Apoyo Compartido

Gua Didctica - Perodo 3 - Lenguaje - 3 bsico

PLAN DE CLASE 32
Perodo 3: junio

Semana 11

OBJETIVO DE LA CLASE:
Leer un texto acerca de cmo hacer una animacin casera.
Recordar las caractersticas de un texto instructivo.

Inicio (15 minutos)

Invite a los nios y a las nias a socializar brevemente la tarea enviada a la casa desarrollando oralmente la Actividad 1. Anote en la pizarra las propuestas sobre cmo hacer animaciones en casa. Anmelos
a enunciar sus ideas como instrucciones y a mencionarlas siguiendo una secuencia; marque el orden
a travs de vietas o nmeros.
Complemente la actividad con una constelacin de ideas escritas en la pizarra sobre las caractersticas de un texto instructivo: Para qu sirven las instrucciones? Dnde encontramos textos de este
tipo? En qu ocasiones han ledo instrucciones para realizar una accin? Han dado instrucciones a
alguien para realizar una accin? Proponga situaciones cotidianas que requieren la lectura de este
tipo de texto, por ejemplo, aprender a utilizar un juego, hacer una receta, armar un juguete, etc.
Cuente a los(as) estudiantes los objetivos de la clase.

Desarrollo (55 minutos)

Invite a desarrollar la Actividad 2 que tiene como propsito leer un texto que indica cmo crear un
folioscopio. Modele la lectura del primer prrafo donde se explica que es un folioscopio, utilice la
entonacin y el ritmo adecuado. Luego, pida a un nio o nia que lea el subttulo Materiales y su contenido. Pida a otro nio o nia que lea Elaboracin y el paso 1, pregunte al curso si se entiende esta
instruccin. Luego, invite a otros alumnos o alumnas a leer el paso 2 y el paso 3.
Destaque la importancia de seguir en forma ordenada estos pasos para un buen resultado, enfatice la
importancia de no saltarse ninguno, sealando que estn enumerados para ese propsito del uno al
tres. Pregunte: Se entendieron las instrucciones? Qu pasara si no se sigue el orden del paso 1 al 3?
Qu nos comunica este texto? Cul es la diferencia con otros textos conocidos? Motive la reflexin
hacia situaciones cotidianas, por ejemplo: Qu pasara al no seguir los pasos ordenadamente en una
receta? Qu sucedera al armar un juguete sin seguir instrucciones?
La Actividad 3 plantea tres preguntas inferenciales. La primera pregunta est orientada a la identificacin del propsito del texto (dar instrucciones). La segunda pregunta est orientada a identificar informacin implcita de finalidad (para crear el movimiento) y la tercera pregunta constituye un ejercicio
de vocabulario en contexto (hecha en casa).
Para el desarrollo de la Actividad 4, anime a nios y nias a observar la silueta del texto para identificar sus partes y la funcin de cada una de ellas. Pida que realicen esta actividad en sus cuadernos.
Revise esta actividad en la pizarra, copiando el siguiente cuadro y completndolo con los aportes
de los estudiantes. Si es posible, provea de otros textos instructivos que permitan a los estudiantes
comparar sus partes y comprender la finalidad de cada una de ellas. Utilice el texto escolar como
referencia.
Partes del texto instructivo

Ttulo.
Materiales.
Elaboracin.

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Sirve para

Cierre (15 minutos)

Revise en conjunto con el curso si se cumplieron los objetivos de la clase.
Anime a algunos nios y nias a dar instrucciones orales en plenario. Motive la discusin sobre aspectos relevantes de los textos instructivos: Por qu es importante dar las instrucciones en orden? Qu
sucedera si me salto el paso 2? Por qu es importante sealar los materiales necesarios?
A partir de los aportes del curso, realice una sntesis de los aprendizajes logrados: Para qu sirven los
textos instructivos? Qu textos instructivos leen con mayor frecuencia? (recetas de cocina, instrucciones de armado de juegos, otros ejemplos) Qu partes se pueden distinguir en un texto instructivo? Sistematice la informacin en un cuadro como este:
Tipo de texto

Estructura

Propsito

Instructivo

Ttulo
Materiales
Elaboracin

Da instrucciones para
hacer algo

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Para afianzar el conocimiento del texto instructivo, invite a nios y nias a explicar a su compaero o
compaera de banco cmo hacer una animacin casera. Destaque la importancia de no saltarse ningn paso. Preste atencin al intercambio de instrucciones y ayude a quienes manifiestan dificultades
para recordar las instrucciones o lo hacen en desorden.

Tarea para la casa (5 minutos)

Apoyo Compartido

Pida que comenten a sus familiares cmo hacer un folioscopio paso a paso. Si es posible, anmelos a
seguir las instrucciones y elaborar uno. Adems, invite a nios y nias a conversar con sus familiares
sobre Walt Disney: Lo conocen? Conocen alguna de sus pelculas o personajes animados?

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