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Derechos Bsicos de Aprendizaje
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Se ubica en el espacio que habita teniendo
1.como referencia su propio cuerpo y los puntos
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ejemplo: costas, islas, montaas, valles, llanuras

y/o mesetas.
l Diferencia los estados del tiempo atmosfrico
de acuerdo con las sensaciones de calor y fro
manifiestas en su cuerpo y con base en los
momentos de lluvia y sequa que se dan en el
lugar donde vive.
l Identifica aquellas obras de infraestructura que
se han realizado en su comunidad y expresa las
ventajas que estas traen.
l Representa de diferentes maneras, aquellos
problemas ambientales que afectan el entorno
de la comunidad en el contexto del barrio, vereda
o lugar donde vive.
cardinales.
Evidencias de aprendizaje
PR
EL
I
l Relaciona su izquierda-derecha, adelante

atrs con los puntos cardinales, al ubicar, en
representaciones grficas de la escuela, aquellos
lugares como rectora, cafetera, patio de recreo,
coordinacin y sala de profesores, entre otros.
l Dibuja las instituciones sociales de carcter
deportivo, educativo, religioso y poltico, existentes
en su barrio, vereda o lugar donde vive.
l Localiza en representaciones grficas o dibujos
de su barrio, vereda o lugar donde vive, algunos
referentes (tienda, iglesia, parque, escuela)
teniendo en cuenta los puntos cardinales y
conoce los acontecimientos que se dan en
estos lugares.
l Describe verbalmente el recorrido que realiza
entre su casa y la institucin educativa donde
estudia, sealando aquellos lugares que
considera representativos o muy conocidos en
su comunidad y el por qu de su importancia.
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l Nombra ordenadamente los das de la semana

y los meses del ao.
l Diferencia el ayer, el hoy y el maana desde las
actividades cotidianas que realiza y la duracin
de estas en horas y minutos mediante la lectura
del reloj.
l Identifica los miembros de su familia y verbaliza
quines nacieron antes o despus de l.
l Reconoce las diferentes formas de relieve en
su entorno geogrfico o lugar donde vive, por
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Describe el tiempo personal y se sita en
3.secuencias de eventos propios y sociales.
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2.
Describe las caractersticas del paisaje

geogrfico del barrio, vereda o lugar donde
vive, sus componentes y formas.
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A partir de la conversacin con adultos mayores o

lderes de la comunidad, reconoce las diferencias
entre las costumbres y tradiciones de ayer y de hoy,
gracias a los conocimientos, habilidades o sabidura
ancestral (ya sea en el campo de la msica, las
artes, las letras o en el deporte...)
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Comprende cambios en las formas de

habitar de los grupos humanos, desde el
reconocimiento de los tipos de vivienda que
se encuentran en el contexto de su barrio,
vereda o lugar donde vive.
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l Seala los lugares de procedencia de su familia y
comprende cmo llegaron a su vivienda actual.
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Ejemplo
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l Relata los principales acontecimientos sociales

ocurridos en el aula de clase, por ejemplo, el
inicio de la vida escolar, la celebracin del da de
los nios, las izadas de bandera o la celebracin
de cumpleaos, entre otros, diferenciando el
antes y el ahora.
l Seala las transformaciones recientes observadas
en el entorno fsico de su comunidad y el para
qu se realizaron.
l Describe aquellas organizaciones sociales a las
que pertenece en su comunidad: familia, colegio
y vecindario.
l Plantea preguntas acerca de sucesos destacados
que han tenido lugar en su comunidad.
l Expresa algunas caractersticas fsicas y

emocionales que lo hacen un ser nico.
l Compara similitudes y diferencias entre sus gustos,
costumbres y formas de comunicarse, con los
dems integrantes del saln de clase.
l Reconoce de s mismo, de sus compaeros y de
sus familiares aquellas cualidades que le ayudan
a estar mejor entre los dems.
l Reconoce las costumbres y tradiciones culturales
de su comunidad mediante los relatos de los
abuelos y personas mayores del barrio, vereda
o lugar donde vive.
aos a nivel personal, de su familia y del

entorno barrial, veredal o del lugar donde vive.
0
33
Reconoce la nocin de cambio a partir de las
4.transformaciones que ha vivido en los ltimos
Reconoce su individualidad y su pertenencia
5.a los diferentes grupos sociales.
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l Recuerda las fechas de los cumpleaos de sus

padres, hermanos, amigos y compaeros de
clase ms cercanos, diferenciando las edades
entre ellos.
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Establece relaciones de convivencia desde

el reconocimiento y el respeto de s mismo
y de los dems.
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l Expresa el valor de s mismo y de cada uno de

los integrantes de la clase, explicando aquello
que los diferencia y los identifica: el gnero, la
procedencia, la edad, las ideas y creencias,
entre otras.
l Expresa aquello que lo hace igual a los dems
en la institucin, desde el conocimiento y el
respeto a los deberes y derechos establecidos
en el Manual de Convivencia.
l Identifica situaciones de maltrato que se dan en
su entorno consigo mismo y/o con otras personas
y sabe a quines acudir para pedir ayuda y
proteccin.
l Participa de acciones que fomentan la sana
convivencia en el entorno familiar y escolar.
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Las reglas de juego sern
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l Presenta sus ideas, intereses y sentimientos frente

a las normas establecidas en la familia, en el
saln de clase y otros espacios.
l Expresa sus opiniones y colabora activamente
en la construccin de los acuerdos grupales
para la convivencia.
l Plantea alternativas de solucin frente a
situaciones conflictivas en su familia y saln de
clase.
l Reconoce la importancia del trabajo en equipo
para el logro de las metas comunes.
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Participa en la construccin de acuerdos

bsicos sobre normas para el logro de
metas comunes en su contexto cercano
(compaeros y familia) y se compromete con
su cumplimiento.
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7.
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AR
8.
l Nombra los materiales utilizados en la construccin

de la casa donde vive y la distribucin de las
habitaciones que hay en ella.
l Identifica las viviendas que se destacan en
su comunidad, que son patrimonio hoy y que
procuran conservarse.
l Reconoce el valor de la vivienda como el
espacio donde tiene lugar su hogar y donde
recibe seguridad y cuidado de su familia.
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de la Institucin Educativa a travs de dibujos,

grficos o planos, utilizando los puntos cardinales.
l Traza las rutas seguidas por algunos de sus
compaeros de clase para llegar a la escuela
y las representa en un dibujo.
l Mide distancias reales entre varios lugares, con
pasos y otras medidas que pueden inventarse
en el grupo, identificando la distancia cerca o
lejos entre dichos lugares.
l Da orientaciones espaciales verbalmente o de
otras formas para llegar a un lugar especfico,
utilizando expresiones de lateralidad (izquierda,
derecha, adelante, atrs) y los puntos cardinales.
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Comprende la importancia de las fuentes

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individual, familiar y colectiva.
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3.histricas para la construccin de la memoria

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l Describe las caractersticas de la conformacin

de su familia antes de su nacimiento.
l Reconoce las procedencias y los recorridos de
los integrantes de su ncleo familiar antes de
llegar al municipio donde viven actualmente, a
travs de relatos.
l Establece secuencias de datos histricos a
nivel personal y familiar desde la lectura de su
registro civil de nacimiento y elabora un rbol
genealgico.
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l Establece relaciones entre el espacio fsico del

saln de clases y otros espacios que hacen parte
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lugar a otro.
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Reconoce los puntos cardinales y los usa
2.para orientarse en el desplazamiento de un
l Identifica las formas del relieve que se encuentran

en la superficie terrestre (montaa, valle, llanura,
meseta e islas) y nombra aquellas que se observan
en su localidad, comuna o vereda.
l Expresa sus apreciaciones sobre los paisajes que
observa en fotografas, folletos, revistas, peridicos
y seala aquellos que prefiere.
l Traza las formas bsicas del paisaje de su
municipio a travs de dibujos y la elaboracin
de maquetas con barro, plastilina o materiales
reutilizables o los que consiga en su contexto.
l Explica los cambios que se han realizado en
el paisaje del municipio debido a cultivos,
construcciones recientes, carreteras, caminos,
edificaciones y parques, entre otros.
EL
I
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1.
Comprende que el paisaje que vemos es

resultado de las acciones humanas que se
realizan en un espacio geogrfico y que por
esta razn, dicho paisaje cambia.
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Ejemplo
l Indaga por los lugares de origen y las razones

de los desplazamientos de la poblacin en su
comunidad.
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Mediante la observacin de los medios de transporte

de su municipio (acuticos, terrestres y areos) y
apoyado en la lectura de imgenes, identifica
su evolucin, ventajas y desventajas en relacin
con los recursos naturales necesarios para su
funcionamiento.
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Explica cambios y continuidades en los

medios empleados por las personas para
transportarse en su municipio, vereda o lugar
donde vive.
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l Diferencia los cambios vividos en los medios de

transporte en su entorno cercano, a partir de
relatos de su familia.
l Clasifica las formas de transportarse de las
personas segn el medio utilizado.
l Describe el medio de transporte que ms usa para
llegar o salir de su casa y expone sus ventajas y
desventajas.
l Representa grficamente la movilidad en su
comunidad e identifica sus ventajas y desventajas.
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Ejemplo
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A partir de la observacin directa que realiza en

su municipio y la descripcin de imgenes como
las que encuentra a continuacin, reconoce y
diferencia varios tipos de vivienda y materiales
empleados en dichas construcciones, identifica
los grupos tnicos que las habitan y seala las
ventajas y desventajas que estas presentan.
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Los ember de la zona de Urab construyen

sus viviendas sobre pilares, para proteger sus
casas de las inundaciones de los ros. El techo
de sus casas es cnico y el piso es hecho de
una corteza de rbol llamada jira.
1
l Reconoce caractersticas de las viviendas rurales

y urbanas a partir de los materiales utilizados para
su construccin.
l Describe y diferencia caractersticas de las
viviendas de los grupos tnicos, a partir de la
lectura de imgenes.
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6.
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Compara las caractersticas de las viviendas

de su municipio, vereda o lugar donde vive
con las de otros lugares.
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l Identifica los trabajos u oficios que las personas de

su comunidad realizan para obtener su sustento
y el de la familia.
l Describe las actividades econmicas que realizan
los adultos en su hogar y los beneficios que estas
traen para todos los integrantes de la familia.
l Compara los oficios que los abuelos realizaban
anteriormente respecto de cmo se realizan hoy
y diferencia los trabajos caractersticos de las
zonas urbanas y rurales.
l Reconoce experiencias donde algunos nios
son explotados laboralmente y expresa razones
para rechazar estas situaciones.
l Identifica los cambios que se dan en las viviendas

con el paso del tiempo.
l Describe las ventajas y desventajas que representa
tener vivienda en zona urbana o rural.
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5.
Analiza las actividades econmicas de su

entorno y el impacto de estas en la comunidad.
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En las comunidades afro -colombianas del

pacfico, las casas son construidas sobre pilares,
para protegerse de las inundaciones del ro
o del mar, y hechas de madera con techo a
cuatro aguas en tejas de zinc
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Los indgenas de la Sierra Nevada de Santa

Marta, construyen sus casas con un techo
cnico de paja y paredes circulares de
bahareque o madera.
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En las grandes ciudades, las casas estn muy

juntas y, en su mayora, construidas en ladrillos
y cemento, y cada vez ms gente vive en
edificios de muchos pisos.
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Los indgenas Way que habitan en La Guajira,

construyen sus casas con paredes que son una
mezcla de barro y madera, tienen techo a dos
aguas en hojas secas de palma, y cerca de
la casa construyen un pequeo kiosco que
da sombra, bajo el cual, entre otras cosas,
cuelgan las hamacas.
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Reconoce y rechaza situaciones de exclusin

o discriminacin en su familia, entre sus amigos
y en los compaeros del saln de clase.
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l Describe diversas caractersticas de los grupos

humanos (etnia, edad, religin, gnero) y explica
aquello que ms le gusta de sus compaeros
5
y lo que pudiera cambiarse para mejorar la
150
convivencia en el grupo.
l Establece semejanzas y diferencias entre los
alimentos preferidos (en los integrantes de su
familia) y en las preferencias en los juegos entre
los compaeros del grupo en la escuela.
l Expresa sus sentimientos cuando es discriminado
o aceptado en una actividad escolar y reconoce
la importancia que tiene conocer y aceptar a
las personas.
l Identifica las acciones que generan discriminacin
en su entorno y sabe a quin acudir para pedir
ayuda y proteccin.
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l Identifica el croquis de su municipio y lo diferencia

entre los dems municipios del departamento.
l Ubica las comunas, corregimientos, localidades
y/o territorios indgenas en los que est organizado
el territorio de su municipio, teniendo en cuenta
los puntos cardinales.
l Nombra topnimos (nombres propios que
adoptan los lugares geogrficos) en su municipio
y diferencia su ubicacin en el medio urbano o
rural.
l Diferencia la organizacin de grupos pequeos
como la familia, saln de clase, colegio con las
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7.
Reconoce la organizacin territorial en su

municipio, desde la organizacin en comunas,
corregimientos, localidades y territorios
indgenas.
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8.
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Casas improvisadas hechas con plstico,

pedazos de madera y latas, que se convierten
en el lugar de vivienda de otro sector de la
poblacin.
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de los grupos ms grandes (resguardo, territorios

afrocolombianos y municipio).
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Relaciona las caractersticas biogeogrficas

de su departamento, municipio, resguardo
o lugar donde vive, con las actividades
econmicas que en ellos se realizan.
2.
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1.
Comprende la importancia de los ocanos y

mares en la organizacin econmica y social
de los pueblos costeros en la actualidad.
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Ejemplo
Participa en la elaboracin de la lista del
mercado de su familia e identifica los precios de
los alimentos, el lugar de origen, la disposicin
y distribucin de estos en el supermercado,
tienda, plaza o lugares donde se comercializan
e intercambian.
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l Identifica la oferta de recursos naturales presentes

en su regin respecto del suelo, clima, flora,
fauna y agua.
l Reconoce las actividades que se realizan en su
regin: agricultura, ganadera, pesca, industria,
minera o servicios.
l Describe las formas de organizacin social y
econmica utilizadas para la explotacin de
los recursos naturales (empresas, asociaciones,
corporaciones autnomas regionales)
l Expresa por qu en espacios con determinados
climas no se cuenta con ciertos productos y
destaca la importancia del trabajo que realizan
quienes producen los alimentos para el bienestar
de todos.
8
l Identifica los nombres de los continentes y de

los ocanos que conforman el planeta Tierra y
reconoce las actividades que se realizan en las
zonas costeras.
l Diferencia los mares como porciones de los
ocanos y su importancia en la fijacin de lmites
entre pases.
l Plantea preguntas sobre las problemticas
ambientales que viven los ocanos en la
actualidad y explica el impacto en las poblaciones
costeras.
l Relaciona la ubicacin geogrfica de su
departamento, municipio, resguardo o lugar
donde vive, con la presencia o no de costas
sobre los ocanos, y reconoce las ventajas y
desventajas de tenerlas.
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12
Explica las acciones humanas que han incidido

en las transformaciones del territorio asociadas
al nmero de habitantes e infraestructura,
en su departamento, municipio, resguardo
o lugar donde vive.
Comprende el legado de los grupos humanos

en la gastronoma, la msica y el paisaje
de la regin, municipio, resguardo o lugar
donde vive.
4.
M
IN
AR
3.
l Identifica en su entorno algunos objetos,

herramientas, aparatos, construcciones y
documentos que brindan informacin acerca
del pasado de su regin.
l Describe algunas costumbres y tradiciones que
le permiten reconocerse como miembro de un
grupo poblacional y de una nacin a travs de
la historia oral con sus abuelos.
l Compara las fiestas que se celebran en diferentes
municipios de su departamento, en aspectos
como: origen, propsito, duracin y participantes.
l Describe la diversidad en la gastronoma de
diferentes regiones o provincias que conforman
su departamento.
PR
EL
I
l Reconoce los cambios y/o permanencias que

se presentan en espacios como la escuela, la
plaza principal y el mercado, entre otros.
l Diferencia cambios dados en el territorio local
por la construccin de obras pblicas (carreteras,
parques, alcantarillado, acueducto y hospitales,
entre otros).
l Indaga sobre el aumento o disminucin de
la poblacin en el departamento, municipio,
resguardo o lugar donde vive, a partir de
diferentes fuentes documentales.
l Identifica problemas sociales relevantes en la
poblacin, originados en el uso de los recursos
naturales.
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I
l Caracteriza aquellos grupos humanos que habitan

en su regin (afrodescendientes, raizales, blancos,
indgenas, gitanos y/o mestizos).
l Describe las expresiones culturales de cada
uno de los grupos humanos identificados en
su departamento, municipio, resguardo o lugar
donde vive.
l Reconoce la diversidad cultural como una
caracterstica del pueblo colombiano y explica
los aportes de los diferentes grupos humanos.
l Elabora conclusiones sobre la situacin social y
econmica de los indgenas en su regin haciendo
uso de diferentes fuentes de informacin.
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7.
Comprende la importancia de participar en

las decisiones de su comunidad cercana
(Institucin Educativa) mediante la eleccin
del gobierno escolar.
l Identifica los mecanismos de eleccin del
gobierno escolar y la importancia de elegir y
ser elegido.
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l Describe el tiempo dedicado en su familia a

actividades como trabajar, estudiar, viajar, jugar,
practicar deporte y leer.
l Organiza las actividades personales y familiares
con base en el uso del calendario.
l Compara las actividades escolares, familiares y
de uso del tiempo libre, llevadas a cabo el ao
pasado con las que realiza actualmente y expresa
aquellas que quiere hacer el ao prximo.
l Elabora esquemas con la distribucin del tiempo
dedicado en procesos de produccin y/o
extraccin de un producto tpico en su regin.
M
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AR
6.
5.
Conoce las contribuciones de los grupos

humanos que habitan en su departamento,
municipio o lugar donde vive, a partir de sus
caractersticas culturales: lengua, organizacin
social, tipo de vivienda, cosmovisin y uso
del suelo.
30
Comprende la importancia del tiempo en

la organizacin de las actividades sociales,
econmicas y culturales en su comunidad.
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l Propone acciones que pueden desarrollar las

instituciones departamentales para fortalecer
la convivencia y la paz en las comunidades.
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l Reconoce el papel que cumplen los representantes

de los estudiantes y el consejo estudiantil en la
vida de la institucin educativa, mediante su
participacin en la eleccin de estos.
l Compara las propuestas que presentan los
diferentes candidatos a ocupar los cargos de
personero estudiantil.
l Explica la organizacin y el funcionamiento del
consejo directivo de su institucin educativa.
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l Diferencia los rganos y las funciones del poder

pblico que tiene el departamento (gobernador,
diputados y jueces) de los que tiene el municipio
y los resguardos.
l Explica la importancia del gobierno departamental
en el mejoramiento de las condiciones de vida de
los ciudadanos, en cuanto a educacin, obras
pblicas, salud y recreacin.
l Emite sus opiniones frente a las problemticas
observadas en los procesos de eleccin de
cargos polticos en la regin.
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entidad poltica, administrativa y jurdica.
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Comprende la estructura y el funcionamiento
8.democrtico a nivel del departamento como
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l Reconoce los usos del suelo propios de las

ciudades (comercial, industrial, habitacional,
deportivo y educativo, entre otros) y los del
campo (agrcola, ganadero, minero, forestal y
turstico, entre otros) a partir de la lectura de
mapas temticos.
l Identifica cambios generados en el uso del suelo
tanto de las ciudades colombianas como de los
espacios rurales en la ltima dcada.
l Compara la cantidad de habitantes que viven
en las ciudades colombianas con la poblacin
ubicada en los sectores rurales (a partir de la
informacin del ltimo censo de poblacin
realizado en el pas o de otra fuente).
l Expresa razones por las cuales actualmente la
poblacin se concentra ms en las ciudades
que en el campo.
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l Reconoce los lmites geogrficos de Colombia

a partir de la lectura de un mapa poltico.
l Describe actividades econmicas y culturales que
se dan entre los pases que comparten fronteras
con Colombia.
l Explica la importancia de las fronteras colombianas
como un punto de encuentro con los pueblos
vecinos y documenta situaciones vividas
recientemente con los pases limtrofes.
l Contrasta los lmites de los departamentos en
que se divide el territorio colombiano con base
en su ubicacin geogrfica y su extensin.
2.
Diferencia las caractersticas geogrficas del

medio urbano y el medio rural, mediante el
reconocimiento de la concentracin de la
poblacin y el uso del suelo, que se da en
ellos.
30
1.
Comprende la importancia de los lmites

geogrficos y el establecimiento de las
fronteras en la organizacin de los territorios.
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12
Comprende las razones de algunos cambios

socioculturales en Colombia, motivados en
los ltimos aos por el uso de la tecnologa.
Analiza las caractersticas de las culturas

ancestrales que a la llegada de los espaoles,
habitaban el territorio nacional.
4.
l Reconoce los diferentes pueblos indgenas

pertenecientes a las familias lingsticas que
habitaban el territorio colombiano (Chibcha,
Caribe y Arawak) y los ubica espacialmente.
l Compara las organizaciones sociales, econmicas
y religiosas de los pueblos ancestrales que
habitaron el territorio colombiano (muiscas,
taironas, calimas y zenes, entre otros).
l Busca informacin en diferentes fuentes sobre los
legados culturales de las comunidades indgenas
y describe su situacin actual.
l Explica las razones por las cuales la poblacin
indgena se vio reducida con la llegada de los
europeos.
PR
EL
I
l Explica cmo era la vida de los pueblos cuando

no exista la energa elctrica, el acueducto, el
alcantarillado y el servicio de telfono, entre otros.
l Relaciona el acceso a las tecnologas de la
salud como los hospitales, las vacunas, y los
medicamentos, con el bienestar de las familias.
l Describe la importancia de los medios de
comunicacin en el desarrollo de la poltica y
la cultura ciudadana del pas.
l Expresa sus opiniones sobre los cambios generados
en las relaciones con su familia, desde el uso del
telfono, la TV y el Internet entre otras tecnologas
y, deduce los efectos que han tenido en la vida
de las personas.
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I
l Diferencia las ramas del poder pblico (Legislativa,

Ejecutiva y Judicial), sus funciones e importancia
en el equilibrio de poderes.
l Reconoce la importancia del voto popular como
mecanismo de participacin para ejercer la
democracia en Colombia a partir del anlisis
de casos.
l Explica las responsabilidades de los cargos
de eleccin popular (personeros estudiantiles,
alcaldes, concejales, gobernadores, diputados,
congresistas, presidente de la repblica).
l Describe el papel de los rganos de control
(procuradura, contralora, fiscala y la defensora
del pueblo), para el funcionamiento de la
democracia y el equilibrio de poderes.
8
l Identifica las caractersticas de los diferentes

grupos humanos presentes en el territorio nacional.
l Explica tradiciones y costumbres propias de los
diversos grupos humanos del pas respecto de
la alimentacin, la vivienda y su cosmovisin.
l Describe el intercambio de saberes que
histricamente se ha dado entre las diversas
culturas existentes en Colombia y sus aportes a
la construccin de la idiosincrasia colombiana.
l Reconoce la importancia de preservar y fomentar
las manifestaciones culturales de los diferentes
grupos humanos presentes en el territorio nacional
y que contribuyen a construir una sociedad ms
justa.
6.
0
33
5.
Comprende la importancia de la divisin de

poderes en una democracia y la forma como
funciona en Colombia.
11
Evala la diversidad tnica y cultural del

pueblo colombiano desde el reconocimiento
de los grupos humanos existentes en el pas:
afrodescendientes, raizales, mestizos, indgenas
y blancos.
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Evala la importancia de satisfacer las

necesidades bsicas para el bienestar
individual, familiar y colectivo
8.
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7.
Analiza los derechos que protegen la niez

y los deberes que deben cumplirse en una
sociedad democrtica para el desarrollo de
una sana convivencia.
l Identifica las necesidades bsicas de todo

ser humano (vivienda, alimentacin, salud,
educacin y empleo) y explica si se satisfacen
en su comunidad.
l Clasifica en orden de importancia las necesidades
bsicas que presentan los habitantes del territorio
colombiano en la actualidad.
l Reconoce los factores econmicos, sociales
y polticos que influyen en la satisfaccin de
las necesidades bsicas de las personas en la
sociedad colombiana.
l Expresa la responsabilidad que conlleva ser
parte de una comunidad y sugiere posibles
actuaciones en la bsqueda de la satisfaccin
de las necesidades bsicas.
PR
EL
I
l Describe los derechos de la niez y asume

una posicin crtica frente a situaciones de
discriminacin y abuso por irrespeto a rasgos
individuales de las personas.
l Reconoce las personas, instituciones y autoridades
a las que puede acudir para la proteccin y
defensa de los derechos de la niez y explica
cmo buscar apoyo de ser necesario, en la
personera estudiantil, el comit de convivencia
escolar, la comisara de familia, el Instituto
Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) y/o la
Polica Nacional.
l Describe situaciones en las que se ven vulnerados
los derechos de la niez y propone posibles
soluciones para resolverlas.
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A partir del dilogo con sus padres, realiza

un
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listado de las necesidades bsicas de
la familia,
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las jerarquiza, diferencia los costos de 1los
servicios
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bsicos que requieren y elabora conclusiones
de lo estudiado.
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I
l Identifica la posicin geogrfica y astronmica

del pas, sus lmites y extensin de sus fronteras
terrestres y martimas, mediante la lectura de
mapas temticos.
l Establece relaciones entre latitud, longitud, altitud
y la proximidad al mar, con la diversidad de
climas en Colombia.
l Explica la presencia de la rbita geoestacionaria
y su importancia para las telecomunicaciones
del pas.
l Plantea preguntas que le permiten reconocer
la importancia que tiene para el territorio
colombiano y la economa nacional, el hecho
de contar con dos ocanos.
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l E xplica las formas de divisin territorial en

Colombia: corregimiento, municipio, rea
metropolitana, departamento, regin y territorio
indgena.
l
Caracteriza los territorios colombianos
denominados distritos (capital, especial, industrial,
portuario, turstico, histrico y biodiverso) y los
diferencia de los municipios y de las ciudades
capitales.
l Diferencia las regiones geogrficas en las que est
dividido el territorio colombiano y las reconoce
a partir de la lectura de mapas temticos.
l Relaciona la existencia de los pisos trmicos
con los recursos naturales de cada regin e
identifica su incidencia en la diversidad de cultivos
y actividades humanas.
0
33
Comprende las ventajas que tiene para

Colombia su posicin geogrfica y astronmica
en relacin con la economa nacional.
11
1.
Comprende la organizacin territorial existente

en Colombia y las particularidades geogrficas
de las regiones.
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Comprende que los cambios en la

comunicacin originados por los avances
tecnolgicos han generado transformaciones
en la forma como se relacionan las personas
en la sociedad actual.
Analiza la estructura actual polticoadministrativa de Colombia a partir de las

organizaciones polticas, econmicas y
sociales de la Nueva Granada.
4.
M
IN
AR
3.
l Compara el papel de las organizaciones polticas

y administrativas como el Consejo Supremo de
Indias, la Casa de Contratacin de Sevilla, la
Real Audiencia, los Cabildos, la Real Hacienda
y el Virreinato con las actuales instituciones en
Colombia.
l Diferencia las formas organizativas del trabajo en
la Colonia (la encomienda, la mita y el resguardo)
y sus transformaciones en el sistema econmico
actual en Colombia.
l Explica las diferencias entre los grupos sociales
existentes en la Nueva Granada durante el
periodo colonial y las implicaciones que tuvo
en la estratificacin de la poblacin colombiana.
l Examina el papel de la religin catlica y su
impacto en la vida cotidiana de las personas
durante la poca colonial a travs del uso de
diversas fuentes de informacin.
PR
EL
I
l Explica la importancia que ha tenido la

comunicacin para la sociedad colombiana
en el siglo XX y XXI.
l Compara las caractersticas de los medios
de comunicacin que emplearon sus padres
(cuando eran nios), con los que l emplea en
la actualidad.
l Argumenta a partir de evidencias cmo el uso de
diferentes medios de comunicacin hace ms
fcil el acceso a la informacin y el aprendizaje.
l Participa en discusiones sobre el uso adecuado
y respetuoso de los medios de comunicacin
en la construccin de las relaciones con otras
personas, grupos sociales o instituciones.
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I
l Explica los cambios sociales y tecnolgicos (radio,

prensa escrita, telares y ferrocarriles) que se dieron
en Colombia en la primera mitad del siglo XX y su
incidencia en la reconfiguracin de actividades
econmicas y sociales en el pas.
l Reconoce la influencia de los partidos polticos
(liberal y conservador) en las dinmicas
econmicas y sociales de Colombia en la primera
mitad del siglo XX a partir del uso de diferentes
fuentes de informacin.
l Identifica las consecuencias de los conflictos
que afectaron la convivencia armnica de los
ciudadanos colombianos en la primera mitad
del siglo XX (Guerra de los Mil Das, masacre de
las bananeras y la violencia partidista).
l Participa en debates y propone acciones para
vivir en una sociedad pacfica y constructora de
una cultura de paz.
5
8
l Plantea preguntas sobre los antecedentes que

influenciaron el proceso de independencia
de Colombia (revolucin de los comuneros,
invasiones napolenicas, entre otras).
l Explica los acontecimientos que permitieron
el nacimiento de la Repblica y cmo estos
incidieron en la vida econmica y social de
Colombia.
l Reconoce los cambios de fronteras que ha
experimentado Colombia desde comienzos del
siglo XIX hasta la actualidad (la Gran Colombia, la
Repblica de la Nueva Granada, la Confederacin
Granadina, los Estados Unidos de Colombia y la
Repblica de Colombia) a partir de la lectura
de mapas temticos.
l Relaciona la aparicin de los partidos polticos
en Colombia con las luchas ideolgicas que se
dieron a lo largo del siglo XIX.
6.
0
33
5.
Analiza los cambios ocurridos en la sociedad

colombiana en la primera mitad del siglo
XX, asociados a la expansin de la industria
y el establecimiento de nuevas redes de
comunicacin.
11
Analiza el origen y consolidacin de Colombia

como repblica y sus cambios polticos,
econmicos y sociales.
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12
Analiza el papel de las organizaciones sociales

en la preservacin y el reconocimiento de
los Derechos Humanos.
8.
M
IN
AR
7.
Comprende que en la sociedad colombiana

existen derechos, deberes, principios y
acciones para orientar y regular la convivencia
de las personas.
l Explica las instituciones que defienden los

Derechos Humanos y organizan proyectos en la
comunidad (cabildos, juntas de accin comunal
y juntas administradoras locales).
l Reconoce la importancia de proteger la
organizacin social y los derechos de las
colectividades a travs de los mecanismos
estipulados en la Constitucin nacional.
l Describe el funcionamiento de las instituciones
que protegen los Derechos Humanos en Colombia
(Personera y Defensora del Pueblo).
l Participa en proyectos colectivos (Gobierno
Escolar, ambientales, convivencia y paz entre
otros) orientados a alcanzar el bien comn y a
promover la solidaridad en su comunidad.
PR
EL
I
l Describe los beneficios o ventajas que conlleva

vivir en un Estado democrtico a travs del estudio
de la Constitucin de 1991.
l Identifica los derechos fundamentales
contemplados en la Constitucin (Ttulo II, captulo
1), y su aplicabilidad en la vida cotidiana a partir
del anlisis de casos.
l Compara los derechos y deberes de la
Constitucin Poltica del pas con los derechos
y deberes contemplados en el manual de
convivencia de su institucin educativa.
l Explica el valor que tiene conocer los derechos y
los mecanismos constitucionales para reclamar
su debido cumplimiento.
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Comprende que la Tierra es un planeta

en constante transformacin y cmo estos
cambios influyen en las formas del relieve
terrestre y en la vida de las comunidades
que lo habitan.
2.
M
IN
AR
1.
Comprende que existen diversas explicaciones

y teoras sobre el origen del universo en nuestra
bsqueda por entender que hacemos parte
de un mundo ms amplio.
PR
EL
I
l Explica la teora de la deriva continental y la

dinmica interna de la Tierra reconociendo los
efectos que esta genera en su entorno: sismos,
tsunamis, erupciones volcnicas y cambios en
el paisaje.
l Explica las repercusiones que tiene para las
personas la existencia de algunos fenmenos
climticos (huracanes, tornados, fenmenos del
nio y de la nia, lluvias tropicales).
l Describe el equilibrio que se produce en las
interacciones entre el relieve, el clima y las zonas
bioclimticas (cambios en la temperaturas,
mareas, vientos, corrientes marinas, nubes,
radiacin solar).
l Argumenta a partir de evidencias los efectos
de un sismo en la poblacin (tomando como
ejemplo uno sucedido en Colombia) y conoce
las recomendaciones a seguir, en caso de 5un
sismo.
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Mito
Muisca
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Argumentos
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Una historia siempre

La historia
contada (Gnesis)
jams contada
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A partir de la lectura de tres textos cortos sobre el

origen del universo. De la Biblia, el Gnesis (1:110); de La historia jams contada, de Carl Sagan,
teora del Big Bang; y el mito de Chiminigagua
(mito muisca). A partir de estas lecturas, completa
el siguiente cuadro:
11
Ejemplo
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l Interpreta diferentes teoras cientficas sobre

el origen del universo (Big Bang, inflacionaria,
multiuniversos), que le permiten reconocer cmo
surgimos, cundo y por qu.
l Compara teoras cientficas, religiosas y mitos de
culturas ancestrales sobre el origen del universo.
l Explica los elementos que componen nuestro
sistema solar: planetas, estrellas, asteroides,
cometas, y su relacin con la vida en la Tierra.
l Expresa la importancia de explorar el universo
como una posibilidad para entender el origen
y el cambio de las formas de vida en la Tierra.
Similitudes
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12
Analiza los aspectos centrales del proceso

de hominizacin y del desarrollo tecnolgico
dados durante la prehistoria, para la evolucin
de la humanidad.
Analiza cmo en las sociedades antiguas

surgieron las primeras ciudades y el papel de
la agricultura y el comercio para la expansin
de estas.
4.
l Relaciona el origen de la agricultura con el

desarrollo de las sociedades antiguas y la
aparicin de elementos que permanecen en
la actualidad.
l Explica el papel de los ros Nilo, Tigris, ufrates,
Indo, Ganges, Huang He y Yangts Kiang, en la
construccin de las primeras ciudades y el origen
de las civilizaciones antiguas y los ubica en un
mapa actual de frica y Asia.
l Establece las implicaciones que tuvo la revolucin
agrcola para la humanidad (proceso de
sedentarizacin, domesticacin de animales y
el empleo de mano de obra esclavizada).
l Plantea preguntas sobre la influencia que
tuvieron los legados culturales y tecnolgicos
de la antigedad, en la consolidacin de las
sociedades actuales.
PR
EL
I
l Diferencia las caractersticas fisiolgicas y

anatmicas presentes en los australopithecus,
homo habilis, homo erectus, homo
neanderthalensis y homo sapiens sapiens,
reconociendo los factores que incidieron en
estos cambios.
l Explica los desarrollos tecnolgicos que se dieron
durante la prehistoria en la construccin de
herramientas y su influencia en la actualidad.
l Identifica los cambios tecnolgicos y adaptativos
que tuvieron los homnidos y su repercusin en
el desarrollo del ser humano.
l Discute las diferentes teoras acerca del origen de
los seres humanos y elabora conclusiones sobre
las posibles rutas migratorias para el poblamiento
de otros continentes.
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5.
Analiza las distintas formas de gobierno

ejercidas en la antigedad y las compara
con el ejercicio del poder poltico en el mundo
contemporneo.
6.
M
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Analiza los legados que las sociedades

americanas prehispnicas dejaron en diversos
campos.
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I
l Caracteriza las sociedades griega y romana

desde su organizacin social, econmica y
cultural, y explica el legado de estas al mundo
occidental.
l Explica algunas formas de gobierno que se
desarrollaron en las sociedades antiguas (tirana,
aristocracia, monarqua, teocracia, democracia
ateniense) e identifica aquellas que permanecen
en la actualidad.
l Diferencia la organizacin poltico-administrativa
creada en las sociedades antiguas (imperio,
reinos, ciudad-estado) de la que tenemos
actualmente en nuestro pas.
l Establece semejanzas y diferencias entre la
democracia ateniense y las democracias
actuales, en especial la colombiana.
8
l Representa los espacios geogrficos en los que

se desarrollaron sociedades prehispnicas como:
Mayas, Aztecas, Incas, Chibchas u otros grupos
ancestrales.
l Compara la estructura social, poltica y
econmica de las sociedades prehispnicas,
con las sociedades actuales del continente
americano, y establece similitudes y diferencias
en sus procesos histricos.
l Describe los aportes tecnolgicos y culturales de
las sociedades prehispnicas como el calendario
maya, la arquitectura, losaspectos religiosos, la
astronoma y las tcnicas de cultivo.
l Explica la importancia de alimentos domesticados
en Amrica como el maz, el tomate y la papa,
en la gastronoma del mundo contemporneo.
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Analiza cmo en el escenario poltico
Comprende
que
en
una
sociedad
desde diferentes sectores sociales, polticos

y econmicos, los cuales deben ser dirimidos
por los ciudadanos.
forma de discriminacin por: origen tnico,

creencias religiosas, gnero, discapacidad
y/o apariencia fsica.
M
IN
AR
7.democrtico entran en juego intereses 8.democrtica no es aceptable ninguna

l Reconoce que las personas tenemos derecho a

no ser discriminadas, a la luz de la Declaracin
Universal de los Derechos Humanos y de la
Constitucin Nacional de Colombia de 1991.
l Justifica cmo los derechos de las personas se
basan en el principio de la igualdad ante la ley,
aunque cada uno viva y se exprese de manera
diferente.
l Explica que pertenece a una sociedad multicultural
y cmo esta ha contribuido a la construccin
de su identidad (familia, colegio, barrio, regin,
pas).
l Reconoce a partir de situaciones de la vida
cotidiana que el respeto hacia el otro es inherente
a la condicin humana.
PR
EL
I
l Explica el origen del concepto de ciudadana,

los cambios que ha tenido en el tiempo y su
significado actual.
l Explica la importancia de participar activamente
en la toma de decisiones para el bienestar
colectivo en la sociedad en el contexto de una
democracia.
l Formula interrogantes sobre las consecuencias
que pueden tener, sobre s mismo y sobre los
dems, las diversas alternativas de accin
propuestas frente a una decisin colectiva.
l Plantea razones que permitan comprender la
importancia de respetar las opiniones ajenas y
aportar constructivamente a las discusiones en
el grupo.
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Derechos Bsicos de Aprendizaje

Se ubica en el espacio que habita teniendo

1.como referencia su propio cuerpo y los puntos

ejemplo: costas, islas, montaas, valles, llanuras

l Relaciona su izquierda-derecha, adelante

l Nombra ordenadamente los das de la semana

Describe el tiempo personal y se sita en

3.secuencias de eventos propios y sociales.

Describe las caractersticas del paisaje

Derechos Bsicos de Aprendizaje

A partir de la conversacin con adultos mayores o

Comprende cambios en las formas de

l Relata los principales acontecimientos sociales

l Expresa algunas caractersticas fsicas y

aos a nivel personal, de su familia y del

Reconoce la nocin de cambio a partir de las

4.transformaciones que ha vivido en los ltimos

Reconoce su individualidad y su pertenencia

5.a los diferentes grupos sociales.

l Recuerda las fechas de los cumpleaos de sus

Derechos Bsicos de Aprendizaje

Establece relaciones de convivencia desde

l Expresa el valor de s mismo y de cada uno de

Las reglas de juego sern

l Presenta sus ideas, intereses y sentimientos frente

Participa en la construccin de acuerdos

l Nombra los materiales utilizados en la construccin

Derechos Bsicos de Aprendizaje

de la Institucin Educativa a travs de dibujos,

Comprende la importancia de las fuentes

individual, familiar y colectiva.

3.histricas para la construccin de la memoria

l Describe las caractersticas de la conformacin

l Establece relaciones entre el espacio fsico del

Reconoce los puntos cardinales y los usa

2.para orientarse en el desplazamiento de un

l Identifica las formas del relieve que se encuentran

Comprende que el paisaje que vemos es

Derechos Bsicos de Aprendizaje

l Indaga por los lugares de origen y las razones

Mediante la observacin de los medios de transporte

Explica cambios y continuidades en los

l Diferencia los cambios vividos en los medios de

Derechos Bsicos de Aprendizaje

A partir de la observacin directa que realiza en

Los ember de la zona de Urab construyen

l Reconoce caractersticas de las viviendas rurales

Compara las caractersticas de las viviendas

l Identifica los trabajos u oficios que las personas de

l Identifica los cambios que se dan en las viviendas

Analiza las actividades econmicas de su

Derechos Bsicos de Aprendizaje

En las comunidades afro -colombianas del

Los indgenas de la Sierra Nevada de Santa

En las grandes ciudades, las casas estn muy

Los indgenas Way que habitan en La Guajira,

Derechos Bsicos de Aprendizaje

Reconoce y rechaza situaciones de exclusin

l Describe diversas caractersticas de los grupos

l Identifica el croquis de su municipio y lo diferencia

Reconoce la organizacin territorial en su

Casas improvisadas hechas con plstico,

de los grupos ms grandes (resguardo, territorios