La mquina cuentacuentos

ESTRATEGIAS DE ANIMACIN

Antes de la lectura
1. El mercado

El cuento que vamos a leer tiene como escenario un famoso mercado londinense.
Vamos a ver qu conocemos nosotros del mercado.
En primer lugar, haremos una reflexin en gran grupo para situarnos. Los alumnos
contarn su experiencia al respecto y veremos qu puestos son ms atractivos
para los nios: si son los de alimentos, qu alimentos les atraen ms? Por qu?;
si no son los de alimentos, qu tipo de producto se vende en el mercado que
ellos conocen?

2. La mquina cuentacuentos

El libro habla de una mquina cuentacuentos. Propondremos a los alumnos que

elaboren un dibujo de cmo creen ellos que podra ser esa mquina tan especial.
Luego, la compararemos con la que aparece en el cuento. Expondremos los
trabajos junto con una ilustracin del libro en el tablero del aula.

3. Cuentos de mquina

Contaremos a los nios algn cuento diciendo que es un cuento de la mquina. En

este cuento podemos situar a los personajes que van a conocer. Podra
comenzarse de la siguiente manera: Haba una vez un nio que un da escuch
contar cuentos a una mquina....

Durante la lectura

4. Los personajes del cuento

Basndonos en la descripcin que se hace del cuentista en la pgina 12,

elaboraremos un dibujo en tamao grande y al lado colocaremos la descripcin
que aparece en el texto. Para ello, trabajaremos en varios grupos de clase. Cada
grupo se encargara de dibujar a uno de los personajes que, previamente,
habremos distribuido entre los grupos.

5. Adivina de quin es!

Dividimos la clase en varios grupos y cada grupo escoge un representante. Este

representante ir a otro grupo donde le dirn alguno de los objetos que aparecen
en el libro. Los objetos han de ser personales o tener un significado especial
dentro del argumento. Una vez hecho esto, los representantes saldrn a la pizarra
y tendrn un tiempo limitado para dibujarlo en la pizarra. Su grupo tendr que
adivinar de qu objeto se trata. La actividad se repite cambiando cada vez de
representante.

6. No funciona!

Cuando Samuel no consigue hacer que la mquina funcione, intentaremos

ayudarle.
Para esta actividad, comenzaremos una historia y la trabajaremos entre todos. Se
trata de que los alumnos la continen un poquito cada uno. Haremos de
secretarios o nombraremos a uno que vaya recogiendo las historias resultantes.

Despus de la lectura
7. Adivina el personaje

En un saquito metemos bolitas de papel con los personajes del cuento. Cada fila
escoger a un representante que sacar una bolita de papel. Tendr un minuto
para representar al personaje que le ha tocado por medio de la mmica. Su grupo
intentar adivinar el personaje representado.

8. Adivina el personaje variacin

La misma actividad que la anterior pero con distinto desarrollo. En este caso, cada
miembro del grupo podr hacerle una pregunta con el fin de acertar el personaje
que le ha tocado.

9. Juke box

Tomamos palabras difciles del vocabulario del libro que tengan tres slabas.
Dividimos a la clase en tres grupos y sern parte distinta de una mquina de
msica. A cada grupo le tocar una slaba y el profesor u otro operario harn
sonar cada una de las partes de la mquina. Para ello se har una seal de vuelta
de manivela hacia cada grupo y por cada vuelta ser una vez que deben de
pronunciar la slaba que le corresponde. Una vez entrenada y engrasada la
mquina, sorteamos un alumno que saldr de clase mientras escogemos la
palabra. Mientras est en el pasillo escribimos la palabra en la pizarra y
preparamos la mquina a poco volumen.
Una vez hecho esto, llamaremos al alumno que ha permanecido fuera y tendr que
adivinar de qu palabra se trata escuchando la mquina.

10. Recogemos historias

De la misma manera que la mquina va recogiendo las historias del mercado, as

procederemos nosotros. Pediremos a nuestros alumnos que recojan en casa algn
suceso que cuenten los abuelos, padres o vecinos. Cada da sern contadas por
varios alumnos las historias recogidas en casa.

11. Cuentos remix

Con las historias recogidas por nuestros alumnos, haremos una exposicin para
que todos puedan verla y familiarizarse con ellas. Tomaremos a los personajes
que aparecen en cada una y los escribiremos en una columna. Despus, haremos
lo mismo con los objetos escribindolos en una columna al lado.
La actividad consistir en elaborar nuevas historias asociando a uno de los
personajes con un objeto de una historia diferente. Esto se har por grupos y cada
grupo contar la historia que han construido.