SESIN DE APRENDIZAJE N01

Leemos un texto informativo sobre los peces del mar

TTULO DE LA SESIN

En esta sesin se espera los nios y nias leern un texto

informativo para conocer sobre los peces del mar.

Descripcin del
aprendizaje.
Fecha:

03-10-2016

Grado

4to

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMUNICACIN

rea/AF

Competencia

Capacidades
- Reorganiza
informacin de
diversos textos
escritos.

Comprende
texto
escritos.

Indicadores

Inst. de
evaluacin

Parafrasea el contenido de un Lista de cotejo

texto descriptivo con
algunos elementos
complejos en su estructura
y vocabulario variado.

Deduce las caractersticas de

las personas, los
- Infiere el significado
personajes, los animales,
de los textos
los objetos y los lugares, en
escritos
un texto descriptivo de
estructura simple, con y sin
imgenes.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

Momentos

Materiales
y
recursos

Estrategias

Les presento una adivinanza.

Motivaci
- Luego les pregunto: qu tipo de animalito
n
es? A qu grupo de los vertebrados
pertenece?
Saberes
previos - Para el recojo de sus saberes previos dilogo con los
Inicio
estudiantes y luego escribo sus respuestas.
20 min
Conflicto
- Les sigo interrogando: Qu otros animalitos vertebrados
cognitivo
conocen? qu tipo de texto leeremos el da de hoy? Anota
sus respuestas en la pizarra.
Propsito
- Les comunico el propsito de la sesin: Leeremos un
didctico
texto informativo sobre los peces
Desarrollo
Acordamos las normas de convivencia para un mejor trabajo
60 min
en el aula.
En grupo de clase:
Recordamos el propsito del texto: Leeremos un texto
informativo sobre los peces
Antes de la lectura
Les muestro en la pizarra las imgenes de distintos peces de
colores.

Luego que observan la imagen les pregunto:

Qu dir el texto sobre los peces?
Dnde se imaginan que vive?
Cmo es su cuerpo?

Anoto sus hiptesis debajo de cada pregunta y los coloco en

un lugar visible a fin de que puedan comparar sus
respuestas durante y despus de la lectura.

Papelotes
Plumones
Cinta
Lista de
cotejo

Momentos

Estrategias

Durante la lectura:
El responsable de materiales entrega a los nios una copia de
la lectura.
Los nios y nias hacen una primera lectura de forma
individual y silenciosa y subrayan lo ms importante como
tambin encierran en un crculo las palabras que no
comprenden.
Leemos en forma grupal en voz alta prrafo por prrafo s
haremos una pausa en cada prrafo para formular
preguntas a fin de clarificar dudas y comprobar que han
comprendido el texto y cmo tambin analizaremos las
palabras que no comprenden releyendo el mismo texto.
Al finalizar la lectura oral, les pido que vuelvan a leer el texto
en forma silenciosa.
Realizamos el anlisis de cada prrafo al costado del texto.
De qu trata?

Despus de la lectura:
Les pido que voluntariamente uno de los nios que exprese
con sus propias palabras lo que entendi del texto.
Luego junto con todos los estudiantes realizamos un
organizador grfico sobre las hormigas.
Les pido que lean y que utilicen esa informacin del anlisis
de cada prrafo para realizar el organizador.
Luego realizan una ficha del personaje utilizando la
informacin del mapa y escribiendo la informacin con sus
propias palabras.

En forma grupal:

Materiales
y
recursos

Momentos

Cierre
10 min

Materiales
y
recursos

Estrategias
Un integrante de cada grupo expone su organizador grfico
realizado en clase.
Luego analizamos y corregimos los organizadores.
En forma individual:
Copian en su cuaderno el organizador correcto y corregido.
Metacognicin:
Propicio la metacognicin con los nios con las siguientes
preguntas: qu acciones realic para deducir las
caractersticas del personaje del texto?, me fue fcil decir
con mis propias palabras lo que entend del texto?

______________________________
Lic. Gisela Gaspar Snchez

LISTA DE COTEJO
REA: COMUNICACIN
COMPETENCIA: - Comprende textos escritos

1
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4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Nombres y apellidos de
los estudiantes

Alvarado Garca, Liliana

Cabello Untiveros, Mauricio
Cainiscela Huamn, Rosalinda
Canturn Huaman, Samir
Cruz Ludea, Jerem
Cueto Anaya, Jess
De la Torre Luna, Rainiero
Espinoza Rengifo, Marcelo
Espinoza
Tenazoa,
Jack
Anderson
Flores Falconi, Dulce Nicoll
Garca Vasquez, Rosala
Herrera Soto, Gimena
Hualinga Canelos, Sergio
Huaniqueo Murillo, Luber
Landeo Santos, Mayumi
Lazo Chuquimuni, Leonardo
Llamocca Rosa, Esthefany
Llanos Salazar, Dafne Aracely
Medina Malco, Dante
Millan Ruiz, Noem

Reorganiza informacin de
diversos textos escritos.

Infiere el significado
de los textos escritos.

Parafrasea el contenido de
un texto con algunos
elementos complejos en
su estructura y
vocabulario variado

Deduce las
caractersticas de las
personas, los
personajes, los
animales, los objetos y
los lugares, en textos
de estructura simple,
con y sin imgenes

OBSERVACIONES

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22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

Montes Cern, Anthony

Navarro Soriano, Hellen
Orbegoso Huaihua, Natali
Ortiz Ochatoma, Benjamin
Paredes
, Jordan
Pillaca Palomino, Jack
Pinares Ugkuch, Kael
Pipa Inuma, Larzon de Micheli
Pomayay Garca, Kristell Valeria
Romero Lazarte, Yoselyn Flor
Shen Gamboa, Tony
Yalico Romero, Brigida

Logrado

No logrado