EVARISTO ARIZA Ensayo Cuadro Actividad1.2 PDF

SISTEMAS DE GESTIN PARA EDUCACIN MEDIADOS POR TIC
ACTIVIDAD 1
CUADRO COMPARATIVO MODELOS DE GESTION EDUCATIVA
Estudiante Maestrante:
EVARISTO JOSE ARIZA SUAREZ
Profesor Consultor:
JAVIER ENRIQUE QUINTERO ROJAS
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
AGUSTIN CODAZZI. CESAR
SEPTIEMBRE, 2016
CONTENIDO
Pg.
1. INTRODUCCIN.............................................................................
2. CUADRO COMPARATIVO..............................................................
3. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.................................................
INTRODUCCION
La gestin educativa que se lleva a cabo en la Institucin Educativa Tcnica

Agropecuaria Antonio Galo Lafaurie Celedn, al igual que las dems
instituciones educativas del sector oficial, estn orientados al fortalecimiento de
la calidad educativa, a travs de su autonoma institucional como miembro
activo de la institucin, nos trazamos objetivos claros que respondan a las
necesidades educativas de rea de cobertura de la institucin.
Los modelos de gestin permiten la organizacin de un modelo educativo
donde se involucran todos los estamentos que conforman la comunidad
educativa que determinan los procesos institucionales y as poder establecer la
conexin existente entre el currculo y los lineamientos de base que se toman
en los ejes conductores del conocimiento para lograr encontrar las estrategias
del aprendizaje.
CUADRO COMPARATIVO MODELOS DE GESTION EDUCATIVA
En la Institucin Educativa Tcnica Agropecuaria Antonio Galo Lafaurie

Celedn presenta los siguientes modelos de gestin educativa.
MODELO DE
VENTAJAS
DESVENTAJAS
BENEFICIOS
GESTION
Se
desempea
bajo
las
Las
decisiones
la
La
institucin
est en
normas de la Constitucin
mayora de las veces
constante
Nacional
las toma la direccin
para estar al da con los
Educativa actuales.
de la institucin.
lineamientos que la rigen
Planea lo que se trabajar a
La
La
largo plazo, a travs de los
organizacional
planes
nunca tiene cambios.
la
de
Legislacin
mejoramientos
estructura
casi
institucionales.
reestructuracin
peridica del PEI y del

PMI
hace
institucin
NORMATIVO
Planificacin
supervisin
orientada
al
Las
gestiones
Institucin
educativa
crecimiento cuantitativo del
son
impuestas
sistema, ya que expresa una
normas
visin lineal del futuro.
externo.
Gestiones
La
de
que
este
la
en
bsqueda
la
del
mejoramiento continuo
por
control
La
estructura
organizacional est bien

definida al igual que cada
solamente
encaminadas
enfocada
la
visin institucional.
Los
objetivos,
acciones
ESTRATEGICOPARTICIPATIVO
son
direccin
siempre
casi
es
uno de los procesos de

gestin
autoritaria
metas
planificados
Se requiere de un
Los resultados se ven a
estricto
corto plazo.
para ser ejecutadas en el
transcurso del ao escolar.
evaluar
seguimiento
control
para
su
de
efectividad.
Entre los distintos miembros
de la comunidad educativa,
Se cuenta con el apoyo
tecnolgicas
En
algunos
desarrollo
herramientas
para
de
el
los
existe
una
abierta
comunicacin
directa
socializar
las
miembros
de
para
comunidad educativa
diferentes
hay poca disposicin
gestiones.
para involucrarse en
las
Uno
la
de
los
principales
diferentes
ofreciendo
educacin de calidad.
Se crea un ambiente de
liderazgo y
colaboracin
currculo
Se
requiere
que
docentes
dentro
de
pedaggico
se
trabajar
un
proceso
basado
en
el
en
constante
actualizacin de sus
gestiones.
Aumento de la calidad
conlleven
delegadas
integral
del
estudiante
por
el
compromiso
de
en
sus
estrategias pedaggicas.
Las
formacin
educativa
actualizacin
conocimientos.
en Problemas (ABP). Que

la
las
modelo Aprendizaje Basado
con
en el desarrollo de las
administrativos estn
El
espritu de
personas comprometidas
actividades.
objetivos es proyectarse a la
comunidad
diferentes procesos.
funciones
son
a
personas con pocos
miembros de la comunidad
conocimientos sobre
educativa.
los procesos.
Reconocimiento
de
logros
obtenidos
parte
de
los
por
diferentes
estamentos
institucionales.
Se requiere cambios
(secretarias
en
los
educacin, MEN, Estado)
de
enseanza
paradigmas
de
al
momento de aplicar
el
modelo
pedaggico
Desde
los
planteamientos
filosficos
que
determinan
los
procesos
institucionales podemos establecer la conexin existente entre el currculo y los

lineamientos de base que se toman en los ejes conductores del conocimiento
para lograr encontrar las estrategias del aprendizaje basado en problemas que
busca dar como eje fundamental la INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA
AGROPECUARIA ANTONIO GALO LAFAURIE CELEDON.
La Institucin teniendo en cuenta la formacin de los seres humanos como
personas individuales, sociales y productivas, se apoya en el artculo de la ley
115, para el desarrollo de competencias y habilidades calificadas en la
especialidad agropecuaria en su formacin terica y prctica para responder a

las necesidades del sector productivo local, regional y nacional.
La Institucin Educativa Tcnica Agropecuaria Antonio Galo Lafaurie Celedn
es una entidad de carcter oficial municipal, no tiene una economa propia, su
presupuesto est determinado por la Alcalda Municipal, basado en la gestin
de proyectos de infraestructura o pedaggicas gestionadas a travs de
convenios con otras instituciones gubernamentales a nivel nacional. Y por el
pago de matrculas que son invertidas en la adquisicin de material didctico,
implemento de aseo, herramientas, compra de animales e imprevistos.
El nivel socio- econmico de los padres que forman parte de la comunidad
educativa es bajo, lo mismo que su nivel educativo. El 30% de los estudiantes
que ingresan a la Institucin provienen de las Escuela Rurales de la regin, por
lo tanto tienen conocimientos previos sobre la actividad agropecuaria que es
aprovechada para el fomento del trabajo y estudio dentro de la Institucin.
La Institucin se integra a las actividades culturales del municipio como son las
organizadas por la Asociacin de Profesionales de Codazzi "APROCODA",
hacindose presente con actividades que muestra la proyeccin de la
Institucin.
La institucin tiene convenios con entidades como el SENA, y haciendas
ganaderas y de palmas de la regin, para el desarrollo de las prcticas de la
modalidad.
Con relacin al modelo de gestin estratgico-participativo la institucin centra
su objetivo misional en cimentar principios y valores ticos y cognitivos
apoyados en los avances cientficos, tcnicos y tecnolgicos, pertenecientes al
sector agrcola, pecuario y forestal. Desarrollamos en el estudiante compromiso
por su aprendizaje, basado en el modelo ABP y as mejorar su desempeo
acadmico, personal y social.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
LEM: Sistemas de Gestin para Educacin, Mediados por TIC. Recuperado de:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/librov2.html.
Gonzlez, Garca. Clara. (2004). Retos de la administracin educativa.

Recuperado
de:
http://aducarte.weebly.com/uploads/5/1/2/7/5127290/retos_de_la_admon_educ
ativa.pdf.
Salazar, Mara Anglica (2006). El liderazgo transformacional modelo para

organizaciones
educativas
que
aprenden?
Recuperado
de:
https://sites.google.com/site/complejidaddorarroyave/Home/LIDERAZGOTRANSFORMAC.pdf.

EVARISTO ARIZA Ensayo Cuadro Actividad1.2 PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

EVARISTO ARIZA Ensayo Cuadro Actividad1.2 PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SISTEMAS DE GESTIN PARA EDUCACIN MEDIADOS POR TIC

MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA

La gestin educativa que se lleva a cabo en la Institucin Educativa Tcnica

CUADRO COMPARATIVO MODELOS DE GESTION EDUCATIVA

En la Institucin Educativa Tcnica Agropecuaria Antonio Galo Lafaurie

mayora de las veces

las toma la direccin

para estar al da con los

lineamientos que la rigen

Planea lo que se trabajar a

largo plazo, a travs de los

nunca tiene cambios.

peridica del PEI y del

crecimiento cuantitativo del

sistema, ya que expresa una

visin lineal del futuro.

organizacional est bien

uno de los procesos de

Los resultados se ven a

para ser ejecutadas en el

transcurso del ao escolar.

Se cuenta con el apoyo

hay poca disposicin

en Problemas (ABP). Que

modelo Aprendizaje Basado

personas con pocos

educacin, MEN, Estado)

institucionales podemos establecer la conexin existente entre el currculo y los

especialidad agropecuaria en su formacin terica y prctica para responder a

Gonzlez, Garca. Clara. (2004). Retos de la administracin educativa.

Salazar, Mara Anglica (2006). El liderazgo transformacional modelo para

You might also like