COLEGIO DE PROFESIONALES DE ENFERMERA EN EL ESTADO

DE SONORA

ALUMNA
GUADALUPE PATRICIA BARRERA VALENCIA

MAESTRA
LIC. EN PSICOLOGIA FATIMA ESMERALDA JARA VEGA

HERMOSILLO, SONORA A 26 DE JUNIO DEL 2016

CARACTERSTICAS PSICOLGICAS
AUTOAFIRMACIN:
Afirmacin del yo es la actitud del propio yo, dirigida hacia la bsqueda de
consideracin y reconocimiento por parte de los dems. Cuando se utiliza como
mecanismo de defensa, el individuo se enfrenta a los conflictos emocionales y a
las amenazas de origen interno o externo. El yo es el centro de nuestra
identidad personal. Va cambiando durante nuestro desarrollo intelectual y socio
afectivo, lo cual nos permite lograr una adecuada autoafirmacin.
Al producirse la afirmacin del yo, el adolescente desarrolla una confianza
excesiva en sus ideas con brotes de egocentrismo en su conducta.

INESTABILIDAD EMOCIONAL
El adolescente experimenta cambios inesperados de humor y reacciones
imprevistas y descontroladas. En algunos casos se pueden producir brotes de
agresividad y abandono escolar o de hogar. Este aspecto exige una actuacin
equilibrada y estable por parte de la familia y de los adultos en general. Es muy
importante que tengamos conciencia de que los ms mnimos detalles pueden
herir su sensibilidad.
Rebelda: La tendencia a la desobediencia a padres, profesores y adultos en
general con actitudes presuntuosas y desafiantes es una de las caractersticas
ms chocantes para los padres en esta etapa. La utilizacin de estrategias de
conversacin en donde los lmites sean difanos, junto con el refuerzo de las
actitudes respetuosas en el seno familiar puede ser una va de reconducir
situaciones complejas.
Conformismo: el adolescente tiende a ser conformistas con las normas del grupo
para conseguir su aceptacin, siendo este un aspecto realmente preocupante. Es
el momento de reforzar la participacin en las actividades familiares que sigan
poniendo un contrapunto estable a las modas y dogmas de los grupos.
Idealismo social: Esta etapa de preocupacin por su identidad social se puede
presentar con un cierto radicalismo en sus planteamientos ideolgicos e
intolerancia con las posiciones contrarias. Debemos esforzarnos por entender sus
propuestas y contraponer (si as lo estimamos) modelos adultos positivos como
referencia.
Preocupaciones ticas: Se produce una cierta sumisin a la mayora y falta de
criterios personales adems de una preocupacin por la moral. Es conveniente
apoyarle para que participe en actividades que le ayuden a elaborar sus criterios
propios.

Es en esta etapa, en definitiva, donde se construyen las bases de una futura

personalidad. Inevitablemente es una poca de profundos contrastes que, a
veces, es muy difcil entender por parte de los padres e, incluso, de los
educadores. El adolescente necesita afirmar su personalidad, su independencia,
quiere ser l, decidir l, ser responsable de s mismo.

IDENTIDAD PERSONAL:
Identidad personal: Esta es una etapa de bsqueda de s mismo, narcisismo y
descubrimiento de valores en donde oscila entre sentimientos de superioridad e
inferioridad.
El concepto de identidad est muy relacionado con el de auto-concepto, mientras
que el ltimo est ms ligado al desarrollo cognitivo, el primero, la identidad, es un
fenmeno psicolgico de naturaleza psicosocial.
Se trata, pues, de una estructura u organizacin interna construida por el
adolescente que renen todas las caractersticas que definen la forma de ser.
El sentimiento de identidad comprender los siguientes componentes:
Integridad personal, para que sus acciones y decisiones sean coherentes y formen
un estilo propio por el que el adolescente se defina a s mismo y sea reconocido
por lo dems.
El adolescente se desarrolla en un contexto determinado por lo que, la identidad
incluye las normas de los grupos, los valores que interioriza, su ideologa personal
y los compromisos que asume.
Cmo se desarrolla la identidad personal?, una vez finalizada la pubertad, se
produce una crisis de identidad provocada por la transicin de la niez a la
adolescencia y por todos los cambios que esta poca provoca, que lleva al
adolescente a experimentar sentimientos extraos relacionados con la cuestin de
quin soy yo?, esta crisis hace que el adolescente se mueva en busca de
respuestas lo que implica la construccin de la identidad.
La etapa de la adolescencia va a suponer un momento clave en la construccin de
la personalidad. Los comportamientos que presenta un nio o nia en los aos
previos a esta etapa nos van a dar pistas de cmo va a ser la personalidad futura.
Sin embargo, en la construccin de la identidad, el adolescente someter a
evaluacin los comportamientos de su niez con la finalidad de reestructurarlos y

adecuarlos a las exigencias sociales del momento, para dar como resultado su
forma de ser.
Aunque muchos adolescentes pueden vivir este momento de crisis como una
etapa de incertidumbre y frustracin, lo cierto es que es una etapa necesaria que
sentar las bases del comportamiento futuro. Este periodo de construccin de la
identidad ser un periodo de bsqueda, en el que chicos y chicas experimentarn
distintos roles para encontrarse con el que mejor encaja en la sociedad y con el
que se sientan ms cmodos.
Ayudarle a organizar actividades de conocimiento personal. Aspectos como el auto
concepto y la autoestima se desarrollan en esta convulsa etapa de la vida.

DESARROLLO DE LENGUAJE:
Desarrollo del lenguaje: Es una etapa de incremento del dominio del lenguaje y
de la capacidad de comunicacin el adolescente desarrolla el gusto por la
discusin. Es importante el fomento de la participacin en debates, mesas
redondas, etc. sobre temas formativos y de actualidad.
El desarrollo del lenguaje de los adolescentes est relacionado con su crecimiento
cognitivo. Como ellos aprenden a pensar de manera abstracta, tambin sern ms
capaces de desarrollar complejas creaciones sintcticas para explicar los nuevos
conceptos que aprenden. Tambin, como se desarrollan socialmente, aprendern
las diferencias sociales sutiles en cuanto a cmo se comunican ciertos grupos y
sern capaces de adaptar su lenguaje a esa situacin. Estas habilidades preparan
a un nio para aprender ms y para desarrollarse en una creciente comunidad de
colegas y mentores.
Diversas teoras del desarrollo del lenguaje han dado forma a la investigacin y
comprensin de los adolescentes. Por ejemplo, la teora del desarrollo cognitivo de
Piaget puntualiz dos etapas que abarcan el perodo adolescente. La etapa
operacional concreta, desde la edad de siete hasta los once aos y la etapa
operacional formal, desde los once aos hasta la edad adulta, se dice que son
tiempos de pensamiento abstracto. Adems, estas etapas son los momentos en
los que los adolescentes aprenden a clasificar objetos o personas.