- Zasady funkcjonowania
- Role spoeczne
- Tosamo
Jzyk
i komunikowanie si
- Odbieranie itworzenie wypowiedzi

- Posugiwanie si jzykiem obcym
Matematyka i nauki przyrodnicze
- Dobr ikorzystanie znarzdzi,

prowadzenie obserwacji
idowiadcze
- Wyraanie przynalenoci do
wsplnot
Uczenie si
- Organizacja
- Planowanie
Jzyk i komunikowanie si
- Kultura komunikowania si
Zdrowie irodowisko
- Dbao ozdrowie ibezpieczestwo

- Postawa wobec rodowiska
- Wspdziaanie
- Angaowanie si
- Podejmowanie obowizkw
4. Charakterystyki poziomw typowe dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach szkolnictwa wyszego

Charakterystyki poziomw typowe dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach szkolnictwa wyszego
zostay okrelone dla poziomw PRK od 6 do 8. Do tych poziomw przypisane zostay kwalifikacje pene uzyskiwane wszkolnictwie wyszym, m.in. dyplom potwierdzajcy uzyskanie tytuu zawodowego licencjata (licencjat), dyplom potwierdzajcy uzyskanie tytuu zawodowego inyniera
(inynier), dyplom potwierdzajcy uzyskanie tytuu zawodowego magistra (magister), dyplom potwierdzajcy uzyskanie tytuu zawodowego magistra inyniera (magister inynier), dyplomy potwierdzajce uzyskanie stopnia naukowego doktora wokrelonej dziedzinie.
Poziomy od 6 do 8 opisane za pomoc charakterystyk typowych dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach szkolnictwa wyszego odzwierciedlaj stopniowe zwikszanie zaawansowania wiedzy, umie9
jtnoci oraz kompetencji spoecznych wwyniku uczenia si wokrelonym zakresie wyksztacenia

wyszego. Rnice pomidzy poszczeglnymi poziomami dotycz:
w
zakresie wiedzy zakresu igbi rozumienia: zagadnie oglnych iwybranych zagadnie

szczegowych waciwych dla danej dyscypliny naukowej; prawnych iekonomicznych uwarunkowa dziaa zawodowych typowych dla kwalifikacji odpowiadajcej okrelonemu programowi ksztacenia;
zakresie umiejtnoci sprawnoci w zakresie: wykorzystywania posiadanej wiedzy do

rozwizywania zoonych inietypowych problemw oraz innowacyjnego wykonywania zada;
komunikowania si ze zrnicowanymi krgami odbiorcw iprzekazywania wiedzy; przedstawiania, oceniania oraz dyskutowania rnych stanowisk iopinii; planowania wasnego uczenia
si przez cae ycie oraz ukierunkowywania innych wtym zakresie;
w zakresie kompetencji spoecznych gotowoci do: pogbionej analizy ikrytycznej oceny
posiadanej wiedzy oraz dorobku uprawianej dyscypliny naukowej; przestrzegania zasad etyki
zawodowej iwymagania tego od innych; podtrzymywania irozwijania etosu rodowisk badawczych itwrczych.
kwalifikacji uzyskiwanych wramach szkolnictwa wyszego przedstawia tabela 3.
ikompetencji spoecznych dla charakterystyk poziomw typowych dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach szkolnictwa
wyszego
Kategorie opisowe
Wiedza
Gbia izakres
- Kompletno perspektywy
poznawczej, zalenoci
Kontekst
- Uwarunkowania, skutki
Wykorzystanie wiedzy
- Rozwizywanie problemw,
wykonywanie zada
Komunikowanie si
- Odbieranie itworzenie wypowiedzi

- Upowszechnianie wiedzy
wrodowisku naukowym
- Posugiwanie si jzykiem obcym
Organizacja pracy
- Planowanie
- Praca zespoowa
Uczenie si
- Planowanie wasnego rozwoju

irozwoju innych osb
Ocena
- Krytyczne podejcie
Odpowiedzialno
- Wypenianie zobowiza
spoecznych
- Dziaanie na rzecz interesu
publicznego
Rola zawodowa
- Niezaleno, rozwj etosu
Umiejtnoci
10
5. Charakterystyki poziomw typowe dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach ksztacenia

iszkolenia zawodowego
Charakterystyki poziomw drugiego stopnia typowe dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach ksztacenia iszkolenia zawodowego ustalone s dla wszystkich omiu poziomw PRK. Umoliwiaj przypisanie odpowiednich poziomw PRK kwalifikacjom ocharakterze zawodowym nadawanym przez
okrgowe komisje egzaminacyjne, organizacje rzemielnicze, stowarzyszenia i zwizki branowe
oraz inne podmioty.
Poziomy od 1 do 8 opisane za pomoc charakterystyk typowych dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach ksztacenia i szkolenia zawodowego odzwierciedlaj stopniowe zwikszanie zaawansowania wiedzy, umiejtnoci oraz kompetencji spoecznych istotnych zpunktu widzenia charakteru rl
zawodowych odpowiadajcych kwalifikacjom poszczeglnych poziomw PRK. Rnice pomidzy
poszczeglnymi poziomami dotycz:
w
zakresie wiedzy zakresu igbi rozumienia: zasad prowadzenia dziaalnoci gospodarczej;

zjawisk iprocesw determinujcych sposb postpowania oraz skuteczno podejmowanych
dziaa wdziedzinie dziaalnoci zawodowej; moliwych do wykorzystania wtrakcie realizacji zada metod, technologii irozwiza organizacyjnych; waciwoci izasad dziaania stosowanych
narzdzi, maszyn iurzdze; waciwoci uywanych materiaw;
w zakresie umiejtnoci sprawnoci
wzakresie: posugiwania si dokumentacj; opracowywania danych ilociowych oraz pozyskiwania, analizy ioceny informacji; przygotowywania, realizacji ikorygowania planu wykonania okrelonych zada; doboru narzdzi, materiaw, procedur
pozwalajcych na osignicie zakadanego celu; planowania rozwoju zawodowego;
zakresie kompetencji spoecznych gotowoci do: postpowania zgodnie zobowizujcymi zasadami; stosowania si do rad, polece iinstrukcji; przestrzegania zasad rzetelnoci ilojalnoci; wspdziaania wzespole; postpowania ukierunkowanego na jako dziaa; ponoszenia
odpowiedzialnoci za skutki swoich decyzji idziaa.

kwalifikacji uzyskiwanych wramach ksztacenia iszkolenia zawodowego przedstawia tabela 4.
11
ikompetencji spoecznych dla charakterystyk poziomw typowych dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach ksztacenia iszkolenia zawodowego
Kategorie opisowe
Teorie izasady
- Metody irozwizania
- Dziaalno gospodarcza
- Etyka
Zjawiska iprocesy
- Waciwoci, uwarunkowania
Organizacja pracy
- Metody itechnologie
- Rozwizania organizacyjne
- Bezpieczestwo ihigiena pracy
Narzdzia imateriay
- Dziaanie
- Cechy
Informacje
- Dokumentacja
- Obliczenia, analiza, synteza
iprognozowanie
Organizacja pracy
-
-
-
-
Narzdzia imateriay
- Uytkowanie, dobr
Uczenie si irozwj zawodowy
- Rozwj wasny
- Wspieranie rozwoju innych osb
Przestrzeganie regu
- Zasady, instrukcje, prawo
Wsppraca
- Komunikowanie si
- Relacje wrodowisku zawodowym
Odpowiedzialno
- Normy etyczne
Wiedza
Umiejtnoci
Planowanie ikorygowanie planw

Wykonywanie
Korygowanie dziaa
Obieg informacji
6. Jak rozumie zapisy wPolskiej Ramie Kwalifikacji?

Sformuowania
charakteryzujce poziomy PRK s oglne, poniewa charakterystyka kadego

poziomu PRK jest wsplnym punktem odniesienia dla efektw uczenia si wymaganych dla
wszystkich wczonych do ZSK kwalifikacji danego poziomu (niezalenie od dyscypliny nauki
czy dziaalnoci zawodowej, zktrej si wywodz iz ktr s powizane).
Zapisy
odnoszce si do poszczeglnych kategorii opisowych (przedstawionych wtabelach 14)

s rozwijane na kolejnych poziomach i stanowi odrbne wizki. Niektre wizki zapisw nie
obejmuj wszystkich poziomw. Wczeniejsze zakoczenie wizki jest podkrelone znakiem graficznym .
ramach poszczeglnych wizek wystpuj szeregi okrele wskazujce na progresj wymaga wzakresie wiedzy, umiejtnoci ikompetencji spoecznych pomidzy kolejnymi poziomami
PRK. Dlatego do interpretacji poszczeglnych sformuowa wskazane jest przeledzenia zapisw caej wizki.
Na
progresj wymaga pomidzy poziomami PRK wskazuj szeregi okrele, takie jak:
12
bardzo proste
proste
niezbyt zoone
umiarkowanie zoone
zoone
najbardziej podstawowe zjawiska dotyczce

podstawowe zjawiska dotyczce
dotyczce
podstawowe uwarunkowania zjawisk zwizanych z
zjawiska
w typowych warunkach
wzmiennych, ale przewidywalnych warunkach
wzmiennych
inie wpeni przewidywalnych warunkach
wzmiennych inieprzewidywalnych warunkach
wedug szczegowych wskazwek
bez instrukcji
pod bezporednim kierunkiem
wedug oglnej instrukcji
pod kierunkiem
wczci bez instrukcji
wczci samodzielnie
samodzielnie
Zadaniem uytkownikw charakterystyk poziomw PRK jest interpretowanie tego rodzaju okrele
przy analizowaniu (take przy ustalaniu) wymaganych dla danej kwalifikacji kompetencji (wiedzy,
umiejtnoci ikompetencji spoecznych).
W
charakterystykach poziomw typowych dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach ksztacenia

iszkolenia zawodowego progresja wymaga jest wyraana take przez zastosowanie szeregu:
czynno zawodowa
dziaanie zawodowe
zadanie zawodowe.
W kontekcie PRK przyjto nastpujc wykadni tych terminw:

czynno zawodowa ma najmniejszy zakres,
dziaanie zawodowe to zestaw kilku czynnoci zawodowych,
zadanie zawodowe to okrelony zestaw dziaa zawodowych.
W
niektrych wizkach progresja jest wyraona przez wskazywanie istotnych treci danej kategorii opisowej wrnych wymiarach iz rnych perspektyw, na przykad:
jest gotw do zachowywania si odpowiednio do zwyczajw przyjtych we wsplnotach,

do ktrych naley
jest gotw do wystpowania wobronie dobrego imienia wsplnot, do
ktrych naley, oraz do poszanowania innych wsplnot jest gotw do podejmowania podstawowych obowizkw, ktre wi si zprzynalenoci do wsplnoty
7. Zastosowania charakterystyk poziomw PRK

Charakterystyki poziomw PRK su przede wszystkim do okrelania poziomu PRK dla kwalifikacji.
Charakterystyki
poziomw PRK mog by take pomocne na etapie formuowania efektw

uczenia si wymaganych dla kwalifikacji, poniewa uwag osb definiujcych wymagania dla
kwalifikacji koncentruj na trzech podstawowych pytaniach:
Co osoba posiadajca dan kwalifikacj bdzie znaa irozumiaa?,

Co bdzie potrafia zrobi, jakie zadania wykona?,
Do czego, do podjcia jakiego typu zobowiza bdzie gotowa?.
8. Uwagi dotyczce okrelania poziomw PRK kwalifikacji

Okrelenie poziomu kwalifikacji nastpuje na podstawie porwnania efektw uczenia si wyma-
ganych dla tej kwalifikacji zcharakterystykami poziomw wPRK (o poziomie kwalifikacji nie rozstrzyga ani wyksztacenie wskazane jako warunek ubiegania si oni, ani poziom PRK kwalifikacji
czstkowych wymaganych do jej uzyskania).
Porwnywanie efektw uczenia si wymaganych dla kwalifikacji zcharakterystykami poziomw
wPRK musi by dokonane dla kadego efektu oddzielnie, zgodnie ze standardow procedur. Wedug tej procedury kady efekt uczenia si powinien by odniesiony do odpowiedniego
13
fragmentu charakterystyki poziomu zgodnie z zasad najlepszego dopasowania (best fit). Poszczeglne efekty uczenia si mog by odniesione do rnych poziomw PRK. Przy okrelaniu
poziomu PRK dla kwalifikacji bierze si pod uwag poziom PRK kompetencji kluczowych dla
danej kwalifikacji.
W
przypadku kwalifikacji czstkowych nie wszystkie skadniki opisu poziomw PRK musz znajdowa swoje rozwinicie wefektach uczenia si wymaganych dla kwalifikacji. Jedna kwalifikacja
moe rozwija jedn tylko wizk charakterystyk poziomw potwierdza np.przygotowanie
osoby uczcej wycznie do obsugi narzdzi imateriaw dostpnych na okrelonym stanowisku pracy.
W trakcie odnoszenia kolejnych efektw uczenia si wymaganych dla kwalifikacji do charaktery-
styk poziomw PRK naley przejrze odpowiednie zapisy zwszystkich czterech charakterystyk
PRK (charakterystyk uniwersalnych oraz charakterystyk drugiego stopnia typowych dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach: edukacji oglnej, szkolnictwa wyszego oraz ksztacenia iszkolenia
zawodowego). Ponadto, oile istnieje odpowiednia dla danej kwalifikacji charakterystyka poziomw trzeciego stopnia (SRK), analizujc wymagania dla kwalifikacji, naley korzysta rwnie
zzawartych wniej zapisw.
Podczas
porwnywania efektw uczenia si wymaganych dla kwalifikacji zcharakterystykami

poziomw PRK naley bra pod uwag kontekst dziedziny nauki lub dziaalnoci zawodowej,
zktr powizana jest dana kwalifikacja. Wperspektywie okrelonej dziedziny nauki lub dziaalnoci zawodowej trafniej mona oceni, co powinny oznacza poszczeglne sformuowania,
np.czy wymagania wzakresie znajomoci fachowej terminologii ustalone dla danej kwalifikacji
naley uzna za najbardziej podstawowe pojcia itypowe nazewnictwo (poziom 2), czy raczej
za podstawowe pojcia iterminologi (poziom 3).
PRK
jest narzdziem umoliwiajcym okrelanie poziomw i przez to porwnywanie ze sob

wycznie kwalifikacji, ktrych posiadanie powiadczaj odpowiednie dokumenty (wiadectwa,
dyplomy, certyfikaty, itp.). Sformuowanie poziom PRK nie moe by natomiast odnoszone do
osb, ktre wwyniku uczenia si igromadzenia rnych dowiadcze rozwijaj swoje kompetencje imog mie wiele kwalifikacji na rnych poziomach PRK.
9. Kodowanie zapisw wcharakterystykach poziomw PRK

Na etapie okrelania poziomu PRK kwalifikacji uyteczne jest posugiwanie si kodami poszczeglnych
zapisw wcharakterystykach poziomw PRK. Sposb kodowania przedstawiaj niej tabele 58.
Tabela 5. Uniwersalne charakterystyki poziomw PRK (pierwszego stopnia)
P = poziom PRK (18)
U = charakterystyka uniwersalna
W = wiedza
U = umiejtnoci
K = kompetencje spoeczne
Przykady:
P1U_W = poziom 1 PRK, charakterystyka uniwersalna, wiedza
P4U_U = poziom 4 PRK, charakterystyka uniwersalna, umiejtnoci
P7U_K = poziom 7 PRK, charakterystyka uniwersalna, kompetencje spoeczne
14
Tabela 6. Charakterystyki poziomw PRK typowe dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach edukacji oglnej (drugiego
stopnia)
P = poziom PRK (14)
O = charakterystyka typowa dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach edukacji oglnej
W = wiedza
J = jzyk ikomunikowanie si
M = matematyka inauki przyrodnicze
F = funkcjonowanie spoeczne
U = umiejtnoci
M = matematyka inauki przyrodnicze
U = uczenie si
Z = zdrowie irodowisko
Przykady:
P2O_WJ = poziom 2 PRK, charakterystyka typowa dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach edukacji oglnej, wiedza jzyk
ikomunikowanie si
P3O_UM = poziom 3 PRK, charakterystyka typowa dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach edukacji oglnej, umiejtnoci
matematyka inauki przyrodnicze
P2O_UU = poziom 2 PRK, charakterystyka typowa dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach edukacji oglnej, umiejtnoci
uczenie si
P4O_KF = poziom 4 PRK, charakterystyka typowa dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach edukacji oglnej, kompetencje
spoeczne funkcjonowanie spoeczne
Tabela 7. Charakterystyki poziomw PRK typowe dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach szkolnictwa wyszego (drugiego stopnia)
P = poziom PRK (68)
S = charakterystyka typowa dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach szkolnictwa wyszego
W = wiedza
G = gbia izakres
K = kontekst
U = umiejtnoci
W = wykorzystanie wiedzy
K = komunikowanie si
O = organizacja pracy
U = uczenie si
K = krytyczna ocena
O = odpowiedzialno
R = rola zawodowa
15
Przykady:
P6S_WK = poziom 6 PRK, charakterystyka typowa dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach szkolnictwa wyszego, wiedza
kontekst
P7S_UU = poziom 7 PRK, charakterystyka typowa dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach szkolnictwa wyszego, umiejtnoci uczenie si
P7S_KR = poziom 7 PRK, charakterystyka typowa dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach szkolnictwa wyszego, kompetencje spoeczne rola zawodowa
Tabela 8. Charakterystyki poziomw PRK typowe dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach ksztacenia iszkolenia zawodowego (drugiego stopnia)
P = poziom PRK (18)
Z = charakterystyka typowa dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach ksztacenia iszkolenia zawodowego
W = wiedza
T = teorie izasady
Z = zjawiska iprocesy
N = narzdzia imateriay
U = umiejtnoci
I = informacje
N = narzdzia imateriay
U = uczenie si irozwj zawodowy
P = przestrzeganie regu
W = wsppraca
O = odpowiedzialno
Przykady:
P3Z_WT = poziom 3 PRK, charakterystyka typowa dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach ksztacenia iszkolenia zawodowego, wiedza teorie izasady
P6Z_UO = poziom 6 PRK, charakterystyka typowa dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach ksztacenia iszkolenia zawodowego, umiejtnoci organizacja pracy
P4Z_KW = poziom 4 PRK, charakterystyka typowa dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach ksztacenia iszkolenia zawodowego, kompetencje spoeczne wsppraca
16
Cz II.
Poziomy Polskiej Ramy Kwalifikacji
Wybrane efekty uczenia si odniesione do odpowiednich skadnikw opisu 1 poziomu PRK
Poziom 1
Omwienie poziomu
Charakterystyki 1 poziomu PRK okrelaj elementarny zakres wiedzy oglnej niezbdnej do funkcjonowania wrnych grupach spoecznych, odzwierciedlaj przygotowanie osoby posiadajcej
kwalifikacj tego poziomu do starannego wykonywania bardzo prostych czynnoci pod bezporednim nadzorem. Wskazuj, e osoba ta:

ma wiedz wzakresie wystarczajcym do tego, by wsposb bezpieczny oraz zgodny zatwymi

do zrozumienia instrukcjami korzysta znarzdzi, maszyn iurzdze dostpnych na przygotowanym dla niej stanowisku pracy,
jest gotowa do przestrzegania zasad wspdziaania wgrupie oraz do uczenia si wedug otrzymanych wskazwek bez staej obecnoci osoby nadzorujcej.
Efekty uczenia si*
Skadnik opisu poziomu PRK
- Uwanie sucha wypowiedzi ikorzysta zprzekazywanych

informacji
- Potrafi odbiera ze zrozumieniem proste wypowiedzi

dotyczce typowych zagadnie isytuacji (P1O_UJ)
- Okrela temat igwn myl tekstu
- Potrafi wyszukiwa bardzo proste informacje wprostych

tekstach (P1O_UJ)
- Wykonuje atwe obliczenia pienine (cena, ilo, warto)

iradzi sobie wsytuacjach codziennych wymagajcych
takich umiejtnoci
- Potrafi korzysta zbardzo prostych narzdzi

matematycznych wtypowych sytuacjach ycia
codziennego (P1O_UM)
- Way przedmioty, rnicuje przedmioty cisze, lejsze;

uywa okrele: kilogram, p kilograma, dekagram,
gram; wykonuje atwe obliczenia, uywajc tych miar
(bez wyrae dwumianowanych izamiany jednostek
wobliczeniach formalnych)
- Potrafi prowadzi bardzo proste pomiary, obserwacje

idowiadczenia dotyczce obiektw, zjawisk iprocesw
(P1O_UM)
- Zna podstawowe relacje midzy najbliszymi; podejmuje

obowizki domowe irzetelnie je wypenia; identyfikuje
si ze swoj rodzin ijej tradycjami; ma rozeznanie, e
pienidze otrzymuje si za prac; rozumie, co to jest
sytuacja ekonomiczna rodziny, iwie, e trzeba do niej
dostosowa swe oczekiwania
- Zna irozumie zasady funkcjonowania wrnych

grupach spoecznych; elementarne wyznaczniki wasnej
tosamoci kulturowej; elementarne wyrniki wsplnot,
do ktrych naley (P1O_WF)
- Bierze udzia wzawodach, minigrach igrach

terenowych, zawodach sportowych, respektujc reguy
ipodporzdkowujc si decyzjom sdziego
- Jest gotw do aktywnego uczestnictwa wgrupie

dziaajcej pod przewodnictwem osoby nadzorujcej
(P1O_KF)
* Efekty uczenia si wybrano zPodstawy programowej ksztacenia oglnego dla szk podstawowych (zob. Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej zdnia 18
czerwca 2014 r. zmieniajce rozporzdzenie wsprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz ksztacenia oglnego wposzczeglnych typach
szk, Dz.U. 2014 poz. 803).
POTRAFI:
JEST GOTW DO:
Uniwersalne charakterystyki poziomw
bardzo proste pojcia, wybrane elementarne fakty, obiekty izjawiska oraz zalenoci
midzy nimi
Charakterystyki drugiego stopnia typowe

dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach
edukacji oglnej

ksztacenia iszkolenia zawodowego
wykonywa bardzo proste zadania wedug szczegowych wskazwek wtypowych

warunkach; rozwizywa bardzo proste typowe problemy; uczy si pod bezporednim
kierunkiem wzorganizowanej formie; odbiera proste wypowiedzi, tworzy bardzo proste
wypowiedzi; odbiera iformuowa najprostsze wypowiedzi wjzyku obcym

edukacji oglnej

P1U_K
ZNA IROZUMIE:
P1U_U
P1U_W
Charakterystyki 1 poziomu PRK
uznania zobowiza wynikajcych zprzynalenoci do rnych wsplnot; dziaania

iwspdziaania pod bezporednim nadzorem wzorganizowanych warunkach; oceniania
swoich dziaa iprzyjmowania odpowiedzialnoci za bezporednie ich skutki

edukacji oglnej

przestrzegania elementarnych zasad

komunikowania si wtypowych
sytuacjach
przestrzegania podstawowych zasad

higieny ibezpieczestwa
powstrzymywania si od kamstwa
P1Z_KP
P1O_KJ
odpowiednio do sytuacji uywa

podstawowych form grzecznociowych
korzysta zbardzo prostych informacji

iwskazwek dotyczcych czynnoci
zawodowych, dostpnych rwnie
wformie elektronicznej
P1O_KZ
tworzy bardzo proste wypowiedzi

dotyczce typowych zagadnie
isytuacji
P1Z_UI
P1O_UJ
struktury bardzo prostych wypowiedzi

izasady ich tworzenia
P1Z_WT
P1O_WJ
odbiera ze zrozumieniem proste

wypowiedzi dotyczce typowych
zagadnie isytuacji
postpowania zgodnie
zotrzymywanymi instrukcjami
stosowania si do polece ikorzystania
zrad
wyszukiwa bardzo proste informacje

wprostych tekstach
najbardziej podstawowe zjawiska

iprocesy dotyczce wykonywanych
czynnoci zawodowych
P1O_UM
prowadzi bardzo proste pomiary,

obserwacje idowiadczenia dotyczce
obiektw, zjawisk iprocesw
wprzyrodzie iw technice
posugiwa si podstawowymi
narzdziami imateriaami wsytuacjach
ycia codziennego
planowa bardzo proste czynnoci

zawodowe pod kierunkiem bardziej
dowiadczonej osoby
wykonywa bardzo proste czynnoci
zawodowe
uywa narzdzi iurzdze

potrzebnych do wykonywania bardzo
prostych czynnoci zawodowych,
zuwzgldnieniem wymogw
bezpieczestwa
P1O_KF
w typowych sytuacjach dawa

wiadectwo przynalenoci do
okrelonej wsplnoty
P1Z_UN
zasady bhp odnoszce si do

wykonywanych czynnoci zawodowych
P1O_UF
P1Z_WO
sposoby wykonywania czynnoci

zawodowych na stanowisku pracy
aktywnego uczestnictwa wgrupie

dziaajcej pod przewodnictwem osoby
nadzorujcej
dostrzegania potrzeb innych czonkw
grupy ireagowania na nie
zasady dziaania iposugiwania

si narzdziami, maszynami
iurzdzeniami uywanymi na
stanowisku pracy
waciwoci izasady obchodzenia
si zmateriaami uywanymi na
stanowisku pracy
uczy si wedug otrzymanych

wskazwek, bez staego nadzoru osoby
ukierunkowujcej czynnoci uczenia si
uzasadni potrzeb uczenia si
P1Z_UU
zachowywania si odpowiednio do
zwyczajw przyjtych we wsplnotach,
do ktrych naley
P1O_UU
elementarne wyrniki wsplnot, do

ktrych naley
P1Z_WN
P1O_WF
elementarne wyznaczniki wasnej

tosamoci kulturowej
wspdziaania wtrakcie wykonywania

czynnoci zawodowych
wspdziaania zdrug osob

wtypowych sytuacjach codziennych
zasady funkcjonowania wrnych

grupach spoecznych
podstawowe role spoeczne czowieka
we wspczesnym spoeczestwie
szanowania otoczenia przyrodniczego
wspdziaa zdoradc zawodowym
P1Z_KO
bardzo proste interpretacje wybranych

zjawisk iprocesw wprzyrodzie
iw technice
P1Z_WZ
P1O_WM
bardzo prosty opis otaczajcego wiata

materialnego oraz wybranych zjawisk
iprocesw wprzyrodzie iw technice
P1Z_UO
korzysta zbardzo prostych narzdzi

matematycznych wtypowych
sytuacjach ycia codziennego
wybrane bardzo proste pojcia

izalenoci matematyczne
P1Z_KW
posugiwa si jzykiem obcym na

poziomie A1 ESOKJ
naleytej starannoci przy

wykonywaniu czynnoci zawodowych,
naleytej dbaoci ostanowisko pracy,
narzdzia imateriay
Poziom 2
Omwienie poziomu
Charakterystyki 2 poziomu PRK wyznaczaj zakres wiedzy oglnej, stanowicy podstawowe przygotowanie do ycia we wspczesnym spoeczestwie. Osoba posiadajca kwalifikacj 2 poziomu PRK
rozumie elementarne zasady adu spoecznego oraz jest gotowa do wspdziaania na rzecz dobra
wsplnego. Jest te przygotowana do wykonywania dziaa zawodowych pod kierunkiem kogo bardziej dowiadczonego:

ma wiedz wzakresie niezbdnym do tego, by zgodnie zoglnymi instrukcjami iobowizujcymi

regulaminami korzysta zprzygotowanego stanowiska pracy, wtym zodpowiednich narzdzi,
maszyn iurzdze,
wie, gdzie powinna szuka dodatkowych informacji, pozyskuje je, ocenia ich uyteczno
wkontekcie podejmowanych dziaa,
za pomoc odpowiednich procedur potrafi skontrolowa rezultat wasnej pracy ioceni, czy jest
on zgodny zoczekiwaniami sprecyzowanymi przez zleceniodawc,
jest gotowa do nawizywania iutrzymywania kontaktw niezbdnych zpunktu widzenia podejmowanych dziaa zawodowych.
Charakterystyki 2 poziomu PRK wskazuj te na przygotowanie do uczenia si wedug otrzymanych

wskazwek, identyfikowania najwaniejszych czynnikw determinujcych dalszy przebieg kariery
zawodowej.
Efekty uczenia si*
- Odrnia zawarte wtekcie informacje wane od

informacji drugorzdnych
- Potrafi wyszukiwa proste informacje wniezbyt zoonych

tekstach (P2O_UJ)
- Wyjania znaczenie rodziny wyciu oraz wskazuje

przykady praw iobowizkw przysugujcych
poszczeglnym czonkom rodziny
- Zna irozumie podstawowe obowizki wspczesnego

czowieka wobec rodziny, spoecznoci lokalnej ipastwa
(P2O_WF)
- Wyjania, wczym wyraa si demokratyczny charakter

pastwa polskiego, uywajc poj: wolne wybory,
wolno sowa, wolne media, konstytucja
- Zna irozumie podstawowe procedury demokracji

(P2O_WF)
- Okrela zadania iobowizki pracownika pomocniczego

obsugi hotelowej
- Zna irozumie zasady iprocedury bhp odnoszce si do

wykonywanych dziaa zawodowych (P2Z_WO)
- Rozrnia rodzaje prac porzdkowych wotoczeniu

obiektu wiadczcego usugi hotelarskie
- Zna irozumie metody itechnologie zwizane

zwykonywanymi dziaaniami zawodowymi (P2Z_WO)
- Posuguje si podstawowym zasobem leksykalnych

rodkw jzykowych umoliwiajcych realizacj typowych
zada zawodowych
- Potrafi tworzy iprzedstawia proste wypowiedzi

(P2O_UJ)
- Stosuje sprzt, rodki inarzdzia do utrzymania czystoci

iporzdku wczci hotelowej obiektu
- Potrafi uywa typowego wyposaenia stanowisk

pracy zwizanych zwykonywaniem prostych
dziaa zawodowych, zuwzgldnieniem wymogw
bezpieczestwa (P2Z_UN)
- Wykonuje prace zwizane zmyciem naczy isprztu

kuchennego
- Potrafi wykonywa czynnoci wchodzce wskad

prostych dziaa zawodowych (P2Z_UO)
- Utrzymuje porzdek iczysto na stanowisku pracy oraz

przestrzega zasad higieny
- Jest gotw do postpowania zgodnie zregulaminami

iinstrukcjami, ktre s zwizane zdziaaniami
zawodowymi (P2Z_KP)
* Efekty uczenia si wybrano zPodstawy programowej ksztacenia oglnego dla gimnazjum iszk ponadgimnazjalnych, ktrych ukoczenie umoliwia uzyskanie
wiadectwa dojrzaoci po zdaniu egzaminu maturalnego (zob. Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej zdnia 18 czerwca 2014 r. zmieniajce rozporzdzenie
wsprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz ksztacenia oglnego wposzczeglnych typach szk, Dz.U. 2014 poz. 803) oraz Podstawy
programowej ksztacenia wzawodzie Pracownik pomocniczy obsugi hotelowej (zob. Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej zdnia 7 lutego 2012 r. wsprawie
podstawy programowej ksztacenia wzawodach, Dz.U. 2012 poz. 184).
Wybr odpowiednich skadnikw opisu poziomu PRK do przytaczanych efektw uczenia si by jednym zcelw pracy zespow branowych zaangaowanych wprace nad
weryfikacj metody okrelania poziomu PRK iwstpnym przypisaniem poziomu PRK dla kwalifikacji.
Przykad kwalifikacji odniesionej do 2 poziomu PRK:

wiadectwo potwierdzajce kwalifikacj T.1. Wykonywanie prac pomocniczych w obiektach

wiadczcych usugi hotelarskie
POTRAFI:
JEST GOTW DO
Charakterystyki drugiego stopnia

typowe dla kwalifikacji uzyskiwanych
wramach ksztacenia iszkolenia
zawodowego
tworzy iprzedstawia proste

wypowiedzi
odpowiednio do sytuacji rnicowa
sposb komunikowania si
wyszukiwa proste informacje wniezbyt
zoonych tekstach
proste interpretacje wybranych zjawisk

iprocesw wprzyrodzie
iw technice
prowadzi proste pomiary, obserwacje

idowiadczenia dotyczce obiektw,
zjawisk iprocesw wprzyrodzie
iw technice
P2Z_UO
podstawowe zjawiska iprocesy dotyczce

wykonywanych dziaa zawodowych
P2O_UM
korzysta zprostych narzdzi

matematycznych wrnych sytuacjach
P2Z_WZ
odpowiednio dobiera typowe narzdzia

imateriay oraz posugiwa si nimi
planowa proste dziaania

zawodowe pod kierunkiem bardziej
dowiadczonej osoby ikorygowa
plan stosownie do okolicznoci
wykonywa czynnoci wchodzce
wskad prostych dziaa
zawodowych
uywa typowego wyposaenia

stanowisk pracy zwizanych
zwykonywaniem prostych dziaa
zawodowych, zuwzgldnieniem
wymogw bezpieczestwa
P2O_KF
w typowych sytuacjach zachowywa si

odpowiednio do zwyczajw przyjtych
we wsplnotach, do ktrych naley
P2Z_UN
zasady iprocedury bhp odnoszce si do

P2O_UF
P2Z_WO
metody itechnologie zwizane

zwykonywanymi dziaaniami
zawodowymi
podstawowe zasady zachowania si

wynikajce zwasnej tosamoci
kulturowej iprzynalenoci do wsplnot
przestrzegania podstawowych zasad

dbaoci ozdrowie ibezpieczestwo
wasne iinnych
respektowania podstawowych zasad
ochrony rodowiska
rozwizywania prostych problemw

we wspdziaaniu wramach grupy
nieformalnej wtypowych sytuacjach
angaowania si wdziaanie na rzecz
dobra wsplnego wspoecznociach,
ktrych jest czonkiem
podstawowe cechy materiaw

wykorzystywanych do wykonywania
dziaa zawodowych
indywidualnie uczy si wedug

otrzymanych wskazwek, bez nadzoru
osoby ukierunkowujcej czynnoci
uczenia si
uczestniczy wpodejmowaniu decyzji
dotyczcych dalszego uczenia si
P2Z_UU
zasady dziaania iposugiwania si

narzdziami, maszynami iurzdzeniami
uywanymi do wykonywania dziaa
zawodowych
P2O_UU
wystpowania wobronie dobrego

imienia wsplnot, do ktrych naley,
oraz do poszanowania innych wsplnot
P2Z_WN
P2O_WF
podstawowe procedury demokracji
podstawowe fakty zhistorii swojego

kraju iregionu
powstrzymywania si od wypowiadania
nieuzasadnionych opinii
wspdziaania wramach grupy

nieformalnej zposzanowaniem regu
demokratycznych
podstawowe zasady adu spoecznego

podstawowe obowizki wspczesnego
czowieka wobec rodziny, spoecznoci
lokalnej ipastwa
dzielenia si posiadanymi informacjami

wsytuacji, gdy jest to potrzebne
rozpoznawa odpowiednie dla siebie

oferty pracy
zaprezentowa si potencjalnemu
pracodawcy
P2Z_KO
P2O_WM
prosty opis wybranych elementw

skadowych wiata materialnego
oraz wybranych zjawisk iprocesw
wyszukiwa, porwnywa iocenia

proste informacje potrzebne do
wykonywania dziaa zawodowych,
dostpne rwnie wformie
elektronicznej
postpowania zgodnie zregulaminami

iinstrukcjami, ktre s zwizane
zdziaaniami zawodowymi
dokonywa prostych oblicze

zwizanych zwykonywanymi
dziaaniami zawodowymi

poziomie A2 ESOKJ
wybrane proste pojcia, zalenoci
istrategie matematyczne oraz bardzo
proste rozumowania matematyczne

posugiwa si podstawowymi
dokumentami dotyczcymi dziaa
zawodowych
P2Z_UI
najbardziej podstawowe pojcia itypowe

nazewnictwo zwizane zwykonywanymi
dziaaniami zawodowymi
P2O_UJ
struktury prostych wypowiedzi izasady

ich tworzenia
P2Z_WT
P2O_WJ
odbiera ze zrozumieniem niezbyt

zoone wypowiedzi

edukacji oglnej
P2Z_KP

edukacji oglnej
podejmowania obowizkw wynikajcych zprzynalenoci do rnych wsplnot;

dziaania iwspdziaania pod kierunkiem wzorganizowanych warunkach; oceniania
dziaa, wktrych uczestniczy, iprzyjmowania odpowiedzialnoci za ich skutki
P2Z_KW

P2O_KJ

edukacji oglnej
wykonywa proste zadania wedug oglnej instrukcji, najczciej wtypowych

warunkach; rozwizywa proste typowe problemy; uczy si pod kierunkiem
wzorganizowanej formie; odbiera niezbyt zoone wypowiedzi, tworzy proste
wypowiedzi; odbiera iformuowa bardzo proste wypowiedzi wjzyku obcym
P2O_KZ
proste pojcia, poszerzony zbir elementarnych faktw, obiektw izjawisk oraz zalenoci
midzy nimi
P2U_K
ZNA IROZUMIE:
P2U_U
P2U_W
nawizywania iutrzymywania
niezbdnych kontaktw zwizanych
zdziaaniami zawodowymi
dziaania zespoowego wzakresie
uwzgldniania bezporednich oraz

odroczonych wczasie, atwych do
przewidzenia skutkw sposobu
wykonywania wasnej pracy
kontrolowania jakoci wasnej pracy
zwykorzystaniem odpowiednich
narzdzi iprocedur kontrolnych
Poziom 3
Omwienie poziomu
Charakterystyki 3 poziomu PRK okrelaj zakres wiedzy oglnej, ktra stanowi podstaw do uczestnictwa wyciu spoecznym. Osoba posiadajca kwalifikacj 3 poziomu PRK jest przygotowana do
czciowo samodzielnego wykonywania niezbyt zoonych zada oraz organizowania pracy maego zespou pracowniczego realizujcego tego typu zadania. Taka osoba:

przy wykorzystaniu wiedzy na temat zjawisk iprocesw dotyczcych wykonywanych zada potrafi przygotowa idostosowa do okolicznoci plan wykonania zada przez zesp, wskadzie
ktrego pracuje,
zna etapy realizacji zada ipodane efekty skadajcych si na nie dziaa, standardowo stosowane metody, technologie irozwizania organizacyjne,
rozumie zasady doboru narzdzi, maszyn iurzdze najczciej uywanych wtrakcie wykonywania zada,
potrafi organizowa stanowiska pracy zuwzgldnieniem wymogw bezpieczestwa ihigieny

pracy,
jest gotowa do komunikowania si wrodowisku pracy wsposb niezakcajcy obiegu informacji, przyjmowania odpowiedzialnoci za powierzone jej zadania oraz kontrolowania jakoci
wykonywania zada zespou, wramach ktrego pracuje,
rozumie elementarne zasady prowadzenia dziaalnoci gospodarczej, co nie jest jednak rwnoznaczne zwystarczajcym przygotowaniem do prowadzenia takiej dziaalnoci.
Charakterystyki 3 poziomu PRK wskazuj ponadto na zdolno do samodzielnego uczenia si, rozwijania wasnej kariery zawodowej wedug planu (ustalonego np.we wsppracy zdoradc zawodowym, osob bardziej dowiadczon), atake do analizowania pod tym ktem ofert pracy oraz
samodzielnego nawizywania kontaktw zpotencjalnym pracodawc.
Efekty uczenia si*
- Organizuje stanowisko pracy zgodnie zobowizujcymi

wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczestwa
ihigieny pracy, ochrony przeciwpoarowej iochrony
rodowiska
- Potrafi organizowa stanowiska pracy zwizane

zwykonywaniem niezbyt zoonych zada zawodowych,
zuwzgldnieniem wymogw bezpieczestwa (P3Z_UN)
- Okrela prawa iobowizki pracownika oraz pracodawcy

wzakresie bezpieczestwa ihigieny
- Zna irozumie zasady, normy iprocedury bhp odnoszce

si do wykonywanych zada zawodowych (P3Z_WO)
- Okrela znaczenie marketingu wdziaalnoci reklamowej

oraz rozrnia jego elementy
- Zna irozumie zjawiska iprocesy dotyczce

wykonywanych zada zawodowych (P3Z_WZ)
- Okrela metody itechniki wykonania naprawy irenowacji

wyrobw tapicerowanych
- Zna irozumie standardowe metody itechnologie

stosowane przy wykonywaniu zada zawodowych (P3Z_
WO)
- Okrela formy transportu wewntrznego

imagazynowania towarw
- Zna irozumie standardowe rozwizania organizacyjne

stosowane przy wykonywaniu zada zawodowych (P3Z_
WO)
- Formuuje krtkie izrozumiae wypowiedzi oraz teksty

pisemne umoliwiajce komunikowanie si wrodowisku
pracy
- Jest gotw do komunikowania si wrodowisku pracy

wsposb niezakcajcy obiegu informacji zwizanych
zwykonywanymi zadaniami zawodowymi (P3Z_KW)
- Dobiera iprzygotowuje materiay do montau cian

dziaowych, sufitw podwieszanych oraz obudowy
konstrukcji dachowych wsystemie suchej zabudowy
- Potrafi wykonywa dziaania skadajce si na niezbyt

zoone zadania zawodowe (P3Z_UO)
- Wykonuje operacje obrbki skrawaniem zgodnie

zdokumentacj technologiczn
- Potrafi wykonywa dziaania skadajce si na niezbyt

zoone zadania zawodowe (P3Z_UO)
* Efekty uczenia si wybrano zPodstawy programowej ksztacenia wzawodach Technik handlowiec, Tapicer, Monter zabudowy irobt wykoczeniowych wbudownictwie, Operator obrabiarek skrawajcych (zob. Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej zdnia 7 lutego 2012 r. wsprawie podstawy programowej ksztacenia
wzawodach, Dz.U. 2012, poz. 184).
Wybr odpowiednich do przytaczanych efektw uczenia si skadnikw opisu poziomu PRK by jednym zcelw pracy zespow branowych zaangaowanych
wprace nad weryfikacj metody okrelania poziomu PRK iwstpnym przypisaniem poziomu PRK dla kwalifikacji.
Przykady kwalifikacji odniesionych do 3 poziomu PRK:

wiadectwo potwierdzajce kwalifikacj A.10. Wykonywanie wyrobw tapicerowanych
wiadectwo potwierdzajce kwalifikacj M.19. Uytkowanie obrabiarek skrawajcych
wiadectwo czeladnicze wzawodzie Elektryk
POTRAFI:
JEST GOTW DO:
niezbyt zoone pojcia, podstawowe fakty, obiekty izjawiska oraz zalenoci midzy
nimi, aponadto wokrelonych dziedzinach wszerszym zakresie pojcia, fakty, obiekty
izjawiska oraz zalenoci midzy nimi
elementarne uwarunkowania prowadzonej dziaalnoci

edukacji oglnej

wykonywa niezbyt zoone zadania wedug oglnej instrukcji wczciowo zmiennych

warunkach; rozwizywa niezbyt zoone typowe problemy; uczy si wczci
samodzielnie pod kierunkiem wzorganizowanej formie; odbiera umiarkowanie
zoone wypowiedzi, tworzy niezbyt zoone wypowiedzi; odbiera iformuowa proste
wypowiedzi wjzyku obcym

edukacji oglnej

P3U_K
ZNA IROZUMIE:
P3U_U
P3U_W
wczania si do rnych wsplnot, funkcjonowania wrnych rolach spoecznych oraz

podejmowania podstawowych powinnoci ztego wynikajcych; czciowo samodzielnego
dziaania oraz wspdziaania wzorganizowanych warunkach; oceniania dziaa swoich
izespoowych, przyjmowania odpowiedzialnoci za skutki tych dziaa

edukacji oglnej

wyszukiwa iprzetwarza niezbyt

zoone informacje wumiarkowanie
zoonych tekstach
wyszukiwa, porwnywa, ocenia

ianalizowa informacje potrzebne do
wykonywania zada zawodowych
przestrzegania zasad etyki oraz etykiety

komunikowania si
P3Z_KP
odpowiednio do sytuacji rnicowa

ekspresj wypowiedzi
posugiwa si dokumentacj dotyczc

niezbyt zoonych zada zawodowych
P3O_KJ
elementarne zasady prowadzenia

indywidualnej dziaalnoci
gospodarczej iprzedsibiorczoci
tworzy iprzedstawia niezbyt zoone

wypowiedzi
P3Z_UI
podstawowe pojcia iterminologi

dotyczc wykonywanych zada
zawodowych
P3O_UJ
struktury niezbyt zoonych

wypowiedzi izasady ich tworzenia
P3Z_WT
P3O_WJ
odbiera ze zrozumieniem
umiarkowanie zoone wypowiedzi
dokonywa niezbyt prostych oblicze

zwizanych zzadaniami zawodowymi
podstawowe zasady funkcjonowania

wsplnot, do ktrych naley, wynikajce
zwartoci, do ktrych te wsplnoty
si odwouj
zasady, normy iprocedury bhp

odnoszce si do wykonywanych zada
zawodowych

iurzdzeniami uywanymi do
wykonywania niezbyt zoonych zada
zawodowych
podstawowe cechy uywanych
materiaw oraz wykonywanych
produktw
odpowiednio do sytuacji wcza si

wdziaania okrelonej wsplnoty
reagowania wprzypadkach wystpienia

zagroenia dla rodowiska
uczestniczy wpodejmowaniu decyzji

dotyczcych dalszego uczenia si
komunikowania si wrodowisku
pracy wsposb niezakcajcy
obiegu informacji zwizanych
zwykonywanymi zadaniami
zawodowymi
dziaania zespoowego wzakresie
wykonywanych zada zawodowych
odbiera iprzekazywa informacje

niezbdne przy wykonywaniu niezbyt
zoonych zada zawodowych
organizowa stanowiska pracy zwizane

zwykonywaniem niezbyt zoonych
zada zawodowych, zuwzgldnieniem
wymogw bezpieczestwa
wspdziaania wramach grupy

zorganizowanej zposzanowaniem jej
porzdku hierarchicznego
rzetelnego wykonywania powierzonych

zada zawodowych
rozwizywania niezbyt zoonych

problemw we wspdziaaniu
wramach grupy
uwzgldniania bezporednich oraz

odroczonych wczasie skutkw sposobu
angaowania si wsprawy publiczne

wstopniu odpowiednim do penionych
rl spoecznych
podejmowania podstawowych
obowizkw, ktre wi si
zprzynalenoci do wsplnoty
indywidualnie uczy si wedug

otrzymanych wskazwek, bez nadzoru
osoby ukierunkowujcej czynnoci
uczenia si
P3Z_KW
P3O_KZ
P3Z_UO
rozwizywa proste problemy

wystpujce wtrakcie wykonywania
przestrzegania zasad dbaoci ozdrowie

ibezpieczestwo wasne iinnych
wrnych kontekstach
analizowa oferty pracy pod ktem

posiadanych kompetencji iwasnego
rozwoju zawodowego
samodzielnie nawizywa kontakty
zpotencjalnym pracodawc
P3Z_KO
standardowe rozwizania organizacyjne

stosowane przy wykonywaniu zada
zawodowych
organizowa prac maego zespou

pracowniczego realizujcego niezbyt
zoone zadania zawodowe
P3O_KF
standardowe metody itechnologie

zawodowych
P3O_UU
najwaniejsze elementy dziedzictwa

narodowego
P3Z_WO
podstawowe zasady funkcjonowania

wmiejscu nauki, pracy oraz
uczestnictwa wyciu publicznym
P3Z_WN
P3O_WF
prawne podstawy adu wsferze

dziaalnoci gospodarczej, spoecznej
ipolitycznej oraz wyciu rodzinnym
P3O_UF
rnic pomidzy naukowym

inienaukowym ujmowaniem
rzeczywistoci
posugiwa si nietypowymi
narzdziami imateriaami wsposb
zgodny zich przeznaczeniem
izasadami uytkowania
wykonywa dziaania skadajce si na

niezbyt zoone zadania zawodowe
P3Z_UU
niezbyt zoone interpretacje

wybranych zjawisk iprocesw
zjawiska iprocesy dotyczce

wykonywanych zada zawodowych
przygotowywa ikorygowa stosownie

do okolicznoci plan wykonywania
P3Z_UN
prowadzi niezbyt zoone pomiary,

obserwacje idowiadczenia dotyczce
obiektw, zjawisk iprocesw
P3O_UM
niezbyt zoony opis wybranych

elementw skadowych wiata
P3Z_WZ
P3O_WM
korzysta zniezbyt zoonych narzdzi

matematycznych
rzetelnego informowania osprawach

dotyczcych wykonywanych zada
zawodowych
dotrzymywania uzgodnie dotyczcych
wsppracy przy wykonywaniu zada
zawodowych

poszerzonym poziomie A2+ ESOKJ
wybrane niezbyt zoone pojcia,
zalenoci istrategie matematyczne
oraz proste rozumowania imodele
matematyczne
postpowania zgodnie zprzepisami,

ktre dotycz wykonywania zada
zawodowych
kontrolowania jakoci wykonywania

zada zawodowych zespou, wramach
ktrego pracuje
przyjmowania odpowiedzialnoci za
powierzone zadania zawodowe
Poziom 4
Omwienie poziomu
Charakterystyki 4 poziomu PRK okrelaj wymagan wiedz ogln wzakresie, ktry umoliwia uzyskanie matury ipodjcie dalszego ksztacenia wszkole wyszej. Odzwierciedlaj te przygotowanie
posiadaczy kwalifikacji tego poziomu do samodzielnego wykonywania umiarkowanie zoonych
zada zawodowych wczci bez instrukcji oraz kierowania maym zespoem pracowniczym realizujcym takie zadania. Wskazuj, e osoba posiadajca kwalifikacj 4 poziomu PRK:
Efekty uczenia si*
- Planuje prac zespou wcelu wykonania przydzielonych

zada
- Potrafi przygotowywa ikorygowa stosownie do

okolicznoci plan wykonywania umiarkowanie zoonych
zada zawodowych, wasnych oraz kierowanego zespou
wtypowych warunkach (P4Z_UO)
- Przygotowuje dokumentacj niezbdn do uruchomienia

iprowadzenia dziaalnoci gospodarczej
- Potrafi opracowywa elementy dokumentacji dotyczcej

umiarkowanie zoonych zada zawodowych (P4Z_UI)
- Planuje ipodejmuje dziaania marketingowe prowadzonej

dziaalnoci gospodarczej
- Zna irozumie podstawowe zasady prowadzenia

dziaalnoci gospodarczej iprzedsibiorczoci (P4Z_WT)
potrafi opracowywa plan wykonania zada wasnych ikierowanego zespou oraz uzgadnia
go zinnymi osobami lub zespoami,
potrafi przetwarza informacje iaktualizowa swoj wiedz, m.in. na temat zjawisk iprocesw
zwizanych zwykonywanymi zadaniami oraz rnych moliwych do zastosowania metod, technologii irozwiza organizacyjnych,
potrafi dzieli si wiedz z zakresu wykonywanych zada z osobami mniej dowiadczonymi,

m.in. na temat zasad doboru narzdzi, maszyn i urzdze, cech uywanych materiaw oraz
wykonywanych produktw,
- Dobiera wyposaenie pomiarowe iwyposaenie

pomocnicze do wykonywania bada: mikrobiologicznych,
biochemicznych irodowiskowych
- Potrafi projektowa stanowiska pracy potrzebne

do wykonywania umiarkowanie zoonych zada
zawodowych (P4Z_UO)
potrafi ksztatowa warunki pracy wasnej i podlegego zespou z uwzgldnieniem nie tylko
zasad bezpieczestwa ihigieny pracy, lecz take podstawowych zasad etyki,
- Dokonuje selekcji danych statystycznych pod ktem ich

przydatnoci analitycznej idecyzyjnej
- Potrafi analizowa, selekcjonowa iczy umiarkowanie

zoone informacje (P4O_UJ)
jest gotowa do przyjmowania odpowiedzialnoci za powierzone jej zadania oraz kontrolowania

ikorygowania jakoci wykonywania zada zespou, wramach ktrego pracuje.
- Wykonuje inadzoruje prace zwizane zzabezpieczaniem

podziemnych wyrobisk grniczych przed zagroeniami
naturalnymi
- Potrafi wykonywa umiarkowanie zoone zadania

zawodowe wtypowych warunkach (P4Z_UO)
Charakterystyki 4 poziomu PRK zwracaj te uwag na wymg znajomoci podstawowych zasad

przedsibiorczoci iprowadzenia wasnej dziaalnoci gospodarczej, wymg rozumienia podstawowych mechanizmw funkcjonowania spoeczestwa, wtym gospodarki, oraz przygotowanie do
samodzielnego planowania wasnego rozwoju zawodowego.
- Potrafi przygotowywa ikorygowa stosownie do

okolicznoci plan wykonywania umiarkowanie zoonych
zada zawodowych, wasnych oraz kierowanego zespou
wtypowych warunkach (P4Z_UO)
* Efekty uczenia si wybrano zPodstawy programowej ksztacenia wzawodach Technik analityk, Technik ekonomista, Technik grnictwa podziemnego (zob. Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej zdnia 7 lutego 2012 r. wsprawie podstawy programowej ksztacenia wzawodach, Dz.U. 2012 poz. 184).

wiadectwo potwierdzajce kwalifikacj A.52. Organizacja iprowadzenie procesw wytwarza-
nia obuwia

wiadectwo potwierdzajce kwalifikacj A.60. Wykonywanie bada analitycznych
wiadectwo potwierdzajce kwalifikacj A.68. Obsuga klienta wjednostkach administracji
wiadectwo potwierdzajce kwalifikacj M.39. Organizacja iprowadzenie eksploatacji z podziemnych
Dyplom potwierdzajcy kwalifikacje wzawodzie Technik administracji
JEST GOTW DO:
odbiera ze zrozumieniem zoone

wypowiedzi
podstawowe zasady etyczne

obowizujce przy wykonywaniu zada
zawodowych
przetwarza informacje dotyczce umiarkowanie zoonych

zada zawodowych
ledzi nowoci wzakresie wykonywanych zada
zawodowych
ksztatowania waciwej kultury

komunikowania si wrnych
kontekstach
opracowywa dane ilociowe zwizane zumiarkowanie

zoonymi zadaniami zawodowymi
przestrzegania wymaga wynikajcych

ztechnologii oraz zzasad organizacji
pracy
przestrzegania zasad lojalnoci wobec
pracodawcy oraz wsppracownikw
przygotowywa ikorygowa stosownie do okolicznoci plan

wykonywania umiarkowanie zoonych zada zawodowych,
wasnych oraz kierowanego zespou wtypowych warunkach
umiarkowanie zoone interpretacje

wybranych zjawisk iprocesw
wprzyrodzie iw technice oraz wybrane
teorie dotyczce wiata materialnego
korzysta zumiarkowanie zoonych

narzdzi matematycznych
prowadzi umiarkowanie zoone
pomiary, obserwacje idowiadczenia
wzakresie nauk przyrodniczych
kierowa maym zespoem pracowniczym realizujcym

umiarkowanie zoone zadania zawodowe wtypowych
warunkach
diagnozowa irozwizywa problemy wystpujce wtrakcie
wykonywania umiarkowanie zoonych zada zawodowych,
wasnych lub podlegych pracownikw
P4Z_KW
podstawowe uwarunkowania
zjawisk iprocesw zwizanych
zwykonywaniem zada zawodowych
P4O_UM
wykonywa umiarkowanie zoone zadania zawodowe

czsto wzmiennych, przewidywalnych warunkach
P4Z_WZ
P4O_WM
analizowa, selekcjonowa iczy

umiarkowanie zoone informacje
zrnych rde

opracowywa elementy dokumentacji dotyczcej

umiarkowanie zoonych zada zawodowych

poziomie B1 ESOKJ
wybrane umiarkowanie zoone pojcia,

zalenoci istrategie matematyczne
oraz niezbyt zoone rozumowania
imodele matematyczne
umiarkowanie zoony opis wybranych
elementw skadowych wiata
tworzy iprzedstawia umiarkowanie

zoone wypowiedzi
Charakterystyki drugiego
stopnia typowe dla kwalifikacji
uzyskiwanych wramach edukacji
oglnej
P4Z_KP
podstawowe zasady prowadzenia

dziaalnoci gospodarczej
iprzedsibiorczoci
Charakterystyki drugiego stopnia typowe dla kwalifikacji

uzyskiwanych wramach ksztacenia iszkolenia
zawodowego
P4O_KJ
oglne podstawy teoretyczne metod

irozwiza stosowanych przy
wykonywaniu zada zawodowych

edukacji oglnej
przyjmowania odpowiedzialnoci zwizanej zuczestnictwem wrnych

wsplnotach ifunkcjonowaniem wrnych rolach spoecznych; autonomicznego
dziaania iwspdziaania wzorganizowanych warunkach; oceniania dziaa
swoich iosb, ktrymi kieruje, przyjmowania odpowiedzialnoci za skutki
dziaa wasnych oraz tych osb
P4O_KZ
struktury umiarkowanie zoonych

wypowiedzi izasady ich tworzenia

P4Z_UO
P4O_WJ

edukacji oglnej
wykonywa umiarkowanie zoone zadania wczci bez instrukcji czsto wzmiennych, przewidywalnych
warunkach; rozwizywa niezbyt zoone, wpewnej czci nietypowe problemy; uczy si samodzielnie
wzorganizowanej formie; odbiera zoone wypowiedzi, tworzy umiarkowanie zoone wypowiedzi
dotyczce szerokiego zakresu zagadnie; odbiera iformuowa niezbyt zoone wypowiedzi wjzyku obcym
P4Z_UI
podstawowe uwarunkowania prowadzonej dziaalnoci
P4O_UJ
poszerzony zbir umiarkowanie zoonych poj, faktw, obiektw izjawisk oraz

dotyczcych ich prostych teorii, aponadto wokrelonych dziedzinach wszerszym
zakresie pojcia, fakty, obiekty izjawiska oraz dotyczce ich teorie
P4U_K
POTRAFI:
P4U_U
ZNA IROZUMIE:
P4Z_WT
P4U_W
monitorowa obieg informacji zwizanych

zwykonywaniem umiarkowanie zoonych zada
zawodowych
komunikowania si wrodowisku
zawodowym wsposb zapewniajcy
dobr wspprac wramach zespou
oraz zinnymi osobami izespoami
dziaania wramach zespou oraz
wspdziaania zinnymi osobami
izespoami
uzgadnia prac wasn lub podlegego zespou zinnymi

osobami lub zespoami
projektowa stanowiska pracy potrzebne do wykonywania

umiarkowanie zoonych zada zawodowych
ksztatowa warunki pracy swoje ipodlegego zespou
zuwzgldnieniem zasad bezpieczestwa ihigieny pracy
P4O_KF
P4Z_UN
obowizujce przepisy bhp odnoszce

si do wykonywanych zada
zawodowych
P4O_UF
rne rozwizania organizacyjne

zawodowych
partnerskiego dialogu
iwspdziaania oraz
podporzdkowywania si
iprzewodzenia wrnych
strukturach hierarchicznych,
zuwzgldnieniem aspektw
etycznych
uwzgldniania spoecznych
iekonomicznych skutkw sposobu
kontrolowania jakoci wykonywania
zada podlegych pracownikw
iprzyjmowania odpowiedzialnoci
zwizanej zkierowaniem maymi
zespoami pracowniczymi

iurzdzeniami uywanymi do
wykonywania umiarkowanie zoonych
zada zawodowych
cechy uywanych materiaw oraz
wykonywanych produktw
planowa wasne uczenie

si odpowiednio do swojego
zaawansowania wrealizowanym
programie ksztacenia
z uwzgldnieniem perspektyw wasnego
rozwoju
dokonywa wyborw dotyczcych
dalszego uczenia si zuwzgldnieniem
perspektyw wasnego rozwoju
P4Z_UU
przyjmowania odpowiedzialnoci
zwizanej zwykonywaniem
samodzielnych zada zawodowych
P4O_UU
w pogbiony sposb wasn tosamo

wynikajc zdziedzictwa historii
ikultury swojego narodu oraz
zuczestnictwa wrnego rodzaju
wsplnotach
P4Z_WO
podstawowe mechanizmy
funkcjonowania gospodarki, take
wwymiarze globalnym
rne metody itechnologie stosowane

przy wykonywaniu zada zawodowych
P4Z_WN
P4O_WF
wybrane teorie dotyczce ycia

spoecznego irozwoju
P4Z_KO
postpowania zgodnie zpodstawowymi

zasadami etycznymi przy wykonywaniu
zada zawodowych
planowa wasny rozwj zawodowy

prowadzi instrukta iszkolenie wzakresie wykonywanych
zada zawodowych
Poziom 5
Omwienie poziomu
Charakterystyki 5 poziomu PRK odzwierciedlaj przygotowanie osoby posiadajcej kwalifikacj
tego poziomu do wykorzystania posiadanej wiedzy do samodzielnego wykonywania umiarkowanie zoonych zada wzmiennych przewidywalnych warunkach oraz kierowania maym zespoem
realizujcym takie zadania. Wskazuj, e osoba ta:

potrafi dokona wyboru rde oraz informacji z nich pochodzcych, jest gotowa krytycznie
oceni te informacje,
potrafi waciwie dobra oraz zastosowa dostpne metody, narzdzia i technologie suce
realizacji podejmowanych zada,
potrafi uwzgldni w prowadzonej dziaalnoci rnorodne uwarunkowania (ekonomiczne,

prawne, spoeczne iinne),
potrafi wykorzysta umiejtno komunikowania si z uyciem specjalistycznej terminologii

oraz przedstawiania wasnego stanowiska do utrzymywania kontaktw zwizanych z prowadzon dziaalnoci,
potrafi dokona analizy ioceny przebiegu oraz efektw pracy wasnej ikierowanego zespou
m.in. woparciu odostpne dane ilociowe, opracowywa iskorygowa plan dziaa dotyczcy
zada wasnych ikierowanego zespou, jest gotowa przyj odpowiedzialno za skutki prowadzonych dziaa,
potrafi oceni wasn wiedz, samodzielnie zaplanowa izrealizowa wasne uczenie si, atake
oceni potrzeby szkoleniowe podlegych pracownikw,
jest gotowa dziaa wsposb przedsibiorczy,
jest gotowa odpowiedzialnie peni funkcje zawodowe, wtym przestrzega zasad etyki zawodowej,
jest gotowa uczestniczy wdziaaniach na rzecz interesu publicznego.
Efekty uczenia si*
- Kieruje wykonaniem przydzielonych zada
- Potrafi kierowa maym zespoem pracowniczym

realizujcym umiarkowanie zoone zadania zawodowe
wzmiennych, ale przewidywalnych warunkach (P5Z_UO)
- Wprowadza rozwizania techniczne iorganizacyjne

wpywajce na popraw warunkw ijakoci pracy
- Potrafi dobiera metody, technologie, procedury

imateriay potrzebne wdziaalnoci zawodowej (P5Z_UN)
- Optymalizuje koszty iprzychody prowadzonej dziaalnoci

gospodarczej
- Potrafi dokonywa analizy prowadzonej dziaalnoci

zawodowej woparciu odostpne dane ilociowe (P5Z_UI)
- Analizuje dziaania prowadzone przez przedsibiorstwa

funkcjonujce wbrany
- Potrafi ledzi rozwj danej dziedziny dziaalnoci

zawodowej, uwarunkowania prawne oraz lokalne
konteksty (P5Z_UI)
- Inicjuje wsplne przedsiwzicia zrnymi

przedsibiorstwami zbrany
- Jest gotw do utrzymywania waciwych relacji

wlokalnym rodowisku zawodowym (P5Z_KW)
- Stosuje zrnicowane rodki dydaktyczne wprocesie

ksztacenia
- Potrafi peni funkcje opiekuna staysty / mentora osoby

nowo przyjtej do pracy (P5Z_UU)
- Prowadzi szkolenie idoradztwo zawodowe

wewntrzzakadowe
- Potrafi ocenia potrzeby szkoleniowe podlegych

pracownikw (P5Z_UU)
* Efekty uczenia si wybrano zPodstawy programowej ksztacenia wzawodzie Technik analityk (zob. Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej zdnia 7 lutego
2012 r. wsprawie podstawy programowej ksztacenia wzawodach, Dz.U. 2012, poz. 184) oraz standardu egzaminacyjnego dla mistrza wzawodzie cukiernik.

Dyplom mistrzowski wzawodzie Koronkarka
Dyplom mistrzowski wzawodzie Obuwnik miarowy
Dyplom mistrzowski wzawodzie Cukiernik
JEST GOTW DO:
przedstawia iuzasadnia wasne

stanowisko
poziomie B1+ ESOKJ zwykorzystaniem
podstawowego sownictwa
specjalistycznego
P5S_KK
P5Z_KP
komunikowa si zotoczeniem
odbiera umiarkowanie zoone
wypowiedzi, tworzy niezbyt zoone
wypowiedzi zuyciem specjalistycznej
terminologii
uznawania niepenoci
iniepewnoci posiadanej wiedzy

przestrzegania obowizujcych
wdziaalnoci zawodowej zasad
postpowania gwarantujcych waciw
jako dziaa zawodowych oraz
bezpieczestwo
P5Z_KW
wybrane teorie wyjaniajce zjawiska

iprocesy odnoszce si do dziaalnoci
zawodowej
dobr oraz stosowanie waciwych

metod inarzdzi, wtym technik
informacyjno-komunikacyjnych
(ICT)
ledzi rozwj danej dziedziny dziaalnoci

zawodowej, uwarunkowania prawne oraz
lokalne konteksty
podejmowania podstawowych obowizkw spoecznych, ich oceniania iinterpretacji;

samodzielnego dziaania oraz wspdziaania zinnymi wzorganizowanych
warunkach, kierowania nieduym zespoem wzorganizowanych warunkach;
oceniania dziaa swoich iosb oraz zespow, ktrymi kieruje, przyjmowania
odpowiedzialnoci za skutki tych dziaa
Charakterystyka drugiego stopnia

dla ksztacenia kontynuowanego
po uzyskaniu kwalifikacji penej na
poziomie 4
utrzymywania waciwych relacji

wlokalnym rodowisku zawodowym
dokonywa analizy prowadzonej dziaalnoci

zawodowej woparciu odostpne dane ilociowe
przygotowywa plan dziaa dotyczcy zada

zawodowych, wasnych ikierowanego zespou,
zuwzgldnieniem zmiennych, dajcych si
przewidzie warunkw, oraz korygowa plan
stosownie do okolicznoci
wykonywa umiarkowanie zoone zadania
zawodowe wzmiennych inie wpeni
przewidywalnych warunkach
kierowa maym zespoem pracowniczym
realizujcym umiarkowanie zoone zadania
zawodowe wzmiennych, ale przewidywalnych
warunkach
P5S_KO
zasady etyczne obowizujce

wdziaalnoci zawodowej
waciwy dobr rde oraz

informacji znich pochodzcych
prowadzi dokumentacj wymagan

P5Z_UI
zasady prowadzenia dziaalnoci

gospodarczej iprzedsibiorczoci
wykorzystywa posiadan wiedz

rozwizywa umiarkowanie zoone
inietypowe problemy iwykonywa
zadania wzmiennych inie wpeni
przewidywalnych warunkach poprzez:
Charakterystyki drugiego stopnia typowe dla

kwalifikacji uzyskiwanych wramach ksztacenia
iszkolenia zawodowego
P5Z_UO
P5Z_WT
podstawy teoretyczne metod

itechnologii stosowanych
wykonywa umiarkowanie zoone zadania bez instrukcji wzmiennych inie wpeni

przewidywalnych warunkach; rozwizywa umiarkowanie zoone inietypowe problemy;
uczy si samodzielnie; odbiera umiarkowanie zoone wypowiedzi, tworzy niezbyt zoone
wypowiedzi zuyciem specjalistycznej terminologii; odbiera iformuowa niezbyt zoone
wypowiedzi wjzyku obcym zuwzgldnieniem specjalistycznej terminologii
Charakterystyka drugiego stopnia dla

ksztacenia kontynuowanego po uzyskaniu
kwalifikacji penej na poziomie 4
analizowa iocenia przebieg oraz efekty

dziaalnoci zawodowej, rozwizywa
nietypowe problemy iwprowadza
odpowiednie korekty
wypeniania zobowiza
spoecznych
uczestniczenia wdziaaniach na
rzecz interesu publicznego
dziaania wsposb przedsibiorczy
zarzdza obiegiem informacji zwizanych

zdziaalnoci zawodow
wsppracowa zklientami ikooperantami
odpowiedzialnego penienia rl
zawodowych, wtym przestrzegania
zasad etyki zawodowej
P5Z_KO
dobiera metody, technologie, procedury

imateriay potrzebne wdziaalnoci zawodowej
P5O_KR
organizowa swoj prac

indywidualn oraz wzespole
P5Z_UN
w szerokim zakresie rozwizania

organizacyjne wdziaalnoci zawodowej
P5S_UO
w szerokim zakresie metody

itechnologie stosowane wdziaalnoci
zawodowej
promowania zasad etycznych wtoku

dziaalnoci zawodowej
uwzgldniania jakoci, kontekstu
ekonomicznego ispoecznego oraz
innych istotnych skutkw dziaalnoci
zawodowej
przyjmowania odpowiedzialnoci
zwizanej zdziaalnoci zawodow
analizowa iocenia swoje potrzeby

wzakresie uczenia si, samodzielnie
korzysta zdostpnych moliwoci
uczenia si
P5Z_UU
analizowa iocenia swoje kompetencje

zawodowe
P5O_UU
podstawowe ekonomiczne, prawne

iinne skutki rnych rodzajw dziaa
zwizanych znadan kwalifikacj
P5Z_WZ
wybrane fakty, obiekty izjawiska

oraz dotyczce ich metody iteorie
wyjaniajce zoone zalenoci midzy
nimi zzakresu podstawowej wiedzy
oglnej tworzcej podstawy teoretyczne
oraz wybrane zagadnienia zzakresu
wiedzy szczegowej waciwe dla
programu ksztacenia

P5Z_WO
P5S_WK
P5S_WG
Charakterystyka drugiego stopnia dla

ksztacenia kontynuowanego po uzyskaniu
kwalifikacji penej na poziomie 4
P5S_UW
rnorodne uwarunkowania prowadzonej dziaalnoci
P5S_UK
w okrelonych dziedzinach wiedzy fakty , obiekty izjawiska oraz dotyczce ich teorie
imetody
P5U_K
POTRAFI:
P5U_U
ZNA IROZUMIE:
P5Z_WN
P5U_W
samodzielnie korzysta zdostpnych

moliwoci aktualizacji iposzerzania
kompetencji zawodowych
ocenia potrzeby szkoleniowe podlegych
pracownikw
peni funkcje opiekuna staysty / mentora
osoby nowo przyjtej do pracy
Poziom 6
Omwienie poziomu
tego poziomu do wykorzystania posiadanej wiedzy do formuowania irozwizywania zoonych
inietypowych problemw oraz wykonywania zada wnie wpeni przewidywalnych warunkach,
atake do planowania iorganizowania pracy zespou lub maej organizacji realizujcych takie zadania. Wskazuj, e osoba ta:

potrafi dokona oceny, krytycznej analizy isyntezy informacji pochodzcych zwaciwie dobranych rde,
realizacji podejmowanych zada, atake dokona ich prostej adaptacji,
potrafi uwzgldni w prowadzonej dziaalnoci rnorodne zoone uwarunkowania (ekonomiczne, prawne, spoeczne i inne) oraz dokona analizy i oceny prowadzonej dziaalnoci
wkontekcie tych uwarunkowa,
potrafi wykorzysta umiejtno komunikowania si z uyciem specjalistycznej terminologii,

przedstawiania, oceniania oraz dyskutowania rnych opinii istanowisk do utrzymywania waciwych relacji wzwizku zprowadzon dziaalnoci,
potrafi samodzielnie planowa wasne uczenie si przez cae ycie,
jest gotowa odpowiedzialnie peni funkcje zawodowe, kultywowa iupowszechnia wprowadzonej dziaalnoci wzory waciwego postpowania, uczestniczy wpromowaniu kultury
projakociowej, kultury wsppracy izasad etyki zawodowej,
jest gotowa inicjowa dziaania na rzecz interesu publicznego.
Efekty uczenia si*
- Ma podstawowa wiedz oczowieku jako

podmiocie prawa krajowego imidzynarodowego,
zuwzgldnieniem okrelenia przysugujcych mu praw
izasad ochrony. Zna miejsce obywatela wadministracji
- Zna irozumie wzaawansowanym stopniu wybrane

fakty, obiekty izjawiska oraz dotyczce ich metody
iteorie wyjaniajce zoone zalenoci midzy nimi,
stanowice podstawow wiedz ogln zzakresu
dyscyplin naukowych tworzcych podstawy teoretyczne
oraz wybrane zagadnienia zzakresu wiedzy szczegowej
waciwe dla programu ksztacenia (P6S_WG)
- Zna irozumie podstawy mechaniki klasycznej punktw

materialnych ibryy sztywnej, podstawy mechaniki
pynw, prawa elektrodynamiki klasycznej
- Zna irozumie wzaawansowanym stopniu wybrane

fakty, obiekty izjawiska oraz dotyczce ich metody
iteorie wyjaniajce zoone zalenoci midzy nimi,
stanowice podstawow wiedz ogln zzakresu
dyscyplin naukowych tworzcych podstawy teoretyczne
oraz wybrane zagadnienia zzakresu wiedzy szczegowej
waciwe dla programu ksztacenia (P6S_WG)
- Zna irozumie zagadnienia zwizane zwpywem

przemysu chemicznego na rodowisko naturalne,
problemy zzagospodarowaniem odpadw
- Zna irozumie fundamentalne dylematy wspczesnej

cywilizacji (P6S_WK)
- Potrafi posuy si waciwie dobranymi rodowiskami

programistycznymi, symulatorami oraz narzdziami
komputerowo wspomaganego projektowania do
symulacji, projektowania iweryfikacji elementw
iukadw elektronicznych oraz prostych systemw
elektronicznych
- Potrafi wykorzystywa posiadan wiedz rozwizywa

zoone inietypowe problemy iwykonywa zadania wnie
wpeni przewidywalnych warunkach poprzez:
waciwy dobr rde oraz informacji znich
pochodzcych, dokonywanie oceny, krytycznej analizy
isyntezy tych informacji
dobr oraz stosowanie waciwych metod inarzdzi,
wtym zaawansowanych technik informacyjnokomunikacyjnych (ICT) (P6S_UW)
- Prawidowo posuguje si wybranymi normami ireguami

prawnymi, wcelu rozwizania podstawowych zada
zzakresu dziedzin prawa waciwych dla studiw
administracyjnych, wtym wszczeglnoci zzakresu
wybranych zgodnie ze swoimi zainteresowaniami
przedmiotw specjalizacyjnych. Posiada umiejtno
znajdowania podstaw prawnych, orzecznictwa iliteratury
dotyczcej badanych zagadnie oraz stosowania zasad
etycznych. Sprawnie wykonuje czynnoci administracyjne
- Potrafi wykorzystywa posiadan wiedz rozwizywa

zoone inietypowe problemy iwykonywa zadania wnie
wpeni przewidywalnych warunkach poprzez:
- Potrafi wsposb zrozumiay, wmowie ina pimie,

przedstawi poprawne rozumowania matematyczne,
formuowa twierdzenia idefinicje
- Potrafi komunikowa si zuyciem specjalistycznej

terminologii (P6S_UK)
- Posiada umiejtno organizacji pracy wasnej

izespoowej, krytycznie ocenia jej stopie zaawansowania,
samodzielnie podejmuje iinicjuje proste dziaania
badawcze
- Potrafi planowa iorganizowa prac indywidualn oraz

wzespole (P6S_UO)

pochodzcych, dokonywanie oceny, krytycznej analizy
isyntezy tych informacji
wtym zaawansowanych technik informacyjno-komunikacyjnych (ICT) (P6S_UW)
* Efekty uczenia si wybrano spord wskazanych wrozporzdzeniu MNiSW wsprawie wzorcowych efektw ksztacenia dla studiw Istopnia na kierunku Matematyka (Rozporzdzenie Ministra Nauki iSzkolnictwa Wyszego zdnia 4 listopada 2011 r. wsprawie wzorcowych efektw ksztacenia, Dz.U. 2011 nr253 poz.
1521) orazspord efektw ksztacenia ustalonych dla studiw Istopnia na kierunku Administracja (Wydzia Prawa iAdministracji, Uniwersytet Warszawski), oraz
na kierunku Zaawansowane metody instrumentalne itechniki pomiarowe (Wydzia Chemii, Uniwersytet Warszawski).
POTRAFI:
JEST GOTW DO:
w okrelonych dziedzinach wiedzy wzaawansowanym stopniu fakty, obiekty

izjawiska oraz dotyczce ich teorie imetody
rnorodne, zoone uwarunkowania prowadzonej dziaalnoci

szkolnictwa wyszego

wykonywa zoone zadania oraz rozwizywa zoone inietypowe problemy

wzmiennych inie wpeni przewidywalnych warunkach
samodzielnie planowa wasne uczenie si przez cae ycie
komunikowa si zotoczeniem, uzasadnia swoje stanowisko

szkolnictwa wyszego

P6U_K
ZNA IROZUMIE:
P6U_U
P6U_W
kultywowania iupowszechniania wzorw waciwego postpowania wrodowisku nauki,

pracy ipoza nimi
samodzielnego podejmowania decyzji, krytycznej oceny dziaa wasnych, dziaa
zespow, ktrymi kieruje, oraz organizacji, wdziaalnoci ktrych uczestniczy,
przyjmowania odpowiedzialnoci za skutki tych dziaa

szkolnictwa wyszego

uznawania znaczenia wiedzy

wrozwizywaniu problemw
poznawczych ipraktycznych
P6Z_KP
dobr oraz stosowanie

waciwych metod inarzdzi,
wtym zaawansowanych technik
informacyjno-komunikacyjnych (ICT)
dokonywa diagnozy prowadzonej

dziaalnoci zawodowej woparciu
odostpne dane osytuacji wewntrznej
oraz otoczeniu zewntrznym
krytycznej oceny posiadanej wiedzy
przestrzegania zasad obowizujcych

wdziedzinie dziaalnoci zawodowej,
dotyczcych utrzymywania jakoci
prowadzonej dziaalnoci oraz kultury
wsppracy ikultury konkurencji
P6Z_KW
podstawowe zasady dotyczce ochrony

wasnoci przemysowej iprawa
autorskiego wdziedzinie dziaalnoci
zawodowej

informacji znich pochodzcych,
dokonywanie oceny, krytycznej
analizy isyntezy tych informacji
monitorowa rozwj dziedziny

dziaalnoci zawodowej oraz jej krajowe
uwarunkowania ikonteksty
P6S_KK
standardy prowadzenia
dziaalnoci gospodarczej irozwoju
przedsibiorstwa
rozwizywa zoone inietypowe

problemy iwykonywa zadania wnie
wpeni przewidywalnych warunkach
poprzez:
P6Z_UI
w zaawansowanym stopniu podstawy

teoretyczne metod itechnologii
wdziedzinie dziaalnoci zawodowej
P6S_UW
w zaawansowanym stopniu wybrane

fakty, obiekty izjawiska oraz dotyczce
ich metody iteorie wyjaniajce zoone
zalenoci midzy nimi, stanowice
podstawow wiedz ogln zzakresu
dyscyplin naukowych tworzcych
podstawy teoretyczne oraz wybrane
zagadnienia zzakresu wiedzy
szczegowej waciwe dla programu
ksztacenia
P6Z_WT
P6S_WG
utrzymywania waciwych relacji

wrodowisku zawodowym
bra udzia wdebacie przedstawia,

ocenia, dyskutowa rne opinie
istanowiska
poziomie B2 ESOKJ
wykonywa zoone zadania

zawodowe wzmiennych inie wpeni
przewidywalnych warunkach
kierowa zespoem pracowniczym /
ma organizacj realizujc zoone
zadania zawodowe wzmiennych inie
wpeni przewidywalnych warunkach
P6S_KO
P6S_UK
P6Z_WZ
w zaawansowanym stopniu teorie

wyjaniajce zjawiska iprocesy
zwizane zdziaalnoci zawodow
komunikowa si zuyciem
specjalistycznej terminologii
wypeniania zobowiza spoecznych,

wsporganizowania dziaalnoci na
rzecz rodowiska spoecznego
inicjowania dziaania na rzecz interesu
publicznego
analizowa iocenia prowadzon

dziaalno zawodow wkontekcie
uwarunkowa krajowych
projektowa obieg informacji wzespole
pracowniczym / maej organizacji
samodzielnie planowa wasne uczenie

si przez cae ycie
zawodowych, wtym:
przestrzegania zasad etyki
zawodowej iwymagania tego od
innych
dbaoci odorobek itradycje
zawodu
ocenia moliwoci rozwoju

zawodowego podlegych pracownikw
prowadzi szkolenia pracownikw
zzakresu dziedziny dziaalnoci
zawodowej
P6Z_KO
adaptowa proste metody itechnologie

oraz proste procedury wdziaalnoci
zawodowej
P6S_KR
P6Z_UN
planowa iorganizowa prac

indywidualn oraz wzespole
P6Z_UU
rnorodne, zoone rozwizania

organizacyjne wdziedzinie dziaalnoci
zawodowej
P6S_UU
rnorodne, zoone metody

itechnologie wdziedzinie dziaalnoci
zawodowej
P6S_UO
tworzy iutrzymywa waciwe relacje

zklientami ikooperantami
P6Z_WO
podstawowe ekonomiczne, prawne

iinne uwarunkowania rnych
rodzajw dziaa zwizanych znadan
kwalifikacj, wtym podstawowe pojcia
izasady zzakresu ochrony wasnoci
przemysowej iprawa autorskiego
P6Z_WN
P6S_WK
fundamentalne dylematy wspczesnej

cywilizacji
P6Z_UO
przygotowywa plan dziaalnoci

zawodowej zuwzgldnieniem
zmiennych, nie wpeni
przewidywalnych warunkw, oraz
korygowa plan stosownie do
okolicznoci
promowania zasad etycznych

uczestniczenia wpromowaniu
kultury projakociowej wdziedzinie
podejmowania decyzji wsytuacjach
trudnych
Poziom 7
Omwienie poziomu:
tego poziomu do wykorzystania posiadanej wiedzy do formuowania irozwizywania zoonych
inietypowych problemw oraz innowacyjnego wykonywania zada wnieprzewidywalnych warunkach oraz do planowania iorganizowania pracy zespou lub organizacji realizujcych takie zadania. Wskazuj, e osoba ta:

potrafi dokona oceny, krytycznej analizy isyntezy oraz twrczej interpretacji iprezentacji informacji pochodzcych zwaciwie dobranych rde,
realizacji podejmowanych zada, atake dokona ich odpowiedniej modyfikacji,
potrafi uwzgldni w prowadzonej dziaalnoci rnorodne zoone uwarunkowania (ekonomiczne, prawne, spoeczne iinne) oraz kontekst aksjologiczny, potrafi dokona analizy ioceny
prowadzonej dziaalnoci wkontekcie tych uwarunkowa oraz obserwowanych trendw rozwojowych idokonywanych prognoz,
potrafi wykorzysta umiejtno komunikowania si zrnymi krgami odbiorcw zuyciem

specjalistycznej terminologii iprowadzenia dyskusji do tworzenia iutrzymywania waciwych
relacji wzwizku zprowadzon dziaalnoci, take wrodowisku midzynarodowym,
potrafi samodzielnie planowa wasne uczenie si przez cae ycie i ukierunkowywa rozwj
kompetencji podlegych pracownikw,
jest gotowa odpowiedzialnie peni funkcje zawodowe, z uwzgldnieniem zmieniajcych si

potrzeb spoecznych, promujc irozwijajc wprowadzonej dziaalnoci zasady etyki zawodowej, kultur projakociow oraz kultur wsppracy,
jest gotowa inspirowa iorganizowa dziaalno na rzecz rodowiska spoecznego oraz inicjowa dziaania na rzecz interesu publicznego.
Efekty uczenia si*
- Ma wiedz otrendach rozwojowych inajistotniejszych

nowych osigniciach wzakresie elektroniki
i wmniejszym stopniu informatyki itelekomunikacji
- Zna irozumie gwne trendy rozwojowe dyscyplin

naukowych istotnych dla programu ksztacenia (P7S_WG)
- Potrafi dokona analizy zoonych sygnaw

isystemw przetwarzania sygnaw wdziedzinie
czasu iczstotliwoci, stosujc techniki analogowe
icyfrowe oraz odpowiednie narzdzia, wrazie potrzeby
modyfikujc istniejce lub opracowujc nowe metody
analizy
- Potrafi wykorzystywa posiadan wiedz

formuowa irozwizywa zoone inietypowe
problemy iinnowacyjnie wykonywa zadania
wnieprzewidywalnych warunkach poprzez:
pochodzcych, dokonywanie oceny, krytycznej analizy,
syntezy oraz twrczej interpretacji iprezentacji tych
informacji
- Potrafi zastosowa rnorodne metody itechniki

wprocesie weryfikacji hipotez badawczych
dotyczcych m.in. uwarunkowa przestpczoci, ryzyka
wiktymizacyjnego, trendw przestpczoci
- Potrafi wykorzystywa posiadan wiedz

formuowa irozwizywa zoone inietypowe
problemy iinnowacyjnie wykonywa zadania
wnieprzewidywalnych warunkach poprzez:
pochodzcych, dokonywanie oceny, krytycznej analizy,
syntezy oraz twrczej interpretacji iprezentacji tych
informacji
- Umie publicznie prezentowa swoje argumenty iopinie

dotyczce polityki kryminalnej
- Potrafi komunikowa si na tematy specjalistyczne ze

zrnicowanymi krgami odbiorcw (P7S_UK)
- Potrafi wsposb zrozumiay take dla niespecjalistw

przedstawi wyniki najwaniejszych odkry dokonanych
wdziedzinie chemii inauk pokrewnych
- Potrafi komunikowa si na tematy specjalistyczne ze

zrnicowanymi krgami odbiorcw (P7S_UK)
- Rozpoznaje zagroenia dla pastwa prawa ipraw

podstawowych, jakie powstaj wtrakcie czynnoci organw
zapobiegajcych przestpczoci izwalczajcych j
- Jest gotw do krytycznej oceny odbieranych treci (P7S_KK)
- Jest gotw pracowa zofiarami przestpstw ikierowa

je do instytucji iorganizacji wiadczcych odpowiedni
pomoc; jest gotw do wsplnego przygotowywania
projektw pomocowych
- Jest gotw do wypeniania zobowiza spoecznych,

inspirowania iorganizowania dziaalnoci na rzecz
rodowiska spoecznego (P7S_KO)
* Efekty uczenia si wybrano spord wskazanych wrozporzdzeniu MNiSW wsprawie wzorcowych efektw ksztacenia dla studiw II stopnia na kierunku Elektronika (zob. Rozporzdzenie Ministra Nauki iSzkolnictwa Wyszego zdnia 4 listopada 2011 r. wsprawie wzorcowych efektw ksztacenia, Dz.U. 2011 nr253 poz.
1521) oraz spord efektw ksztacenia ustalonych dla studiw II stopnia na kierunku Kryminologia (Instytut Profilaktyki Spoecznej iResocjalizacji, Uniwersytet
Warszawski), oraz na kierunku Chemia (Wydzia Chemii, Uniwersytet Warszawski).
JEST GOTW DO:
innowacyjnie wykonywa zoone zadania oraz formuowa irozwizywa problemy,

zwykorzystaniem nowej wiedzy, take zinnych dziedzin
tworzenia irozwijania wzorw waciwego postpowania wrodowisku nauki, pracy

ipoza nimi
uporzdkowan ipodbudowan
teoretycznie wiedz obejmujc
kluczowe zagadnienia
wybrane zagadnienia zzakresu
zaawansowanej wiedzy szczegowej
waciwe dla programu ksztacenia
w pogbiony sposb podstawy

teoretyczne metod itechnologii
wpowizaniu zinnymi dziedzinami
trendy rozwojowe wdziedzinie
zasady dotyczce ochrony wasnoci
przemysowej iprawa autorskiego


formuowa irozwizywa
zoone inietypowe problemy
iinnowacyjnie wykonywa zadania
wnieprzewidywalnych warunkach
poprzez:
informacji znich pochodzcych,
dokonywanie oceny, krytycznej
analizy, syntezy oraz twrczej
interpretacji iprezentacji tych
informacji
monitorowa rozwj dziedziny

dziaalnoci zawodowej idziedzin
powizanych oraz jej midzynarodowe
uwarunkowania ikonteksty
prognozowa rozwj sytuacji

szkolnictwa wyszego

krytycznej oceny odbieranych treci
P7Z_KP
zaawansowan wiedz ogln

zzakresu dyscyplin naukowych
tworzcych podstawy teoretyczne
P7Z_WT
P7S_WG
w pogbionym stopniu wybrane fakty,

obiekty izjawiska oraz dotyczce ich
metody iteorie wyjaniajce zoone
zalenoci midzy nimi, stanowice:

szkolnictwa wyszego
wymagania od innych przestrzegania

zasad obowizujcych wdziedzinie
dziaalnoci zawodowej, dotyczcych
utrzymywania jakoci prowadzonej
dziaalnoci oraz kultury wsppracy
ikultury konkurencji
wypeniania zobowiza spoecznych,

inspirowania iorganizowania
dziaalnoci na rzecz rodowiska
spoecznego
P7Z_KW

podejmowania inicjatyw, krytycznej oceny siebie oraz zespow iorganizacji, wktrych

dziaaniu uczestniczy, przewodzenia grupie iponoszenia odpowiedzialnoci za ni
P7S_KK

szkolnictwa wyszego
komunikowa si ze zrnicowanymi krgami odbiorcw, prezentowa uzasadnienia

rnych stanowisk
P7S_KO
rnorodne, zoone uwarunkowania iaksjologiczny kontekst prowadzonej dziaalnoci
P7Z_UI
w okrelonych dziedzinach wiedzy wpogbiony sposb fakty, obiekty izjawiska oraz

dotyczce ich teorie imetody, take wpowizaniu zinnymi dziedzinami
P7U_K
POTRAFI:
P7U_U
ZNA IROZUMIE:
P7S_UW
P7U_W
utrzymywania itworzenia waciwych

relacji wrodowisku zawodowym
dobr oraz stosowanie

waciwych metod inarzdzi,
wtym zaawansowanych technik
informacyjno-komunikacyjnych
(ICT)
gwne trendy rozwojowe dyscyplin

naukowych istotnych dla programu
ksztacenia
kierowa zespoem pracowniczym

/ organizacj realizujc zoone
inietypowe zadania zawodowe
wzmiennych inieprzewidywalnych
warunkach
analizowa iocenia prowadzon
dziaalno zawodow wperspektywie
trendw rozwojowych wdziedzinie
modyfikowa metody itechnologie oraz

procedury wdziedzinie dziaalnoci
zawodowej
zawodowych zuwzgldnieniem
zmieniajcych si potrzeb spoecznych,
wtym:
rozwijania dorobku zawodu
podtrzymywania etosu zawodu
przestrzegania irozwijania zasad
etyki zawodowej oraz dziaania na
rzecz przestrzegania tych zasad
samodzielnie planowa wasne uczenie

si przez cae ycie iukierunkowywa
innych wtym zakresie
ukierunkowywa rozwj kompetencji

zawodowych podlegych pracownikw
przekazywa wiedz zawodow
wrnych formach
P7Z_KO
kierowa prac zespou
wykonywa zoone inietypowe

zadania zawodowe wzmiennych
inieprzewidywalnych warunkach
P7S_KR

poziomie B2+ ESOKJ oraz wwyszym
stopniu wzakresie specjalistycznej
terminologii
P7Z_UO
P7S_UK
prowadzi debat
P7Z_UN
rnorodne, zoone rozwizania

organizacyjne wdziedzinie dziaalnoci
zawodowej wkontekcie rozwiza
stosowanych winnych dziedzinach
komunikowa si na tematy
specjalistyczne ze zrnicowanymi
krgami odbiorcw
P7Z_UU
rnorodne, zoone metody

zawodowej wkontekcie rozwiza
stosowanych winnych dziedzinach
P7S_UO
teorie dotyczce zjawisk iprocesw

wpogbiony sposb, umoliwiajcy
przezwycianie ogranicze
wynikajcych zwaciwoci
stosowanych materiaw, metod
itechnologii
P7S_UU
P7Z_WZ
P7Z_WO
ekonomiczne, prawne iinne

uwarunkowania rnych rodzajw
dziaa zwizanych znadan
kwalifikacj, wtym zasady ochrony
wasnoci przemysowej iprawa
autorskiego
P7Z_WN
P7S_WK
opracowywa plan strategiczny dla

zespou pracowniczego / organizacji
promowania kultury projakociowej

podejmowania decyzji wsytuacjach
wysokiego ryzyka
Poziom 8
Omwienie poziomu
Charakterystyki 8 poziomu PRK odzwierciedlaj przygotowanie osoby posiadajcej kwalifikacj tego
poziomu do dokonywania analizy itwrczej syntezy wiatowego dorobku naukowego itwrczego
w celu identyfikowania, formuowania i innowacyjnego rozwizywania bardzo zoonych problemw lub wykonywania zada ocharakterze badawczym, tworzcych nowe elementy tego dorobku.
Wskazuj, e osoba ta:

potrafi definiowa cel iprzedmiot bada oraz formuowa hipotez badawcz,
potrafi wykorzysta dorobek naukowy i twrczy do rozwijania istniejcych i opracowywania

nowych metod, technik inarzdzi badawczych oraz twrczo stosowa je wpraktyce, m.in. przy
opracowywaniu nowych materiaw, metod, technologii iproduktw, potrafi transferowa wyniki prowadzonych prac do sfery gospodarczej ispoecznej,
potrafi projektowa warunki prawne iorganizacyjne sprzyjajce rozwojowi prowadzonej dziaalnoci,
potrafi planowa irealizowa indywidualne izespoowe przedsiwzicie badawcze lub twrcze, przewodzi grupie iponosi za ni odpowiedzialno, uczestniczy wwymianie idei, take
wrodowisku midzynarodowym,
potrafi samodzielnie planowa wasny rozwj oraz inspirowa i organizowa rozwj innych
osb, tworzy programy ksztacenia/szkolenia iprowadzi je zwykorzystaniem nowoczesnych
metod inarzdzi,
jest gotowa podtrzymywa irozwija etos rodowisk badawczych itwrczych, rozwija itworzy wzory waciwego postpowania w rodowisku pracy i w innych rodowiskach, wnosi
twrczy wkad do doskonalenia jakoci oraz kultury wsppracy.
Efekty uczenia si*
- Ma wiedz dotyczc metodyki prowadzenia bada

naukowych, take prawnych ietycznych aspektw
dziaalnoci naukowej
- Zna irozumie metodologi bada naukowych (PS8_WG)
- Ma wiedz oetycznych, prawnych iekonomicznych

uwarunkowaniach dziaalnoci badawczej ipracy badacza,
zna metody oceny publikacji naukowych, projektw
badawczych oraz zna zasady finansowania bada
naukowych
- Zna irozumie ekonomiczne, prawne iinne istotne

uwarunkowania dziaalnoci badawczej (PS8_WK)
- Potrafi samodzielnie sformuowa problem badawczy oraz

zaproponowa iwykona badania zmierzajce do jego
rozwizania
- Potrafi wykorzystywa wiedz zrnych dziedzin

do twrczego identyfikowania, formuowania
iinnowacyjnego rozwizywania zoonych problemw
lub wykonywania zada ocharakterze badawczym,
aw szczeglnoci:
definiowa cel iprzedmiot bada, formuowa hipotez
badawcz
rozwija metody, techniki inarzdzia badawcze oraz
twrczo je stosowa
wnioskowa na podstawie wynikw bada (PS8_UW)
- Potrafi przygotowa tekst dotyczcy zagadnie

naukowych przeznaczony dla niespecjalistw
- Potrafi upowszechnia wyniki bada, take wformach

popularnych (PS8_UK)
- Umie kierowa krajowym imidzynarodowym zespoem

badawczym, take multidyscyplinarnym
- Potrafi planowa irealizowa indywidualne izespoowe

przedsiwzicie badawcze lub twrcze take
wrodowisku midzynarodowym (P8S_UO)
- Nieustannie ksztatuje wsobie krytyczn, autonomiczn

itwrcz postaw wobec zawodu nauczyciela
akademickiego
- Jest gotw do podtrzymania irozwijania etosu rodowisk

badawczych itwrczych, wtym:
prowadzenia bada wsposb niezaleny
respektowania zasady publicznej wasnoci wynikw
bada naukowych zuwzgldnieniem zasad ochrony
wasnoci intelektualnej (P8S_KR)
* Efekty uczenia si wybrano spord efektw ksztacenia ustalonych dla studiw doktoranckich na Wydziale Elektroniki iTechnik Informacyjnych
Politechniki Warszawskiej, ustalonych dla studiw doktoranckich na Wydziale Chemii Uniwersytetu Warszawskiego, oraz ustalonych dla studiw
doktoranckich na Wydziale Dziennikarstwa iNauk Politycznych Uniwersytetu Warszawskiego.
POTRAFI:
JEST GOTW DO:
najnowsze osignicia wzakresie nauk

tworzcych podstawy teoretyczne
metod itechnologii wdziedzinie
wykorzystywa wiedz zrnych

dziedzin do twrczego identyfikowania,
formuowania iinnowacyjnego
rozwizywania zoonych problemw
lub wykonywania zada ocharakterze
badawczym, aw szczeglnoci:
definiowa cel iprzedmiot bada,
formuowa hipotez badawcz
rozwija metody, techniki inarzdzia
badawcze oraz twrczo je stosowa
tworzy modele rozwoju

zwykorzystaniem odpowiednich teorii
inajbardziej zoonych informacji
oraz wnioskowa na podstawie takich
modeli
odpowiedzialnoci za ich skutki

oraz ksztatowania wzorw waciwego postpowania wtakich sytuacjach

szkolnictwa wyszego
krytycznej oceny dorobku uprawianej

dyscypliny naukowej
krytycznej oceny wasnego wkadu
wrozwj tej dyscypliny

P8Z_KP
zagadnienia oglne iwybrane

zagadnienia szczegowe waciwe
dla dyscypliny naukowej, wstopniu
umoliwiajcym rewizj istniejcych
paradygmatw
P8S_UW
podstawy teoretyczne
P8Z_WT
P8S_WG
wiatowy dorobek obejmujcy:

ich etycznego wymiaru
ksztatowania zasad obowizujcych

wdziedzinie dziaalnoci zawodowej,
dotyczcych utrzymywania jakoci
prowadzonej dziaalnoci oraz kultury
wsppracy ikultury konkurencji
P8Z_KW

szkolnictwa wyszego
prowadzenia niezalenych bada ipodejmowania wyzwa wsferze zawodowej

ipublicznej zuwzgldnieniem:
utrzymywania itworzenia waciwych

relacji wmidzynarodowym
rodowisku zawodowym
P8Z_KO

uczestniczy wwymianie dowiadcze iidei, take wrodowisku midzynarodowym
P8S_KK

szkolnictwa wyszego
samodzielnie planowa wasny rozwj oraz inspirowa rozwj innych osb
P8Z_UI
w okrelonych dziedzinach wiedzy wiatowy dorobek naukowy itwrczy oraz jego

implikacje dla praktyki
dokonywa analizy inowatorskiej syntezy dorobku naukowego itwrczego, tworzy nowe

elementy tego dorobku
P8U_K
ZNA IROZUMIE:
P8U_U
P8U_W
ksztatowania kultury projakociowej

wnioskowa na podstawie wynikw

bada
metodologi bada naukowych
transferowa wyniki prac badawczych

do sfery gospodarczej ispoecznej
planowa irealizowa indywidualne

izespoowe przedsiwzicie badawcze
lub twrcze take wrodowisku
midzynarodowym
samodzielnie planowa wasny rozwj

oraz inspirowa iorganizowa rozwj
innych osb
tworzy programy ksztacenia/szkolenia
iprowadzi je zwykorzystaniem
nowoczesnych metod inarzdzi
rozwizywa najbardziej
skomplikowane problemy, tworzy
innowacyjne rozwizania, take
zwykorzystaniem wynikw prac
badawczych
opracowywa nowe metody

zawodowej
opracowywa programy szkole

imateriay szkoleniowe wdziedzinie
P8S_KR
posugiwa si jzykiem obcym

wstopniu umoliwiajcym
uczestnictwo wmidzynarodowym
rodowisku naukowym izawodowym
P8Z_UO
uczestniczy wdyskursie naukowym
projektowa warunki prawne

iorganizacyjne sprzyjajce rozwojowi
dziedziny dziaalnoci zawodowej
P8Z_UN
P8S_UK
inicjowa debat
P8Z_UU
najnowsze stosowane wwiecie

rozwizania organizacyjne wdziedzinie
P8S_UO
najnowsze stosowane wwiecie metody

zawodowej
P8S_UU
P8Z_WZ
P8Z_WO
P8Z_WN
P8S_WK
ekonomiczne, prawne iinne istotne

uwarunkowania dziaalnoci badawczej
najnowsze teorie dotyczce

zjawisk iprocesw umoliwiajce
opracowywanie nowych materiaw,
metod, technologii iproduktw
P8S_KO
opracowywa strategi rozwoju

upowszechnia wyniki bada, take

wformach popularnych
wypeniania zobowiza spoecznych

badaczy itwrcw
podtrzymania irozwijania etosu

rodowisk badawczych itwrczych,
wtym:
prowadzenia bada wsposb
niezaleny
respektowania zasady publicznej
wasnoci wynikw bada
naukowych zuwzgldnieniem zasad
ochrony wasnoci intelektualnej
Polecane dokumenty ipublikacje

Zalecenie
Parlamentu Europejskiego iRady zdnia 23 kwietnia 2008 r. wsprawie ustanowienia

europejskich ram kwalifikacji dla uczenia si przez cae ycie
Zalecenie
Parlamentu Europejskiego iRady zdnia 20 grudnia 2012 r. wsprawie walidacji uczeniasi pozaformalnego inieformalnego
Bacia
E. (red.) (2012). Od kompetencji do kwalifikacji diagnoza rozwiza ipraktyk wzakresie walidowania efektw uczenia si. Warszawa: Instytut Bada Edukacyjnych.
Bacia
E. (red.) (2014). Walidacja efektw uczenia si uzyskanych poza systemem edukacji formalnej
jako nowe wyzwanie dla polityki na rzecz uczenia si przez cae ycie. Warszawa: Instytut Bada Edukacyjnych.
Cho-Domiczak
A., Fandrejewska A. (red.) (2015). Wdrodze do Polskiej Ramy Kwalifikacji. Dobre

praktyki wsystemie kwalifikacji. Warszawa: Instytut Bada Edukacyjnych.
Dyba M. (red.) (2014). Zapewnianie jakoci kwalifikacji wzintegrowanym systemie kwalifikacji. War-
szawa: Instytut Bada Edukacyjnych.

Marciniak
Z. (red.) (2013). Raport samopotwierdzenia krajowych ram kwalifikacji dla szkolnictwa

wyszego. Warszawa: Instytut Bada Edukacyjnych.
Sawiski S., Dbowski H. (red.) (2013). Raport referencyjny. Odniesienie Polskiej Ramy Kwalifikacji na
rzecz uczenia si przez cae ycie do Europejskiej Ramy Kwalifikacji. Warszawa: Instytut Bada Edukacyjnych.
Sawiski
S., Dbowski H. (red.) (2014). Sownik podstawowych terminw dotyczcych krajowego

systemu kwalifikacji. Warszawa: Instytut Bada Edukacyjnych.
Ziewiec-Skokowska
G. (red.) (2014). Propozycja metody okrelania poziomu kwalifikacji. Rezultaty

wsppracy zkonsultacyjnymi zespoami branowymi marzec 2012 wrzesie 2013. Warszawa: Instytut Bada Edukacyjnych.
35
Aneks. Objanienia wybranych terminw dotyczcych

zintegrowanego systemu kwalifikacji5
KWALIFIKACJE
Kwalifikacja zestaw zgodnych zustalonymi wymaganiami efektw uczenia si (wiedzy, umiejtnoci oraz kompetencji spoecznych nabytych wprocesie uczenia si), ktrych osignicie zostao sprawdzone (walidacja) oraz formalnie potwierdzone przez uprawnion instytucj certyfikujc
(certyfikacja).
Kwalifikacja pena kwalifikacja nadawana wycznie wramach systemw owiaty oraz szkolnictwa wyszego na zakoczenie okrelonych etapw ksztacenia, np.wiadectwo ukoczenia szkoy
podstawowej, wiadectwo dojrzaoci (matura), dyplom potwierdzajcy uzyskanie tytuu zawodowego licencjata (licencjat); wszystkie kwalifikacje pene s wczone do ZSK.
Kwalifikacja czstkowa wczona do ZSK kwalifikacja, ktra nie jest pena, np. wiadectwo
potwierdzajce kwalifikacj w zawodzie wydane przez okrgow komisj egzaminacyjn (OKE),
take certyfikat ksigowy, zawiadczenie potwierdzajce kwalifikacj biegy rewident, wiadectwo
potwierdzajce kwalifikacj rzecznik patentowy.
SYSTEMY KWALIFIKACJI
Krajowy system kwalifikacji (KSK) og dziaa zwizanych zpotwierdzaniem efektw uczenia
si dla potrzeb rynku pracy, spoeczestwa obywatelskiego oraz indywidualnego rozwoju uczcych
si, ktry obejmuje wszczeglnoci tworzenie, nadawanie iuznawanie kwalifikacji, atake zapewnianie jakoci kwalifikacji.
Zintegrowany system kwalifikacji (ZSK) podstawowa cz krajowego systemu kwalifikacji
(KSK) zintegrowana poprzez:
spjnych krajowych standardw w zakresie procedur dotyczcych tworzenia
inadawania kwalifikacji sucych zapewnianiu ich jakoci;
wprowadzenie
przypisanie
wszystkim wczonym do ZSK kwalifikacjom odpowiedniego poziomu PRK;
zarejestrowanie
wszystkich kwalifikacji wjednym rejestrze (ZRK).
Zintegrowany system kwalifikacji obejmuje wszystkie kwalifikacje pene i czstkowe nadawane

wsystemach owiaty iszkolnictwa wyszego oraz te kwalifikacje czstkowe nadawane poza tymi
systemami, ktre zostay do ZSK wczone.
Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji (ZRK) publiczny rejestr dziaajcy wsystemie teleinformatycznym ewidencjonujcy kwalifikacje moliwe do uzyskania wPolsce, ktre s wczone do ZSK;
dane dotyczce kwalifikacji zgromadzonych wZRK bd powszechnie dostpne za porednictwem
portalu ZSK.
Objanienia wybranych terminw dotyczcych ZSK zostay przygotowane na podstawie zapisw wdokumencie Projekt zaoe do ustawy ozintegrowanym
systemie kwalifikacji przyjtym przez Rad Ministrw wdniu 31 marca 2015 roku.
36
RAMY KWALIFIKACJI
Europejska Rama Kwalifikacji (ERK) przyjta wUE struktura poziomw kwalifikacji stanowica
ukad odniesienia dla krajowych ram kwalifikacji umoliwiajcy porwnywanie kwalifikacji uzyskiwanych wrnych krajach UE.
Polska Rama Kwalifikacji (PRK) opis hierarchii poziomw kwalifikacji wPolsce, wPRK, tak samo
jak w ERK, wyrnia si 8 poziomw kwalifikacji.
Przypisanie poziomu PRK danej kwalifikacji podjte wdrodze odpowiedniego aktu prawnego rozstrzygnicie oustaleniu poziomu PRK dla danej kwalifikacji na podstawie porwnania efektw uczenia si wymaganych dla tej kwalifikacji zcharakterystykami poziomw wPRK; przypisanie
poziomu PRK odbywa si wedug procedur okrelonych wustawie.
NADAWANIE KWALIFIKACJI
Walidacja icertyfikacja walidacja to wieloetapowy proces sprawdzania, czy niezalenie od
sposobu uczenia si kompetencje wymagane dla danej kwalifikacji zostay osignite. Walidacja
prowadzi do certyfikacji, czyli procesu, wwyniku ktrego uczcy si otrzymuje od upowanionej
instytucji formalny dokument potwierdzajcy, e naby okrelon kwalifikacj.
Zapewnianie jakoci nadawania kwalifikacji
suy zapewnianiu poprawnoci oraz doskonaleniu dziaa na wszystkich etapach walidacji icer-
tyfikacji;
metod
zapewniania jakoci nadawania kwalifikacji jest ewaluacja rozumiana jako analiza funkcjonowania instytucji certyfikujcej prowadzca do diagnozy procesw zwizanych znadawaniem
kwalifikacji;
ewaluacja
w
suy takedoskonaleniu jakoci nadawania kwalifikacji;
ZSK obowizkowa jest ewaluacja zarwno wewntrzna, jak izewntrzna.
KOMPETENCJE WYMAGANE DLA KWALIFIKACJI

Efekty uczenia si wiedza, umiejtnoci oraz kompetencje spoeczne nabyte wprocesie uczenia si.
Wiedza zbir opisw faktw, zasad, teorii ipraktyk, przyswojonych wprocesie uczenia si, odnoszcych si do dziedziny uczenia si lub dziaalnoci zawodowej.
Umiejtnoci zdolno wykonywania zada irozwizywania problemw waciwych dla dziedziny uczenia si lub dziaalnoci zawodowej.
Kompetencje spoeczne zdolno autonomicznego iodpowiedzialnego uczestniczenia wyciu zawodowym ispoecznym oraz ksztatowania wasnego rozwoju, zuwzgldnieniem etycznego
kontekstu wasnego postpowania.
37
Polska Rama Kwalifikacji. Poradnik uytkownika

Poradnik przedstawia podstawowe informacje na temat Polskiej Ramy Kwalifikacji, jej struktur oraz sposb, w jaki
zostay opracowane charakterystyki poziomw. Podaje konkretne wskazwki pomocne w czytaniu i interpretacji
poszczeglnych zapisw. W publikacji omwiono te specyfik kolejnych poziomw Polskiej Ramy, uzupenion
przykadami wybranych efektw uczenia si oraz kwalifikacji odniesionych do danego poziomu.
Poradnik jest wsparciem dla osb, ktre bd bray udzia w okrelaniu poziomu kwalifikacji. Skorzystaj z niego take
wszyscy opisujcy efekty uczenia si wymagane dla kwalifikacji oraz zaangaowani w tworzenie sektorowych ram
kwalifikacji.

Gwnym zadaniem Instytutu jest prowadzenie bada, analiz iprac przydatnych wrozwoju polityki ipraktyki edukacyjnej.
Instytut zatrudnia badaczy zajmujcych si edukacj pedagogw, socjologw, psychologw, ekonomistw, politologw i przedstawicieli innych dyscyplin naukowych wybitnych specjalistw w swoich dziedzinach, o rnych
dowiadczeniach zawodowych, ktre obejmuj, oprcz bada naukowych, take prac dydaktyczn, dowiadczenie
wadministracji publicznej czy dziaalno worganizacjach pozarzdowych.
Instytut uczestniczy wrealizacji midzynarodowych projektw badawczych oraz projektw systemowych wspfinansowanych przez Uni Europejsk ze rodkw Europejskiego Funduszu Spoecznego.
Kontakt:

ul. Grczewska 8, 01-180 Warszawa
tel. +48 22 241 71 70
e-mail: krkbiuro@ibe.edu.pl
www.kwalifikacje.edu.pl
Projekt wspfinansowany zerodkw Unii Europejskiej wramach Europejskiego Funduszu Spoecznego
Egzemplarz bezpatny

Polska Rama Kwalifikacji Poradnik Uzytkownika

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Polska Rama Kwalifikacji Poradnik Uzytkownika

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

POLSKA RAMA

Polska Rama Kwalifikacji

Copyright by: Instytut Bada Edukacyjnych, Warszawa 2015

Instytut Bada Edukacyjnych

Cz II. Poziomy Polskiej Ramy Kwalifikacji17

Cz I. Polska Rama Kwalifikacji jako instrument polityki na rzecz

charakterystyk drugiego stopnia, typowych dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach:

Ponadto ustalono charakterystyk poziomu 5 drugiego stopnia dla ksztacenia kontynuowanego

Rysunek 1. Schemat Polskiej Ramy Kwalifikacji

2. Uniwersalne charakterystyki poziomw

Zestawienie kategorii opisowych iaspektw uwzgldnionych wcharakterystykach uniwersalnych

Aspekty opodstawowym znaczeniu

- Konsekwencje dziaa wasnych

3. Charakterystyki poziomw typowe dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach edukacji oglnej

zakresie kompetencji spoecznych gotowoci do: przestrzegania zasad etyki wproce8

Aspekty opodstawowym znaczeniu

- Struktury izasady tworzenia

Matematyka i nauki przyrodnicze

- Odbieranie itworzenie wypowiedzi

Matematyka i nauki przyrodnicze

- Dobr ikorzystanie znarzdzi,

- Dbao ozdrowie ibezpieczestwo

4. Charakterystyki poziomw typowe dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach szkolnictwa wyszego

jtnoci oraz kompetencji spoecznych wwyniku uczenia si wokrelonym zakresie wyksztacenia

zakresie wiedzy zakresu igbi rozumienia: zagadnie oglnych iwybranych zagadnie

zakresie umiejtnoci sprawnoci w zakresie: wykorzystywania posiadanej wiedzy do

w zakresie kompetencji spoecznych gotowoci do: pogbionej analizy ikrytycznej oceny

- Odbieranie itworzenie wypowiedzi

- Planowanie wasnego rozwoju

- Niezaleno, rozwj etosu

Aspekty opodstawowym znaczeniu

5. Charakterystyki poziomw typowe dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach ksztacenia

zakresie wiedzy zakresu igbi rozumienia: zasad prowadzenia dziaalnoci gospodarczej;

w zakresie umiejtnoci sprawnoci

Zestawienie kategorii opisowych i aspektw uwzgldnionych w charakterystykach typowych dla

Uczenie si irozwj zawodowy

- Zasady, instrukcje, prawo

Aspekty opodstawowym znaczeniu

Planowanie ikorygowanie planw

6. Jak rozumie zapisy wPolskiej Ramie Kwalifikacji?

charakteryzujce poziomy PRK s oglne, poniewa charakterystyka kadego

odnoszce si do poszczeglnych kategorii opisowych (przedstawionych wtabelach 14)

najbardziej podstawowe zjawiska dotyczce

wedug oglnej instrukcji

wczci bez instrukcji

charakterystykach poziomw typowych dla kwalifikacji uzyskiwanych wramach ksztacenia

W kontekcie PRK przyjto nastpujc wykadni tych terminw:

jest gotw do zachowywania si odpowiednio do zwyczajw przyjtych we wsplnotach,

7. Zastosowania charakterystyk poziomw PRK

poziomw PRK mog by take pomocne na etapie formuowania efektw

Co osoba posiadajca dan kwalifikacj bdzie znaa irozumiaa?,

8. Uwagi dotyczce okrelania poziomw PRK kwalifikacji

W trakcie odnoszenia kolejnych efektw uczenia si wymaganych dla kwalifikacji do charaktery-

porwnywania efektw uczenia si wymaganych dla kwalifikacji zcharakterystykami

jest narzdziem umoliwiajcym okrelanie poziomw i przez to porwnywanie ze sob

9. Kodowanie zapisw wcharakterystykach poziomw PRK

Wybrane efekty uczenia si odniesione do odpowiednich skadnikw opisu 1 poziomu PRK

ma wiedz wzakresie wystarczajcym do tego, by wsposb bezpieczny oraz zgodny zatwymi

Efekty uczenia si*

Skadnik opisu poziomu PRK

- Uwanie sucha wypowiedzi ikorzysta zprzekazywanych

- Potrafi odbiera ze zrozumieniem proste wypowiedzi

- Okrela temat igwn myl tekstu

- Potrafi wyszukiwa bardzo proste informacje wprostych