PLAN BIMESTRAL 2016-2017

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO. 1003 FRANCISCO ZARCO

Asignatura: Artes Visuales

Primer grado

Profesora: ADRIANA DEL RAZO CRUZ

Bloque I. Las imgenes de mi entorno

Proyecto: Yo adolescente y mis imgenes
Duracin:
12 sesiones
Periodo: Septiembre a Octubre.
Propsitos: En la secuencia se busca que el alumno reconozca de manera consiente los usos y significados que le da a las imgenes, as tambin que identifique los elementos y caractersticas de la
imagen documental.
CONTENIDOS/EJES
ACTIVIDADES
TECNICAS DE APRENDIZAJE
SESIN
ESPACIO(S), RECURSOS Y
APRENDIZAJES
EVALUACION
OBSERVACIONES
MATERIALES DIDACTICOS
ESPERADOS
ACTIVIDADES DE INICIO
Duracin: 3
sesiones
Observacin de las
- El docente expone una breve
-Exposicin del tema con
-Saln de audiovisual,
Distingue en la
-Realizar un
imgenes del entorno, historia de la fotografa,
lminas o diapositivas
1 sesin
hojas blancas, laminas o
fotografa
resumen con las
identificando sus
utilizara lminas o diapositivas
ilustrativas.
diapositivas
documental de
caractersticas e
posibles funciones,
de las primeras fotografas las
diversos autores
historia de la
usos, temas, y
cuales tenan como principal
los elementos
fotografa
significaciones
funcin documentar la vida de
visuales que la
personales y
aquel tiempo.
conforman.
colectivas.
-El alumno realizar una caja
-Construccin de una caja
-Caja de zapatos, papel
-Caja negra
negra, con el fin de conocer el
negra.
2 sesin
albanene, aguja, tijeras,
terminada.
funcionamiento de una cmara
tapas de yogurt bebible,
fotogrfica.
pintura vinilica negra y
una brocha.

- identificacin de la
imagen documental
mediante el anlisis
de fotografas.

-El alumno clasificar en

temticas la fotografa de
prensa y analizaran el
contenido visual y enlistaran
las cualidades estticas de la
fotografa: forma, tono, ritmo
visual, la textura visual, el color
el encuadre y ngulo de visin.

-Exposicin
-Clasificar
-Analizar
-Justificar

3 sesin

-Peridicos y revistas,
lpiz adhesivo, colores,
hojas blancas, regla.

-Mapa mental

- Los alumnos de manera

individual, a partir de dos
fotografas una de un retrato
familiar y otra compartiendo
una experiencia con su familia,
reflexionaran acerca de su
entorno y respondern a las
siguientes preguntas:
1. Quines aparecen en la
fotografa?
2. Cul es la actitud de las
personas?
3. Qu ropa usan?
4. Dnde se tom la
fotografa?

-Cuestionario
-Participacin
-Descripcin

4 sesin

-2 fotografas familiares,
tijeras lpiz adhesivo,
hojas blancas

-Descripcin de
las fotografas.
Participacin y
emisin de
juicios crticos
sobre las
fotografas
personales y las
de otros.
Evaluacin y
coevaluacin.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
-Realizacin de un
reportaje visual
utilizando imgenes
del entorno donde se
documente una
experiencia, tema o
hecho relevante para
el alumno

Duracin:
5 sesin

-El docente definir el trmino

de textura visual. En equipos
de 2 personas realizaran por
medio de fotografas un
reportaje visual de la escuela a
partir de texturas. Sacaran
fotos dentro y fuera del saln
de clases, en el patio y areas
verdes de la escuela, utilizando
una cmara fotogrfica o con el
celular.

-Exposicin del profesor

-Exploracin del entorno
-Trabajo en equipo

-La siguiente sesin debern

traer las fotografas impresas
ya sea a color o en blanco y
negro, y realizaran un collage
con sus imgenes en el
cuaderno de marquilla. Y
realizaran por escrito una
explicacin de cmo se
sintieron con esta actividad.

-Material visual
-Participacin
-Exposicin sobre la
experiencia

-El docente expondr sobre el

fotomontaje y mostrara
ejemplos con lminas o
diapositivas. De manera
individual los alumnos, en el
cuaderno de marquilla
dividirn la hoja en 2 partes, en
una mitad expresaran por
medio de imgenes y textos de
revistas como se representan
en la escuela y en casa.

-Exposicin
-Proceso
-Diapositivas y lminas de
ejemplos

-Cmara fotogrfica o
celular, saln de clase,
patio y areas verdes.

-Que el alumno
conozca la
finalidad del
reportaje visual.

-Participacin
frente a la
actividad.
-Trabajo en
equipo.

6 sesin

-Interpretacin de
fotografas
documentales:
contrastando la
informacin visual
que ofrecen con la
escrita que las
acompaa.

-discusin de los usos

y significaciones
personales y
colectivas que se dan
a las imgenes del
entorno.

-Fotografas impresas,
tijeras y lpiz adhesivo
Lpices de colores,
cuaderno de marquilla.

-Collage con las

diferentes
texturas y
explicacin de la
experiencia que
tuvieron con esta
actividad.
Participacin.

7 sesin

En la parte de atrs del

fotomontaje realizaran un
escrito donde explicaran los
elementos que escogieron para
su composicin. Y se expondr
de manera grupal. Se realizara
una lista de los elementos
visuales que encontramos en
sus composiciones.

-Saln de Audiovisual,
Revistas, lpiz adhesivo y
tijeras, cuaderno de
marquilla,

8 sesin
-Exposicin a partir de
juicios crticos.

-Que el alumno
por medio del
fotomontaje,
exprese ideas y
emociones que
tiene con
respecto a estos
dos mbitos de su
vida.

-Fotomontaje

-Escrito
explicativo
- Participacin y
emisin de
juicios crticos
sobre las
fotografas
personales y las
de otros.
-Lista de
elementos
visuales

ACTIVIDADES DE CIERRE

-Indagacin del
trabajo realizado por
fotgrafos
documentalistas.
(CONTEXTUALIZACION
Y APRECIACION)

-Se formaran equipos y

expondrn en power point o
con lminas los fotgrafos
documentalistas:
Los hermanos Casasola
Nacho Lpez
Pedro Valtierra
Francisco Mata
Mariana Yampolski
Maya Goded
Robert Capa
Robert Doisneeau
Sebastiao Salgado
Frans Lanting
Previamente debern entregar
un trabajo escrito, que deber
tener la vida del fotgrafo muy
breve, la interpretacin de sus
fotografas y las cualidades
estticas de las fotografas
utilizaba.

Duracin:
9-12 sesin
-Investigacin
-Exposicin en power point
-Trabajo en equipo

-Saln de audiovisual.
-Saln de clases.
-Proyector
-Laptop
-Lminas de ejemplos.

-Identifica el
trabajo de
diversos autores
que han
trabajado en el
mbito del
fotoperiodismo y
el reportaje visual

-Exposicin
-Participacin y
trabajo en equipo
-Investigacin
escrita.